道听途说小学作文
在我们平凡的日常里，大家都经常接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家收集的道听途说小学作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
道听途说小学作文1
你是一个道听途说的人吗?跟我一起来测一次吧!
丫丫老师先叫了每组的第一个同学上去，用手围成喇叭状，贴在同学的耳边轻声说了几句。那位同学听完后，呆若木鸡的看着我们，过了几秒，苦笑了一声，转过身去放声大笑了起来，手舞足蹈地比划着什么。看到同学们听完后的状态，我的好奇心彻底的被激发了。目不转睛地盯着前方，期待着游戏的开始。
“三!二!一!游戏开始!”丫丫老师大声喊道。第一个同学赶紧跑到我身边，靠在我身边，小声低估了几句，我听完后，皱着眉，满心疑惑地看着他:这是个什么东西?算了吧!就按第一个同学的来说吧!我犹豫了一会儿，走到第二位同学儿身边，一字一顿地对他重复刚才听到的话，那位同学一脸不解地看着我。我无奈地对他点了点头，他只好把话传给最后一位同学，最后一个同学跑到第二个同学的`身旁，不放心地问他一遍。直到丫丫老师喊停，他无奈地走到丫丫老师跟前说出了答案，丫丫老师听到后笑弯了腰。
经过我们多次的修改，确定了最终答案，有的同学，看到答案后捧腹大笑，根本停不下来，有的同学开心地直跺脚，还有的同学一边拍着桌子一边大笑着……丫丫老师把答案写了出来，所有的同学都登大了双眼，捂住了嘴，不可思议地看着丫丫老师，我的眼睛在两个答案之间来回移动:这两个答案简直相差了十万八千里啊!
通过这个游戏让我明白了“耳听为虚，眼见为实”的道理，所以我们以后一定不要做一个道听途说的人。
道听途说小学作文2
在上一堂作文课上，我们进行了一次有趣的“道听途说”的.游戏。
老师先把各组的排头叫出来，把手做成了一个喇叭状，叽叽噜噜地传了一阵话，然后就让他们回来了。到底是什么话呢？我恨不得立刻飞到他脑子里，一把把那句话揪出来。我急得像热锅上的蚂蚁一样，原地打转。啊！终于到我了！我的“队友”把嘴贴在我耳边，边笑边结结巴巴地对我说：“妈——————妈妈买——————买马，妈妈骂——————骂马。”我一听，不禁骄傲起来。就这么简单？小菜一碟！我把头贴在对方的头上，三下五除二地把话传完了。再看别人，还在慌慌张张地说着那些话。什么？二组后来居上了！完了！我们只得了第二！传话结束了，每组的最后一个同学把结果写到了甲板上。看看正确率吧！前两组都一样，是“妈妈妈——————”我看了后，我不禁哈哈大笑起来。本以为完全正确的我们组，竟写成“妈妈妈妈妈妈的妈！”
这次游戏使我明白了不能道听途说，如果道听途说，只会有错误的答案。即使有时，需要传话，但是一定要听清楚！
道听途说小学作文3
今天上作文课时，从我们教室中传来了阵阵爽朗的笑声，这是这么回事呢？那就让我来告诉大家吧！
原来我们正在做一个小游戏，它的名字叫“道听途说”范老师把游戏的规则告诉大家，当传话人把一句话用耳语告诉第一个人时，第一个人又把话用耳语传给第二个人，直到把话传给最后一个人。最后一个人再把话说出来。
范老师把我们分成两组，再把原话分别传给我和另外一个同学，原话我先保密，我把话传给第二个同学，我给她说了四遍她才记住，真麻烦！她又把话传给第三个同学，那时我早已偷偷的笑起来，第三个同学又把话传给李璐。第二、三个同学也笑起来。李璐又把话传给蔡，听说第一次她只听懂了“妈妈”两个字，可她还没有笑，后面两个同学早也笑的前仰后合了。她只好把话胡乱一气告诉后面的同学，前面的`同学早已笑的阳光灿烂了！
现在该最后两名同学把结果说出来，岳亮说的是：“妈妈、妈妈、妈。”笑申声爆开了。付旭东说出来的话是：“妈妈给马。”听了这句话我的肚子都要笑爆了。
哈哈！原话其实是：“妈妈赶马，马慢，妈妈骂马。”你说好笑不好笑。
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