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学习8的组成教案

时间:2022-08-01 10:32:19 教案 我要投稿

学习8的组成教案8篇

  在教学工作者实际的教学活动中,编写教案是必不可少的,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编整理的学习8的组成教案8篇,欢迎大家分享。

学习8的组成教案8篇

学习8的组成教案 篇1

  活动名称:学习8的组成

  活动目标:

  1、能根据8的分和方法,列出相应的加法算式。

  2、初步尝试用3个数编2道加法题。

  活动准备: 乒乓球8个,数字卡片,计数牌

  活动过程:

  一、复习7以内的组成;游戏---碰球 加快速度,可以以开火车形式。

  二、学习8的组成 1、老师;8有几种分合?是哪几种? 2、老师请个别小朋友说说,并写在黑板上。

  三、学习8的加法

  1、提问;根据8的分合方法,能列出几道8的.加法题。

  2、请个别儿童口答。〔7种 7+1=8 6+2=8。。。。。〕

  3 让孩子门自己写,并帮助困难儿童。

  4 验证并纠正错误算式。

  四、学会用3个数字编2道加法题。

  五、巩固联系

  1 拿出8个乒乓球和两个盒子,各放3个和5个,要求编两道加法题。

  2 各放4个,编2道可以吗 ?为什么? 六 活动结束

学习8的组成教案 篇2

  活动目标:

  1、掌握8的7种分合方法。

  2、运用互换的方式记忆相关的几组分合式。

  环境创设:

  作业纸、铅笔、纸剪小鱼、小桶每人2个。

  重点与难点:

  通过记录分鱼的方法掌握8的7种分合方法。

  活动过程:

  一、游戏小鱼游复习7的`组成

  老师:7条小鱼水里游,1条小鱼前面游几条小鱼后面游?

  以此形式复习7的组成。

  二、帮猫妈妈分鱼

  1、教师:猫妈妈吊到了好多鱼,一个桶装不下,请小朋友帮忙,把8条鱼装在2个桶中,把你装鱼的方法用笔记录下来。

  2、幼儿动手操作,装鱼。

  3、教师引导幼儿回答装鱼的方式,并在黑板上归纳出8的7种分合方法。

  4、引导幼儿发现规律,运用互换的方式记忆相关的几组分合式。

  5、互相检查记录情况。

  三、书写数字8

学习8的组成教案 篇3

  教案设计:

  数的组成是数概念教育内容的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学过了7以下的个数的组成,对于数的组成他们已经有了一定的经验。在日常教学中发现,平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练,对于在选材后思考:如何增强活动的趣味性,运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受实物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”找了在数学教学中有丰富经验的老教师讨教,他们给我的建议是:不要花哨要使用;不要枯燥要趣味。细细研读他们给我的建议,回忆着以前听过的优秀数学活动,觉得很有道理,对于我在设计教案时也时刻遵循着这个原则。

  活动目标:

  1、学习8的组成,知道8的组成有7种不同的分法,学习按序分合。

  2、引导幼儿观察两个部分数之间的`互补关系。

  3、启发幼儿运用呼唤的方式省略相关的几组分合式。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动重点难点:

  重点:学习8的组成

  难点:引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系

  活动过程:

  一、集体活动

  复习7的组成---碰球

  今天我们来碰球,我的球和你们的球合起来是7。

  二、小组活动,学习8的组成

  A、第一、二组,给圆点涂色。

  数一数,每个格子里的圆点有几个?(8个)

  将8个圆点分成两份,请你分一分8个圆点有几种分法,用油画棒给圆点涂色。

  B、第三、四组,分雪花片记录。

  C、印点子做记录。

  三、活动评价

  1、复习8的组成

  我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8?每一组的分合有没有重复?8分成两分有几种分法?你们看哪一种分合式是有序的?

  2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。

  请小朋友看看左边的数,下面一个总比上面一个数怎么样?左边的变成2多了1个,多的这个1是从哪里来的呢?(右边的6比7少1,左边多的那个数是右边少的那个数)

  请大家把分合式读一遍,以后我们都要有序的分合和记录。

  课后反思

  一、本节课的成功之处

  1、充分体现数学是数学活动的教学这一理念。

  本节课我从学生的生活经验和已有知识出发,结合本校学生的生活实际和年龄特点,以谈话形式进入情境教学,引导幼儿开展看一看、说一说、摆一摆、填一填、猜一猜等生动有趣的活动,培养学前儿童主动参与教学的能力,同时把“你的火车几点开”的活动展示在学生面前,小朋友们喜形于色,跃跃欲试,迫不及待地要参加,从而提高了学习效率,培养了学生良好的学习习惯和组织纪律性。

  2、创设情境,激发学习兴趣。

  要激发幼儿对数学的兴趣,就要让数学教学充满魅力,就要求教师组织富有成效的教学活动,为学幼儿创设积极思维的情景,这样能使教学过程对学生始终有一种吸引力,这样的课堂也才生动又味。从小朋友们在课堂上兴趣盎然、积极投入的表现看出,他们是这么喜欢这样的课堂。为此我在课一开始就设计了“学校种植园的水果蔬菜成熟了,小兔子请我们去帮它把这些水果蔬菜送到两个饭店,你如何分”这样一个有趣、又具有挑战性的情景,调动了他们强烈的学习兴趣。

  3、以活动为动力,引导幼儿动手操作、自主探究。

  动手操作、自主探究是幼儿直接获取经验知识的最好的途径,它可以启发幼儿积极参与思考,激发对数学的兴趣与探索欲望。在教学这一节课时,我让学生上黑板把8个图贴分成两份,学生逐个上黑板分,找一找一共有几种分法。通过自主操作,使学生亲身经历知识形成的过程,体验学习的快乐,同时能力也得到提高。

  二、不足之处。

  1、在“说一说”这一环节上,教师要重视关注全体学生,不要把自己的想法强加给学生,要让学生自己发挥。对于学前儿童来说,他们的还没有足够的自控能力,这就需要要教师的引导,从而开展有效的教学活动。

  2、再做课本练习时,应范例一题做一题,因为学生年龄小,领悟能力还比较弱。

  3、在今后的教学中,多培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

学习8的组成教案 篇4

  (一)活动目标:

  1.学习用推理的方法进一步感知8以内数的组成。

  2.学习运用互换和互补规律,猜测抓握花片的数量,并把结果记录下来。

  (二)活动准备:

  1.物质准备:花片若干、记录纸和笔。

  2.材料配套:幼儿活动操作材料 《科学·可爱的鸭子》。

  (三)活动过程:

  1.以拍手歌的游戏复习7的组成分解。

  玩法:先确定一个数"7",教师拍一个数,幼儿拍一个数,两个数合起来是前面确定的数"7"

  接着教师在黑板上依次出示7的三组分合式(即1和6、2和5、3和4),引导幼儿用互换规律说出另外三组分合结果。

  2.以游戏"猜一猜"学习8的组成。

  玩法:幼儿两人一组,每组都有8个花片、记录纸、笔。一个藏,一个猜。

  藏的幼儿把花片分别握在两只手里,出示其中一只手的花片数量,让猜的幼儿根据其数量推测出另一只手握的`花片数量 是几。

  猜对了之后把结果记录在记录纸上,同时用推理的方法推出另一组。如:出示花片"1",另一幼儿猜"7",并记录结果,同时再推出另一组是7和1。

  3.师幼分享交流。

  师:8有几组不同的分法?

  幼儿结合记录纸回答,教师在黑板上有序地排列分合的结果。

  引导幼儿发现一边每次多1、另一边每次少1和互换规律。

  (四)活动延伸:

  区域活动:继续投放游戏材料,让幼儿继续玩"猜一猜"的游戏,引导幼儿巩固8以内数的组成分解。

学习8的组成教案 篇5

  活动目标:

  1、学习8的组成,了解8分成两份有七种不同的分法,学习按序分合。

  2、引导幼儿观察两个部分数之间的互换关系。

  3、启发幼儿运用互换的方式找出相关的几组分合式。

  活动准备:

  磁性动物教具8只,雪花片人手8片,粉笔、作业本、铅笔。

  活动过程

  一、对数游戏,复习7的组成。

  1、今天我们来玩对数游戏,小朋友报的数和老师报的数合起来是7。我报1,引导幼儿说出我报6,1和6合起来是7。

  2、依次复习7的组成。

  二、学习8的组成。

  1、今天天气真好,小马和小狗都请小兔去它们家做客,这可难坏了小兔们,于是它们决定分开来,一部分小兔去小狗家,一部分去小马家。我们来看看,有几只小兔呢?(幼儿回答)几只去小狗家,几只去小马家呢?请小朋友来帮助它们分一分,并用分合式记录下来,说说分别是几只。

  2、请个别幼儿上前操作,引导幼儿边分边说,有几只去了小马家,有几只去了小狗家,并用分合式记录下来。提醒幼儿每次分的要不相同。引导幼儿观察、发现:8分成两份有几种分法?(7)。

  3、找出8分成1和7及7和1的`情况,引导幼儿发现其中的交换关系,再来找找,还有那些是这种交换情况的?原来,我们只要将8分到3和5,就能找出6对分合式,因为两个数之间是可以交换位置的。

  4、现在我们知道了8分成两份有7种分法,谁会把这7种分法有顺序的写出来,引导幼儿发现两个部分数之间递增、递减的关系。

  三、我也来分一分。

  1、每个幼儿分发8片雪花片,请你将这8片雪花片分成两份,每一次分的要不相同,分一次记录一次。

  2、幼儿操作,教师巡回指导。提醒幼儿要分成两份。纠正幼儿不良书写姿势。

  四、结束活动。

  小结幼儿操作情况及上课情况。

学习8的组成教案 篇6

  活动目标

  1、 利用学具学习8的组成。

  2、 运用互补、互换规则知道8分成两份有7种不同的方法。

  3、 培养幼儿对数字的认识能力。

  4、 培养幼儿比较和判断的能力。

  5、 发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备

  六型学具每人一套、奖券、积木等奖品、红花若干

  活动过程

  1、 运用“找朋友”游戏复习7的组成

  师:小朋友,我问你,7可以分成3和几?

  生:赵老师,我告诉你,7可以分成3和4。

  2、出示红花,让幼儿用学具摆出 8的组成。

  老师拿来了8朵红花,要把它分成两组,有几种分法?

  有的幼儿说:“左边1朵,右边7朵 。”――用学具数字摆

  有的幼儿说:“左边2朵,右边6朵 。”――用学具数字摆

  教师总结:8有7种分法:8能分成1和7、8能分成2和6、8能分成3和5、

  8能分成4和4、8能分成5和3、8能分成6和2、8能分成7和1。

  3、让幼儿观察学具寻找数的组成规律。

  让幼儿观察学具,说出数的组成规律。左边的`数是1、2、3、4、5、6、7,右边的数是7、6、5、4、3、2、1,左边的数递增,右边的数递减这叫互补规律;8分成1和7,8分成7和1,叫互换规律。

  4、 领奖游戏,巩固8以内数的组成规则,并能迁移到实际生活中去。

  (1) 交代游戏规则。

  小朋友真聪明,老师要发奖品给你们。但领奖品有一个规则:请幼儿先在自己的游戏区领一张奖券,看清奖券上的数字是几,就代表有几元钱,然后可以去领两种奖品,但两种奖品合起来的价钱要是奖券上的数字,不多 也不少。

  (2) 幼儿根据奖券自由选择奖品,老师巡回指导,并鼓励幼儿互相交流。

  (3) 小结:今天,小朋友真动脑筋,又玩了游戏,还领了奖品,我们下次再来玩。

  5、放音乐出游戏区。

  活动延伸

  在角色游戏中开设银行、菜场、超市,把所学的组成经验运用到实际的生活中。

  活动反思

  幼儿是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者,课堂上幼儿唱“主角”,教师只是一个“配角”,把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流,关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插游戏或组织一些有趣的活动,让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。

学习8的组成教案 篇7

  一、活动目标:

  能有顺序地排列8的分合表、正确运算7以内的加减。

  二、活动准备:

  每一张桌子放一堆圆片、幼儿每人一套10以内的数卡。

  三、活动过程:

  (一)、学习8的分合:

  1、请幼儿每人取8个圆片分成两份,并进行记录,再请几个幼儿说说是如何分的,教师记录在黑板上。

  2、教师和幼儿一起分析讨论几种分合式的形式特点,懂得按序分解最清楚,不易遗漏。如:8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1,前面的数逐一增多,每次增1,后面的数则逐一减少,每次减1,前后两个数合起来为8。

  3、幼儿看黑板上的分合式跟老师玩对数的.游戏。如:老师举数字1,幼儿则迅速举出数字7,或者老师举出数字5,幼儿则迅速举出数字3,要使老师和幼儿举的数字合起来是8。

  4、玩猜“小红花”的游戏。小红花的总数是8朵,老师分别拿在两只手上,左手拿了几朵(报个实数),幼儿根据老师左手拿的朵数,迅速猜出右手拿了几朵。

  (二)、复习7以内的加减法。

  (三)、教师小结、课时结束。

学习8的组成教案 篇8

  活动目标:

  1、学习8的组成,知道8的组成有7种不同的分法,学习按序分合。

  2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。

  3、启发幼儿运用呼唤的方式省略相关的几组分合式。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

  重难点:

  学习8的组成。

  引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。

  活动过程:

  一、集体活动

  复习7的组成———碰球

  今天我们来碰球,我的.球和你们的球合起来是7。

  二、小组活动,学习8的组成

  A、第一、二组,给圆点涂色。

  数一数,每个格子里的圆点有几个?(8个)

  将8个圆点分成两份,请你分一分8个圆点有几种分法,用油画棒给圆点涂色。

  B、第三、四组,分雪花片记录。

  C、印点子做记录。

  三、活动评价

  1、复习8的组成

  我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8?每一组的分合有没有重复?8分成两分有几种分法?你们看哪一种分合式是有序的?

  2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。

  请小朋友看看左边的数,下面一个总比上面一个数怎么样?左边的变成2多了1个,多的这个1是从哪里来的呢?(右边的6比7少1,左边多的那个数是右边少的那个数)

  请大家把分合式读一遍,以后我们都要有序的分合和记录。

  活动反思:

  本次活动选自山大版教材《学习8的组成》,我根据我班幼儿学习情况以及学习特点,只进行8的组成从一开始的问答游戏:复习7的组成到接下来的看图片发现蝴蝶的不同,再到后来操作圆点卡片自由探索8的组成,到最后的内化迁移的游戏巩固,整个活动环节流畅,《纲要》中明确指出数学是有用、有趣的。因此在此活动中贯穿了很多游戏,以便与幼儿在游戏中学习感到数学的乐趣。幼儿对这些游戏也非常感兴趣。

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