话题作文汇编5篇
在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编整理的话题作文5篇，希望对大家有所帮助。
话题作文 篇1
一天分为两个阶段：白天和夜晚。
我更喜欢夜晚。
没有白天的喧闹，没有耀眼的阳光，只有静谧与安详。
夜，像一个疯玩了一天的孩子，在星星与月亮的摇篮里静静地，甜甜地睡着了。
与白天不同，白天的日光总是晃的人眼花缭乱，夜晚则平添了一份安适与恬静。黑色，象征着包容，世间万物在这份包容里缓缓地安静地进入了梦乡。
空旷的街道慢慢舒展开了臂膀，劳累了一天的人们在这份静默里做着香甜的梦。
北国的秋夜，略带寒意，空气里洋溢着沁人心脾的清凉。在这样的'夜晚，走在漆黑的田埂上，习习的秋风会让你精神百倍。
深夜，家家户户的灯都熄了，街灯却依旧明亮，一点点黄晕的光带着些许温暖，慢慢晕开了，如漆黑的幕布上绽放出了朵朵绚丽的白花。
天空里的星星闪呀闪，地上的街灯眨呀眨，仿佛无数双明亮的眼睛，在静默的夜空里无限温柔地对望着。
最欢喜的是夜之将醒的样子——黎明。要是在此时再下点小雨，那就更完美了。这时的夜，清冷还未散去，太阳还未升起，凝聚了所有夜的神秘的那些晨露，便是夜晚送给黎明的最好的礼物了。
我喜欢这样的夜晚。
话题作文 篇2
一个个拐角，一次次困难，一份份努力，最终依凭着一份份努力，走过了一个个拐角，打败了一次次困难。之所以能这样，只因我曾成功地一路奔跑。
那一天体育课上，老师说要跑800米，并要记录成绩。顿时，我就不安起来，心中不断地想：怎么办?我能行吗?800米太远了，我跑不动怎么办?
站在起跑线上，我的牙齿因为紧张不断碰撞着，心也好像要蹦出来似的，舌头下意识地舔着唇瓣。
老师举起胳膊，用力劈下，同时吹响哨子。听到哨响，我们都向前跑去。
最初，我还有力气跑在中间的位置，但到后来，体力一点点流失，身后的同学一个接一个的超过了我。我多想追上去，超过他们，却没有多余的力气支持我这么做。
渐渐地，我的嘴里充满了腥味，止不住地想要咳嗽，心里忍不住埋怨老师：都怪你，为什么要跑800米，好累，我快要坚持不住了，怎么办?
光靠鼻子呼吸获得的氧气早已不能支撑着我运动下去，因此我张大嘴巴，贪婪地想要获取更多的氧气。我的嘴唇干裂，大口大口地喘着粗气，我觉得自己几乎要被这漫长的路程给压垮了。
刺目的'太阳悬在空中，无情地炙烤着大地。汗不断从我的额边滚下，有时落进眼睛里，我也不肯耗费体力去揉眼睛。汗水将眼前的世界变得模模糊糊，什么也看不清楚。突然我的眼前一片发黑，万物都开始轻微地摇动。我的腿像灌了铅一般沉重，每迈一步都是那么吃力。我想要停下，却不敢，因为我怕停下之后我就再也跑不动了。
我跑过老师身边，听见他严厉地说：“加油，还有最后一圈，快点，冲刺。”我像沙漠中的人看到了希望一般，全力向前冲去。其间，我闭上双眼，迈动步伐，一点一点缩短我和终点间的距离。终于，我冲过了终点。
我将手撑在膝盖上，只觉得世界一片寂静，没有听到老师报成绩的声音，等到同学告诉我，我才知道，我成功了，我克服了我原以为我不可能打败的困难，激动涌上了心头。
感谢这一次一路奔跑，让我重拾信心，让我倍增勇气，让我收获成功。我会珍惜这一次的奔跑，未来的路上，我相信自己一定能继续保持一路奔跑的斗志与状态。
话题作文 篇3
(一)名人名言
1﹒为什么我的眼里常含泪水
因为我对这片土地爱的深沉。--艾青
2﹒我的祖国，我为你歌唱，为这片自由可爱的土地歌唱。 --史密斯
3﹒大地给予所有的人是物质的精华，而最后，它从人们那里得到的`回赠却是这些物质的垃圾。 ------惠特曼
(二)精彩语段
1﹒土地与人几千年来始终有一种互相依存的联系。在这种统一与共存中，一切初始的文明便诞生于此，并且得到了长足的发展。尼罗河两岸的土地筑就了古埃及文明，辽阔的恒河平原诞生了古印度文明……一个个璀璨而辉煌的文明在土地依托下渐渐成长。
中国人与土地更是一种近乎完美的和谐。中国五千年来一直是一个农业国，土地背负承载着五千年的历史！古人称土地为&qut;万物母&qut;，历代中国人大多是面朝黄土，背朝青天，日出而作，日落而息。中国人与土地的关系又岂是可用三言两语到尽呢?
2﹒土地是生命之源，广袤的大地是人类的母亲，她用乳汁哺育生命，繁衍人生。土地是我们赖以生存的基础，我们没有理由不热爱我们脚下这块热土，没有理由不珍惜她。
(三)经典故事
1﹒海外华侨的&qut;乡井土&qut;
18-19世纪，在闽粤，一批批走投无路的中国农民被迫去海外谋生，他们都习惯从井中取出一撮泥土，珍重地包藏在身边。这撮呢土叫&qut;乡井土&qut;。直到现在，海外华侨的床头箱里，还有人藏着这样的乡井土。在这一撮撮看似平凡的泥土里，寄托了人们多少丰富深厚的感情啊！
2﹒一位旅美画家的遗嘱
1973年，侨居美国近半个世纪的中国旅美画家杨令弗，已是87岁了，她深深地思念着祖国的土地，一连写了两封信，托章行严先生和美国国务卿基辛格转交给我国领导人，流露出对故土的无限深情。她立下遗嘱，希望骨灰埋葬在故乡无锡太湖之滨；并把历经艰辛带到美国的一批文物悉数送回祖国，交给人民政府，以报答祖国大地的哺育之恩。
3﹒美国怎样征地
美国高速公路四通八达，但大多蜿蜒曲折，限速一般是每小时100公里左右。好端端的高速公路干嘛修成这样？
原来，美国政府为了尽量少占用土地，尽量选择河流、山脊等地方修建高速公路。
话题作文 篇4
话题作文方兴未艾，近几年，无论中考、高考，都以话题作文居多。所谓话题作文，是指围绕一个谈话中心，按一定要求进行写作的一种作文形式。虽然话题作文的出题形式有一定的优越性——为学生提供了相对开放的空间，文体可自选，题目可自拟，立意可自定，但要审好题写好文并非易事。笔者认为，话题作文的指导需从以下几个方面着手：
一、审题求严
不少话题作文看似行文自由，其实也有诸多限制，并非“天马行空，任意驰骋”，想写什么就写什么，想怎样写就怎样写。近几年的话题作文试题大多由话题材料、写作话题、具体写作要求三部分组成。一些学生对话题作文的审题不够重视，常常粗略浏览，提笔便写，往往造成走题跑调，失分成憾。例如：有一篇话题作文是这样要求的：“假如大地没有绿，那将会怎样呢？请以‘绿’为话题，写一篇不少于800字的作文。”题目并不复杂，却有粗心的考生没看清题目，在文章中大谈特谈大地之所以没有了绿，是因为人为的破坏，结果文不对题。20xx年广东高考作文是话题作文“语言与沟通”，有些考生没有注意审题，没有注意“语言”与“沟通”的关系，或只写“沟通”忘了写“语言”，或没有点明“语言”问题，造成解题片面未能切题。
以上现象在教学中屡见不鲜，作为教师，在日常的训练中，就要从严要求，指导学生学会审题。题目的提示语往往蕴涵命题意图，暗示写作限制，起一个导向作用。学生要研读有关提示语，揣度有关的暗示，正确理解话题的内涵，并紧扣话题选材组材，以免“大意失荆州”。譬如这样一道作文题：“不少人待人坦率诚恳，不虚假，不矫情，表里如一，心口如一，真心实意对待别人，当然，生活中也不尽如此。根据你所见所闻，写一篇有关坦诚待人的文章。”题目暗示我们可以写自己坦诚待人，也可以写别人对自己坦诚以待。“生活中也不尽如此”提示我们除了可以写正面的，也可以写反面的，即自己或别人不坦诚待人或未被坦诚相待方面的。仔细阅读“不少人待人坦率诚恳，不虚假，不矫情，表里如一，心口如一，真心实意对待别人”等句子，就可以正确理解“坦诚待人”的意思，避免把“坦诚”误解为“诚信”。
二、拟题求佳
“眼为心窗，题为文眼。”一个新颖醒目的标题会令读者心驰神往、一读为快，令读者一见倾心、先入为主，正如芬芳的美酒，令人未饮先醉。20xx年4月广州市教研室、中语会、《中学语文学习》联合举办了“广州市中学语文教师现场写作大赛”，题目是这样的：“你是一位语文教师，你是在中外优秀文化遗产的熏陶中成长的。它引导你追求真善美，扩大了你的视野，启迪了你的思维，丰富了你的情感，完善了你的人格。请以‘文学遗产的熏陶’为话题抒写你对它的感激和爱恋之情，或申述你热爱它的原因。文体不限，题目自拟。”获特等奖的老师所拟的题目无不独具匠心，令人耳目一新，如《腹有诗书气自华》、《感谢您，四壁的星光》、《用文学诠释人生》、《我和我追逐的梦》、《无言的河流》、《春天的歌》、《书香伴我行》、《因为文学，我心永恒》等。
有些学生不重视话题作文的拟题，直接把话题作为文章的`题目，使题目过于空泛，不能很好地反映文章的内容，揭示文章的中心。我们平时要加强拟题训练，尽可能把题目定得准确、生动、新颖。最基本的方法是把话题“前增后补，化大为小”。譬如这样一篇话题作文：“请以‘生活’为话题，写一篇不少于800字的作文。”我们可以让学生围绕“生活”这个词语，根据文章内容把题目定为：《生活小插曲》、《二十年后的生活》、《我的理想生活》等。为了避免拟题平淡、生硬，可以巧用比喻、拟人、夸张、双关、对比等修辞手法，还可以运用学过的诗词、歌曲、广告中的名句，直接引用或加以修改作题目，增添文学色彩，如：《平平淡淡才是真》、《精彩的每一天》、《好好活着》、《百味人生》等。在进行“新”这个话题作文训练时，某些学生准备撰文反映上下九步行街的变化，但所拟的题目《新变化》、《这里变了》、《上下九新貌》、《再次来到步行街》等都不尽人意。在老师的指导下，这些学生拟出了《老马不识途》、《当惊世界殊》、《焕然一新步行街》、《步行街上新风情》、《上下九路展新姿》等较新颖的题目，令人眼前一亮，一开始就获得好的印象。
三、文体求稳
话题作文不限体裁，能让学生“海阔凭鱼跃，天空任鸟飞”，潜能得到充分发挥。不过最好提醒学生不要随心所欲、任意选择，否则文章容易显得结构松散，变成“四不象”。稳妥起见，还是要根据自己的特长，发挥自己的优势，选择自己喜好或擅长的体裁。有些考生形象思维较强，想象力丰富，可以选择写记叙文，甚至可以编故事、写小说、拟童话；有些考生逻辑思维较强，看问题有深度，长于辨析，可以选择写议论文；如果知识丰富，分析概括能力比较强，可以选择写说明文。比如上面提到的“新”这个话题，可以写成记叙文，写人叙事、写景状物，如可写新同学、新老师、新邻居，或原来熟悉的人的新变化；可写发生在学校、家里、社会上的新鲜事，或进行故事新编；可写城市新景点、小区新面貌。可以写成说明文，说明一种新产品或原有产品的新用途。也可以写成议论文，如“新与旧”、论“‘新新人类’”。如果学生没有特别擅长的文体，建议其写最熟悉的记叙文，注意交代清楚六要素，以叙述描写为主，适当穿插议论抒情。
定下自己拿手的文体，再立意，写起文章就会得心应手。当然，对于一些文字驾御能力比较强的学生，可以在稳中求新求变，别出心裁，采取作诗、以古白话入文、写相声、编剧本等形式。20xx年江苏省高考作文要求以“山的沉稳，水的灵动”为话题进行作文，就有考生将之写成了优美的富有哲理的散文，既写出了山水本身的自然属性，又写出了其代表的社会属性。
四、立意求新
“意高则文胜”。一篇好的话题作文，除了有个好题目，立意必须出新。这种“新”，不是钻牛角尖，故作高深，刻意显另类，而是在于显示一个学生对社会、对人生的观察、思考和感悟，发他人之所未发而又言之有理。在日常教学中要注意进行发散思维的训练，对同一事物从不同角度进行思考，多方比较甄别，选出最有新意而又最恰当的一面来立意。例如：同样是写广州的地铁，有人看到的是设计师的聪慧，有人看到的是施工者的勤劳，有人看到的是科学的进步，有人看到的是“地铁经济”，还有人看到的是地铁上安装屏蔽门所体现的人文关怀。而后者，是较少人想到的，这种立意可以说是独树一帜，富有新意。20xx年广东高考话题作文“语言与沟通”，不少人写师生之间、朋友之间、青少年与父母之间缺少沟通，取材于现实生活中比较常见的现象，可惜就事论事，没有多少新意。而有人则把话题放在信息时代、网络时代的背景下畅谈语言与沟通的关系，写出了作为一个现代人的困惑和思考，使常见的话题有了时代的音符，证明现代社会人与人之间语言沟通的重要性和特殊性，达到推陈出新的效果。
五、语言求美
孔子云：“言之无文，行而不远。”可见语言美也相当重要。评价一篇文章往往从内容、结构、语言三个方面进行，如果文章中有些语句比较优美或富有哲理，会为文章增色不少，读之令人口舌生香。话题作文的教学在这方面也应注意。古人写作讲究“凤头、豹尾”，话题作文的开头和结尾也要斟酌一番，既要紧扣话题，又要让人如嚼橄榄。如《自信》一文的开头：“人，如果缺乏要干成一番事业的自信，通向成功之路的航船就要在河滩搁浅，终生也托不起成功的巨轮。”如《珍惜》一文的开头：“时间是永恒的精灵，当你感到无所事事时，时间会在你漫不经心的一颦一笑中无声无息地溜走。”把精彩的、闪耀着智慧火花的话放在段首、段尾或独立成段，会更有机会让阅卷老师欣赏到，有利于提高分值。再如《新快报》20xx年6月28日刊登了3篇广东高考满分作文《语言是沟通的桥梁》、《用语言连缀心灵的星空》、《架起隔膜间的桥梁——语言》，文章语言都比较流畅、优美，其中《用语言连缀心灵的星空》一文的语言还获得评卷老师“藻绵繁富，有美文色彩”的高度评价。
当然，美的语言要紧扣话题，言之有物，要避免华而不实、堆砌与主旨无关的华丽辞藻。我们在日常教学中要正确引导，避免走入误区，要让学生明白美的语言不能脱离实际的内容，死记硬背或仿作一些华丽句段，在写作时生搬硬套是不足取的。只有平时注重文章内容的丰富和充实，同时注意积累妙词佳句，才能在考试时让优美的词句在笔端自然而然地流淌。
六、感情求真
文贵情真。胡编乱造、矫揉造作的空话、套话、假话打动不了读者的心。要感动别人，首先要感动自己。学生作文一向要求“感情真挚，思想健康”，只有生活中用心观察、用心体验，作文时才能表达独特的经历，写出真情实感。近年的高考话题作文都比较贴近学生生活，倾向于考察学生对社会、对人生的认识和思考，具有很强的理性思辨色彩和人文精神，这一特点20xx年更是明显，如“快乐幸福与我们的思维方式”、“相信自己与听取别人的意见”、“遭遇挫折和放大痛苦”、“看到自己与看到别人”等。特别是广东高考话题作文“语言与沟通”，具有地方特色，体现了语文生活化的主题。教师平时指导时要避免模式化、概念化的写作，要培养学生的个性，要引导学生关注社会、体验生活，自爱并热爱身边的人（包括家人、邻居、同学、老师），同情弱势群体，愤慨不良现象，做一个热爱生命、关爱他人、具有丰富感情的鲜活的人。要避免学生过多模仿影视作品和言情小说的人物语言和情节，要“我手写我心”，所叙述的是真实的生活体验，所抒发的是真实的内心情感，这样学生所写的文章就能言之有物、以情动人。一位高中生在《妈妈的手》一文中写到相依为命的妈妈下岗了，为了供自己读书，妈妈到几户人家当钟点工，有一天，发现妈妈柔软光滑的手变得粗硬了，不但起了茧，还布满了大大小小的伤口，心里感到揪心地疼，从此不再“少年不识愁滋味”，决心用稚嫩的肩膀和妈妈一起挑起生活的重担，把家务活包下来。全文没有豪言壮语，写的是生活小事，表达的是朴素的情感，却感人至深。“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”意欲作文，先学做人。
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”话题作文作为新兴事物，这几年来备受重视，工作在第一线的教师要在教学的同时不断地研究作文指导策略，来挖掘学生的写作潜能，提高学生的作文水平。
话题作文 篇5
我不由得停住了脚步。
远处，低矮的房屋静静的伏着，一棵老柳树孤独而寂寞地陪伴着房子，在迷离的烟雨中更显憔悴，记忆深处的一抹柔软映在脑中，与这幅图画交织，终融为一体，近乡情切，我忽地想起了这个词，向前走，是儿时的永远的风景。
走到门前，轻轻扣了三下，记得这是爷爷曾说过的，拜访别人，一定要敲三下门，无人应答，伸出手，缓缓一推，吱的一声，那粗糙的是岁月留下痕迹的`门开了。缓缓进入，地上是灰尘，泥土，是世间久远而无人清扫的痕迹，绕过屋子，是一株桂花，正是桂花盛开的季，和着雨发出淡淡的幽香。可我又分别感到了喜悦，清浅的欢娱，我回来了。儿时一幕幕又透过桂树的树枝涌上心房。
儿时，我最喜欢的就是桂花了，爷爷坐在小凳子上，拿着一把被我称为芭蕉扇的小扇轻摇，笑眯眯的望着我。彼时，桂花正盛。“爷爷，我要下桂花雨。”儿时的我如一只小浣熊，缠在爷爷身上不放。“别瞎闹”爷爷总会笑眯眯的呵斥我，然后起身，轻轻摇着桂花树，一朵朵的桂花就从枝头跌落，落在我的头上、手上，缕缕幽香弥散。走了，回家吃饭了。爷爷拉着我的手。思绪回转，手轻触老桂花树，粗糙的树皮，是儿时爷爷手心的温度，轻摇树干，桂花又落了下来，落在我的手尖，也落在了我的心里。原来，这没有变。
走到菜园，那是儿时最快乐的记忆，顺手摘一根黄瓜，坐在地上，一边大口大口地吃着黄瓜；一边用手拨开土，去寻找土中的蚯蚓。有时候找不到，就双手去找。日落时分，爷爷总会赶到菜园中，将两手泥泞，嘴中啃着黄瓜的，如泥人一般的我，哭笑不得的带回家去，然后警告我：“再这样就不要你了。”但我仍是会偷跑去菜园找一些虫子玩。
我叹了口气，撑着伞向前走，走到竹林深处，一个墓碑就那样突兀地立着。我的眼泪一下流了出来。这样阻挡了太多，是生与死。我的手抚摸上墓碑，轻说：“爷，你的孙女看你来了，你知道吗？”爷，你知道吗？你曾那样温暖过我的童年。
那些风景，终究是错过了，再回不来了。离开时，又将那永恒的风景定格了下来。
那人、那树、那房，是儿时不变的回忆。它终会在我脑海中，如一幅水墨永不褪色。
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