【必备】高中的作文合集十篇
无论是在学校还是在社会中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的高中的作文10篇，希望对大家有所帮助。
高中的作文 篇1
春天里的午后，大都有着明媚的阳光。总喜欢将饭后的时光交给脚步，不带任何目的地走走。
此时，法国梧桐仿佛再一次获得了新生。风轻拂，法国梧桐便热情地唱起生命的赞歌，道路的两旁全是她热情的见证，远远看去，毛茸茸的一片，那便是她的种子。树下路过的人儿幸运的话，还能带着她的馈赠，去到自己的目的地。
此刻，图书馆周围最亮丽的景色，便是那几株玉兰。路过那的人们常常不忍离开，他们或者将这些玉兰最美的时光永久地停驻，或者对玉兰的美长久的欣赏感叹一番，更有人们弯下腰来寻找适合心意的.掉落的花瓣。枝上的玉兰，静静而热闹地灿烂着，享受着春天里和煦的阳光和微醺的风的偏爱，尽情地在最美的时光里绽放，阳光下，朵朵玉兰挺立，像极了朵朵可爱的灯。没绽出来的花骨朵，也在努力地积蓄和争取，远远看去，像一支支倒立的饱蘸墨汁的毛笔尖。花开之时便有花落，枝上的花朵静默地灿烂着，偶尔便有一两片花瓣掉落。渐渐地，落下来的花瓣变多了，有的已被行人碾成泥，有趣的是往往能遇到一片花瓣上印着好几个不同的脚印，也许这脚印的方向还不一样呢。空气里有着阳光的和煦、风的微醺，还有梧桐的热情，更有玉兰的味道，不知是开着的玉兰的味道，还是坠落后的玉兰的味道。
也许“枝上春，作芳尘”应该能比较好的诠释这种景象吧。
运动场上的人越来越多了：踢足球的，散步聊天的，锻炼身体的……
混着阳光的味道，微醺的风拂过，发丝轻扬，颊边的梨涡清浅。
高中的作文 篇2
理想是风，吹起饱满的帆；理想是帆，带起前进的船；理想是船，驶向憧憬的海；理想是海，载你向遥远的彼岸。
理想究竟是什么？
是一个念头？是一个可笑的想法……
而我的理想，是去旅行。
世界那么大，我想去看看。去看看日出，去看看大海，去看看繁星……手机里的风景图有那么多，我都想去看看。
我会制定一个旅行攻略图，做好准备自驾游工作。
第一天，我想去中国的新疆和内蒙古。去领略那里的风土人情，也许我会看见和田的维吾尔人一起聚餐，载歌载舞；也许我会看见大草原上立着几座蒙古包，牛羊成群；也许我会尝地道的奶茶和库乃其……
第二天，我想去日本或韩国。也许我会去济州岛，站在海边，吹着海风，或哼几首小曲；也许我会去明洞逛街，被路边的衣服和小首饰所吸引；也许我会买点民俗工艺品，身着华丽服装的玩偶、扇子、刺绣等等。
第三天，我想去法国或意大利。也许我会去一睹埃菲尔铁塔的`面容，爬到顶层，俯瞰世界；也许我会去普罗旺斯，一遥无际的花海，似乎每一缕风都掺杂着薰衣草的清香，或许可以听见它们的呼吸声；也许我会去罗马的斗兽场，陷入历史的激流。
最后一天，我想回归农村，感受最平凡的生活。也许我会被路边的野鸡吸引，和它打招呼；也许我会体验到浓浓的农俗味，收获最平凡的快乐……
前方是未知，迎面是海风，可我会像奥德修斯一样，朝着心中的方向，哪怕众神会在彼岸阻挡……
高中的作文 篇3
路怒与舆论之后的思考
成都一男子因一卢姓女子开车变道，使自己的孩子受到惊吓而下车对其大打出手，致使卢姓女子脑震荡骨折。暴力事件又一次发生，这次不该发生的事件留下的是什么呢？
一般来说，矛盾之中矛盾双方必定都有错误或过失的。俗话说一个巴掌拍不响。卢姓女子错在先，开车盲目变道，不遵守交通规则，给对方车辆造成紧张，容易造成事故的发生。随后是开车的张姓男子，受惊扰后下车大打出手，在我看来，他不够一个男子大丈夫。还有第三方的错误很严重----网友们。
暴力事件发生已经发生了，而这之后又涌现出那么多仅是因为女子家人朋友寥寥几句就要对卢姓女子进行二次伤害的键盘侠。我要说的是，这事本与你们无干，你们却大发评论，到真正需要你们关注出力的时候，你们真的`都在吗？这本身就是乱上添乱，制造麻烦。当今社会，我们不需要键盘侠，我们需要的是实干家。我们大可以用这个时间去工作，去实现自己能造成的影响。从这，我们可以看出这个社会精神文明的深度缺失。“丰满的稻谷会弯腰”，在这方面，我们真的需要检点自己的行为，让这类社会暴力事件化小。化了，而不是放大，而给当事人二次伤害。“好事”的网友们，出言千万要谨慎！
而后我要说说这个张姓司机，成大事者往往对小事能忍则忍，方为大丈夫，这样做说极端不能成事。大家都知道杜甫是唐代大诗人，他的生命是怎样结束的吗？有一种说法是这样：他在山上饿了十多天，到县上被当地官绅宴请，这样，几斤肉，几斤酒下了肚，他就这样饱食而死。这事的真假无从确认，但可以看出做什么事情不能走极端啊，而面对自己的孩子大打出手，实在不是一个父亲的作为。父母是孩子第一位老师，榜样的力量成就了反面教材。
最后我要说一下这个女司机，在建议你要提高驾驶技术之外，我还要为你点几个赞。整个事件中只有你体现了担当和包容。生活中，担当是多么重要！陈景润恩师阎老挺身而出才使哥德巴赫的证明了然于世。包容多么重要，爱因斯坦与玻尔的包容，才让现代物理两方面齐趋。现实是，你经受了此类不堪的折磨，我是真心的对你感到同情。我更希望社会上这样的包容能更多一些，那样不经大脑的愤怒少一些，让真正的正能量盛行于社会。
路怒有时也是正常的现象，舆论评价也是平常的，但在这之中，我们更要放大其中的正能量，少些极端，多些包容，大家要齐心协力营造一个更美好和谐的社会环境。
高中的作文 篇4
又看到了家乡的小河：低矮弯曲的河堤已经截直加高，堤身铺满了六角板。两岸，高低不平的稻田已经平整如镜。三十多年了，小河终于改变了它的容颜。
这是国家农田水利工程建设的杰作。
站在石桥，背倚古樟，看清澈的河水温婉的向东流去。河水中，三五只鱼虾悠闲的游走。看到这些，我就会想起爷爷，想起我的童年。
那个物质匮乏的年代，贫穷犹如一件满是补丁的衣服，一直伴随着我的童年。上天赐给我童年的礼物，除了饥饿，还是饥饿。而爷爷，总是在我感到绝望的时候带给我惊喜和满足。
四月阳雀叫，遍地饥荒到。我童年的四月，那可以照见人影的饭碗里，野菜成了每餐的主食。车前草、鱼腥草，这些绿色的魔头总是伸出它的魔爪，将我的胃一把把抓扯。这时候，爷爷会带我摘刺泡儿（学名为刺莓，属蔷薇科）充饥。
来到小河的滩头，那手指头大小的刺泡儿，黄色的、红色的、紫色的，挂满了刺泡儿树枝头。微风在阳光的裂隙里轻轻拂过，整个空气里，荡漾着刺泡儿酸甜的气息。我一阵兴奋，大叫：“爷爷，快点摘呀！”爷爷就骂我：“会馋死！黄的涩，红的酸，只有紫色的最好吃，看好了再摘。”然后避开枝条上的刺儿，摘下一粒粒紫色的、饱满的刺泡儿。摘的时候，爷爷是那样小心，是那样轻柔，，似乎害怕惊醒了刺泡儿树的梦。“熟透了的人吃，其它的鸟雀吃。不能浪费，各取所需，各得其所。”爷爷对我说。我抓一颗塞进嘴里，比草莓要柔软，比桑椹要酸甜。我开始被酸甜、饱足、幸福包围。
五月，哗哗啦啦的雨下个不停，龙船水开始暴涨。这时候，爷爷穿蓑戴笠，提着虾扒（一种捕小鱼虾的竹制工具），像一只兴奋的鱼鹰，一头扎向小河。不一会儿，爷爷就提着一桶小鱼小虾满载而归。那炖至白色的小鱼，那焖至红色的小虾，都是我久违的朋友，让我感到如此亲切。爷爷看着我吃，满意的笑。在温润的水汽中，我发现爷爷紧锁的眉头灿烂地舒展，看不到一丝皱纹。让我感到，爷爷还没有老去。他还是我生活的依靠，令我踏实，令我温暖。
爷爷从不带我捕鱼虾，害怕我不小心掉进深水里淹死。但抓黄鳝总是带着我的。
三伏天踩着龙船水退去的尾巴，执着地蒸发着小河残存的几线流水。“抓黄鳝去喽！”这时候，爷爷带我走向干涸的小河，在河堤寻找洞眼。爷爷认得哪是黄鳝洞，哪是蛇洞。但爷爷也有失误的时候。我亲眼见爷爷抓出一条蛇，然后被爷爷甩出老远。最有意思的是，有时候爷爷将好不容易抓住的黄鳝又放掉。我不解爷爷的举动。“傻孩子，那些放掉的黄鳝肚子里，有几十条小黄鳝呢。人做每一件事情，都不要做得太绝。把它们统统抓了，黄鳝就会绝迹。”
在爷爷抓放的游戏里，有三分之一的黄鳝获得了重生。直到今天，我还经常猜测，那些被爷爷放生的黄鳝，如果有思维，有表达的能力，有和爷爷再见的缘分，它们对爷爷会是感激？还是敬畏？
爷爷偶尔会带我玩。在石桥的右首，我家的晒谷坪边，古樟枝桠上的秋千是我的最爱。这是爷爷给我做的`秋千。有时，我会把秋千荡得老高，几乎荡过小河的对岸，一边荡一边对爷爷说：“爷爷，我摸到云啦！”甚至惊飞了归鸟。爷爷就会在下面骂我：“发人来疯啦？”那是一只归巢的喜鹊，它和妻子把巢建在古樟上很多年了。
在季节的轮回中，小河的命运开始发生质的变迁。
小河里发现了沙金。梦想致富的人们像灌注了鸡血一样兴奋，他们在小河里不停的淘，在小河两岸稻田里不停的挖，一颗颗垂柳连根拔起，一段段河堤支离破碎。人声、机器声，昔日沉寂的小河两岸开始喧嚣起来。小河，像一个柔弱的女子，被一群歹人残暴地蹂躏。一汪清澈的河水变得浑浊不堪，它呻吟着，夹杂着泥沙向下游泻出，下游的河床在渐渐抬高。
那天，七月二十，稻子开始杨花，整个空气里，弥漫着稻花的芬芳。暴雨从早晨一直下到中午，爷爷一边在屋里烦躁的踱来踱去，一边祈祷老天爷不要再下雨了，给农家一个好的收成。可气的是，趁着暴雨踹气的档口，洪水冲毁堤岸，漫过了小河两边的稻田。青翠的稻子在洪水里挣扎了几下，瞬间不见了踪影。
“天啊，我们以后怎么过呀！”看到消失的稻田，爷爷捶胸顿足，他绝望的呼喊。回答爷爷的，只有上游不远处还在淘金的机器的轰鸣声，像在嘲笑爷爷的无助。“狗x的！”爷爷暴躁地操起锄头，向淘金的工地跑去。
等我赶到淘金的工地，爷爷正在一边使劲用锄头砸着已经停止运转的机器，一边骂骂咧咧：“狗x的，我叫你们淘，我叫你们淘！”突然，爷爷高举锄头的手无力的垂下，一下子坐在地上起不来了。
傍晚，天放晴了。爷爷被从工地弄回家之后，一直不能行走。他躺在椅子上，无神地望着小河。洪水依然像一个无赖，赖在稻田里不肯离去。突然，爷爷叫我，我顺着爷爷手指的方向望去，发现夕阳浸染下的天空，一对喜鹊夫妻正各自挟着一只小喜鹊飞向远方。“喜鹊挪窝，人有灾祸。那正是我家古樟上的喜鹊。”爷爷对我说。我告诉爷爷那是迷信，说不定喜鹊还能找到更好的家呢。
喜鹊渐渐消失在遥远的天边，我发现爷爷还在努力寻找，似乎不是在寻找喜鹊，而是在寻找回家的路。
第二天，爷爷回家了。
三十多年了，很多时候我还会梦见爷爷。在梦里，爷爷总是问我，什么时候，小河还会回到那河水清清的日子里？今天，我终于可以给爷爷一个答复，家乡的小河，正如一条白练，在时光里飘舞。
高中的作文 篇5
一、材料作文的审题和立意
材料作文，顾名思义就是只给材料，既没有现成的题目，也没有话题，写什么必须自己从材料中提取，审题的难度较大，有助于考查学生的思辨能力。
“给材料作文”包含的内容很广泛。根据题目的要求，可以写成记叙、说明、议论等各种文体的作文。给材料作文的材料有各种不同的形式，常见的有一篇文章、一条新闻、一个事件、一种现象、一则寓言、一幅漫画，还可以是一首诗、一段歌词、一组素材，或者一句格言、一个成语、典故等等。给材料作文题目的要求也是各式各样的，有的要求读一篇文章后写读后感，有的要求根据材料自选角度写议论文，有的要求根据图画、图表写一段说明文字，还有的要求以提供的材料为开头续写，或根据材料扩写、缩写。近年来给材料写议论文的情况较多，这种作文确有一定的难度。
鉴于以上情况，面对给材料作文的题目，必须注意仔细审题、辨明文体，认真分析材料、准确领会题旨。据此确定文章的中心和思路。
首先请看材料作文的分类
从形式看，材料作文分为文字材料和图表材料；从数量看，可分为单一材料和多则材料；从内容看，分为事例型材料和寓意型材料；从时间看，分为古代材料和现实材料。
一般的材料作文，只提供材料和注意事项或写作要求；20xx年湖北卷除材料外，还加了一段“提示语”，借用了话题作文的形式，这是一个新的动向。
现在学生学习的难点是，材料作文和话题作文特别容易混，所以我们应该帮助他们明确话题作文和材料作文的区别。请看下面一则材料
一天，羊、狗、狐狸在草地上聊天。
羊：看，那只狼是多么威风啊！见到它，我们羊是战战兢兢，四处逃散。我要变成狼就好。
狗：羊就是羊，狼就是狼，我就这样子有什么不好？
狐狸：你怎么变成狼呢？就是变成狼，狼也有倒霉的时候。
若干天后，狗、狐狸在河边相遇。
狗：你知道吗？羊死了。
狐狸：怎么回事呢？
狗：它披上狼皮变成狼，果然很风光。猎人追杀一只狼，狼从它身边逃了；它被猎人当作狼打死了。
狐狸：糊涂啊！
狐狸：身上披了狼皮，变形不变心，还是一只羊。
假设就这则材料写一篇材料作文，那么，作为材料作文，首先要析材料主旨。三个角色中的狗和狐狸是不主张随便改变自己的，而另一个角色改变了自己，却倒了运，又正好证明了随便改变自己的严重后果。这样，材料的主旨倾向就明确起来：保持自我本色，不能只作表面文章。写作时，也只能围绕材料的主旨加以阐发，深入论证，脱离了这个主旨，就是偏离了题意。
如果要求以“变”为话题，写一篇话题作文，那么，审题立意就会是另一番情景。从“羊”的角度看，它想改变自己对不对？它又是怎样改变自己的？羊改变自己后为什么还是倒运？再用“羊”来关照人，来谈“变”的道理，谈“变”的辩证法，谈“变”的讲究，自然有话可说。从狗和狐狸的角度看，不要随便变，要变就从根本上变，文章就此来谈“变”与“不变”、“变”的本质等，也符合写作要求，总之，只要在“变”这个话题范围之内，正面的，反面的一个小角度，全面考察，都符合题意；无论是记叙、议论还是描写、说明，只要表达出对“变”的理解和认识，都符合话题要求。
由上例可以看出，话题作文虽然属于供料作文的一种，但与一般材料作文是有区别的。
材料作文较之话题作文，审题上有一定难度，它首先要求考生审清材料的中心内涵，选准角度提取观点，材料在作文中必须引用，而由材料引发其他联想，通过分析、议论，表达自己对人对事对物比较深入的思考。虽然标明文体不限，实际上受材料本身所限制，还是以议论为主，不像话题作文，所给材料可引可不引，只要在话题范围内，天马行空，任你驰骋；文体上可议论，可记叙，可抒情，编造寓言、神话、童话、科幻，甚至写小说，都无不可。所以，材料作文本身就是一种限制性很强的作文，千万大意不得。但也有好处，就是注意到了读写结合。对材料的审读也应该是很重要的能力，因为它直接考察学生是否具有辩证思维的能力，是否能够透过现象看本质，是否对事物的分析不停留在其表面，而能深入事物的本质内涵。事实上，对材料审读有偏差的同学，即便其文笔再好，作文也缺乏对事物认识的深度，或者，观点容易偏激。
古人云：“文以意为主，意犹帅也”。又说：“故作文一篇，定有一篇之主脑，主脑也，即作者立意之本意也”。古代先贤以“帅”、“主脑”为喻，形象地说明了文章中心的重要作用。高考作文立意不准，则文不扣材，离题万里，满盘皆输。因此，准确把握材料内涵，正确审题立意，乃是材料作文形式的关键一环。
那么，材料作文的审题立意该如何进行呢？
对单一材料作文，重在把握材料所涉概念的内涵和外延，注意材料的倾向性。
对于多则材料，重在分析材料之间的异同及关系，抓住内在联结点，从中提取观点立意；对事例型材料，重在把握材料主旨，沿着主旨扩大深入；对寓意型材料，重在挖掘其比喻义。
材料作文审题，把握材料主旨是关键。因此，文章的观点要从材料的主旨而来，提炼观点离不开材料主旨。不能正确把握材料主旨，文章立意就会偏题，甚至离题，导致全文皆败。
介绍材料作文几种审题立意的方法。
1．提炼本质
这种方法就是抓住材料所反映的本质性的问题去立意。这种方法适用于平实的叙述性材料。这类材料没有明显的是非曲直，所表达的中心也不含蓄，就靠我们提炼出一个带哲理性的观点。例如
1987年，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。有人问一位诺贝尔获奖者：您在哪所学校，哪个实验室学到了您认为最有价值的东西？出人意料，这位学者说，是在幼儿园。“在幼儿园学到什么呢？”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上我学到的东西就是这些。”这位学者的话代表了科学家的普遍看法。
在分析材料时，就要抓住学者话的本质。把自己的东西分一半给小伙伴：无私友爱品质。不是自己的东西不要拿：不贪的本质。东西要放整齐：严格的习惯。做错了事要表示歉意：知错必改的品质。吃饭前要洗手，午饭后要休息：良好的生活习惯。从而我们看出，老学者在幼儿园学到的是一些良好的品质和习惯，这些良好的品质和习惯使他取得了成功，实现了人生的价值，所以这一材料的本质问题就是：从小养成良好的品质和习惯使人终生受益。以此为论点，深刻，准确。
2．道理升华
这种方法适用于比较含蓄的隐喻型材料，寓言，带有哲理性的自然现象。运用这种方法是要在分析概括材料中心的基础上进一步展开联想，由此及彼，由表及里，从而提炼出更深、更新的观点。例如“滥竽充数”的典故从一般意义上来说是在讲没有本领的人混进来冒充有本领最终总要现出原形。从这个道理引申开去，我们可以想到人必须有真才实学的重要性。1990年高考作文材料提供的是寓言《小姑娘与玫瑰园》，20xx年的《智子疑邻》都属于这一类型，分析这类材料，就要揭示蕴涵在材料中的那个“理”，然后再将这个道理的适用范围扩大化。又如《猎户》引《淮南子》中有一段
畋不掩群，不取麕夭；不竭泽而渔，不焚材而猎。
就这一段话联系现实写一篇议论文。
有同学就事论事谈打猎，有的同学谈要保护小动物，要有恻隐之心；有的同学从效益的角度谈方法。这些都不得要领。也有的同学谈要保护生态平衡，不能把野生动物灭绝，这似乎都扣题了，但恰恰犯了一个错误：就事论事，没有上升到理论高度，没有在理论的指导下去“俯瞰”生态平衡这一问题。
不论是打猎，还是捕鱼，这几种做法有着共同的实质：只顾眼前利益，不顾将来。这就是蕴涵在材料中的那个“理”，从这一点出发，我们就可以这样立意：凡事要有长远眼光，要留有余地。再用它去联系联系现实生活，我们会自然的想到一些与此相似的事情，如弃学经商等。
漫画这种形式也常被采用。如1996年的“截错了”就是如此，漫画一般用夸张，幽默，讽刺的手法反映现实，多属于隐寓型的，所以也应该揭示画面所蕴涵的那个道理，再放之于现实，加以升华，而不能就画论画。
3．同异互求
这种方法就是把几个不同材料的某一共同点提出来，加以概括提炼，作为文章的论点。这种方法首先适用于相似排列的多元式材料。如有这样一组作文材料：第一则材料是一正面名作家，晚年伤病困扰，不辍写作；第二则材料写一老教育者前半生有重大过失，晚年不堪外族入侵，保持名节，骂敌遇害；第三则材料中的陈独秀是中国共产党创始人，曾犯过严重错误，晚年赋闲，贫病交加，仍不屈事微敌。三则材料的共同点是保持晚节、夕阳无限好，人间重晚晴。这一共同点就应是作文立意之所在。另有一个题目也给了三则材料，要求根据材料写议论文。
Ａ有人问世界著名球星贝利他最满意的进球是哪一个，他回答说：“下一个。”
Ｂ有人问我国著名导演谢晋他拍得最满意的影片是哪一部，他回答说：“下一部。”
Ｃ鲁迅先生说过：“不满是向上的车轮”。
认真思考一下不难看出，这三则材料的共同点都是在讲“不满足已有的成绩才能进步”的道理。找到了这一共同点，文章的中心论点就可以确定下来了。
4．自由评论
这种方法适用于是非型材料，这类材料作者不摆明自己的观点，也没有明确的倾向，需要我们分析其中是非曲直，拿出主见。一般说这类作文不求结论的一致性，仁者见仁，智者见智，言之成理即可。如有这样一则材料
某车间主任的人选在大黄和小黄之间难以确定，新厂长想通过下棋测试性格确定一个人，与大黄下，大黄稳扎稳打，出手老练，三局都握手言和，与小黄下，小黄猛打猛杀，咄咄逼人，既有开局三斧头又有“半路杀出个程咬金”，前两局直杀得厂长无还手之力，第三局宣称一定要赢厂长，不料只下了个平局，小黄不肯罢休，拽住厂长再干，厂长不干了，因为他已物色好车间主任了。
需要指出的是，有些材料将褒贬爱憎的感情或明或暗地体现出来，这就是材料的是非倾向性，对此不可视而不见。辨明材料中的倾向性，可以判断自己提炼的观点是否正确。如以下这则材料
当断臂的维纳斯展示在人们面前时，无数好事之徒趋之若鹜。他们提出种种接上断臂的奇思妙想，维纳斯的断臂就如一个充满诱惑力的圈套，但迄今为止没有任何设计能获得普遍的赞赏。
5．反弹琵琶
有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢？”
我们可以把材料中的问题倒过来思考和分析，从相反的角度对原材料提出质疑：鲁人到越国去一定会贫穷吗？也可能正因为越国人赤脚、披发，鞋帽才有大市场，从而可以得出鲁国人未必会穷的结论。这种立意是一种逆向思维，这类辩证置疑的文章，如果角度新颖，立意深刻，有思辩色彩，能很好地抓住阅卷老师的眼球。
在分析材料、提炼观点时还应注意的一点是思路要灵活，要学会多角度分析问题。比如“滥竽充数”这一成语故事从不同角度分析就可提炼出几个不同的观点。达"芬奇画蛋的材料，从广义上说，可以提炼出“千里之行，始于足下”，“万丈高楼平地起”的观点；从学生的角度考虑，可以悟出“学好基础知识、练好基本功很重要”的道理；从教师的角度则可以探讨“名师出高徒”、“抓好基本功训练的必要性”的问题。
多角度地分析问题，不仅有助于提炼出富有新意的观点，同时也有利出培养思维的变通性、发散性。多角度分析材料，必须从题目要求出发，不能脱离材料牵强附会，同时还应从自己熟悉的、有创见的方面选择恰当角度、确立文章的中心。
材料作文审题示例。
以上五种方法，并不能包括审题立意的所有方法，也还都是纸上谈兵，要想使之发挥作用，需要教师和学生共同努力，在写作中去实践，去摸索，去总结，从而不断提高写作水平。
【训练1】
阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇议论文，不少于800字。
在美国阿拉斯加温利钦自然保护区，为保护区内的鹿群，人们射杀了狼。十几年后，鹿群从4000只发展到40000只，但它们体态笨拙，没有了昔日的灵秀，并且因为体质衰弱，开始大批死亡。人们只好把狼再请回来，鹿又开始四散奔逃，但却恢复了昔日的勃勃生机。
「思路引导」材料内容前后是因果关系。应该立足材料所述事物的“果”去追溯事物的“因”，然后就其“因”立意，联系现实生活中的某一方面展开议论。消灭了狼，鹿无忧无虑，饱食终日，数量大增。人们似乎达到了保护鹿的目的，但鹿没有了天敌，也就消除了生存的压力，于是导致体质衰弱而大批死亡。
联系实际，我们不难想到人类的生活。如果像材料中的鹿群那样，没有生存的`压力，人的意志就会消沉，精神就会空虚。可见，竞争是促进发展的重要条件。正如古人所说，“生于忧患，死于安乐”。
【训练2】
请认真阅读下面这则材料，联系实际，选取一个角度，自行立意，写一篇800字左右的文章，文体不限，题目自拟，不要写成诗歌。
一位富商，临终前，见窗外的市民广场上有一群孩子在捉蜻蜓，就对他四个未成年的儿子说，你们到那儿给我捉几只蜻蜓来，我有许多年没见过蜻蜓了。四个孩子飞速下楼，来到了广场。不一会儿，大儿子就带了一只蜻蜓上来。富商问，怎么这么快就捉来了一只？大儿子说，我是用你刚才送给我的那辆遥控赛车换的。又过了一会儿，二儿子也上来了，他带来了两只蜻蜓。二儿子说，我把遥控赛车租给了一位想开赛车的小朋友，他给了我三分钱，我只用两分钱向另一位有蜻蜓的小朋友租来的。爸，你看这是那多出来的一分钱。富商微笑着点点头。
不久，老三也上来了，他带来了十只蜻蜓。三儿子说，我把遥控赛车在广场上举起来，问：谁愿玩赛车，愿玩的只需交一只蜻蜓就可以了。富商拍了拍三儿子的头。
最后到来的是老四。他满头大汗，两手空空，衣服上沾满尘土。富商问：孩子，你怎么搞的？四儿子说，我捉了半天，也没捉到一只，就在地上玩赛车，要不是哥哥们都上来了，说不定我的赛车能撞上一只落在地上的蜻蜓呢。富商笑了，把儿子搂在了怀里。
「思路引导」从材料看，富商让孩子捉蜻蜓的目的就是在他临终前能够享受到和人们一样的快乐，那就是见一见自己许多年没有见到的蜻蜓，这是对生命多么深切的眷恋啊！作为儿子，不管采取什么手段，只要能给临终的爸爸带来蜻蜓，带来快乐即可。所以，前三个儿子，虽然不是捉，是换、租、拍卖，但目的达到了，就没什么可责备的。那么，是不是四儿子没有捉到一只蜻蜓，爸爸就不高兴啦？也不是的，材料上说：“富商笑了，把儿子搂在了怀里。”说明，四儿子同样给富商带来了快乐，这个时候，蜻蜓的有无就显得不重要了，关键是那充满童趣的过程，给他们自己，也同时给临终的父亲带来无上的快乐。
所以，我们审读材料，一定要整体把握材料的中心内涵，不能只抓住只言片语。像这则材料，如果只抓住前三个儿子聪明，有商品交换意识，或者是提高效率，会动脑筋，讲方法，具有创新意识，这正是现代人所应具备的，而老四死脑筋，不会变通一下方法，是思想传统、守旧、低效率的表现；或者肯定老四诚恳认真的态度，否定前三个儿子投机取巧、不劳而获的态度等，这恐怕就偏题了，因为富商毕竟不是给儿子们出一道智商测验题，或者品德考察题。临死的人了，不就是希望儿子们快乐地活着，而自己临终前也想得到和平常人一样的快乐吗？
至于如何立意，可以多角度，但无论从哪个角度立意，对材料一定要整体把握，材料“快乐”的中心内涵不能丢掉。比如我们可以立意为“快乐在于行动的过程中”。
有了观点，就在脑子里问自己为什么——为什么快乐在于行动的过程中呢？材料是一个方面，可以作为一个方面的论据。一个富商，生前为生意日夜奔忙，很有可能没有真正享受到生活的什么乐趣，或者对于快乐的内涵可能没有真正的理解，但到了临终前见窗外的市民广场上有一群孩子在捉蜻蜓，他就感到那捉蜻蜓的过程是最大的快乐，他让他的儿子们都去体验一下。这是对人生真正的大彻大悟啊，可却到了他临终的时候！但不要就材料论材料，而是要由此及彼地去联想，想一想我们平时所积累的材料（包括阅读积累和生活积累）中有没有与之相类似的事情，或者与之相反抑或与之相关的事情。有了这些联想，思路自然就打开了。
二、材料作文的基本定位
除了审题有比较严格的要求外，材料作文的基本定位也要注意。一般来说，材料作文的基本定位
1．引述材料。这是第一步定位。材料字数如果比较多，可以概括性引述；材料字数比较少，可以照引不误。
2．分析材料，概括中心内涵。
3．联系现实，提取观点。
4．由此及彼，产生联想，想到其他事情，紧扣观点，具体深入分析。联想根据论证观点的需要，可以是相似联想、相反联想、相关联想等。选例必须精当，对事情的分析，必须能够恰如其分地说明你的观点。
5．做出结论。
具体写作时，也可以先开门见山提出观点，再引述材料，可以灵活机动，但对于高考作文来说，观点必须在显眼地方提出，不要含蓄地将观点包含文中，使阅卷老师费猜。要知道是阅卷老师审查你，不是你审查阅卷老师的阅读水平，看他是否能读懂你的文章。
【训练3】
与但丁、莎士比亚齐名，被称为世界诗坛三大巨匠之一的歌德，享年83岁，就在他逝世前的7个月，才完成了大型歌剧《浮士德》下卷的创作——补写完了难度较大的第四幕，使他的创作生涯达到了自己的巅峰。
他的好友爱克曼在问及歌德的创作经验时，歌德只说了一句话：“我的创作好比推一块石头上山，石头不停地滚下来，我又推上去。”
歌德的回答非常简单，却给人很多启迪。请根据上则材料，结合自己的感受和体会，写一篇800字左右的文章，文体不限，题目自拟。
「思路引导」像这一篇材料作文，首先就要弄清歌德这句话的含义。这句话是个比喻，它把创作的过程比作上山推石头，石头不停地滚下来，又推上去。这就道出了创作的艰辛。伟大的作家总是为自己树立更高的创作目标，向更大难度的创作高峰挑战，这样才能创作出更为辉煌的作品。当然这个过程并不是一帆风顺的，其间会经历反复的失败，甚至创作出现迂回、倒退的情况也是有的，但真正伟大的作家不会失去向上攀登的意志，这就需要百折不挠、坚忍不拔的精神和毅力。歌德创作的秘诀原来也就在这里。
这是我们对材料喻意的理解，是为材料作文的第一步定位。
紧接着是提取论点。歌德成功的秘诀实际上印证了一个普遍的道理：无论做什么事情，想成就一番大事业，没有上山推石头的那股韧劲和毅力，都是不可能成功的。这样推理，论点就可以提炼出来了。比如“百折不挠方为英雄本色”、“坚忍不拔才能走向成功”、“人生就是要向自我挑战”、“挑战人生的极限”、“人生的目标永远在巅峰”等都可以作为论点。
有了论点，下一步的工作就是要为自己的论点找论据。这是同学们写作的难点，关键是平时积累的材料太少。为了说明论点，道理上的阐发、议论当然是必要的，但事实论据的使用更重要，事实胜于雄辩，不然，没有事实为证，文章怎么会有实在的内容，怎么会有说服力呢？关键是我们要学会调动，调动我们大脑中平时所积存的材料，产生由此及彼的联想，用最恰如其分的材料来说明论点。
比如说要论证“人生的目标永远在颠峰”这一论点，歌德写作《浮士德》当然可以作为一个例证，拿来作为论据当然是可以的，但光有这点材料是不够的，还要由之产生相关、相似等类的联想，看还有哪些典型的材料来论证这一论点。比如说余秋雨，他本来是上海戏剧学院的教授，在戏剧理论研究方面已经达到了某一个巅峰，但他并不满足，而是为自己在前面又竖了一个目标，那就是文化散文，于是他周游全国，对历史文化产生美学的观照和理性的思考，写出了一本《文化苦旅》，开创了文化大散文的先河，可以说他在这方面又达到了一个巅峰了，然而他依然不满足，又在前面为自己竖立了一个更大的目标，于是他周游世界，于是《千年一叹》《行者无疆》等又捧到了我们读者面前。人生就是在这样的不断否定自我、超越自我、挑战自我的极限中不断前进的，直至达到生命辉煌的巅峰。像余秋雨这个例子，我觉得来论证这个观点还是比较恰如其分的。
其他的，大家还可以去想。但要注意，一定要恰如其分，不能似是而非；要确有其事，不能胡编乱造，更不能妄加揣测，凭主观臆测，强加于人。
在以上论证充分的基础上，就可以做出结论了。
高中的作文 篇6
每个人的世界就像一块画板，这块画板从你呱呱坠地时就有，你所历经的每一件事都是你画板上的一抹颜色。正因如此，每块画板上的风景都不同，而在我的画板上，有这样三种颜色，最为出彩……
父母给我的爱和教育就如春雨一样——润物细无声，所以他们在我的画板上是一片郁郁葱葱的绿……
三月的风，夹杂着桃花的香气和泥土的湿润，缠绕过树梢来到我的身边。清明，是放风筝的好时机，我和爸爸来到田野，今天的风很大，很适合放风筝。当爸爸把风筝一放，我不管三七二十一，拔腿就跑。不管风往哪吹，风筝往哪飞，只是拿着风筝线拼命地往前跑。可回头一看，风筝却无情地掉了下来。我一连试了好几次，结果都以失败告终。爸爸过来对我说：“放风筝的时候千万别心急，不能立马就跑。要观察风向，再去拉线，要一松一紧。千万不能心急。做事也是这样，要一步一个脚印，不可一步登天。”有些路要慢慢走，有些人要慢慢等，有些风景得慢慢看，就像爸爸教给我的，成长也要慢慢来。
人世间的一切荣华富贵不及一个好朋友，友谊是阳光，给我温暖，友谊像甜橙，给我甜蜜，所以朋友在我的画板上是甜甜的橙色……
那一年，我参加100米的跑步比赛，因为前两个项目的失利，我的信心锐减了不少。在100米的起跑处，我垂头丧气，心事重重，失去了往年运动会的信心和神采。在一旁为我加油打气的同学似乎看出了我的`心事。走过来安慰我：“名次、荣誉都不会改变你在我心中的形象和看法，你永远都是我心中最棒的那一个。”说着，她拍拍我的肩膀，给了我一个甜美的微笑。一句简短的语言，这一个微笑，给了我无限的动力。枪声打响，我卯足了劲向终点冲去，不管结果如何，至少我尽力了，至少没有给我和我的朋友留下遗憾。
狗是唯一爱你甚过你自己的生物。狗狗的忠诚和信赖在我的画板上是碧空如洗的蓝色……
外婆家有一只土狗，我们叫它“阿黄”。它虽然没有金毛，萨摩耶那样名贵，但很聪明，通晓人性。每一次去外婆家，阿黄就好像提前知道一样在门口等着我们。记得有一次，一个陌生人进到家里，阿黄对着那人叫咬，却被舅舅一顿打骂。后来我看到阿黄蜷缩在角落，眼角有几滴晶莹的泪珠……
正是这些浓墨重彩的颜色让我的世界中的风景变得独一无二，变得美轮美奂，感谢你们让我的世界充满色彩……
高中的作文 篇7
渐黄的树叶,顺着像螺丝一样的的滑道,回旋着飘向大地,留下了一道道旋转的回忆,留下了生命的最后一秒,就在短短的几秒,一个生命结束了。老师曾说过生命很顽强，可如今看来也不过是这样的脆弱。
时针顺着圆形的钟表，一圈圈地旋转，留下了咔吱咔吱的回声，带走了一分一秒的回忆。旋转、旋转，一直转到能源耗尽，一个机械的生命结束了，只是定格在了时间上，只是悄无声息的离开了。
地球，顺着赤道围着太阳，一圈一圈的旋转，一个一个的日日夜夜消失在了旋转中。留下了时间，也带走了时间，唯一不变的只有无所事事的我，在时间的漩涡里，旋转着。在茫然中度日如年，却不知“年”似金，乃至金不及。岁月将所谓的金“融化，从我手掌的缝隙中划过，从我的脸颊上划过，留下的只有从无知到渐渐成熟，从小小的个子到与爸爸额头并齐的.我。
落叶在落向大地的那一瞬间努力的旋转了，那是因为它在求生，他在最后一刻不舍得俯视了树木，它也在最后一刻懂得了守候，懂得了生命的意义，因为他在最后一刻落向了树根，落向了养育自己的，生命唯一能够延续的根，这样的生命我们没有资格说他脆弱。他的牺牲更能称之为伟大。就在最后一刻，他还留下了令世人回忆的风景。
时针计算着时间，就在最后一刻他还是停在时间上，她的每一分每一秒给世人留下了喜悦，留下了悲伤，有人憎恨它也有人眷恋他，有人讨厌他有人喜欢他。其实对时间我们只要认真看待，就像赠人玫瑰手有余香，是一个道理，你对时间赠送了一份认真，手中始终留着认真的滋味，这种滋味不苦不甜、不淡不咸，只有充实的感觉，这种感觉可以放在学习上，可以放在生活上，每一天都会因此精彩。
向我们招手的未来，我们不知道他是什么样，更不知道他是什么滋味，唯一心之肚明的只有现在只有过去。昨天，留下的只有时间，今天我还是徘徊在时间的漩涡中，不知道旋转了多久，也不知道还能旋转多久。也许我时间的漩涡不能像落叶一样，在最后一刻潇洒而又高尚的飘落，在盛年时随风自由的旋转。不能像时针一样，看管时间，把握时间，对于他来说，时间是沙漏，而对于我来说时间是河水，随着用处变大变小。
时间哪儿都没去，它一直在我的身边旋转，不！是我在它的身体里旋转，只会无所事事毫无头绪的的茫然，不说留下什么痕迹，就连微风吹过都会给世人留下丝丝凉意，而我的走过只有独自一人的回忆，毫无充实感的回忆。我不求时间能留下什么，我只求用认真，让时间为我而旋转，让每天不只是毫无意义的存在，就算只是给别人留下一丝快乐给自己留下一丝悲伤，就算是给未来做些铺垫，多看点书，少玩会儿电脑。这样的旋转，我希望一直不停。
高中的作文 篇8
我们长大了，父母老去了。在漫漫人生路上，可能突然会从他们引导着我们，转变到他们渐渐跟不上我们的脚步。愿我们能一直牵住他们的手，与他们一同前行。
那天，我和爸爸妈妈一起去外面散步，走了一段，我回头一看，才发现他们竟已在很远的地方。我站在那里等了几分钟，他们才跟上来。接下来的路程，我特意放缓了脚步，与他们并排前行。听着不算快的脚步声，我不禁回想起几年前与他们一同跑步的情景，那时他们都快得脚下生风。然而这次，我发现父母已有几根银发，在幽暗路灯的照射下闪闪发光。
回到家中，我抄起一本练习册，去问爸爸一道不会的题。我俩并排坐在书桌前，研究那道堪称“丧心病狂”的题。刚研究了一会儿，我就沉不住气了，目光从题上游离开来。看见爸爸的.头发时，我突然愣住了，那白发在灯光下格外显眼。我尝试着数清他有多少根白发，却又放弃了，太多了，他至少有一半头发都是花白的。我又打量起爸爸的脸，岁月真是一把无情的刀，在他的脸上留下了许多刻痕。其实，爸爸才刚刚进入不惑之年，看上去却像个饱经风霜的老者。
我没能继续看下去，因为爸爸已经开始给我讲题了。讲完，他放下笔，长叹道：“人老了，脑子也不好使了，走路也不快了……以后你就只能靠自己啦。”“啊?”我下意识地问，表明我没能跟上他的思维跳转节奏。“我和你妈都老了。你长大了，知道以后要做什么了。你的人生道路还很长，我们也快跟不上了，没办法像你小时候那样领着你往前走了……”他说完，拍拍我的头，走出了房间。
我想着他拍我的头时那粗糙的手，想着他白发所反射的刺眼的光，想着突然感受到的一切，眼泪忽然流了下来。
在曾经的道路上，他们陪着我们前行，引导着我们，给予我们温暖和鼓励。现在，他们正在老去，未来，他们将会渐渐落在我们的身后。我不想在某一天回头看去时，才发现看不见他们了。以后，我要与他们交换角色，换我来引领他们走向接下来的路程，不让老去的他们被我遗忘在身后。
漫漫前路，我会与亲爱的爸爸妈妈一同前行，让爱永不凋零。
高中的作文 篇9
邂逅你，让我撷取了美。
——题记
现在我站在光阴崭新的彼岸，在新的城市新的街道上穿梭，太多的纷沓，太多的喧嚣至此，让我措手不及，在这个繁杂的时代，拥挤的街道，我在混浊的泥水中寻找那一份净土，那一份纯真与洁净。于是，我邂逅了你。
你带着善良向我走来，用温暖得宛如小溪流水的眼神看着我，赐予我爱心与宽恕。于是我携着它贯穿了大街小巷，勾勒出了一个和谐的社会。生活中的琐事不再扰乱我们的心弦，邻里之间和里和气，互相帮助。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所用，幼有所长，壮有所用，没有狠心的肇事者，没有冷血的目击者。人们用心与心来交汇，打开了那锈迹斑斑的心门。
你带着坚强向我走来，用刚毅得犹如铁人般的眼神看着我，赋予我顽强的意志和信念，让我有勇气面对生活中的`困难和挫折。用乐观的心态来收藏那些人生道路上属于我的宝贵财富，焚烧了那些绊脚石，留下成功那浓香萦绕身边。不再“为伊消得人憔悴”，而是“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。在那泥泞的路上，颠颠的走过来，来到了石板路上。
你带着平淡向我走来，用优雅得犹如西湖的眼神看着我，带着我走进了属于我自己的桃花。走出喧嚣的时代，来到书香中，将我沉浸在那墨香中。忘却金钱，权利，用一颗平常心来宽慰自己。时而闻闻花香，时而沐浴阳光，或许没有陶渊明“采菊东篱下，悠然见南下”的境界。但那平淡所给我的快乐时无法用语言来形容的，任凭慵懒的阳光洒在脸上，那是何等的享受。沿着那条长满青苔的路，拨开那杏花，我仿佛找到了另一个世界——出淤泥于不染，浊清涟而不妖，没有那冷漠的心，冰冷的人。
可是你走了，现代的快节奏渐渐将你埋没，你消失在熙熙攘攘的人群中，留下了喧嚣嘈杂的大街，却留下了无法忘却的回忆。冬天的脚步悄悄来临，敲落下末梢的残秋，那余晖刺破下层，散漫在冷硬的钢筋建筑中，折射出耀眼的白光，让人应接不暇。望着那妙曼的霓虹灯，耸天的建筑，听着那刺人的鸣笛声，工业的废水声，我感到了害怕。
“我，真的还能再见到你吗？你在哪儿？”
高中的作文 篇10
逆风的方向更适合飞翔，我不怕万人阻挡，只怕自己投降
——题记
在逆风中飞翔，我要更努力的往前闯，找到心里梦想的地方。我知道，终有一天，梦想会照进现实!
向日葵又开放了，昂起头目向远方，我的远方在哪儿?这是困惑着初三时的我的一个难题。或许我的远方就是那成绩排名上的榜首。可是对于那时颓废的我来说，到达榜首就如登上云端一样难，然而我相信所有困难都害怕一样东西——坚持。
坚持?听起来认为它很难，但是蝉告诉了我什么是坚持。长眠于地下十七年，只为一个夏天的璀璨登场。不问结果的.好坏，只是想试一试能不能做到。这就似一回赌局，押上了所有的梦想与激情。于是，我也尝试坚持!
周末不敢出去玩，怕追不上那些聪明的好学生;晚上不敢早睡，怕比我成绩好的人更努力……我接受所有残酷的现实，却不甘心命运的安排，因为我害怕碌碌而终。我不怕别人嘲讽，只怕自己投降。
暴雨，连续下了几天。雨后的向日葵，似乎更挺拔了。在不见底的地下，它应该正深深地吮吸着雨露，默默的扎着根。面对别人的质疑，我也曾怀疑过自己的梦想。可我又何尝甘心被人踩在脚底?笨鸟也尚能先飞，我未尝不能做一只先飞的笨鸟?我奉行谦卑求学的态度，对所有的嘲讽不置可否。所有的嘲笑，戏虐，不过是路途里别样的风景。那榜首散发的魅力就像宇宙中的美丽的黑洞，让我无法抗拒，深深地被吸进去。我并不知道奋斗的结果会是怎样，只是想放手一搏。我相信上天是公平的，不会辜负我的努力与坚持。我更不愿轻易对生活妥协。
一个温暖的午后，向日葵笑吟吟地弯下了腰，原来它已盛满果实。我也终于手握辛苦耕耘的成绩单——全班第四，全年级第九的成绩。微笑中，我回头观望一路走来的痕迹，那分明是一个个深浅不一的脚印。我把收获的向日葵籽洒遍路途，希望来年开满馥郁和希望，让前行者能够走在满是希望的道路上?
远方，梦想正在向我挥手，我要乘着风到达更遥远的地方。路途中即使偶有逆风，我也会张开翅膀逆风飞翔!
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