【热门】高中作文合集8篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家整理的高中作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高中作文 篇1
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——题记
回望小时候，当我仍在乡村里的时候，那片土地，那片蓝天，那一条条小巷都留下过我的欢声笑语。早晨自家院子里的大公鸡便开始咯咯咯的叫了起来，它们一个个身穿金黄色的丝绸衣，头顶一个小红帽，可神气了！它们也常常以此为傲，整天仰着头，在后院里走来走去。同时，他们也是一些粗心的家伙，每当下雨，地上会出现些小泥潭这些粗心的大公鸡们可不管依旧抱着我行我素的心理，大步走向前方的泥潭
晌午是太阳升的最高的时候。儿时的我和小伙伴们便找到一个阴凉地儿在那里开始我们的游戏。有时我们会用的上的树枝儿搭一个小烤架，走到田地里去采一些蔬菜来烤。记得有一次我们又到田地里去采菜了当时田地里种的'是萝卜，我们看中了一个大的。便一个接一个的去拔，松了，松了……拔出来了。我们一个个都十分的开心，瞧吧小时候的我们就是这样的野味。
下午的时光是最美好的。大人们都下田去干活了，家里就只剩下我们这些小鬼。于是，一场水上大战开始了——家乡的水是清澈的，水里的鱼和虾也十分的多，我们下河，不到一会儿便收获了许多。小虾小鱼装满了盆子，我们童真的脸上露出了笑容。阳光抚摸着大地，那是我们的黄金时光。
但，世界的事总是不会完美。去年我从乡下搬来了城市。这里的一切都是新的，有许多都是我没有见到过的。这里交通方便，四通八达。但，我并不依恋这里——这里的天一点也不蓝，这里的湖水十分的浑浊。高楼大厦代替了红瓦平房，智能机代替了座机。我怎么也不习惯这里，这里没有了田园风情，这里也没有了小桥流水。这里的一切都不美好！我闭上眼蹲在房间的角落里，不久竟睡着了。梦里我梦见了爷爷奶奶，和田地的大白菜，梦见了小伙伴和我一起捉鱼的景象……要是永远能这样该多好！
乡下的传统节日是过的十分隆重的，每逢佳节我们村里便会挂起小红旗。每家都在门前放上一个桌子。再放上一些水果，大家都出去串串门，这样的景象，再热闹不过了。可明天便是中秋节了，城市里的中秋节是很平淡的。没有烟花、炮竹，也没有那些熟悉的面孔。只是平常的桌上多了几块月饼。哎！问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。一想到今年不能回去和亲人们团聚。我的泪，便像那泉水一样往外涌。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
是啊！虽说不能在一起，但我们却是看着同一轮明月。有了这句话的安抚，我的心里便好多了。
高中作文 篇2
常听我的学生说：“我就怕作文，提笔就头疼，总觉得没东西可写。”有的干脆说：“我真不知道该写什么，从何写起。”有的学生作文也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场。内容空泛笼统，不知所云。而在作文教学上，我们似乎存在着这样一个矛盾：一方面，由于高考中作文占60分，被称为语文的“半壁江山”，所以几乎所有的教师和考生都十分重视作文。另一方面，在平时的作文教学中却又对作文不重视，存在着很大的盲目和随意性，以至于写作的成效不大。
一直以来，我总在思考：作文是什么？最后悟出来的结果是：作文是抒真情，谈实感。作文教学是什么？是要教学生审视思考，学会用新的角度、批判的眼光去看取人生和社会，反映自己的个性，表明自己的观点。那么，应怎样提高学生的作文水平，下面我就自己的教学经验作些阐述。
一、多方面激发学生作文兴趣
学生一进校，我给高一学生上的第一堂课可以叫“介绍课”，就是给学生介绍一下高中语文和初中语文的不同，其实高中语文更可以把它叫做“大语文”，为什么叫做“大”，因为它涉及的面比较广，学生的学习不再局限于课堂，更多的是在课外。另外，得重点介绍一下高中作文教学，这是高考的重头戏。这样在高中的第一堂语文课上就要让学生认识到位，并对语文对写作产生一定的兴趣。
“兴趣是最好的老师。”兴趣，是写作的动力。学生的兴趣要靠教师去激发，一方面多表扬学生，另一方面应尽量使用作文训练与学生贴近，使他们有东西可写，有写东西的欲望。兴趣的激发方式有很多渠道，如积极开展语文课外活动;演讲比赛，诗歌朗诵比赛，古诗词欣赏，组织学生参加各种作文竞赛，每月出一期手抄报，每学期出一期班刊等。让学生真正参与语文实践活动，锻炼他们的能力，扩大他们的知识面，让他们对语文产生兴趣。再如可要求学生写社会调查报告，使他们的作文有东西可写，能对生活进行思考，能洞察社会现象，从而进一步激发他们写作的积极性。
二、统筹规划，专题训练
要让学生在高一高二的时候从记叙文开始逐一练习各种文体，掌握各种文体的写作方法。在训练的时候一定要有一个整体目标，让学生在作文能力方面有一个循序渐进的提高过程。每次作文都应该有重点地训练一二项写作能力，让学生通过一次作文训练在能力方面有所提高，使他们每次都能找到自己作文的闪光点，找到写作的新动力，变被动写作为主动写作。
在练习过程中还要注意对学生创新能力的培养。作文能力的差异，实质上就是学生思维能力的差异。脑子灵活的学生不一定能写出好文章来。好的文章必然出自勤于思考，奋发向上，对生活感悟力强的学生之手。因此，教师应正确引导学生去体会和感悟生活，分清是非曲直。
下笔千言，源于思考。下笔之前，学生要学会准确审题，找到最恰当的立意和中心，之后就得寻找素材，构思文章的整体布局。作文写作不要老踩着别人的或自己的脚印去走;走自己的路，不要老踩一个脚印。好文章因为它有了鲜明的个性具有了创新而显得更具有意义和价值。应该知道，写作是综合素质的发挥，不是机械化的模仿，更不是生搬硬套各种规则和教条。
三、阅读和积累准备素材
“生活犹如源泉，文章犹如溪流，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然流而不歇”。素材的积累和文章的关系就像源泉和溪流的关系，只有积累的源泉丰盈不竭，才有写作时的源泉不绝。所以，指导学生积累生活中的点滴感受，是为作文提供内容的活水源泉。“巧妇难为无米之炊”“读书破万卷，下笔如有神”都强调了平时积累对于写作的重要性。新课标中也再一次提出作文教学中积累的重要性。所以，我认为作文教学要有目的、有计划地指导学生做好平时积累。学生有了材料，写作时就会情到文至、思到章出，彻底改变“无米下锅”的局面。
在作文写作上，只有厚积，才能薄发，即必须积累素材。而素材的积累可以从以下两方面着手：首先、积累作文素材从观察生活点商开始。生活是写作的源泉，无材可写的根源在于不善于观察。因此，要善于引导学生学会观察与思考生活，做学生在生活中积累写作素材的引路人。在作文指导过程中，要教给学生观察的方法，要让他们学会思考，生活中发生在身边的事哪些是主要的哪些是次要的，哪些人、事、物可以忽略不计，哪些细节可以发掘出深层涵义。告诉学生，我们课内课外的点点滴滴都要关注，都要思考我可以用于相关的一些什么样的'作文话题，可以从哪些方面来用它。其次，得阅读，大量阅读，甚至海量阅读。看课外书时不要走马观花，只满足一时的兴趣和愉悦，要深入仔细的读，带着思考和记录的读，把阅读过程中觉得好的词语，好的句子，好的段落摘录下来，并利用课外或早自习的时间放声朗读，久而久之，积累多了，朗读多了，作文时好的语言就会性手拈来，就会觉得有下笔千言，文如泉涌的美好感觉。
四、选好范文，发挥导航作用
要想提高学生议论文的写作水平，我认为选好范文也是其中一个好的办法。范文的作用不可低估。范文的来源泉有两个，一是从网上和优秀作文书中选出，一是从学生的习作中选出。每次作文，教师都可以选出几篇立意好，构思新颖独特，富有感染力和说服力的好议论文来，当着全班同学的面读出来，然后让同学们讨论，这些文章哪一点值得我们学习，还有哪些地方值得我们改进。久而久之，同学们的作文就会朝着越来越好的方向发展了。
总之，要提高高中学生的议论文写作水平不是一朝一夕的事，但是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，只要我们师生共同努力，定会结出丰硕的果实。
高中作文 篇3
最后一次和他诀别是进入校园的那一刻。我没有回头去望他一眼，而是径直步入校园。
那一天雨下得很大，我坐在车里，他开着车送我上学。一路上有些昏昏沉沉，不知不觉中已经快要到学校了，这一别，又将是下个星期才能再相见。我忽然想起了老师说过要买什么文件夹，急忙和他说了。他责怪我说的太晚，但最终还是在一家文具店门前停了下来。“没有卖。”他说得很轻巧，好像此刻世界崩塌了他也不会多着急。我“哦”了一声，便沉默不语。
我与他，是从什么时候开始就变得无话可说了呢?很小的时候吧，那时也不过三四岁左右的样子，我喜欢跟他一起玩，但不是别家小孩子那样，爸爸抱着女儿逗她哄她之类的。而是和他看了一整天的鬼片，然后一边看一边讨论下一个是谁会倒霉。虽然很害怕，但是因为有一个人陪我看，所以兴致就上来了。他还喜欢做很多好吃的给我，带我到外面去逛去疯玩。后来听妈妈说，小时候有一次大半夜吵着要一个什么东西，他话也没说就穿着一件单薄的衣裳出去给我买了。那天风很大，他又穿的少，第二天就感冒了。但是看到我一脸满足的样子，他觉得值得。
后来妹妹出生了。我也慢慢长大了，不会再像小时候那样和他一起看鬼片，一起去外面逛街，去玩去吃好吃的。他也变得越来越忙碌，几乎一年都见不到他几次了。他要是回来不会再像以前那样拉着我说“要不要看恐怖片?”或者问我想吃什么，因为他回家的时候刚好半夜了，我也睡着了。第二天他送我去上学，狂风呼啸，我也很匆忙，每次到了那个十字路口就催他停下来，然后快步朝学校奔去。我一直都没有回头看他，因为我怕我一回头我会看见他落寞的背影，我会心疼。
四年级的时候是姑姑带我和妹妹出去玩的。我们玩的很开心，但是总觉得少了些什么。姑姑毕竟只是姑姑，她不可能待我永远都那么好。所以每次和姑姑出去玩，我都有一股失落感。好害怕能陪我一起玩的姑姑最后也变成了陌生人。有一次玩的很晚才回家，我看见他正在客厅玩手机，抬头也不抬头望我一眼。我也不想与他有过多的客套话，直接上楼睡觉去了。他怕是已经不在意我了吧?但是没有关系，他忙他的工作，我忙我的学习。各自安好。
再后来家里发生大变故了。姑姑结婚生子，性格也变了。她的眼里只有她的宝贝女儿，甚至对我冷眼相待，语气还带着点讽刺意味。我自然是懂得的。姑姑对我再好也只是曾经的事情。我只不过和她有着点亲情关系的侄女，仅此而已。我不太喜欢姑丈，他一口难听的北京话，唾沫星子漫天飞。他还神经质地莫名其妙把我叫过去训话，叫我看见他必须规规矩矩喊一声“姑丈好”。我偏不。所以只要他在我就当做空气一样，因为他曾经对妈妈很不好，我不允许任何人伤害妈妈。所以对于他，无视已是最好的接待礼。后来我们一家的关系就僵了，甚至还引发了一连串的.战争。吵架，离家出走，打架暴力之类的。这些都是在我小学五六年级时发生的事情，想来那时上学的时候我竟然一如既往地和同学谈笑风生，一脸淡定。可能是从那个时候开始，我的性格就变得有些闭锁了吧。
爸爸是中立者。他不帮妈妈也不帮姑姑，对此我很是讨厌这一点。所以有一段时间他和我说话我也不理他，只是冷冷的一句“哦。”打发走他。那个时候开始我就变得不爱言辞，除了珊在的时候还能与她开怀大笑，其他时间我基本都是独来独往。
真正的决裂是一个没有任何预兆的午后。那一天他累了和妈妈妹妹一起去睡觉了，我就在房间里做作业。写了一会儿累了就出来想找点有意思的事情做，猛然间看见他的手机放在桌上。那一刻有一种莫名的思绪促使我上前，我不由自主去打开他的手机，密码还是和以前一样，以前有时候等不到他，就自己拿他手机划密码看鬼片或者动画。这么多年了他还是没有改，是不是已经习惯了?可是他却忘记了曾经还有一个人在陪他一起看，现在那个人已经和他慢慢变得陌生了。我划开密码，跳出来了一个女子的信息。我心里不由得怔住了。我迅速点开了他们的聊天记录，越看越绝望。我果断的删掉了那个女子，我知道这样下去会有什么不好的事情发生。但为了妈妈，为了这个家，我不得不做出一点行动。我绝不能让妈妈知道这件事情，所以接下来那几天里，我就装作没事人的样子继续过着，哪怕这些事情都是我一个人承受。而那几天我故意观察爸爸的神色，似乎有些颓废丧气。
我不知道这是不是误会，但是从那开始我就再也没和他说过半句话，连应付的话语也不说了。我变得更加闭锁，甚至到毕业时和珊见面的最后一天我都不能敞开心怀与她聊最后一次。因为那段时间状态真的很不好，除了学校压力，还有面前这个，距离很近但心却相隔很远的父亲。
这份冷战一直持续到上了初中以后。那个时候离开了珊，恰巧兮正好走了一年。那时候完全属于堕落状态，想着这个住宿学校能离开家离开讨厌的人真是太好了，可以解脱了。但不知为何我总放不下一些什么东西，我自己也说不清。周五放学回去的时候是他来接我，那个时候姑姑她们已经搬到别的地方去住了，我们家这几星期才缓和了一点。但是我依旧不想和他说话。
我上了车，他关上车门播那种很老年代的音乐，我很不喜欢听。小时候我喜欢跟他一起胡乱的唱，谋改歌词，然后笑成一片。但是现在我早已无这种兴致，反而很反感。车开了一段路，他忽然问道:“我们有多久没好好一起看鬼片听音乐了?”
我愣住了。他还记得。我看向他时，只能从后座看见他已经带有点白发的头了。在阳光的照射下显得无比刺眼。我有些心酸与感叹，随口答了一句:“很久了。”
他突然停下车转过头来朝我笑了笑。我捉摸不透他笑里蕴含的意思，只是坐在那看着他静静地开车。他开得很慢，却很稳。不像以前那么快，吓得我大喊“爸爸我要飞出去了！”那个时候他还心血来潮准备让小小的我开车，我的手刚摸上车把他就按了上来，一路飞奔载着我回家。后座的镜子里可以看得到他的脸，已经爬满了皱纹了。他的神色很疲惫，但还是那么专心致志的开车。我不忍打扰他。
“等下我再给你买回来，你先进去别耽误时间。”正当我缓回思绪时，他催着我进学校。其实不用他催我也知道我快迟到了，我背上书包跑到校门口，还是没有回头看他一眼。这次我不想回头，不是心疼，而是怕他耽误了上班的时间。
我们写完作业打扫完宿舍后要下楼吃饭。经过大门时我看见他急匆匆地跑进保安室，又急匆匆地走。雨还在下，他没有撑雨伞，把我要的文件夹送到保安室后然后一头没入了雨水中。我看着他穿着黑色的衬衫行走在空无一人的小道，背影显得寂寥又仓促。可能从那一刻开始，我下定了决心要好好守护他，将来长大了带着他一起去兮的故土。
就像小时候他说要带我一起出去玩一样，说到做到。
高中作文 篇4
“欣”（新）——欣者，乐意接受也。对于一个你每天都要去吃饭的地方，我想怎样也得抱着乐观的态度。我也抱着这个态度写了这篇文章。
接触第二饭堂只有短短两个星期左右，但基本上已与它熟悉了。她是我们在高中部这个陌生的环境里认识的第一个朋友。她是有，博大的胸怀——容得下我们近千名学子的七嘴八舌；她，为人厚道，给她小小“好处”，她总是能让你面目无光的挪进去，然后挺着肚子、容光焕发的迈出来；她善解人意，她是我们肚子里的虫子。进餐时的表现是一个人心情的晴雨表。对着一顿饭，一个人的心情好坏，心里的阴晴圆缺便都表露无遗了。她还是专业的心理医生。进餐有时也可以是一剂良药。携来三五知己，或一二挚友，投进她的怀抱里，在汤勺上落间品尝友情的美味，烹调自己美好的心情。在新校饭堂，我品味到另一种吃饭的快乐——那是有别于和家人一起的快乐。
“效”（校）——现代人都讲效率，听的多是HIP-HOT而不是古典音乐，一切都追求快。如果非要指出这位朋友的`缺点的话，我想“效率”该是最突出的一点了。
在我认为，“效率”该同时兼顾“速度”和“质量”。显然，很遗憾，我们的朋友在这两项的成绩只是刚好及格。饭菜的“质量”我也就不多加评论了，能做到卫生、营养均衡就已经不错了。至于味道、就餐环境之类的“高标准”，我想慢慢来吧！人是会成长的，我们的朋友一样吧。不过“速度”方面我倒想挑挑骨头，毕竟浪费在排队的时间太多了！在这我倒想给好朋友提个建议，不妨把每天的菜式都写在黑板上挂出来，并实时更新，这样起码可以省掉一部分一些人来到窗口再问“有什么菜”的时间，也方便了大家。如果朋友忙得过来，多开设几个窗口甚至多开一层，那就再好不过了。
“范”（饭）——规范
管理、运作方面的规范、科学。对于饭堂内部的运作，我不大清楚（相信也无法弄清楚），这该是一个朋友的“秘密”吧。无论如何，一个这么大的饭堂每天正常运作，已经不是件易事了，我也该佩服这位朋友。不过有一回她倒真令我生气。队伍排到轮到我的时候（我后面还有几位）窗口的阿姨却一微笑，一摆手，把我拒之窗外——“这边没有饭菜了”，然后把我们几个都“遣散”到别的队去，那岂不是等于重新排队吗？！其实阿姨们为咱们着想一下，看到饭菜差不多的时候，就在窗口出示个告示牌之类的，让新来的不要来这条队了。举手之劳，何乐而不为呢？要知道，守候一份你永远得不到的幸福，那是怎样的一种滋味……
学生的行为规范。这个是我们学子的自我检讨。在这我得向朋友说声对不起。我们这些自我中心的年轻人啊，只会道你的不是，却从不反省自己的不足。多少人在你的眼皮底下插队、打闹，多少人把你刚换上的新衣服弄脏，多少人把装着残羹剩饭的餐盘遗忘在饭桌上——遗忘在那片你对我们满载期望却又将近龟裂的土地上……你希望我们能做个有始有终、多为别人着想的高中生我们却屡次令你失望。“请自觉回收餐具”的标语只能静默的在墙壁上日渐硬化，干脆得仿佛一碰就会碎……
“糖”（堂）——（一饭的番茄太酸，二饭的肉饼太咸，我们都需要加糖……）
如果说“欣”还有点逆来顺受的意味，那“糖”则是一种更主动的乐观，一种人生态度。糖，是甜美，是幸福，是苦尽甘来。我们的生活或许有很多太酸太咸的东西，甚至是苦涩、麻木。这时我们就该学会为我们的生活“加糖”——这绝不是逆来顺受，或者说绝不是被动的逆来顺受，这是怀着一颗甜的心，用蘸着蜜糖的舌头去品尝这个世界，学会感恩，学会体谅，学会体验美，学会创造幸福感。航行在生活的海上，情绪的罗盘掌握在我们手上，该指向阳光还是迷雾，该沉沦黑夜还是驶向黎明，往往就在我们一念之差。饭堂是一个现实，“现实”与理想的差异也是现实，昔日家里的温馨晚餐既已成追忆，何不立心面对现实？更何况我们的饭堂又不是如何的一文不值，起码我知道还有一些学校的饭堂里的饭能吃出泥沙来，起码我见过一份水蛋三两饭的艰苦朴素，起码我们安坐在一间在全省小有名气的高中的饭堂里吃饭……我们总在抱怨着什么，却不曾记得，吃到肚子里去的，都是一口一口饱满的幸福……
“欣？效？饭？糖”，我想，这不只是一篇写新校饭堂的文章——还有我的高中生活。
高中作文 篇5
在学校里，我们努力学习，这是责任。在家里，我们帮父母做点家务活，这是责任。出门在外，为社会做点事，这是责任。大千世界，草有责任，花有责任，大树有责任。无论什么生命，都有自己不可推却的责任。
对自己付责，也要对别人付责。在全国每年都有上千起交通事故，发生的原因种种，可说来说去，这不是没有责任心吗？如果汽车司机有着对自己对别人付责的心态，按规张制度办事，那还会有这么多人白白丧生吗？
责任，是重如泰山的承诺。它推动着一代又一代的人勤勤恳恳的在各自的岗位上奉献着。在今年全国遭受“非典”的袭击下，600万医护人员勇敢的冲向了第一线。他们英勇，他们无畏。在同“非典”的战斗中，谁也没害怕，谁也没退缩。任凭“非典”有多么可怕，却无法吞咽医护人员那颗强烈的责任心。病人来了，每个人不分昼夜，细心照顾；有的医护人员倒下了，就立刻有人补充上来。在这场没有硝烟却比枪林弹雨更危险的战斗中他们没有辜负国家和人民寄予他们的厚望。最终，“非典”被制了，这是用医护人员没日没夜的奉献和那颗强烈的责任心换来的。如果他们没有一颗强烈的责任心，那就不知道这场风暴还要刮多久，还要夺去多少人无辜的生命。
古希腊人说，人是背着一个包袱走路的。包袱里有家庭，事业，友情，儿女……历经艰辛，却无法丢弃其中任何一件。因为这上面写着两个字：责任。在生活中，处处都有责任的'考验。不经意的捡起一张废纸是保护环境的责任；帮助体弱多病的老人和小孩，是尊老爱幼的责任；替别人解决困难，是助人为乐的责任。责任，是社会的地基。没有它，高楼大厦在微风中就会轻易动摇。对自己付责，责任是严格的教官；对别人付责，责任是生命财产安全的保证；对国家付责，那是社会进步的条件。抛弃它，感到了站暂时的轻松，却丢失了一生的光彩。责任，是不可丢弃的使命，它肩付在人们的身上。让我们每个人都富有责任心，去战胜与一次次突如其来的考验吧！
高中作文 篇6
生活，对于青少年来说，应该算是一个虚无缥缈的词。现在的年轻人要么过着父母规定的美好生活，要么努力创造属于自己的生活。
有一种生活叫奋斗，奋斗在于自己的努力。但是不是所有的努力都能成功，但是不努力，就不能成功。但是，应该怎么努力呢？
我认为我们应该像沙漠中的仙人掌一样努力工作。众所周知，沙漠是一个相对极端的地带，白天气温高达50 ~ 60，晚上零下30 ~ 40。在这样的生存环境下，仙人掌依然在努力生存。然而，这种努力是有原因的。就像仙人掌的棍子可以深入地下探索水源或者它表面的叶子像针一样减少水分流失，在我看来，仙人掌应该比人更努力。
有一种生活叫做选择。正确的选择可能使一个人受益终生，而错误的选择可能无法挽回。人的生活不可能一帆风顺。
正确的选择应该是用最好的心态去面对一切，不去抱怨别人，不去忽略任何不好的爱好或行为，不去哀叹不如意的命运。对于我们的生活，不是我们有太多的烦恼，而是我们根本不懂得享受生活，总是被生活牵着鼻子走。那样的话，你永远感受不到生活的乐趣。
有些人，为了钱，为了名利不惜一切代价，在追求的过程中遍体鳞伤，却依然不知道如何放弃。他们羡慕别人的.名望和利益，为了达到自己的目的，他们失去了一个生命所应得的一切。
在错误和正确上，不要总想着别人的缺点，只怪别人，从自己身上找不足。对于任何事情，付出了就会得到相应的回报，即使得不到想要的。至少你做到了，就不会有遗憾，不会有遗憾。
人的一生有很大的喜怒哀乐。如果你不想成为生活的奴隶，请站出来控制他。
高中作文 篇7
车载着我们驶离了学校，横穿市中心，坐在车上，不禁地想，什么时候才能到梦中的凤凰岛，凤凰岛为什么叫凤凰岛。好奇的音符飘荡在我的脑海中，引发了一连串的猜测遐想。
车渐渐地驶离了市中心。原本的高楼大厦已被大片的油菜花田所取代，花香四溢，有着一种独特的清香，深吸一口，感慨道：这才是农村的气息！深深地眷恋这条巨大的金黄色的毯子，也深深地眷恋这浓郁的乡土气息。我们进入了那片安静的地方，远离了繁华与喧闹，眼前充斥着的是蓝天白云……
车依然缓缓前行，载着我们穿过了几个小镇，离目的地越来越近了，“哦！”旁边的同学一阵惊呼，我抬头朝着他们惊呼的地方看了一眼，心里顿时澎湃起来，那座巨大而有着神秘气息的建筑物不正是凤凰岛么？心中激动一番，做了一个小时的车，终于来到了梦中的凤凰岛。
我们兴奋地背起包在门口合影后进了凤凰岛，没走几步一座巨大的石雕映入了眼帘，这石雕的主体是一位身穿罗裙的仙女姐姐，神态端详柔和，手上拿着一根又细又长的箫，正欲吹的样子，在仙女姐姐的旁边，还有一只凤凰它展翅翱翔于仙女姐姐身边。凤凰岛上真的有仙女姐姐和凤凰吗？心中涌出一股苦味，愿这美好能保佑凤凰岛这片湿地完好。
在石雕后面，有一岔路口，一东一西，我和同伴们抛出一枚硬币选择了西边。穿过一片茂密的`竹林，前方传来一阵阵的清风，带给我清凉的感觉。哦！原来西边的这条路通向的是湖边，湖面上吹来了阵阵凉爽的风。原来凤凰岛地处邵伯湖畔，是一块典型的湿地。
沿着湖边小径，伴着四溢的花香，我和同伴们来到了瞭望楼。这座瞭望楼通体由木头制成的，有五六层之高，我想，若站在楼顶去眺望远处的小岛那又是怎样的感触呢？由于岁月的积淀，雨水的冲刷，这座楼给人一种腐朽的感觉。或许出于安全问题，工作人员将这座楼已封锁起来，想要登高远眺的愿望终将不能实现，内心深处涌出一种失望的感觉。
穿过瞭望楼的小路，我们来到饲养孔雀的地方，看着那么高贵的身影竟有一种可以远观却不可亵玩的感觉。这就是孔雀！将美丽、高贵、优雅集于一身的宠儿！有幸能在凤凰岛看到它们。
午后，乘车回校，凤凰的身影依旧浮于心头……
高中作文 篇8
曾认为自己很勇敢，但刚刚发生的一件事，我发现自己原来是懦弱的……
记得在放假的时候，老师给我们布置了一个背诵宋词的作业，我很认真找了，很认真的背了，虽然没有做到倒背如流，但也已经滚瓜烂熟，成功的默写后，签了字交上了作业。
开学第一天的语文课，老师检查我们的背诵，我本可以骄傲的站起来背诵，可是由于紧张，我有半句话突然想不起来了，而默写的纸早就交上去了，我急得满头大汗，很想起来背，却又不太敢了。班里没大有举手的人，老师不停的鼓励着我们，可是我看见大家都在踌躇着，犹豫着，老师似乎有些着急了……
我的鼻尖冒出了汗，手心冒出了汗，看见一个个同学站起来了，我似乎又没了勇气。两种声音不停的撞击这我的心——“勇敢的.站起来吧，要有自信，已经背的很熟了，一句半句不背别人不会知道的”、“不要站起来了，别人都没有站起来，你也不用，而且那一句背不出来会很?宓?”——于是，我便没有举手，与其说自己胆怯，还不如说是没有勇气。
当然，在底下坐着，也是极其不安稳的，我总是觉着老师会惩罚我，老师似乎有些生气，我的屁股上仿佛长了虫子，搞的我一点也不安稳，一点也坐不住。果然，还没下课，我就迎来了惩罚——“三首宋词每首抄十遍！然后把刚才几位同学背诵的诗抄下来背过！！”老师看没几个人举手，很生气的喊着。
之后，一片寂静……下课铃随即打响……
如果当时我能举手，哪怕是那句话没背也好，也算是我完成作业了啊！这样一来，几天的努力都成了徒劳。此时，懊悔的心情早已在我心中涌起万丈波澜，如果不是因为方才的懦弱，如果再有点勇气，如果假期再背熟一点，如果……我就可以不被罚了！可是，这一切，都取决于——如果。没有如果！
勇气是多么重要！这三十遍宋词，就是对没有勇气的惩罚，是对我懦弱的惩罚！就如老师说的，没有举手的勇气，没有站起来的勇气，就是没有完成作业心虚的表现。
我一遍一遍的抄着，奋笔疾书的空隙，抓起演算纸，飞快用笔尖流泻下一遍墨蓝：鼓起勇气，面对自己！
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