当前位置:育文网>教学文档>教学计划> 小学六年级语文教学计划

小学六年级语文教学计划

时间:2022-04-03 06:12:30 教学计划 我要投稿

小学六年级语文教学计划(精选3篇)

  时间流逝得如此之快,我们的教学工作又将续写新的篇章,我们要好好计划今后的教育教学方法。那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢?下面是小编收集整理的小学六年级语文教学计划(精选3篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学六年级语文教学计划(精选3篇)

  小学六年级语文教学计划1

  一、班级情况分析(以601班为例)

  本班学生共有55人,其中男生30人,女生25人。本班学生基础知识掌握得比较扎实,大多数同学的理解能力和独立学习的能力也比较好。少数男同学由于自控能力差导致学习能力的不足,也不能灵活运用所学知识。在写作方面,大多数女生和少数男生的表达能力比较好,主要原因在于他们善于观察,有内容可写,少数表达能力比较差的同学主要因为平时对生活的观察不到位。

  六年级的学生马上要进入初中学习,我们要做好教学上的衔接工作。为此,要致力于综合性的学习活动,使学生在实践中综合运用学过的知识,提高解决实际问题的能力,进行比较广泛的文化积累,基本上实现能够自学语文,切实实现《语文课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标。

  二、教材情况分析

  (一)教材概貌

  按专题分组编排,全册共8组。其中第6组为综合性学习,其余7组教材分别包括导语、课文、词语盘点、语文园地四大部分。课文,每组由4篇课文组成。全册共有课文28篇,精读课文14篇,略读课文14篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语。部分课文后面,安排有“资料袋”或“阅读链接”。有8篇选读课文,供学有余力的学生阅读。

  词语盘点帮助学生对本组所学字词进行自查自测,“读读写写”,由本组精读课文中出现的会读会写的字组成的词语。“读读记记”,由要求认识的字组成的词语,包括略读课文中出现的词语。

  语文园地,4个是固定栏目:口语交际、习作、交流平台、日积月累,1个变化栏目:(趣味语文、展示台、课外书屋、成语故事)。趣味语文(第一、五组),展示台(第二组),课外书屋(第三、七组),成语故事(第四、八组)。

  综合性学习,本册共安排了2次。分别安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

  (二)教材的主要特点

  1、专题组成的角度有不同

  本册教材的编排方式仍按专题组织教材内容,但专题的角度、内容更加灵活多样。有的专题是从思想内容的角度提出的;有的专题是从人物的角度提出的,如,初识鲁迅。有的专题虽然在前几册有类似的单元出现,但是,不同的专题侧重点不同,在“作家笔下的动物”这一单元中,作家主要抓住了动物的外在特点进行描写,而本册教材中,重在体现动物的情感,或者是人与动物之间的,或者是动物与动物之间的。

  2、加强整合的编写目的更加明确

  本册在编写中进一步加强整合。主要体现在以下三个方面:

  (1)导语导学,整合单元内容。本册各组的导语大都分为两个自然段,第一自然段激发学习兴趣、点明学习专题内容,第二自然段提示语文学习重点、明确读写训练点。

  (2)精读课文与略读课文的整合。

  精读课文与略读课文之间安排有“连接语”,有时在略读课文和略读课文之间也有“连接语”。这段文字多数承上启下,内容突出,过渡自然,明确提示了略读课文的学习要求和方法。

  (3)单元之间各学习内容的铺垫和照应。

  每一组从导语到课文思考题,从口语交际到习作,从习作到回顾到拓展,各个部分都力求从内容和形式上凸显本单元的学习重点:前面有布置,中间有铺垫,后面有复习、拓展、交流,整组教材乃至于全册教材成为互相联系的整体。

  三、本册教学目标:

  1、巩固汉语拼音,借助拼音识字、阅读,学习普通话。

  2、继续学写钢笔字,写得正确、端正、整洁。养成认真写字的习惯。

  3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句,正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语,养成良好的读书习惯;会读科普文章,初步掌握阅读方法,了解科普文章的语言特点。

  4、能联系上下文,结合生活实际或查字典理解词语的'意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。

  5、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物,了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。

  6、乐于参与讨论或辩论,能讲清楚自己的意思,表达有条理,语气、语调适度。听他人说话认真耐心,能抓住要点。

  7、能抓住重点观察事物,能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,情感真实有一定的条理。

  四、全册教学重难点

  1、把握主要内容,体会思想感情,领悟表达方法。

  2、抓住关键词句,深入理解课文,体会表达效果。

  3、积累语言,鼓励运用。

  五、培优补差措施

  1、加强阅读教学,重视方法的指导。

  教学时,认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯,在读懂课文内容的基础上,以篇章训练为重点,培养概括课文主要内容的能力并围绕重点训练项目加强练习。同时,努力把重点放在教会学生学习上,把每篇教材当成“例子”,变“教教材”为“用教材”,注意强化学法,并在阅读教学中重视识字、词句的训练,进行阅读题目的练习与讲评。特别注重朗读训练,提高学生的语言感悟能力。

  2、加强课外阅读,重视背诵与积累。

  坚持以一带三的阅读训练思路,坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累,指导学生认真阅读自读课本,阅读体现“课内打基础,课外求发展”,指导学生学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读,提高阅读兴趣和质量,帮助解决阅读中的困难和问题。建立班级书库,组织学生进行生动有趣的课外阅读活动,做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵比赛。

  3、加强情境创设,重视口语交际训练。

  正确把握口语交际课的任务:训练口头表达能力,学习普通话,创设口语交际情境,唤起学生听、说的兴趣,鼓励他们多说多想,注意表扬,保护说的积极性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练,并结合学生的实际选择交流主题,使学生的交际能力与生活经验相结合,有话可讲。

  4、加强自主学习,重视良好学习习惯的培养。

  在作业布置上,还给学生作业的选择权。如在抄写词儿上,规定词儿的数量,如课内词汇已掌握,则在课外读物上选择,从而扩大词汇量;在课外阅读上,规定达标要求,自己选择学习方法。在作业检查上,为每个学生设立平时作业成绩,按要求进行听写、朗读、背诵、说话等过关,把每次成绩记录下来,期末由学生自己算出平时成绩。

  5、加强资源整合,重视语文素养的全面提高。

  开放教学内容,选读有关适合学生阅读的名篇名著;开放课堂教学,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个领域自然地延伸和拓展,使课堂训练和课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,全面提升学生的语文素养。同时改革语文教学评价,关注学生学习的方法与过程、情感态度和价值观,重视语文实践能力的培养与提高,从而取得语文教学的整体效益。

  6、加强个别辅导,重视学困生的转化工作

  根据经验和观察,可以发现学困生其实都很聪明,他们的主要问题就是缺乏语文学习的兴趣和自信,没有良好的语文学习习惯、方法,具体表现在上语文课提不起精神,爱做小动作,易分散注意力,不愿参与朗读讨论等学习活动,语文作业常常不能保质保量地完成;语文基础知识和基本技能差,具体表现在错别字多,阅读能力较差,写作文时语句不通,无话可说。因此要特别关心和给予鼓励,同时请家长配合督促,请优秀的同学帮助,提高他们各方面的能力。

  小学六年级语文教学计划2

  一、教材简析

  本册教材中不再着眼于个别的能力点和知识点,不再设“语文天地”做单项练习,不再通过“金钥匙”学习某种学习方法或策略,而是致力于综合性的学习活动,使学生在实践中综合运用学过的知识、形成的能力,提高解决实际问题的能力,进行比较广泛的文化积累,基本上实现能够自学语文,切实实现《课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标。教材仍以主题单元的形式编写,本册共设计了8个主题单元。每个单元由五篇课文(三篇精读课文,两篇拓展阅读课文)、一个综合性学习活动和单元小结组成。五篇课文中,前三篇必须精读,后两篇可以根据实际情况,精读或略读。

  二、教学目标

  1、通过本册课文的学习,要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强保护环境的意识和社会责任感,陶冶学生的爱美的情趣;还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。

  2、复习巩固汉语拼音,利用汉语拼音识字,学习普通话。

  3、培养独立识字的能力,学会生字,复习查字典的方法,养成自觉运用字典的习惯。

  4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。 注意积累词语,初步养成积累语言的习惯。

  5、在阅读教学中要重视情感的介入——感知、感受、感悟。通过教材中“小资料”、”我的视角”、“日积月累”等栏目,展示学生自学产生的问题、独立的见解、改进的意见、延展开的思考、总结的学习方法和策略,等等。激发学生学习探究的兴趣和创造精神。

  6、阅读适合程度的课外读物,了解主要内容,逐步养成课外阅读的习惯,本学期阅读不少于20万字。

  7、乐于参加讨论或辩论,稍作准备,能讲清楚自己的意思,表达有条理,语气、语调适当。

  8、能抓住重点进行观察事物,养成勤于思考和乐于动笔的习惯,能写简单的记实作文和想像作文,内容具体,事情真实,有一定的条理。

  三、学情分析

  全班有学生65人,其中优生36人,这36人普遍阅读能力强,基础知识牢固,写作水平较高。但是优秀生之间也有差距,其中有些同学不止阅读水平高,而且写作也不差,而有些同学阅读水平高,写作也不差,但写字差;后进生1人。阅读写作差,智力差,需要加强学习目的和学习态度的教育,提高他们学习语文的兴趣;则是智力和基础都较差,需要老师多下功夫,发现他们的闪光点,争取在现有基础有所进步。

  四、教学措施

  1、继续加强词句训练词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上,应提高其训练的'要求。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和社会实践的方法准确理解词语,特别是那些含义比较深刻的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语,学习作者用词造句的方法。

  2、思考练习的教学要充分利用思考练习中的问题,启发学生思考和讨论,切实提高学生的理解能力,学到读书作文的方法。

  3、要加强朗读的指导和训练。 朗读是重要的阅读基本功,课上一定要有朗朗的读书声。课堂教学要多读少讲,使学生有更多的机会练习朗读,指导朗读,不要单纯从朗读的技巧上指导,使朗读和理解密切结合,在理解的基础上,通过朗读准确表达课文的思想感情。

  4、要注意发挥学生的积极性和主动性,引导学生进行探究、合作学习,继续加强对学生自学能力的培养。充分发挥教师的主导作用,包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思考的基础上,通过教师的指导,围绕重点开展讨论和交流,鼓励学生发表不同的见解。

  5、继续指导学生写好学习计划和总结。

  6、继续加强对学生写字的训练,坚持每天让学生写50个钢笔字,做到正确、规范、匀称、美。

  小学六年级语文教学计划3

  我打算这几个方面去设计自己的语文教学:

  一、认真备课,提高课时效率,利用好每个40分钟。

  教材里的课文文质兼美,是专家挑选出的利于孩子们阅读的经典篇章。因此我要充分利用教材资源,挖掘教材资源,要让孩子们学习语言,陶冶情操。教学的过程中

  中多注重孩子们自学能力的培养和良好学习习惯的培养。争取每堂课都能给孩子们不同的收获。

  因此,在课前我要比以前精心设计教学。我决定在教学中大胆取舍教学内容,自己认为有价值的,有意义的,就不怕耽误了课堂教学时间,不要为了《教师用书》和其他教学参考资料所困惑。教对学生有用的,教孩子们爱学的。

  教学的过程中多关注孩子们。为孩子而教,绝不可为了教材而教,为考试而教。

  二、设计活动,激发学习兴趣,挖掘出孩子的潜力。

  1、诵读经典活动

  孩子们大多12岁左右,处在记忆力最佳的阶段。虽然现在孩子们的教材里有不少的优秀诗词。但是教材里的这些对孩子们来说还是远远不够的。因此我要筛选出经典诗文,引导孩子诵读。有计划,有指导性地指导孩子们诵读。

  虽然我以前也在班上开展过这样的活动,但是以前的古诗词都是孩子们自己选定的。孩子们的能力参差不齐,但是我却是整齐划一的要求,这样,不利于所有孩子们的充分发展。

  这学年,我打算分组让孩子自由组织诵读。每月开展一次诵读经典的汇报活动。

  腹有诗书气自华,我能尽自己所能让孩子们多读点诗文,我想总有部分学生有些许的变化。如果能这样,我亦满足。

  2、创办习作小报

  孩子的习

  作兴趣如何激发?最重要的是孩子们在习作后有成就感,幸福感。全班朗读能激发孩子们的习作热情,但是,能被选中朗读的孩子和习作有限制,毕竟太少。表扬也可以,但是我觉得表扬的'成就感似乎不能持久。

  因此我决定让孩子们分小组办习作小报。并按照Q农场的种菜形式,给孩子们升级。这样孩子们才能持久地投入到办习作小报的活动中。

  具体的方案我会召集几个小组长共同制定。

  3、读书评比活动

  农村的孩子们的阅读面窄,而且没有养成良好的读书习惯。

  我决定帮孩子们拓展读书书目。为孩子们推荐适合他们朗读的书籍,在班级办个图书角。每个周安排孩子们两个课时专门课外阅读,并做好读书笔记。更要鼓励孩子们在课余时间自由阅读。

  每个月里,进行读书评比活动,“晒晒”读书笔记,讲讲读书故事,议议书里的故事人物,说说读书的体会。让孩子们在这样的活动中,爱读书的孩子们产成读书的喜悦感和成就感,不爱读书的孩子们能受到熏陶。

  4、开通个人博客

  不少的孩子家里已经有电脑并开通了网络。因此我可以利用信息技术课的时间教孩子们开通博客,并教给孩子一些技巧。孩子们双休回家后就可以打理自己的博客,这样孩子们就不会整天在电脑上玩游戏。同时通过浏览他人的博客不但可以学习语言更可以受到思想教育。

  好好努力吧,教师不但是知识的传播者,更是人类文明的传承者,争取无愧这句话。

【小学六年级语文教学计划】相关文章:

小学语文六年级教学计划02-19

小学语文的教学计划02-22

小学语文六年级下册教学计划03-15

小学六年级语文下册教学计划02-22

小学六年级语文上册教学计划01-04

小学六年级语文教学计划02-02

小学六年级上册语文教学计划03-24

小学语文上册教学计划03-20

小学语文教学计划06-12

小学语文组教学计划05-24