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小学教学计划

时间:2022-01-10 11:45:27 教学计划 我要投稿

【实用】小学教学计划(精选15篇)

  教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型相互结构的方式,也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例,同时,对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排,具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配,并对学期、学年、假期进行划分。下面是小编帮大家整理的小学教学计划(精选15篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

【实用】小学教学计划(精选15篇)

  小学教学计划 篇1

  一、班级学生情况

  从上一学期来看,学生学习兴趣一般,基础知识不扎实。但大局部学生,能从已有的知识和经验动身,获取知识。笼统思维水平有了一定的发展,基础知识掌握较牢固,具备了一定的学习数学的能力。

  个别学生基础知识差。对数学不感兴趣,学习被动,上课不认真听讲,作业不能按时完成,学习有困难,特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明,但学习不勤奋,成果不理想。

  二、学情分析

  本学期我所任教的班级是四(3)班,在上学期的学习中,基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标,对学习数学有一定的兴趣,大局部学生乐于参与学习活动。但学生对知识的掌握仍存在一些不利因素,有少局部学生,由于知识脱节,单元知识能过关,但综合知识运用能力较差,对于概念理论知识理解过于肤浅,对知识运用也欠灵活,有一局部学生学习态度比较浮躁,计算能力较差,还需进一步提高,个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看,有一局部学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎,丢三落四,抄错数,不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个别学生对数学学习缺乏自信心,要在平时多给予鼓励。

  三、教材及教学目标情况

  本册教材内容包括:

  本册教材包括下面一些内容:小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律,三角形,观察物体(二),图形运动,平均数与条形统计图,数学广角和数学综合运用活动等。

  小数的意义与性质,小数的加法和减法,运算定律与简便计算,以及三角形是本册教材的重点教学内容。

  本册教材的教学目标,使学生:

  1、理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法。

  2、掌握四混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力。

  3、认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形的任意两边之和大于第三边以和三角形的内角和是180度。

  4、初步掌握确定物体位置的方法,能根据方向和距离确定物体的位置,及图形运动的理解。

  5、认识平均数与条形统计图,了解平均数和统计图的特点,初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会求平均数和统计在实际生活中的作用。

  6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

  7、初步了解鸡兔同笼问题的思想方法,形成从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析和推理的能力。

  8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

  9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

  四、教学措施

  1、深入教材,认真备课,定好单元计划,提前一周备课。精心设计练习,上好每一节课,努力提高课堂教学质量。

  2、注意新旧知识的联系,注重知识在实践中的应用,提高学生学习数学的兴趣,变 “要我学”为“我要学”,偏重发展学生思维能力。

  3、抓重点、难点、各个环节的突破。

  4、重视学生的智力开发,抓好素质教育,培养良好的学习习惯,重视课堂40分钟的利用,大面积提高教学成果。

  5、对学生要高规范严要求,教给学生科学的学习方法,充沛利用教科书掌握例题、习题之间联系,举一反三,灵活学习,真正地把知识学会。

  6、多和学生推荐、沟通,了解学生的内心世界和时协助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题,解开他们心中的结,让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。

  7、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步,并和时鼓励他们,多褒扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心,让他们感受学习带来的快乐。特别抓紧后进生的转化工作,耐心辅导,因材施教。

  8、把学校教育家庭教育有机结合起来,教好每一个学生。

  五、教学进度

  周次 起止日期 教 学 内 容

  1 3月2日—3月8日 四则运算

  2 3月9日—3月15日 四则运算

  3 3月16日—3月22日 观察物体和运算定律

  4 3月23日—3月29日 乘法运算定律

  5 3月30日—4月5日 小数的意义和读写法

  6 4月6日—4月12日 小数的性质和大小比较

  7 4月13日—4月19日 小数点移动引起小数大小的变化 小数与单位换算

  8 4月20日—4月26日 小数的近似数 整理和复习

  94月27日—5月3日 三角形

  105月4日—5月10日 三角形

  11 5月11日—5月17日 小数的加减法

  12 5月18日—5月24日 小数的加减法

  13 5月25日—5月31日 图形的运动

  14 6月1日—6月7日 平均数和条形统计图

  15 6月8日—6月14日 营养快餐、数学广角

  16 6月15日—6月21日 总复习

  17 6月22日—6月28日 总复习

  18 6月29日—7月5日 复习迎考

  小学教学计划 篇2

  一、学情分析:

  经过七年级一学期的数学教学,发现班上的学生数学基础较差,两极分化现象严重。相当一部分学生解题作答比较粗心,不能很好的发挥出自己应有的水平。但通过上学期的学习,不少学生基本掌握了初中数学的学习方法和解题技巧,对于所学的知识能较好地应用到解题和日常生活中去。

  二、指导思想:

  以新课标为准绳,以“面向每一个学生,一切为了学生的发展”为指导思想,落实新课改,体现新理念,全面提高教育教学质量,使学生会用数学知识解决生活问题,会用数学思考问题。

  三、教学目标:

  1、让学生学到的知识技能是社会对青少年所需求的;

  2、要让学生知道这是自己终身学习和发展所需要的;

  3、贴近生活实际让学生爱数学,自主的学教学;

  4、让学生掌握数学基本知识和技能

  四、教学措施:

  1、严格按照教学计划,备课要统一进度,统一练习;

  2、精心设计每一节课的每一个环节,争取每节课达到教学目标,突出重点,分散难点;

  3、增大课堂密度,组织学生人人参与课堂活动,使每个学生积极主动参与课堂活动;

  4、使每个学生动手、动口、动脑,及时反馈信息,提高课堂效率;

  5、精选适当的练习题、测试卷。及时批改作业,发现问题及时给学生面对面的指出,并指导学生搞懂弄通,不留一个疑难点,让学生学有所获;

  6、研究学生,建立学习小组;

  7、加大检查力度;

  8、及时掌握和了解学生思想动态,定期召开学生学习方法总结交流会。

  五、课程目标:

  《标准》从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等四个方面对课程总目标作出了进一步的阐述。就七年级下册各章,将目标定位如下:

  第一章《整式的运算》

  整式是代数的基础性概念,代数式的运算(包括整式运算)属于代数的基本功,是解决问题和进行推理的需要,也构成进一步学习的基础。探索整式运算的运算法则,理解整式运算的算理,推导乘法公式。

  第二章《平行线与相交线》

  两条直线被第三条直线所截,即所谓的“三线八角”问题和对平行线的讨论是平面几何中重要的议题,也是基础性的内容,有很大的教育价值。让学生通过探索和简单的推理熟悉相关的性质与判定等几何事实,并确信它们成立,成为这册教材“公理化”的经验背景。在这章的最后设置了“用尺规作线段和角”一节,是理解和运用相关几何知识的极好机会,只要求按步骤作图并保留作图的痕迹,暂时只要求用自己的语言表述出作法。

  第三章《三角形》:教材提供许多活动,给学生充分的实践和探索的空间,使他们通过探索和交流发现一些与三角形有关的结论,并应用它解决实际问题,给学生提供积累数学经验的可能,建立推理意识,用自己的方式来表达推理过程。三角形的性质与三角形全等的判定、三角形的分类并能进行简单的说理。

  第四章《变量之间的关系》把变量之间的关系列为单独一章,这是在学习了代数式求值和探索规律等地方渗透了变化的思想基础上引入的,为进一步学习函数概念进行铺垫,因为函数是一种特殊的变量之间的“关系”。在具体情景中从表格关系式、图像中获取信息找出自变量、因变量及其相互之间的关系。通过观察和思考能用自己的语言表达,变量之间的关系以及正确把对变量之间关系进行分析和对变化趋势进行预测。

  第五章《生活中的轴对称》实际上是轴对称图形的认识和讨论,并通过轴对称图形来探索轴对称图形的性质。轴对称可以看成反射变换,也是一种几何变换。事实上,平移和旋转可以经过两次反射变换得到,因此它更基本。研究轴对称及轴对称的基本性质。从具体的现实情境中抽象出轴对称的过程。

  第六章《频率与概率》初步感受可能性有大有小,及频数的稳定性,十分自然地给出了概率的概念,当然概率模型仅仅定位于简单的“古典概型”和可化为“古典概型”的“几何概型”(“停留在黑砖上的概率”)。理解概率的意义,并会计算一些事件发生的概率,能设计出符合要求的简单概率模型。理解概率的意义,并会计算一些事件发生的概率,理解现实世界中不确定现象的特点,树立一定的随机观念。

  六、课程实施建议

  教学方式:充分利用便捷的班班通系统,采用生生互动、师生互动的授课方式启发学生学习。学习方式:利用导学案,采用学生自学和小组讨论的方式进行合作探究式学习。课外延伸:开展研究性课题

  七、教学评价:

  1、评价指标:

  (1)过程评价:课堂表现、作业、研究型学习(2)结果性评价:纸质测试

  2、评价方式及处理结果:

  (1)过程评价,三个方面统一指标,按等级评定

  (2)结果性评价按100制评分。

  每节课争取百分之八十的达标率,未达标的同学课下重点辅导。

  小学教学计划 篇3

  一、基本情况:

  学生情况。本班的学生从整体上讲语文成绩较为均衡,两极分化没有特别大,本班大部分学生基础知识掌握良好,认知能力和接受能力较强。但部分同学由于一二年级时没有养成良好的学习习惯,缺乏自主性,使得三年级的语文教学存在一些难度,针对这部分学生应加以特殊关注,选择多种教学方式,激发其学习兴趣,提高积极性,培养其积极上进的良好状态。学生的阅读能力较差,对于一些深层次的问题理解不到位;而写作方面,由于学生水平参差不齐,使得作文的教学工作也存在着难度。针对上述情况,本学期会加强训练阅读,督促学生完成日记以及小练笔。

  二是教师情况。从参加工作至今教学生语文已接近二十年,积累了较为丰富的教学经验,但是欠缺新理念的学习,在日后的工作中应该注意加强。

  二、教学目标

  为了更好的完成本学期语文教学,特设定如下目标:

  (一)情感态度价值观

  培养学生热爱祖国、热爱社会主义的情操;培养学生热爱科学,勇于实践探索和积极追求创新的精神。

  (二)知识与能力

  1.识字和写字

  ①继续利用汉语拼音识字,养成主动认字识字记字的习惯,三年级学生开始接触作文,词汇量的大小直接关系着写作,所以,要求学生把生字表一和生字表二里边的一共五百生字全部掌握,累计认识常用汉字2500个。

  ②会使用字典、词典,会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典,具有初步的独立识字能力。

  ③能使用硬笔正确书写正楷字,加大临摹正楷字帖的力度,力求做到规范、端正、整洁,不断提高写字质量。

  2.阅读

  ①加强朗读、诵读等指导,用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文。

  ②初步学会默读,学习略读,粗知文章大意,能对课文中不理解的地方提出疑问。

  ③能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。

  ④能在教师的指导下,开动脑筋,多读多想,把课文读通,初步把握课文内容,体会文章表达的思想感情,同学间进行分享交流。

  ⑤在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。

  ⑥积累课文中的优美词语,精彩句段,鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累。并能够在作文习作时加以运用。

  3.习作

  ①留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心,与他人分享习作的快乐。

  ②能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

  ③尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。

  ④学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要,正确使用冒号、引号等标点符号。

  4.口语交际

  ①能用普通话交谈,在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。

  ②能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。

  5.综合性学习

  ①能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。

  ②结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

  ③在家庭、学校生活中,尝试运用语文知识和能力,解决简单的问题。

  (三)过程与方法

  ①学习要以自主探究为核心,探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。

  ②要重视学生的合作学习。学生在教师的组织和参与下交流、讨论自主探索的学习成果,通过商讨使学生智慧到达最大化。

  ③给学生留出发挥自主性、积极性和创造性的空间,要给学生提供在不同的情境下建构知识、运用知识、表现自我的多种机会,要让学生通过主动学习形成自我监控、自我反思、自我评价、自我反馈的学习能力。

  三、教学措施

  1、教学资料的准备:以教材为根本出发点和落脚点,辅之以教师教学用书整体把握教材教授方向以及教学重难点。同时根据实际需要,利用互联网等科技手段查找自己所需相关知识,根据本班的实际情况,制定具体的教学课件。

  2、方法、手段:在教学方法上倡导,自主、合作、探索的学习方式,辅之以每日的“晨诵、午读”。

  ①利用晨诵时间培养学生语感,利用午读的时间引导学生读书、思考,是学生逐渐领悟到读书是万能的钥匙。

  ②预习阶段,引导学生合理使用工具书、互联网查找资料,鼓励学生独立阅读思考,培养学生发现问题,提出问题,解决问题的能力。

  ③课堂上要尊重学生主体地位,重视学生的合作学习。重视“导学” 的作用,注意转变教学方式。要多让学生自读自悟和合作探究,将课堂主动权交到学生手中,教师则作为主导,鼓励学生交流问题,互帮互助解决问题。

  ④通过使用多媒体教学,表演教学等使学生能够直观立体化感受,提高课堂教学效率。

  ⑤在口语交际以及习作方面,注意循序渐进,逐步提高。对学生的指导做到循序渐进、系统条理,理论服务和实际操作相结合,比如由每日一句到每日一记最后到仿写续写小作文等。

  3、学生学习习惯的培养。

  从三年级开始,学生进入了中级阶段的学习学生学习活动的游戏性特征减少,学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强。基于上述特点,结合本班学生学习现状,培养学生良好学习习惯,应从以下几方面入手:首先,培养学生养成预习的好习惯。其次,在课堂上,教学中总有那么一小部分人不能认真听讲,并且总是爱动,针对这种情况我采用的是分小组评比积分制度。最后,作业方面。鼓励书写整齐干净的学生,并作为模范作业进行展示。同时鼓励做作业回顾课本,使得每个孩子养成及时复习的习惯。学习态度影响着学习习惯,一个好的学习态度也是学习进步的至关要素,所以要帮助孩子树立起正确的学习态度,养成良好的学习习惯。

  4、进行学生的学习评价反馈

  晨诵和午读可以评选朗读之星。单元及期末生字测验,评选听写之星。

  优秀习作展示,作品展示。各项语文能力比赛:如朗诵比赛、书法比赛,讲故事比赛等。综合试卷、评学学习之星。

  小学教学计划 篇4

  一、指导思想

  全面贯彻党的教育方针,积极实施素质教育,提高师生写字水平,发挥写字教学的育人功能,培养学生的技能、情趣和美感,让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字,为有效进行书面交流,学好语文及其它学科,培养终身学习能力,打下坚实的基础。

  二、写字教学应遵循的一般规律

  1、直观性。教学中注意生动、形象和示范性。

  2、循序性。先用硬笔,再用软笔,先写独体字后写合体字,从结构来说先简单后复杂。

  3、激励性。要重视培养兴趣,采用各种方法鼓励学生积极练字。

  三、教学工作重点

  1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。做到“三个一”(眼睛离纸平面一尺,胸口离桌面一拳,握笔的手指离笔尖一寸),“八个字”(头正、身直、臂开、足平)

  2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。根据不同年级相应了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。

  3、落实笔画的笔法训练。即运笔的方法,一般可分为起笔、行笔、收笔。

  4、对小学生写字提出要求,那就是“六个字”(正确、端正、整洁)。

  5、强化学生“提笔就是练字时”的意识,要求学生做作业时要和练字一样认真,养成良好书写习惯。

  6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题,还需要有整体感。

  7、引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中,认真写好每一次作业。

  四、采取措施。

  1、教给学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯。

  2、坚持上好写字课,要认真写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟,学生练习不少于25分钟。

  3、 强化学生“提笔就是练字时”的意识,要求学生做作业时要和练字一样认真,养成良好书写习惯。

  4、发动同学互相督促,互相检查写字姿势。

  5、教师做好表率,自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯教师的板书要给学生一种写规范,写漂亮的印象。

  6、开展“远离订正液、改正纸”的活动,培养学生养成认真观察再提笔写字,提笔就要写好、写对的习惯。

  7、展开竞赛。以组为单位举行竞赛,强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行级的写字比赛。

  8、班内开辟书法展览角,定期展览学生、教师的书法作品,给每个人展示自己的机会。

  9、调动广大家长积极性,取得家长支持,举行家长问卷,向家长汇报成绩等。

  小学教学计划 篇5

  一、教材分析

  六年制小学数学第五册教材主要内容有:

  万以内的乘法(一);

  对称(二);

  加减法(三);

  可能性(四);

  乘除法(五);

  混和运算(六);

  周长(七);

  生活中的大数(八);

  吨的认识(九);

  乘(十);

  本册教材在编排上有以下特点:

  1、适当加强口算。在笔算一位数的乘除法之前教学口算,加强对笔算乘除法算理的理解。

  2、笔算乘除法的编排,突出重点内容的教学,分散难点,重视培养学生的迁移类推能力。

  3、应用题的编排,一是在已学简单应用题的基础上,出现反叙的一步计算应用题;二是是已学两步应用题的基础上,出现数量关系较复杂一些的两步应用题(包括只含有两个已知条件的两步应用题)。

  4、加强几何初步知识的教学,发展学生的空间观念。进一步认识长方形和正方形的特征,学会计算它们的周长,为进一步学习打好基础。

  5、注意体现教学顺序,启发学生思考,引导学生探索。采取多种练习形式,促进学生能力与智力的发展。

  6、注意联系儿童的生活实际,编入有教育意义的插图和多种形式的习题,提高学生的学习兴趣,对学生进行思想品德教育和培养学生良好的学习习惯。

  二、班级情况分析

  本年级的大部分学生学习态度端正、要求上进,上课遵守纪律,能积极动脑、举手发言,作业按时认真完成,但也有些学生学习不用心,懒惰,有怕做作业不守纪律的坏习惯。因此,仍要在学习行为习惯方面进行说服教育。因此,在以后的'学习中还必须加强思想教育,养成爱学习的好习惯,做社会主义的四有新人。

  三、教学要求

  1、使学生掌握一位数乘除多位数的笔算法则,比较熟练地笔算一位数乘除多位数;比较熟练地口算一位数乘整十、整百、整千的数和两位数(每位乘积不满10)以及相应的除法;会用乘法验算除法(包括有余数的除法)。

  2、使学生认识长度单位毫米、分米和千米,初步建立1毫米、1分米、1千米的长度概念,知道1千米=1000米;认识重量单位吨,知道1吨=1000千克;会进行长度和重量单位间的简单计算。

  3、使学生初步掌握长方形、正方形的特征。初步认识平行四边形。会在方格纸上画长方形和正方形。知道周长的含义,会计算长方形和正方形的周长。

  4、使学生进一步学会分步解答一些含有三个已知条件的两步应用题,并学会解答含有5、口算乘除法的速度要求绝大多数学生达到每分钟做5题。

  四、思想品德教育结合点

  1、结合练习题进行绿化祖国保护环境的思想教育。

  2、结合教学培养学生良好的学习习惯。

  3、通过活动培养学生热爱祖国的好品质。

  4、通过活动培养学生尊敬师长、互相帮助的好品质。

  五、教学措施:

  1、认真钻研教材,把握教材的重点、难点。

  2、充分利用电器,教具,学具,加强直观性教学。

  3、注重培养学生各方面的良好习惯,强调“认真刻苦学习”,不允许一个人掉队。

  4、接班后,对所有学生进行成绩摸底,排好、中、差,平时课上提问就有针对性,把提优、补差工作作为首要任务,为后进生找“小老师”,做到一帮一。

  5、在教学中既要加强笔算训练,又要加强口算训练,使笔算口算互相促进,提高学生的计算能力,使计算题做到大面积“丰收”。

  6、严格要求学生按时独立完成作业,书写工整,不搞“题海战术”,切实减轻学生的学习负担。

  小学教学计划 篇6

  总旨:切实提高教育教学质量,为进一步规范办学。初步形成教学特色雏形,扎实搞好教学研究,提高教师专业水平,认真落实“五个一”活动,全面推进素质教育。

  一、抓好毕业升级统考,力争教学先锋

  1、开学第一周召开六年级全体教师会议,商讨毕业班升学有关问题,从思想上、行动上单独对待,一切以教学质量为中心,集中教研近三年来的升学试题,研究试卷中隐性内涵,分学科开展《六年级升学试题我之见》主题教研演讲,从思想上就站在第一高度,一切以期末测试为基点,注重平时教学渗透。

  2、以班主任为主线,学科教师配合,打造高效团队。每月一次激励班会活动,以平态的心公平的对待各类学生,疏导学生学习心理压力,鼓励先进,善于改进,树立学习目标。

  3、重视常识学科建设,做到精讲扎实有效。

  4、加大检测力度,注重后进生转化,建立长效辅导机制,全面提高整体教学质量。

  二、搞好日常教学工作,形成教学特色

  为了全面系统地提高各学科教学质量,正常驶入规范轨道,特分学科进行建设。

  1、语文学科

  (1)语文教学在践行“四个一”的同时,重点做好阅读作文教学。

  a、继续坚持实行作文日记平常化,推广上作文修改课、讲评课、赏析课、改进课,完善落实学生教师评价体系。

  每学期上一节作文展示课;每学期进行一次作文教学总结。

  b、新标准提出大语文、大阅读教学观,学校将积极推进阅读教学、构建教学模型,奠基阅读教学,广博人生。

  每生每学期至少读2本完整的书;每师每学期至少读1本完整的教育书籍;每学期师生进行两次读书交流活动。

  c、做好四个一工程有效工作,扩大诵读范围,积累中华经典文汇,丰富学生生活。

  (2)扎实做好“中华经典诵读”、“楹联实验班”、“品格教育实验班”三个实验班的实施,彰显实验教学优势。

  (3)引领教师专业发展,加大教师基本功培训力度,强化个人素质,本学期努力做好以下几点:

  a、语文教师每天要有写字教案,并坚持每天一小黑板粉笔字,并展示楼下。

  b、书法教师每周上好写字辅导课,并运用专栏每天讲解一个字的写法。

  c、语文教研活动内容:a、阅读教学如何扎根东城b、日记作文怎样升华(分段要求,期末制定出各年级日记作文指导意见)

  d、业务学习内容:向名师(如窦桂梅、朱永新等)迈进。每周一次,轮流主讲,幻灯演示,资源共享。提倡每位教师或几位教师小组对某一名师全方位的学习和借鉴。

  2、数学学科

  (1)继续完善221工程,逐步形成台账、改错本、下水作业、学生两本合一作业、题库五大体系,全面贯通落实数学日常教学行为。

  (2)研发数学日记,通过宣传、学习等形式,把语文与数学两大学科进行整合、联姻,用语言的方式记录学生学习数学历程。

  (3)教研内容:a、221工程前段实施情况进行总结反馈,并不断完善。b、数学日记大家谈,并尝试性地进行撰写。

  (4)业务学习内容:向名师迈进,改变授课方式。每周一次,轮流主讲,幻灯演示,资源共享。

  3、英语学科

  (1)六年级英语词典引入课堂。本学期要求分类每周一次英语小作文练笔,师生共写,共同成长。

  (2)抓好一二年级英语启蒙工作,以活动促发展,以竞赛促进步,每月一次单词积累竞赛。

  (3)教研内容:英语后进生如何转化

  (4)业务学习:双语学习

  4、体艺教学

  (1)规范体艺常规管理,加大常规检查力度,关注课堂教学渗透,有计划实施体艺战略。

  (2)坚持每天1小时兴趣小组训练,搭建特长展示平台,营造良好学习氛围。

  5、远教工作

  (1)重视远教工作的开展,整合学科与信息技术,提供多媒体教学有利条件,实行多媒体教学周课程表,并做好资料保存。

  (2)努力打造芮城示范小学网络名片,不断充实、完善学校网站建设,责任分工,分块进行,教师学生进行网站的注册与应用。

  (3)积极探索远教管理体系,远教工作列入日常管理范围。

  三、规范常规工作管理,完善各项制度

  1、在去年月总结制度实施的基础上,征集大家修订意见,完善月考评制度,以人为本,实行量化考核,注重过程管理。先自评,再学校评,最后公布成绩,大家监督,做为考评重要依据。

  2、教研组长实行周六例会制,总结本周工作任务,商议下周工作进程。凡各项活动完成后有书面总结并整理入档。

  3、班主任是学校管理的中坚力量,起着不可估量的作用。为此,班主任实行双向考核,重点做好学科教师的协调工作,全力调动每位学生整体成绩提升为已任。

  4、教师学案本学期采用每天检查登记制度,每周常规检查雷打不动,每月通报一次。教研活动严格安本学期安排进行,确保教学质量不断提升。

  5、建立健全听课评课制度,做好3月份听评课活动,推进有效课堂教学模式,发挥集体备课优势,整合教育资源,实行课堂逐年达标制度,打造课堂效率。

  四、搭建各种展示平台,丰富学生生活

  1、各年级每月一次师生阅读沙龙。

  2、各年级每月一次师生写字竞赛。

  3、各年级每月一次师生作文展示。

  4、一、二年级每月一次英语、语文积累大比武。

  5、每月一次课本基础落实达标。

  以上活动均记入月考核范畴。

  本学期,我们将在李校长在带领下,进一步加强管理,提高素质,创新工作。在全体师生的共同努力下,再接再厉,再创辉煌!

  小学教学计划 篇7

  一、明确指导思想:

  《数学课程标准》是教学基础。

  1、根据儿童发展的生理和心理特点,培养学生独立探索的能力。关注学生已有的知识和生活经验,为学生提供熟悉的场景,帮助学生理解数学知识。

  2.增加与实际生活相关的内容,让学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切关系。

  3.注意选择对孩子充满兴趣的学习材料和活动,激发学生的学习兴趣,获得愉快的数学学习体验。

  4.注重引导学生自主探索、合作交流,让学生在合作交流、自主探索的氛围中学习。

  5.把握教学要求,促进学生发展,适当改进评价学生的方法,如建立“精彩语录”让学生在课堂上发言。

  二、确立教学目标:

  (a)知识和技能:

  1.使学生能熟练地数出20以内的物体数,区分哪些是哪些,掌握数字的顺序和大小,掌握10以内数字的构成,从0到20读写数字。

  2.初步了解加减的含义和加减公式中各部分的名称,初步了解加减的关系,熟练计算10以内的一位数加减。

  3.根据加减法的含义和算法,学会解决一些简单的实际问题。

  4.知道了符号""、""和"=",我们就用这些符号来表示数字的大小。

  5、直观理解长方体、正方体、圆柱体、球体、长方形、正方形、三角形、圆形。

  6、初步了解分类方法,简单分类。

  7、初步了解钟表,会知道整点半小时。

  (二)流程和方法:

  1、能运用生活经验,解释相关数学信息,学会用具体数据描述现实生活中的简单现象。

  2.在老师的帮助下,学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

  3.体验从生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切关系,感受数学在日常生活中的作用。

  4.明白同一个问题有不同的解决方法,有和同学合作解决问题的经验。

  5.学会表达问题解决的一般过程和结果。

  (3)情感、态度和价值观:

  1.在别人的鼓励和帮助下,对吗

  身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。

  2、在旁人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。

  3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。

  4、在旁人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正。

  5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

  6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。

  三、采取相应措施:

  1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。

  2、在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

  3、布置一些比较有趣的作业,比如动手操作的作业,少一些呆板的练习。

  4、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

  5、每月进行作业评比活动一次,比一比看谁学习进步快。

  小学教学计划 篇8

  一、 指导思想

  以《北京市中小学的与整体化工作纲要》为指针,以素质教育为核心,以培养学生创新精神和实践能力为重点,突出少先队活动和课堂教学为主渠道,进一步推进素质教育和教育现代化,提高小干部教师现代教育素质,为培养具有现代文明素质的新型人才打下坚实的基础。以学生发展为本,以“向上、向善、向新”为目标,以本班学生特点为基础,培养出具有现代文明素质的新型少年。

  二、 工作重点及措施

  1、利用晨会、夕会和队会活动向学生进行思想品德教育,端正学习态度,明确学习目的。提高学习兴趣,使学生主动学习,提高学习成绩并向学生进行行为习惯养成教育,使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年。

  2、在各课教学中鼓励学生大胆创新,勇于探索,为祖国培养创新性人才。

  3、积极参加学校组织的各项活动,使学生在活动中受到教育。

  4、加强班级管理岗位责任制 设岗位,定人员,定工作,把班级工作分成若干岗位,每个岗位专人负责,使学生的实践能力、社会责任感得到提高。

  5、加强学生心理教育,促进健康成长 对心理严重的学生,给予更多的关心和指导,对全体学生进行心理上的辅导、教育,引导学生心理的健康发展。

  6、做好家教工作。

  措施:

  (1)通过学生评价表、电话,写信等方式多与家长联系。

  (2)配合学校做好专题研究。

  各阶段活动:

  第一阶段 二、三月份伴随着 “学雷锋日”和“三八妇女节”的来临,开展献爱心活动。

  第二阶段 四月份争当智慧小先锋。

  第三阶段 五月份、六月份争当才艺小先锋。

  第四阶段 七月份争当科技小先锋。

  小学教学计划 篇9

  一、教学分析

  本册一共分为十个单元:数一数、比一比、1~5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6~10的认识和加减法、11~20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习,其中也包括两个数学活动:数学乐园和我们的校园。

  《数一数》这一单元同通过让那个学生数1~10以内的数,也初步感知10以内各数,体会到数存在于我们的生活中,数是人类的好朋友。

  《比一比》这一单元包括两部分内容。一部分是“比多少”,另一部分师“比长短、比高矮”。这些内容是学习认数、计算和量的准备性知识。通过这些内容学习,使学生初步感知“多”、“少”、“长”、“短”、“高”、“矮”的含义。

  《1~5的认识和加减法》、《6~10的认识和加减法》、《11~20各数的认识》通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程,让学生认识20以内的数,并初步尝试选择恰当的方法进行5以及10以内数的口算,为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。

  《认识物体和图形》、《分类》让学生认识物体,感知图形的形状,建立初步的形状感知,并会对各种图案图形进行分类。

  《认识钟表》这一单元对学生而言并不陌生,因为学生在生活中有所接触,但是本单元让学生更加清楚的学习,通过认识钟面,从而认识整时、认识半时。

  《20以内的进位加法》和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始,在日常生活中有广泛的应用,同时它又是多位数计算的基础。因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。除了认数和计算以外,还安排了常见几何图形的直观认识,比较多少、长短和高矮,简单的分类,以及初步认识钟面等。

  本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养,让学生对数学产生浓厚的学习兴趣,同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识,对学生进行有效地思想品德教育,初步了解一定的学习方法、思考方式。

  二、学情分析

  我所任教的班级是一年1班和3班,两个班级的人数分别是42和41,他们都是一群刚从幼儿园毕业的孩子,一年级对他们而言是步入了小学生的行列,成为了一名正式的小学生。由于刚从幼儿园过渡到小学,他们对小学生的一些习惯还不能,往往带有在幼儿园时候的一些做法:比如调皮捣蛋、行为习惯不好,注意力不集中等等。现在作为一名小学生,和在幼儿园有着很多的不同,很多孩子都不能适应,而且孩子所在的幼儿园也不同,接受的知识也不一样,所以一年级让孩子养成习惯,进行教学应该因人而异,也可以说一年级师最辛苦的一年。但是我相信只有认真负责,关心爱护学生,积极努力工作,我相信可以使自己所在的班级的学生能使整体达到相同的水平,尽量少出现与最坏的学生,使每个学生爱学习,会学习,知识水平能大径相同。

  三、教学目标:

  1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0~20各数。

  2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

  3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

  4、认识符号“=”、“>”、“<”,会使用这些符号表示数的大小。

  5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

  6、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。

  7、初步认识钟表,会认识整时和半时。

  8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

  9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

  10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

  四、指导思想

  1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉体情景,帮助学生理解数学知识。

  2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。

  3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。

  4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

  5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法,比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

  五、教学重、难点:

  1、会读写20以内的数

  2、熟练地掌握10以内各数的组成,熟练地口算20以内的加减法。

  3、理解20以内各数的组成,初步领会“个位”和“十位”的含义。

  4、20以内的退位减法。

  六、教学措施

  1、课前5分钟让学生来做口算20道,以便养成每课口算的习惯

  2、督促学生做到养成良好的学习习惯和行为习惯,尤其是坐姿、写姿书写习惯。

  3、课堂教学与家庭教学实践相结合,让学生不仅在教学中获得知识,更在生活中找到和学到知识。

  4、根据学生的年龄特征和认知规律,选用有效的教学方法,充分利用电教媒体。

  5、让学生去找生活中的数学,并阅读关于数学故事,不仅学到数学的有关知识,还能提高学生的语言表达能力和口头能力。

  6、对学生比较薄弱的知识上多辅导

  7、培养学生的预习和复习习惯,预习新知识和复习时都要从想、看、测、疑、订等方面入手。

  小学教学计划 篇10

  一、指导思想

  根据县教育局对我校重点工作的要求,结合我校和本人的实际情况,在20__年的最后一个学期,我将以校本研修为主要平台,以“送教下乡”为契机,以“科学解读教材,准确把握教学目标,认真探索教材教法”为主题,以探索新课程教学模式为重点,开展小学数学研究活动。以实事求是、创新发展为研究理念,扎实有序地开展研究工作,全面提高个人素质,努力为小学数学教学和研究服务。

  二,教学研究目标

  1.积极实践课程改革的新理念、新理念,围绕“高效课堂教学”开展课堂教学研究活动,提高课堂教学效率。

  2、积极探索,参与研究,配合学校做好每两周一次的教研活动,自觉应用现代教育教学理论指导教学。

  三、具体方案

  (1)学习理论,更新观念。利用每周业务学习时间学习交流教育理论,不断提高师德修养和业务水平。利用周三的教研时间每周参加集体教研,在休息时间随时教研。

  四、有效备课。

  在新的教育理念指导下,认真阅读课程标准和教材,找出编写内容在教材体系中的位置,准确把握编写内容的重点和难点,提出教学目标;准备教学方法和学习方法;准备教具和多媒体教学;教学活动的设计要科学合理;准备可能出现的问题(结合以往的教学经验),根据自己的教学风格和本班学生的实际情况进行调整。

  主要教学措施。

  1、加强基础知识和基本技能的教学。

  (1)对数学基础知识的理解。

  (2)处理好基础训练与创造性思维发展和后续学习的关系。

  2.注重引导学生自主探索,培养学生学习数学的创新意识和兴趣。

  (1)教师应充分利用教科书提供的情境,为学生提供独立探索的机会和更充分的思考空间。培养学生愿意学习、思考、动手的科学态度。

  教师要关注学生的个体差异,尊重学生的创造精神。学生在探索过程中遇到问题时,应得到及时有效的帮助和指导。

  3.注重培养学生的应用意识和实践能力。

  数学教学应体现“从问题情境出发,建立模型,寻求结论,应用推广”的基本过程。

  在日常数学活动中,要重视小课题研究、实际工作等实践活动,加强这方面内容安排的密度和强度。

  4.把握教学要求促进学生发展。

  (1)、教师应善于掌握教材,掌握知识的重点和难点以及知识之间的内在联系,根据学生的年龄特点和教学要求,开展教学活动。

  ②、要注意在直观感知广泛的背景下,通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念,不要用死记硬背的方法。

  5、改进教学评估方法。

  ①、教学评估要有利于学生的发展,注重对学生学习过程的考察。

  ②、知识和技能的评估,试题类型要多样化。

  ③、评价应体现激励的作用。

  小学教学计划 篇11

  一、学生情况分析

  本年级共有两个班61名学生,在经过了一年半的数学学习后,基本知识、技能方面基本上达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。但是在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪。在上学期期末测试中孩子的成绩都不错,但是成绩不能代表他学习数学的所有情况,只有在课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生,我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。

  二、学期教学目标

  1、结合分苹果,搭一搭,分草莓,租船等活动,使学生体会到生活中把一些物品平均分后有时会有余数,掌握有余数除法的试商方法,并能解决生活中的一些简单的实际问题。

  2、借助实践活动,认识八个方向;给定一个方向,能辨认其余的七个方向,能用这些词语描述物体所在的位置;认识简单的路线图,能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途经的地方。

  3、结合实例,使学生体会到生活中有比“百”大的数,通过实际操作和观察,使学生体验到“一千”“一万”有多大,并能结合实际,对万以内的数进行估计;了解万以内的数位顺序,能认、读、写万以内的数;会用万以内的数进行表达和交流,会用词语或符号来描述万以内数的大小,培养学生的数感。

  4、结合具体情境,探索计算万以内加减法及连加、连减和加减混合的计算方法;养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯;能在具体情境中提出问题,能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。

  5、通过动手操作和实际活动,使学生初步体验“1千米”“1分米”“1毫米”;了解长度单位之间的关系;培养学生的估测意识,能估计一些物体的长度。

  6、结合实际情境,使学生体会到要遵循的运算顺序,能根据这些运算顺序计算有关问题,并能解决一些实际问题。

  7、通过生活情境认识角,能辨认直角、锐角、钝角;通过动手操作,知道长方形、正方形的特征,直观认识平行四边形。

  8、经历简单的收集数据、整理数据、分析数据的过程。

  9、会读统计表,会在方格纸上绘制条形统计图;根据统计表中的数据,回答一些简单的实际问题,并能作出一些简单的预测。

  三、教学的具体措施

  1、加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形式。

  2、根据学生的年龄特点,设计形式多样的练习和游戏。

  3、充分利用学具,让学生充分理解所学的内容,培养学生的动手操作能力。

  4、联系学生生活实际,理解所学内容。例如:万以内数认识。让学生收集超市的一些宣传单上一些物品的价格来加深对三、四位数的认识,体现了数学来源于生活的道理。

  5、增加实践活动,培养学生应用数学的意识。

  6、结合本册的数学知识,加强能力和良好学习习惯的培养。

  7、教学数的读、写,利用利用计数器和数位表,总结概括出法则。

  8、培养学生思维的灵活性。解题时让学生寻求不同的方法,来培养学生的思维的灵活性。

  小学教学计划 篇12

  指导思想:根据地方课的教学特点,以《新课程标准》和《临沂市小学常规教学》的教学理念为指导,全面贯彻落实课改精神。在教学中,结合本校教学实际,用本地或身边的地理概况、发展变化、风土人情、自然风光等来影响学生、教育学生,让学生了解自己家乡,更热爱自己的家乡。

  教学内容:一、地方课要求;二、白旄镇周边的概况。

  学情分析:由于我校地处农村,学生接触面少、知识有限、年龄小等多方面原因,学生对家乡的地理概况、风土人情、特产等情况知道得甚少。

  教学目标:通过本学期的地对方课教学,使学生更加了解家乡的有关知识。特别是对家乡的风土人情的掌握,会让同学们感到我们的家乡美丽富饶 ,增强学生对家乡的热爱之情。

  教学方法措施:

  1、用贴近学生的生活经验和感兴趣的事物吸引学生的注意力,帮助学生理解。

  2、以激发学生的学习兴趣为前提,促进学生主体性的发挥和个性的张扬,培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想情操。

  3、要加强自身的业务培训,多读书看报,阅读本该学科的专业杂志,不断提高本学科的知识应对能力。同时还要参加多种形式的培训,促进教师专业化发展。

  4、利用丰富多彩的活动,设计多种多样的体验学习方式,让学生在愉快中展开学习活动。同时利用多媒体、课外活动等资源,帮助学生拓宽和获取信息资源的渠道,为学生获取多种信息和多方知识提前收集信息做好准备。绝不打无准备的仗。

  小学教学计划 篇13

  传统文化是一个民族的历史遗产在现实中的展现。中国传统文化是中华民族在实践活动中创造积累的文明成果,是中华民族悠久历史的见证,它博大精深,为世界文化的发展做出了伟大贡献。学习传统文化,传承中华文明,弘扬民族精神,是基础教育的重要任务之一。习诵优秀传统文化经典,了解历史名人、名胜古迹、科技发明、艺术创造(如建筑、绘画、书法、戏曲和民俗风情等传统文化内容,对少年儿童人格的陶冶和智慧的启迪,对培养他们的民族自信心和自豪感都有不可忽视的作用。

  一、学情分析

  初一学生全年学习七年级传统文化一册,是我省义务教育地方课程中的必修课程之一。由于教材涉及文言文,理解起来比较困难,又加上本书从历史的角度讲解,时间跨越大,学生文言文基础薄弱,历史知识欠缺,学习难度大。

  二、教材分析

  本册书共四个部分:经典驿站、名人长廊、文艺园林、风土画卷。由于第一部分学生刚刚接触大量大篇幅古文学起来比较慢,所以上学期只学第一部分。

  三、教学目标

  1、通过学习,学生可以了解传统文化的基本内容和特点,感受传统文化丰富的思想内涵和艺术魅力,从而认识传统文化的博大精深。

  2、引领学生对中华民族传统文化精髓进行学习,能够拓宽学生的认知领域、情感领域和实践领域,为他们的健康成长奠定坚实的基础,逐步提高他们的人文素养。

  3、 强化朗读、背诵传统文化的精华,不仅能锻炼和提高学生的记忆力,而且能培养学生对传统文化经典的感悟能力。

  四、重难点

  1、在教师的指导和帮助下,能借助相关资料理解所学诗文的基本内容,把握作者的思想感情和观点态度,品味作品的语言内涵,感受作品的艺术魅力。

  2、培养热爱传统文化的情感,掌握学习传统文化的科学方法,养成学习传统文化的良好习惯。

  五、实施措施

  (一)充分发挥教师的主体作用,尊重学生的主体地位

  传统文化教学应在师生平等对话的过程中进行。教师应积极发挥主导作用,充分尊重学生的主体地位,为学生创设良好的自主学习情境,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学会学习。

  (二)重视情感、态度、价值观的正确导向

  通过传统文化课程内容的熏陶感染,潜移默化,培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度。

  (三)注重学生学习方式的多样性

  通过活动性学习,使学生在诵读、感悟、讨论、交流的过程中不断提高对传统文化学习的兴趣。

  通过开展丰富多彩的传统文化学习活动,如诗歌朗诵、书法比赛、艺术节等,充分感受中华传统文化的魅力。

  (四)重视对学生学习兴趣和学习习惯的培养

  要根据学生的年龄特征和认知水平组织学习活动,要注意培养学生对传统文化学习的兴趣,使学生从小养成喜欢读书、认真书写、勤于思考、踊跃发言等良好的学习习惯。

  六、教学进度

  本教材共四个单元,本学期教授前两个单元。《经典驿站》每首诗各一课时合计共19课时。

  小学教学计划 篇14

  一、指导思想

  为科学规划和安排学校新学期工作,明确目标任务和措施,强化过程管理,不断提升学校办学品味,结合我校实际,特制订本计划。

  二、工作目标

  1、以人为本,德育为先,均衡发展,深化行为规范教育.

  2、加强学校安全管理,提高学校安全管理水平。

  3、立足课堂教学,积极推进新课程改革,力争学校综合排名再上新台阶。

  4、加强校园文化建设,构建良好的教育教学氛围。

  5、完善教学设施,优化后勤管理。

  6、完善学校基础设施建设。

  7、做好少先队工作,充分发挥各种机构的职能作用。

  8、规范学生营养餐的管理工作。

  三、主要工作及措施

  (一)德育工作

  1、深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,牢固树立“育人为本、德育为先“观念,把德育工作放在各项工作的首要位置,整合学校一切德育力量,努力实现全员育人、全程育人、全面育人。

  2、加强德育队伍建设,努力培养一支德育工作队伍尤其是班主任队伍;加强教师的行为规范教育,做到榜样示范,以身作则。对班主任日常工作的考评要具体有效,真正起到表彰先进、激励大家的作用。每个班主任平时必须认真学习班级管理理论,积极探索创建优秀班集体的有效途径。

  3、充分发挥班集体、少先队的作用,进一步建立和完善学生自我教育、自我管理、自我评估的机制。进一步发挥家长学校的作用,整合学校、社会、家庭等各方面力量,做到学校、家庭、社会齐抓共管,形成德育工作网络。各班主任必须经常与学生家长保持联系,定期召开学生家长会。

  4、开展丰富多彩的德育活动,努力拓宽育人渠道。举行各类形式的活动,建构学生行为规范养成教育的平台,让学生在活动中,通过各种无形的约束力规范自己的行为。

  (1)开学初,对学生进行入校教育和爱校教育,让学生了解校园的历史变迁、特色风貌、办学成效,激发学生的爱校热情;充分利用学生大会、班会,向学生进行行为规范教育。

  (2)每周一举行升旗仪式,学校领导、值日教师进行国旗下讲话。

  (3)强化学校的安全教育。向学生传授安全防范知识,宣布安全制度,与教师签订安全工作责任状。

  (4)以国庆节为契机,利用班会、板报等,积极开展培育和弘扬民族精神教育。

  (5)学校开展好卫生教育。向学生传授个人卫生、公共卫生、食品卫生、饮水卫生等方面的卫生常识教育与防范知识。

  5、重视校园文化建设。通过学校板报、黑板报,培育学校精神,营造和谐健康、积极向上的育人环境,同时重视学生心理健康教育。

  (二)安全工作

  1、新年度要层层签订安全工作责任状。中心小学与各校校长、班主任;班主任与学生家长都应该签订安全责任状,做到责任到人,防范到位。

  2、落实定期检查制度。要严格按照"及时排查、各负其责、工作在前、预防为主"的方针,把检查作为做好安全工作的一个重要方面,今年我们对学校日志进行了重新的设计,突出了学校每日的安全工作,各班应抓好这项工作的落实。

  3、结合上级精神制定学校各种制度加强群防群治,共建平安校园。

  4、健全资料档案制度。要将上级的安全工作指示、年度计划总结、日常管理检查、上报通报等工作台帐系统整理,及时归类建档,为领导决策、工作研究、检查指导、工作讲评、年度考评和保障校园合法权益提供第一手资料,使安全工作更具预见性、规范性和针对性。

  5、强化安全预案制度。以自然灾害、暴力犯罪、溺水事故、重大伤亡、食物中毒、重大疫情为设想条件,结合单位实际,认真制定各类事故应急预案,完善保障措施,健全处置机制。

  6、各班要广泛深入地开展安全常识宣传和教育工作,要把班级安全工作列入学校工作计划,要充分利用宣传栏、板报、家长会、班会以及其他活动,结合本校实际及季节特点,进行自我防范的安全常识教育。

  (三)教学工作

  1、加强过程管理、环节管理,抓教学常规的落实。围绕提高课堂教学效率、作业效率,严抓教学常规的落实,做到教学常规管理精细化、长效化。教务处开学初制定好详细的计划,做好教学管理的落实和督查。

  (1)每学期学校将对教学常规的落实情况进行不少于四次定期和不定期的检查,同时做好期中、期末定期评估。

  (2)改进对教学秩序、下堂辅导、教研活动的日常督查形式,提高督查效果;进一步重视学生对教师教学态度、水平的意见,督促有关教师及时改进教学。

  (3)完善听课制度,加强教师间的学习交流。行政每人每个学期随堂听课不得少于20节,其他教师不得少于15节。

  (4)加强教研组建设。落实教研教改课题,把备课组建设放在重要的位置上,确立备课组教学质量责任制,提倡备课组集体备课制度,增强团体精神和协作意识。

  (5)按照课程计划开齐、开足、开好课程,同时认真落实减负规定,进一步减轻学生过重课业负担。

  (6)继续做好培优、补差工作。教务处要统筹安排,责任到人,确保效果。并有计划地进行质量测评,及时通报,及时调整改进。

  2、立足课堂教学,进一步推进新课程改革。

  (1)组建以校长为组长,以教导主任,的课改领导小组。

  (2)加强学习和宣传,完善校本培训,进一步提升课改理念。

  (3)重点抓课堂教学改革,切实转变教师的教学行为和学生的学习行为。组织课堂观摩、专题研讨、讲座等活动。要求教师结合教学实际写教学案例。

  3、加强教育教学科研,走科研兴校之路。

  教育教学科研是提高教师业务能力,提高教学质量,促进学校发展的有效途径。我们将紧紧围绕课程教学改革开展教科研活动,并力争学校综合排名进入全镇前8名。

  (四)师资队伍建设

  1、加强师德师风建设。以师德教育为重点,进一步学习《教师职业道德规范》;加大师德考核力度,组织开展师德标兵评比工作。

  2、加强对教师的各类考核,建立、健全教师业务成长档案。档案要求完整、准确一致,有关材料存入业务档案。

  3、加强对新教师的培训力度。通过培训,使新教师进一步巩固专业思想,热爱教育事业,熟悉教育教学环境和教学常规,掌握一些课堂管理的基本办法;能有效控制自己,提高应变能力和应对各项压力的能力;能正确处理好特殊学生的问题,与学生家长建立良好的合作关系;在评价学生方面能初步形成自己的特点;树立正确的教育观念及理解新课程理念,以尽快适应岗位需要,胜任教育教学工作。

  (五)后勤工作

  1、牢固树立服务师生、服务教学、服务学校发展的思想,强化自觉服务意识,变后勤为先行,降本增效,开源节流,确保学校工作的顺利展开。

  2、严格执行财务预算制度,做到开支精打细算,坚持财务公开制度,提高学校教育经费的使用效益。

  (六)学校基础设施建设

  面对学校基础设施建设的矛盾与困难,一定要保持清醒的头脑,按照可持续发展要求,用心谋事、沉着应对,找准突破点,科学决策,统筹大局。按净化、美化的要求,尽快做好校园绿化规划并完成校园建成区的绿化建设。抓紧做好校门及围墙的建设并尽快争取资金硬化操场,解决师生出入困难,排除安全隐患,提升学校整体形象。做好临时运动场的整修工作,做好教学、办公用房的调整工作。

  (七)少先队工作

  少先队教育在素质教育的过程日益显现其不可估量,不可替代的优越性和功效性。农村学校少先队常规建设,应在新课程理念指导下,依托农村实际,从小入手,使其制度化,正规化。

  1、抓好队伍建设。我们运用体验教育的理论,引入竞争制度有效地激励制度,有梯队性的培养具有自主能力强,责任心重,管理能力好,充满活力的少先队干部队伍,并根据农村学校的特点,将少先队大队部分设“升旗队”“广播站”及各类兴趣小组,另外,我们结合“优秀班级体评比”,“三好学生评比”制度对学生进行层层评比。

  2、精心抓好少先队阵地建设。①定期检查各班级阵地、墙报、卫生角、特色角,对各班级进行检查、评比、反馈。②充分利用板报等宣传阵地的教育功能。用来展示各班级的风采,板报按各班级的要求定期更换,内容丰富,设计独特。

  (八)学生营养餐管理工作

  1、班主任应采取多种形式,向家长和学生进行大力宣传,使营养餐工作的实施顺利开展。

  2、强化监督管理。实施营养餐必须坚持安全、营养、方便、价廉的原则,做到不符合质量要求的食物不进校、不食用,确保学生身体健康和饮食安全。

  3、大力宣传使学生和家长们知道这一惠民工程的重要意义,同时对学校的专职人员做好培训工作,对学生进行健康教育,使学生吃到健康、卫生、放心的食品。

  4、认真组织,及时发放营养餐。 本学期我校共享受营养餐学生共100多人实行每天上报每天出库管理,及时进行收集信息(做好食品验收、分发统计,学生饮食用情况统计,学生饮食用情况汇总),做好留样,确保安全,实行每周一统计,半月统计,每月统计,学期汇总统计及时处理出现的问题,做到万无一失。

  四、具体工作安排

  九月份:

  1、开学工作。

  2、上好安全第一课。

  3、制定各类工作计划。

  4、安全隐患排查与整治。

  5、做好新生学籍录入工作。

  十月份:

  1、组织第一次月考工作。

  2、开展语文“感恩励志”朗读竞赛。

  3、安全隐患排查与整治。

  4、新教学楼文化环境完善工作。

  十一月份:

  1、校园周边安全隐患排查与整治;

  2、组织期中考试。

  3、召开学生家长会。

  4、组织学生英语听力竞赛。

  5、举行学生体育比赛活动。

  十二月份:

  1、校园周边安全隐患排查与整治;

  2、组织第二次月考工作;

  3、组织学生数学竞赛。

  4、庆祝元旦活动。

  2015年元月份:

  1、迎接中心校期末工作检查;

  2、组织期末考试;

  3、整理档案归档。

  4、发放致家长的一封信(寒假安全教育)。

  二月份:

  1、布置开学工作。

  2、开学安全第一课。

  3、安全隐患排查与整治。

  三月份:

  1、校本教研活动。

  2、组织月考工作。

  3、安全隐患排查与整治。

  四月份:

  1、安全隐患排查与整治。

  2、组织期中考试。

  3、组织师生“关爱春苗“捐款活动。

  4、发放致家长的一封信(防溺水宣传教育)。

  五月份:

  1、做好教研工作。

  2、“5.12”地震演练。

  3、组织月考工作。

  4、安全隐患排查与整治。

  5、组织学生广播体操比赛。

  六月份:

  1、组织“庆六一”文艺活动。

  2、组织期末考试。

  3、整理各类档案归档。

  4、做好暑假学生安全教育。

  5、发放致家长的一封信(暑期安全工作宣传)。

  小学教学计划 篇15

  常规教学管理是学校教育教学管理工作重要一环,通过常规教学的常抓不懈才能使学校的各项管理工作步入正常化的轨道,逐步打造出一支业务过硬的教师队伍,建立健全完善的管理机制,养成严谨求实的学风,才能提高教育教学质量。强化才能养成、规范才能常态。常规工作在于平时一点一滴的积累,要真抓实干,求真务实,杜绝那种走形式、走过场的不良现象,只有这样,常规工作才能结出丰硕的果实。

  一、持之以恒抓常规

  常规工作是教育教学管理的基础,实行常规管理的重要目的是维护学校良好的教育教学秩序,使全体师生养成良好的行为习惯。学校常规管理抓得实,学校的教育教学工作就井然有序,就为提高教育教学质量提供了可靠的保证。常规管理是形成优良的校风、教风、学风的前提和基础。因此,必须把常规管理作为学校管理的基础性核心内容,以实现学校人、财、物的最优配置,发挥出最大的办学效益。学校无论在什么情况下,都不能放松常规工作。常规管理必须依靠制度来约束,通过长期的坚持形成良好的习惯,要制订严格的量化考核制度,做到公正、公平、公开,从而形成全体教职工自觉遵守的井然有序的工作氛围。

  二、结合实际抓常规

  抓好常规管理,要结合学校实际,以激发教职工的积极性和主动性,从而真正将常规管理工作落到实处。第一,要不断创新。常规工作不是一成不变的,要常抓常新,要根据时代的变化和教学改革的实际,不断赋予常规管理以新的内容。第二,要处理好常规与教育教学的关系。学校管理应确立“规范管理、养成教育、注重基础、全面发展”的理念,要尊重教育和学生的自我意识,坚持以人为本,多在引导教育上下功夫,在管理上要更多地关注教师和学生的成长,营造宽松的环境,千方百计地为教师搭建平台,创造机会,促使其不断向前发展,想方设法为学生提供更宽广的舞台,充分释放学生的活力和创造力。第三,要适时指导。由于自身能力以及工作经验等方面的原因,有些教师的教育教学活动暂时还不能达到学校的要求,作为学校管理者要及时发现,从方法上甚至是具体事务上给予热情的指导和帮助,帮助教师尽快成长。如果一味地苛求,过多地进行批评指责,不利于产生良好的教育和管理效果。

  三、教育科研促常规

  教学是一门艺术,教师教学艺术的提高是无止境的。要引导教师转变观念,把教育科研和课堂教学改革紧密结合起来,提高课堂教学效果,从而真正把教育科研作为一项常规工作抓实抓好。

  (一)认识教育科研的重要性

  许多教师习惯于闷头教学,以不变应万变,不注重通过教育科研提高教学水平。实际上,教学工作是一门专业性和实践性都极强的工作,在教学中会面临很多的疑难和困惑,作为运用科学的理论和方法,有意识、有目的、有计划地对教育教学中的问题进行研究的教育科学研究,其目的与功能正是解决教育教学中的问题和矛盾,提示教育的特征与本质,以利于我们科学地改进教学方法,提高教学质量。课堂实践教学离不开教育教学理论的指导,而课堂实践教学反过来也会促进教育教学理论的提升。因此,积极开展教育科研,是学校常规管理的重要内容。

  (二)明确教育科研的可行性

  教育科研并不只是教育专家才能做的高不可攀的事情,每一位教师都有条件也有能力进行教育科研。而且,从实践来看,许多一线教师在教育科研上不缀耕耘,取得了不俗的业绩。教师每天处于生动的教育实践当中,能够接触到大量的丰富的教学案例,有着专业科研人员所没有的得天独厚的优势条件。所以,只在教师能真正静下心来,勤于学习教育理念,加强教学反思,扎扎实实开展研究,就一定能够取得相应的成果,基础教育一线教师的教育科研是大有可为的。

  (三)注重教育科研的实效性

  一线教育的教育科研必须紧密结合教育教学实际,切忌好高骛远、华而不实。应当明确,教育科研的价值不完全在于教师在刊物上发表了多少教研文章,不完全在于在论文评比中获得了多少奖,也不完全在于在公开课竞赛中获得了多好的名次,其核心价值在于老师通过教育科研转变观念,提高教育教学能力和水平,真正能够探索出一定的教育教学规律,使教师确立起正确、科学的教育科研价值观。

  (四)创新教育科研的方法

  一是大力开展常规性的活动。比如:要求每一教师必须读一本教育理论著作,积极参与课题研究,经常性开展校内观摩课,每学期在校园网上发表一篇教育教学论文等,学校可制定教研活动细则,引导和规范教师的教研活动,促进教师在循序渐进的教研活动中,逐步提升科研能力。二是要发挥群体的力量,形成合力,共同提高。教育科研重在营造一种氛围,可组织备课组、教研组为核心开展课题攻坚,搞规模科研。多开展一些集体教研活动,互相交流,可提出一些问题如“班级学困生转化的途径与思路”“教学生活化的思考”等供大家研讨,通过思想的碰撞和观点的激荡,提高教师对教育科研的认识,提升教师的教育教学理念,改进教师的教育教学方法。三是开展岗位竞赛教活动,采取“走出去、请进来”的方式,开阔教师视野,加强业务学习交流。

  总之,加强和落实常规管理,不断提高办学水平和质量,是学校自身发展的需要,也是社会对学校的期望。我们一定要加大常规管理工作的力度,自我加压、持之以恒,不断解决实际问题,强化教研科研的引领作用,使常规管理始终在规范化、科学化的轨道上运行。保障。教研组和教导处定期对教师备课、作业等进行检查或抽查,确保备课和作业设计、批阅质量。

  2、学校按照国家课程计划, 完善课程管理,开全了课程,开足了课时。

  3、抓好备课改革制度。学校围绕“有效备课”,达到有效备课要求,利用集中学习和自主学习的形式,使各层次教师明确了教育局各学科备课要求,还要求教师积极钻研课标,把握课程标准,熟悉教材,摸清学生思维、认知特点,选择合适教法,备好每节课,努力达到课堂教学的最佳效果。

  本学期学校从教师备课入手,及时检查、督促、指导教师备课,做到环节齐全,突出实效。期末还开展了优秀案例评选活动。

  4、抓好学生作业设计和批阅工作。开学初各教研组围绕教育局“有效的作业设计与批改”开展研讨活动。学校并重新修改了学校“各学科作业要求、设计、批阅要求”。特别在学生作业设计上,要突出科学性、合理性、、层次性、有效性。教导处对学生作业进行了不定期检查,学生作业做到了全收全改,勤批细改,格式也符合学校要求。我校数学组12位教师还积极参加了中心校组织的“有效作业设计”竞赛活动。

  5、抓好有效教学、有效课堂组织形式。要求教师向40分钟要质量,在认真备课的基础上,依据备课流程上课,坚决杜绝了无备课上课和上课不带教案上课的现象。课堂上教师活动时间和学生活动时间处理比较合理。教师教学以培养学生能力为目标,教给学生学习方法,注重学生有效评价,使学生爱学,喜学,从而提高了课堂教学效率。

  6、经过教导处对教师备课的检查中看出,反思次数达到要求。学期末每位上交了1—2篇成功的教学反思。

  (二)促进教师专业成长和素养提升

  1、切实加强教研工作,扎实推进校本师资培训。教导处以教研组为载体,组织教师讨论教学中的盲点,确定校本师资培训内容。另外,各教研组围绕六个“有效”开展主题教研活动,认真观察并分析备课、课堂教学的变化和发展,潜心研究,突出实效。

  2、加强教师专业知识的学习,不断提高教育教学能力,提高教师专业素养和师资队伍的整体水平。我校各教研组充分利用本学期前三周的教研时间组织教师学习了20xx版“最新课程标准”,了解剖析教材,掌握所任学科的教学特点。

  3、学校为教师外出学习、听课搭建平台。积极组织教师参加中心校及区、市教培中心的各种培训,不断汲取新的血液,促进教师专业提升。积极参加网络培训活动,我校全体教师从 9月1日起参加了我市机关及事业单位在职干部施行网络远程培训及在线读书活动。14位教师参加20xx国培学习。

  4、积极组织教师开展教育教学交流活动,本学期我校龚美军、华丽娜等13位教师外出参加了培训活动,12月9日全校教师参与了教育局在我校开展的“与专家携手,与名师同行”六个有效校本研训活动。教师回校后能及时写出培训研修日志,并在组内交流。

  5、开展骨干教师和学科带头人帮扶活动,不断了提高青年教师的教育教学能力。

  (三)加强教研组建设,提升教育教研活动。

  1、教研组要把“提高教学质量”作为学科教研活动主题,扎扎实实开展教研活动。本学期教研活动在开展常规活动的基础上继续以教育局“六个有效”为主题,以“磨课”形式开展活动,做到了磨课有计划,有流程,课堂观察量表分工明确,可操作性强。虽然活动受到了标建工作的影响,但是在校领导、教研组的努力下,完成了“磨课”活动,并写出了磨课心得在组内开展了交流。

  2、以课改为抓手,以课题研究为载体,努力提高教学水平。我校本学期以开放性为主,各教研组围绕六个“有效”,以努力提高“六个有效”为目标,确定了各组教研主题。(教研做到了活动有计划,有运行过程。

  开学初,根据“阿干镇中心校微型课题研究实施和管理办法(试行)”的要求,组织教师认真学习,80%的老师申报了个人微型课题研究。

  (四)全面提升教育教学质量

  1、强化质量意识

  通过抓好教学常规外本学期我校做了如下工作:

  (1)教导处建立健全各种检查机制,加强早读指导力度,下发早读安排表,不定期检查教师指导早读情况。加强综合学科管理,提高综合学科教学质量,我校建立了各种检查项目,进行检查、督促,要求教师上好综合课。为了检测综合学科教学质量,我校期中对综合学科进行了检测评价。

  (2)做好学困生辅导工作,建立健全辅导计划,教师制定出了切实可行的补困措施,积极辅导,对全面提高合格率和优秀率奠定了基础。

  2、进一步加强体育、艺术以及卫生工作。全面推进学生体质监测工程及阳光体育工作,冬季长跑活动,确保学生每天活动不少于1小时,保障了学生身心健康。

  3、继续开展好“乡村学校少年宫”活动工作,参加少年宫组织的各种培训和竞赛活动,全面提高学生的综合素质。

  (五)加强学校文化建设,丰富学校内涵

  以我校以创建市级标准化学校为锲机,注重校园文化建设,设计了校徽,安装了楼顶字、美化了围墙等、注重想象力的塑造。使校园文化更浓,校园环境更美。

  全校师生树立“让读书成为一种习惯,让读书成为一种乐趣”的意识,开展教师读书工程,学生经典诵读活动、在学校中形成了一种读书的文化氛围,初步形成了独具特色的学校文化。学校定期召开了师生“读书”交流活动。

  (六)完成教育教学情况:

  通过期末质量监测。我校语文 数学 英语综合学科

  四、存在问题和今后的打算

  (一)存在的问题

  1。缺少专职音乐、美术、心理健康教师。

  2。在为教师的成长与专业化发展创造条件搭建平台上还需加倍努力。

  3。学校管理在精细化上还需进一步加强,在细节上要进一步深化。

  4。教师教学反思力度不够,教科研意识不强,能力有待提高,管理有待加强。

  5、教研活动实效性不强,缺乏积极主动的活动意识。

  (二)今后的打算

  1。努力改善办学条件,提高学校资源利用率。

  2。不断深化办学理念,使办学理念成为师生的自觉行为。

  3。加强师资队伍建设,配备专职的心理健康、音乐、美术等教师。为教师发展搭建更广阔的平台,促进教师专业化发展,促进学校可持续发展,实现学生、教师和学校的共同发展。

  4、加强教育教研能力,加强教研组建设,在课题研究方面加强管理,使教师成为研究性的教师队伍。

  5。以标准化建设为契机,加快学校文化建设,充分发挥环境育人的功效,真正实现教育的均衡发展。

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