我有一个想法教案

时间：2023-03-08 14:19:49 教案我要投稿

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我有一个想法教案

　　作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的我有一个想法教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

我有一个想法教案

我有一个想法教案1

　　【教学设想】

　　读懂例文，按照习作要求，学会写自己的想法，在老师的引导、帮助下打草稿、修改、誊写。

　　【教学过程】

　　一、导入：

　　生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决方法，就能是生活变得更加美好。这节习作课我们就在作文中写一写自己的发现和想法。

　　小作者就有很多想法和好的建议，我们来看看。

　　二、读懂例文，明白习作内容。

　　1．出示例文1，学生自由读例文1。

　　（1）思考：例文1写了什么？

　　（2）文中提出了什么不好的社会现象？（玩手机影响与人交往）

　　（3）小作者提出了哪些建议？（不要总玩手机，应该多抽出时间关心身边的人）

　　2．出示例文2，读例文2

　　（1）自己读读例文，说说这位小作者又写了什么建议？（开辟班级植物角）

　　（2）为什么会有这个想法？（既可以了解不同植物的特点，还可以亲近自然，为教室增添大自然的气息）

　　3．总结：原来，写作文就是把自己的所见所闻、所思所想写下来，你觉得写作文难吗？我们很多同学早就会写了，相信通过一段时间的练习，你们会越写越好。

　　三、围绕主题，展开讨论

　　1.生活中有哪些现象和问题引起了你的关注？你对这种现象有什么想法？

　　2.小组学生自由交流。

　　3.全班交流，教师小结。

　　（1）生活中的现象。

　　（2）改进的建议。

　　四、选择素材，练习习作

　　1.提出写作要求：

　　（1）要把这种现象和想法写清楚。

　　（2）如果有改进的.办法或建议写下来。

　　2．在草稿本上打草稿，教师巡视指导。

　　五、读草稿，进行修改。

　　1．自己边读边改。查字典写上没教过的字，注意标点使用要正确。

　　2．请同桌帮忙边读边改。

　　3．教师选择写得比较好的同学来分别读读精彩的片段。

　　4．根据精彩的片段，再来修改自己的习作。

　　5．誊写习作。

　　要求：书写端正，注意格式，不写错别字。

　　重点指导标点的写法。（每个标点都占一格，标点不可顶格写，最后一格和字挤在一个格子里写。）

我有一个想法教案2

　　教学要求：

　　1．学习把自己的想法写清楚。

　　2．用词要准确，语言要通顺，表达要具体。

　　3．听取别人建议，尝试修改习作。

　　教学重难点：

　　1．抓住一个想法写清楚。

　　2．尝试修改习作。

　　课前准备：

　　PPT课件

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　同学们，生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出自己的改进建议和解决办法，就能使我们的'生活更加美好。

　　二、事例引导。

　　请同学们读一读生活中的小事例。

　　(课件出示事例一)

　　1．自由读，小组交流。

　　事例一提出了什么想法？为什么会有这样的想法？

　　2．汇报。

　　(课件出示事例二)

　　3．自由读，小组交流。

　　事例二提出了什么想法？为什么会有这样的想法？

　　4．汇报。

　　5．你觉得这两个事例写得怎么样？评价一下。

　　三、畅谈想法。

　　生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？

　　1．小组内交流。

　　2．小组选派说得好的代表发言。

　　3．全班进行评价交流。

　　你觉得他说的怎么样？

　　四、写出想法。

　　从自己的发现或同学列举的现象中选择一个写一写。

　　课件出示

　　温馨提示：

　　1．把自己的想法写清楚。

　　2．注意用词要准确，语言要有条理。

　　3．写后读一读，自己尝试修改一下。

　　五、作文交流。

　　请完成的同学读一读自己的作文，集体评议。

　　教学反思：

　　此次习作教学我教得比较成功，教学时间我把控得较好，对于本次习作的重点我花了很多时间给学生讲，大部分学生都听懂了。不懂的学生我课后进行了辅导。

我有一个想法教案3

　　在我们的生活中有很多需要改进的问题。如果我们能发现这些问题，并就这些问题提出改进建议和解决办法，我们的生活将会变得更美好。这次习作就是以“我有一个想法”为主题，引导学生用心观察，发现现象，把改进的办法或建议写下来。

　　三年级的学生对生活中的现象有敏锐的观察力，并能对自己关注的现象或问题提出自己的见解。但是要让他们有条理地写下自己对现象的想法及建议，还需要老师有步骤地指导。《语文课程标准》对于写作教学这样建议：在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。所以，在本次习作中，要减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达。教师要给予学生赏识，对学生习作中提出的可行建议要运用到实际生活中，让学生看到自己的想法给生活带来的改变，从而将学校课堂变成社会课堂。

　　【知识与技能】

　　1．能清楚地写下生活中的某种现象，并能说说自己的想法。

　　2．能主动用书面的方式与别人交流想法。

　　【过程与方法】

　　通过观察发现，培养学生留心生活的习惯。习作完成后，读给同学听，培养学生交流的习惯。

　　【情感、态度与价值观】

　　?引导学生关注社会现象，有参与社会生活的意识；关注生活，有让我们的生活变得更美好的愿望。

　　重点

　　按照一定的顺序写清楚现象或问题，并能写出自己的建议或想法。

　　难点

　　引导学生学会欣赏佳作，培养学生倾听和发现美的能力。

　　教师：例文，课件。

　　学生：课前收集自己发现的生活中的现象或问题。

　　2课时

　　第一课时

　　1．能发现生活中的现象或问题。

　　2．能写清楚现象和自己的想法。

　　重点

　　能发现生活中的现象或问题。

　　难点

　　能写清楚自己的建议或想法。

　　一、承前启后，激情导入

　　?师：上节课，同学们用一双慧眼发现身边的“小事”，用一张巧嘴说出的“小事”不小，你们都是社会合格的小公民。那么这节课，我们再来 “眼观六路，耳听八方”，发现生活中的问题。

　　1．课件出示图片。

　　2．指名学生说说从这些图片中发现了什么问题。(边开车边玩手机、踩草坪)

　　师：这是不是我们平常生活中就会看到的现象呢？看到这种现象，你有什么想法？

　　今天，我们就来写一写自己的想法。

　　3．教师板书：我有一个想法。

　　二、确定内容，探究写法

　　1．相互讨论，确定内容。

　　师：请大家翻开书本，听老师读这段话，想一想，我们这节课的习作主题是什么？

　　2．师读：生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。

　　3．学生交流本次习作的主题。

　　4．教师小结，并板书。

　　生活中自己关注的一个现象或问题及对此现象的想法。

　　5．全班交流课前收集到的材料。

　　师：课前同学们已经收集了一些材料，现在请大家把各自收集的材料向全班同学说一说。如果有的`同学没有收集，请拿出笔，记下其他同学说的现象或问题，作为自己的习作内容。

　　6．典型引路，探究写法。

　　师：同学们都有了想写的内容，那么该怎样写呢？请大家自由读一读方框中的语段，想一想，这些语段给了你哪些启示？

　　(1)学生自读。

　　(2)教师指导学生从以下三方面交流。

　　(现象、想法、建议)

　　(3)教师总结。

　　第一语段

　　现象：爱玩手机的人特别多。爷爷生日那天，大家都忙着玩手机，很少一起聊天；我爸爸下班后也一直玩手机，我叫他他都不理我。

　　想法：过于沉迷手机会影响与别人的交往。

　　建议：我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。

　　第二语段

　　想法：我们班能不能开辟一个植物角呢？

　　建议：我们可以在植物角养花种草，或是种花生、种豆子，还可以根据时节的变化更换不同的植物。

　　三、行笔成文，相机辅导

　　1．师：从同学们的表情和眼神中，老师已经知道大家都急于把自己的想法写出来。不过在写之前，老师还有两个提示。(出示提示)

　　□把现象和想法写清楚。

　　□如果有改进的办法或建议，也要写下来。

　　2．学生进行习作，教师巡视，发现问题，及时指导。

　　习作：我有一个想法

　　生活中自己关注的一个现象或问题及对此现象的想法

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