《我喜欢》教案通用15篇
作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的《我喜欢》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《我喜欢》教案1
【活动目标】
1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
2、能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。
3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。
【活动准备】
故事课件、花环、音乐磁带。
【活动过程】
一、谈话导入
师：孩子们，你喜欢你自己吗？喜欢自己的什么地方？
二、结合课件讲故事。
1、教师讲故事前半部分
师：（神秘状）今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢？（出示青蛙课件）
师：你喜欢青蛙吗？为什么？（引导幼儿找出青蛙的优点）
青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边……它忍不住哭了起来。（结合课件讲故事）
师：青蛙为什么会难受？他真得很没用吗？他有没有别人不会的本领呢？
师：青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀!谁来安慰安慰它。
2、教师继续讲述故事后半部分。
山羊笑着对青蛙说：……我们大家都喜欢你。
师：（老师高兴的情绪）你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢？
讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢？山羊对它说了什么？
师：山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的优点。那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢？
师：每个动物都有自己的本领，青蛙当然也有。最后青蛙是怎么对自己说的？
师：这会儿青蛙高兴了，它为自己是一只青蛙而感到自豪！这个故事的名字是：《我喜欢我》
三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领。
1、幼儿相互交流
师：你喜欢你自己吗？想想自己有哪些什么本领？请与你的小伙伴说一说，让他们更加喜欢吧。
2、幼儿轮流说说喜欢自己的理由
师：看来小朋友的本领还真不少，说都说不完。这样吧，每个人把你的本领说给大家听听。
（教师追问幼儿——自己有哪些本领？会为自己做什么？还能为别人做什么事情等。）请现场幼儿展示（如：跳舞、唱歌、武术），老师及时鼓励。
小结：你们太了不起了，有这么多的本领呀，你们还能帮别人做那么多的事情，真是太棒了！
四、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。
师：你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢？下面我们召开一个赞美会，你可以大声地赞美任何一个小朋友。可以用我喜欢谁，因为他能……的句式说出来。
师：ⅹⅹ，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样？（高兴、快乐、觉得自己很棒。）有这么多人夸你，说明你很棒。
五、鼓励幼儿随音乐自信的表演。
师：孩子们，通过自己和别人的赞美，今天我们发现了自己很多的优点，你们太棒了！让我们随音乐快乐一下吧！（放音乐《大家一起来》跳到前面来，面向大家做一个自信的动作，他们会更加喜欢你。
（音乐声音变小）教师小结：我们每天都在不断进步。优点会越来越多，也会有更多的人喜欢你。如果有人问你“你喜欢你自己吗？”你应该怎么告诉他？（小朋友：“我喜欢我自己。”）教师引导幼儿大声说出，并做动作。
【活动反思】
自信是幼儿健康人格发展的要素之一，它对人的认知、动机、情感和社会行为均会产生重要的`影响，这就要求我们充分考虑幼儿的发展需求，保护每一颗幼小的心灵。在本班幼儿中，大部分的孩子善于表现自己，也有部分孩子在语言表达方面存在着表达不完整、不清楚而且不自信的问题。本学期我想继续通过各种活动来改善以上情况。新学期的第一个主题就是《不一样的我》，幼儿都知道自己大一岁了，长大了、能干了。利用这一主题为背景，我们大班组把“我喜欢我自己”作为公共课，有高老师设计制定教案，发给其他两位老师，再有执教老师根据本班幼儿的实际情况进行修改执教，给幼儿提供一个表达、表现的机会，引导孩子拥有积极的心态，对自己的成长充满希望、树立信心。
《我喜欢》教案2
活动内容：我喜欢的桥
设计意图：
“老师温度计在哪儿？”被黄婧这么一问，我心里咯噔一下。走廊里的温度计已经换了一个地方，在全班孩子跟前都已经说过了，为什么还有孩子这么问呢？这让我也想到了，我们和桥交朋友已经近两个月了，我们收集了全国各地的桥，了解了桥的特征（建造材料、造型）和用途。相当多的资料信息和孩子们的活动瞬间都展示在走廊，不会也不知表达吧？为更好了解孩子们对这一主题的掌握情况及帮助孩子们作一个总结梳理并有个提升的目的故设计了本次活动。本次活动主旨是：整合主题环境，对孩子学习过的知识、技能，以说我喜欢的桥、个人秀我喜欢的桥、分组秀我喜欢的桥的方式进行梳理及帮助提升。在这一系列的活动中我们将区域融入活动与五大领域目标整合，突出对大班孩子能力的培养目标——大胆、大方、协商、合作，把我们孩子最拿手的一面展示在集体跟前，帮助孩子树立自信。
一、活动目标：
1、在谈话交流活动中进一步了解桥的特征及在生活中的广泛用处。
2、乐意运用各种表现形式，大方表达对桥的喜爱。
3、尝试合作创作，体验合作的快乐。
二、活动准备：
1、“我喜欢的桥”调查表人手一份、小图片或照片（各种桥）、制作示意图2份、8开厚白纸8张供幼儿展示的桥图片；助教家长2人、图表一张；照相机；秀场标志5份（画架）；投票纸张37份。
2、范例：幼儿制作好的桥、画好的桥、幼儿操作用的硬纸板（4份）、透明胶、毛线、剪刀（人手）、记号笔等。
3、科学区《纸桥》工作及记录表8份。
4、旅游帽8顶、随身扩音、小旗。
三、活动指导：
（一）说说“我喜欢的桥”
（1）（幼儿取出调查表）与同组同伴交流“我喜欢的桥调查表”。
（2）师生共同交流、分享调查的结果：请个别幼儿讲述教师根据幼儿的'讲述操作图表。
（3）运用调查表将调查结果进行梳理、小结。
T：在日常生活中，桥的种类很多造型也各不一样喜欢的人也不一样，我们大致把桥按建造材料来分有木桥、石桥、铁桥等，按造型来分有拱形桥等、斜拉桥等。桥的用处很大，给人们的生活带来很大的方便。有的桥可以做成工艺品给人欣赏，有的桥造在河江、湖、海面上；；有的桥造在山涧上可以；有的桥造在城市中可以缓解交通阻塞；有的桥浮在水面上可以快速建造和节约资金；总之，桥给我们的生活带来了许多方便。
（二）运用不同的方式展示“我喜欢的桥”：
1、个人秀秀“我喜欢的桥”：
过渡语：刚才我们都用说的方式来表达自己喜欢的桥。那么，还可以怎样表达自己对桥的喜欢呢？接下来，有五位小朋友用他们自己的方式来秀出自己对桥的喜欢，首先有请沈果。
（1）画桥秀
（2）纸桥秀：
（3）手工“桥”秀：个别幼儿介绍亲子制作的桥，引导幼儿欣赏、了解制作过程：你喜欢这吗？为什么？A、观察交流制作：由哪些材料制作而成，怎样制作的；
（4）小导游说桥秀：
（5）变桥秀：
过渡语：想成为想秀得比他们更好吗？那就请跟她们到这5个秀场去秀一秀吧！提出注意事项：1、会看秀场示意图，帮助理解。
2、分组秀秀“我喜欢的桥”：
（1）、幼儿自由组合分组：
（2）、教师指导：
A、提醒幼儿组合好同伴准备操作；引导幼儿看示意图并提醒协商、分工合作。
B、手工秀：重点商量分工合作，幼儿会观察桥示意图，商量一下谁负责做桥面、桥墩、栏杆及固定。
C、画桥秀：引导幼儿观察运用双线画出立体的桥。
D、纸桥秀：感受桥面的承受力，并会记录实验结果。
E、变桥秀：引导借用桌椅尝试用肢体搭建桥。
F、说桥秀：引导幼儿轮流当导游秀一秀，比比谁说的好。
3、幼儿整理材料。
4、分享交流。
让幼儿说一说，评一评，师给以表扬和鼓励，使幼儿体验成功感。
以精彩瞬间回放方式让幼儿说一说、评一评；
小朋友，你们觉得谁秀得好呢？
（2）评自己活动小组的人，将他的号数写在纸条上。
活动延伸：展示自己喜欢的桥的方式还很多，下个阶段我们还可以到建构室去展示。
《我喜欢》教案3
【教案准备】
1、准备常见的几种水果；
2、准备其他的水果图片；
3、一个布袋；
4、水果刀。
水果照片1
水果照片2
水果照片3
【教案过程】
1、将准备好的水果事先装进一个布袋里。
教师说“小朋友们，今天老师拿来了一个魔法袋，魔法袋里有你想不到的东西。谁愿意来猜一猜魔法袋里有什么。”然后请几个小朋友上前将手伸进袋里，然后猜一猜。
2、等小朋友猜的差不多之后，教师一一将水果从魔法袋里拿出，请孩子判断自己猜的对不对。然后请小朋友举手回答说出每一样水果的名称，颜色，形状。
3、教师手拿着苹果或者其他水果，请小朋友们回忆“你还吃过什么水果”，并且回忆水果的味道，第一次吃的感觉等等，引发孩子表达的欲望。教师可先举例“我吃过菠萝蜜，它是金黄色的，特别甜，我第一次吃就特别喜欢。”
4、待孩子表达之后，情绪活跃，教师可展示PPT，让孩子们说出图片的水果，并且看看上面是否有他们喜欢的水果，请孩子挑出自己喜欢的水果，然后说明原因。比如“我喜欢西瓜，因为它甜甜的。”
5、教师请助教老师切好水果，请孩子们上前拿起自己喜欢的水果，与小伙伴分享。
我喜欢的水果说课稿分享：
各位评委老师大家好！我是教科院103班33号王倩。我说课的'题目是小班语言讲述活动《我喜欢的水果》。我将从教材、学情分析、活动目标、活动准备、教法、学法及活动过程等几个方面阐述我对本次活动的理解和认识。
一说教材
此活动题材来源于生活中常见的水果，它是幼儿比较熟悉并喜欢的食物。对于小班幼儿来说，他们虽然喜欢吃水果，但是对于水果的主要特征及水果的好处他们并不是很了解，本活动通过观察，猜谜，讨论，画画等一系列活动，让幼儿了解常见水果的特征，对水果有正确的认识，加深对水果的喜爱，激发幼儿爱吃水果的情感。贴近幼儿的生活，有助于提升幼儿的经验和扩展幼儿的视野。
二说学情分析
水果对于幼儿来说是很常见的食物，虽然幼儿都能够说出一些常见水果的名字，但对其主要特征及对人身体的好处不是很了解。需要幼儿教师进行知识的传授。因为幼儿探索能力比较强，所以可以将知识融合在多样的表现表达方式中。
三、说活动目标：
本次教学活动，我结合小班幼儿的年龄特点和与语言发展水平：即小班幼儿年龄小，语言表达不清楚不完整，以自我为中心。因此我从认知、能力、情感三方面提出本次目标。
1认知上：能够说出几种常见水果的名称及其主要特征
2能力上：学会运用"我喜欢......，它的颜色，形状，味道"的句型
3情感上：喜欢吃各种水果，知道多吃水果好处多
四、说重难点
活动重点：通过猜谜，多媒体课件，让幼儿了解常见水果的主要特征，并且学会运用"我喜欢.........，他的颜色，形状，味道"这一句型
活动难点：知道水果好处多，喜欢吃水果
五、说活动准备
经验准备：幼儿对常见水果有一定的认知经验
教具准备：展示各种水果的媒体课件，画纸画笔
六、说教学方法
（一）说教法
教育心理学认为："学习者同时开放多种感知通道比只开放一种感知通道能更准确有效的掌握学习对象"根据幼儿的学习情况，本次活动我主要运用了以下教学方法。
1、直观演示法：通过展示水果图片，使幼儿对水果有更直观形象的认识。
2、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，他具有教育性、娱乐性、创造性。本次活动采用猜谜游戏的形式，让幼儿了解常见水果的主要特征，并学会运用"我喜欢......，他懂得颜色、形状、味道"来和同伴交流
3、观察指导法：本此活动中我先观察孩子是否能完整的说出水果的特征，然后再逐步引导提示孩子，让孩子学会"我喜欢......，它的颜色，形状，味道"
（二）学法
整个活动我以幼儿为主体，变过去的"要我学"为现在的"我要学"，让幼儿在看看、猜猜、说说、画画的轻松氛围中掌握活动的重难点。我主要让幼儿运用了以下学法：
1、尝试法：在第二个环节操作活动中我就引导、鼓励幼儿运用"我喜欢它的颜色、形状、味道"来描述常见水果的特征
2、讲述法：主要教会幼儿能准确地回答问题，清楚地说明自己的想法和做法。在活动中，我采用多种形式的提问和引导，为幼儿提供讲述的空间
七、说教学程序
（一）直奔主题，出示水果图片
开门见山，问小朋友喜欢吃水果，今天，老师带来了一些水果，想请小朋友认认都是哪些水果？出示PPT图片，然后引出老师我喜欢的水果，用猜谜的形式激发他们的兴趣
（二）猜谜游戏
这个环节，我告诉小朋友们我喜欢一种水果，但我现在不想告诉你们，我现在用猜谜的形式让你们猜，看看哪个小朋友猜的对，好不好？
兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。--香蕉
然后引导幼儿接触：我喜欢香蕉，弯弯的，它的颜色是金黄色的，吃起来甜甜的。
（三）提问小朋友，让他们大声说出自己喜欢的水果，然后说出它的主要特征，同时老师指导他们学会运用"我喜欢，它的颜色，形状，味道"来表述自己喜欢的水果
（四）了解吃水果对身体的好处。
在小朋友们知道了常见水果的主要特征，学会说"我喜欢，它的形状、颜色、味道。"以后，我会告诉小朋友们水果营养丰富，含有大量维生素C，多吃水果有助于身体健康，能使我们长得更强壮
（五）活动延伸，填一填，画一画.........给水果填颜色
我将一些没有颜色的说过比喻成没穿衣服，秋天来了，他们会冷，让幼儿自己发挥想象，给水果穿上外套。通过给水果填涂颜色，来加深幼儿对水果的印象和喜爱之情，同时发挥他们的创造力，提高他们的动手能力
《我喜欢》教案4
活动目标：
1、学会在吹塑纸上刻画创作制作成自己喜欢的版面。
2、会运用摩擦涂色的方法运行拓印，进一步巩固摩擦拓印的技能，增强手指肌肉的协调性，提高想象力。
3、幼儿产生对传统艺术—版画的兴趣。
活动准备：
1、幼儿作画用具：
吹塑纸（人手一份）色卡纸（人手一份）
各色颜料、水粉笔、一次性桌布、自制海绵菇、6B铅笔
2、教具：
收集各种纸版画布置墙面、创设版画展情境
示范作画用具一套，中华民乐磁带、录音机
3、幼儿对摩擦拓印有初步的认识
活动过程：
一、参观幼儿版画展：
1、带幼儿到活动室中参观版画
师：小朋友，我们一起参观幼儿版画展，你们制作过版画吗？它是怎么做的？
介绍版画由来：版画是传统的艺术，它是用木板、石膏板、硬纸板、吹塑纸为材料作版画的'呢？
2、个别幼儿交流讨论
二、欣赏制作版画（讲解示范）
（出示作品）
1、如何制作版画
师：在吹塑纸上用铅笔画己最喜欢的东西，用力地刻画，让凹槽更加深刻，但不能把纸弄破。
2、如何拓印版画：
在刻好的版面上均匀地涂上颜色，在蒙上色卡纸，左手按住不让移动，右手拿海绵菇左右来回轻轻地摩擦拓印，再将纸轻轻拉起，一张版画就完成了。
三、创作要求：
你们想不想将你自己最喜欢的东西也来制作一幅版画参加画展呢？政治制作时有几点要求：
1、刻画版画时运笔有力，让凹槽更深刻，但不要划破纸。
2、涂色要均匀。
3、摩擦、拓印时要轻轻来回拓印。
4、保持桌面及衣服的干净。
四、幼儿创作教师指导（放中华民乐）
1、第一次创作：
师：好，接下来老师就要请小朋友动脑筋试是刻画己最喜欢的东西。
（1）鼓励幼儿大胆构思画面内容，组合成美丽的画面；
（2）刻画版面时画笔要用力均匀，不要刻破；
（3）帮助个别能力弱的幼儿合理涂色、正确拓印，巩固摩擦拓印的技能。
2、欣赏自己的作品，交流讲评：
师：谁的版画最漂亮？你为什么喜欢他（她）的版画？（引导幼儿从刻画有力、涂色均匀、画面饱满、大胆想象上来讲，肯定这部分作品）
3、第二次创作
师：刚才我们欣赏了小朋友制作的版画，现在让我们再来尝试一次，这次要注意刻画有力度、涂色要均匀，画面才会又清晰又美丽。好，让我们再试一次吧！
五、将作品布置成画展，大家一起欣赏：
1、对有想象力与别人不同窗意的幼儿给予表扬，鼓励幼儿大胆创作。
引导幼儿对拓印清楚、画面丰富的作品进行，鼓励那些有进步的幼儿。
《我喜欢》教案5
活动目标
1.掌握动物的眼睛、花纹等部分的特征。
2.尝试将不规则的色块想象成不同的动物。
3.感受创作的乐趣，体验成功的喜悦。
活动重点、难点
重点：能够对不规则色块进行大胆想象，添画五官和花纹。
难点：大胆拖墨，拖到画纸外面。
活动准备
1. ppt课件、动物图片
2.棉棒若干、各色颜料 、颜料盒18个、调色盒5组、画纸。
3.桌子4张 、小椅子18把、围裙18套。
活动过程
1.导入部分
（1）创设情境——教师的动物世界。
师：孩子们，你们喜欢动物吗？
幼：喜欢。
师：那就跟袁老师一起走进今天的动物世界吧！（PPT1）
（2）观看PPT，通过观察动物及动物身上的片段，感受动物花纹的特点。
师：今天啊，袁老师带来了好多好多动物，我们一起来看一下吧！（PPT2）
幼：孔雀！
师：孔雀漂不漂亮？
幼：漂亮。
师：哪里漂亮啊？
幼：尾巴。
师：它尾巴上的花纹是（幼：各种颜色的）
师：是什么形的啊？
幼：圆形。
师：嗯，圆形，像我们的（眼睛）一样。
师：让我们用掌声有请我们的第二位小动物出场。（PPT3）
幼：梅花鹿（鹿）。
师：它身上的花纹是？
幼：白色的，小圆点。
师：你们的小眼睛真锐利。让我们看看第三个小动物会是谁呢？（PPT4）
幼：小狗。
师：这只小狗身上的花纹是？
幼：黑色的小圆点。
师：黑色的小圆点。你说的真完整。这只小狗啊，有一个好听的名字，叫做斑点狗。
幼：斑点狗。
师：继续往下看！(PPT5)
师：咦，这是什么啊？
幼：斑马。
师：你从哪里看出这是斑马啊？
幼：是黑色和白色的，是直线的。
师：哦，我们一起看下是斑马吗？(PPT6)
师：嗯，真的是斑马呢！你们真是太厉害了。斑马身上的花纹是直直的线条状。接着看还会有谁呢？
幼：豹子。
师：都觉得是豹子啊！我们一起看下是不是豹子？（PPT7）
师：你们都好厉害啊，又说对了。豹子身上的花纹是？
幼：圆形的，圆点。
师：嗯，小圆点。最后一个动物是谁呢？（PPT8）
幼：老虎。
师：从哪里看出这是只老虎啊。
幼：它是一条一条的弯弯的线，是黑色的波浪线。
师：哦，是黑色的弯弯的波浪线啊！是老虎吗？（PPT9）
幼：老虎。
师：真的是一只勇猛的老虎！（PPT10）
师：不同的动物有着不同的花纹，有（直直的线，弯弯的线，波浪线，圆点，圆形，方形）等，真漂亮。
2.基本部分
（1）出示棉花，示范拖色。
师：今天也让我们一起来创造一个我们自己的动物世界怎么样？
幼：好。
师：看，这是什么？（出示棉花）
幼：棉花。
师：还有？
幼：颜料。
师：嗯，现在我们就请棉花还有颜料宝宝来跟我们一起做游戏！睁大眼睛看好哦！
师：颜料宝宝倒一倒，手拿棉花拖一拖。上拖拖，下拖拖，左拖拖，右拖拖，我们的颜料变漂亮。变漂亮了吗？（漂亮了）我们可以怎么拖？
幼：向上拖，向下拖，弯弯的拖……（教师同时示范）
师：我们可以拖得长长的，也可以拖得短短的，怎么开心怎么拖。我们再来玩一个，怎么样？
幼：好。
师：好。颜料宝宝倒一倒，手拿棉花拖一拖。一起唱！上拖拖，下拖拖，左拖拖，右拖拖，我们的……咦，碰到其它颜料宝宝要（停住）
师：好了，你们会了吗？（会了）那就去后边开心的玩一下吧！
（2）幼儿进行大胆拖色操作。
（3）对不规则色块进行勾边，大胆想象出不同的动物。通过观察课件，不同动物的眼睛特征，掌握眼睛的画法。
师：老师刚刚在看我们拖出的画面里藏着好多小动物呢，我们一起把它们请出来。用黑色的沿着色块的边边走，这时候你们可以想一下这是什么小动物呢？走走走哦，像开火车一样，还可以画到画面外面去呢。
师：谁看出这是什么小动物了？
“它的眼睛在哪里？嘴巴和鼻子呢？”……
师：如果看不出来，我们还可以（换个方向）看一看呢！
师：这样，我们又看到了什么小动物？（幼）它的眼睛在哪里？请你帮老师把它的眼睛画出来，好吗？（评价后，再请一个小朋友上来，帮它把这只眼睛画的更漂亮一点。
师：其实啊，动物的眼睛是多种多样的`，今天啊，袁老师也带来一些动物的眼睛，我们来看一下。（PPT12）你都看到了什么颜色的眼睛？
幼：红色，黄色，蓝色，黑色，绿色……
师：不同的动物有不同形状、不同颜色的眼睛。真漂亮。那我们现在再来变一下我们刚刚画的眼睛吧。（请两个小朋友改变一下）
师：老师来帮忙变一下吧！画眼睛的时候一定要有眼珠，还要有点亮光，才会更漂亮。如果我们想让它变得更漂亮，我们还可以给它画上长长的睫毛哦！
师：一会儿我们去后面找到自己拖出的色块，先要用黑色进行勾边，然后看一下像什么动物。如果看不出来，还可以换一个方向，或者问问旁边的小伙伴。好了，现在就去吧！
（4）幼儿借形想象，添画五官和花纹，创造自己的动物世界。
提示：先添画眼睛，再添加动物的鼻子、嘴巴和花纹等特征。
3.结束部分
幼儿“动物世界”展示，分享交流自己的作品，教师进行点评。
师：你都看到了哪些小动物？你最喜欢哪个小动物？最喜欢哪只眼睛呢……跟我们的老师们说再见，带着我们自己的动物世界出发吧！
评析意见：
1、在孩子自由拖色环节，没有细心留意到还有没有找到自己位置进行作画的幼儿，还要贾园长及时的告知，才没有造成幼儿长时间的不知所措，此环节没有细心留意、关注到每一个孩子。
2、在借形想象环节，孩子带给我很多惊喜，他们说出的各种动物是出乎我意料之外的，也是本次活动最出彩的环节，如果我能有更多更好的回应，或许会使此节活动更加出色。
3、在幼儿添画环节，应该多加帮助幼儿，引导幼儿说出自己所看到的动物，甚至试着换个方向观察，扩展孩子的创造力及想象力，进行不同的添画。找到动物最突出的特征进行想象添画。
4、课前准备仍有欠缺，如果在课前让幼儿多观察各种动物，观察同种动物的不同姿势，不同形象特征，或坐或卧，或跑或跳，或许幼儿的作品会更加生动形象，而不仅仅是限制于正面的形象，不是必须要有两只眼睛。
《我喜欢》教案6
活动目标：
1、学会专注地倾听同伴谈话，并能用清楚、连贯的语言讲述自己对糖果的有关经验。
2、引导幼儿围绕"我喜欢吃的糖果"，逐步深入地交流自己的理解。
3、积极参与小组讨论，乐意在集体面前自然大方地谈话。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力
活动准备：
幼儿自带一颗自己喜欢吃的糖果。
活动过程：
一、猜谜，引出主题
谜语：红纸包，绿纸包，里面睡着一个甜宝宝。
二、相互交流
请幼儿将自己带来的糖果告诉身边的同伴，自己带的是什么糖果，是什么样子的？吃上去有什么感觉？
三、引导幼儿进行"糖果"的谈话
1、请几位小朋友在集体面前交流关于"糖果"的经验。
2、鼓励幼儿声音响亮地在集体面前介绍自己带来的糖果，并要求其他幼儿安静倾听。
四、引发丰富的话题。1、你喜欢吃什么糖果？为什么喜欢吃？
鼓励幼儿在集体面前谈论自己喜欢吃的糖果，鼓励他们充分表达自己的见解。
五、进一步引导幼儿拓展谈话内容，引导幼儿谈谈自己觉得最有趣的糖果，以及最好玩的糖果。例如：跳跳糖、口哨糖、海绵糖等，鼓励幼儿谈谈吃这种糖果的独特感受等。
我从哪里来
一、活动目标：
1、通过看看、讲讲，初步了解自己的成长过程；了解家长在养育自己的过程中所付出的艰辛劳动。
2、在日常生活中能体谅、关心孕妇及自己的父母。
二、活动准备：
1、录像带（宝宝的成长过程）
2、班上联系怀孕的老师
3、请家长、幼儿共同完成调查表：小时候，爸爸妈妈为我做了什么？
三、活动过程：
（一）初步了解孕妇在行动上的不便，激发幼儿关心、帮助孕妇的愿望。
1、小宝宝在出生之前，生活在哪里？
幼儿：生活在妈妈的肚子里。
2、我们幼儿园姜老师肚子里有了小宝宝后，生活上有哪些不方便？
幼儿1：做操不方便，弯腰不方便。幼儿2：姜老师上楼梯很累，我见过她扶着栏杆很累的。幼儿3：她重一点的东西会拎不动。
3、小朋友，你怎么关心姜老师？你能为他做什么？
幼儿1：看到她的东西掉在地上，我会帮她捡。幼儿2：我帮她擦桌子、我帮她擦椅子。幼儿3：如果我和姜老师一起乘汽车，我就把座位让给她。
4、小结：小朋友都愿意关心、帮助姜老师，姜老师心里一定很高兴，小宝宝也会生活得更舒服，长得更健康。
评析：因为幼儿亲眼目睹了怀孕老师在工作、生活中的诸多不便，因此在讲述过程中幼儿积极性很高，帮助怀孕老师的愿望油然而生，我们老师抓住这一契机对不同的.幼儿进行了有针对性的教育，是这一环节成为关爱教师和幼儿自我教育的过程。
（二）看看、讲讲胎儿的生长发育以及父母的准备工作。
小宝宝在妈妈肚子里是怎么长大的？妈妈要为他准备那些事情？（看录像）
幼儿1：小宝宝在妈妈肚子里慢慢长大的，妈妈要为小宝宝准备小衣服。幼儿2：妈妈要吃很多有营养的东西，妈妈要做操。
小结：小宝宝在妈妈的肚子里越长越大，等到妈妈的肚子里放不下时，小宝宝就出生了。
评析：幼儿边看录像边议论：小宝宝吸收的是妈妈的营养，是靠脐带吸收营养；长大一点小脚会踢来踢去，还会翻身呢。孩子们的注意力完全被直观形象的录像吸引住了，他们都发出惊叹：我们小时侯都是这样的！幼儿了解了许多以前不知道的事情。
（三）交流调查信息："爸爸妈妈为我做了什么？
小时候，爸爸妈妈为你做了那些事？
教学反思：
《糖果》这个活动很有趣味性，效果也很好，受到很多老师的运用和赞许。因为这个活动中所运用的教材是幼儿们平时都常遇到的，对于他们来说都不陌生。然后这个活动，运用了语言，数学，手工等多方面的内容，体现了活动的综合性。同时该活动充分发挥了幼儿的自主性，在活动中幼儿兴趣浓厚，非常投入很愿意积极参与。在做这个活动开始，我以为幼儿们会不认识糖果妹妹身上的汉字，而不会给糖果穿上正确的衣服，但是因为孩子们对糖果的喜欢，激发了他们学习的积极性，在操作时却基本能选择正确，这个活动增强幼儿们对汉字的学习，也能更好记住，所以我认为这个活动还是比较成功。
《我喜欢》教案7
【活动目标】
（1）通过游戏熟悉基本旋律，初步演唱歌曲，感受傣族歌曲的风格。
（2）根据图谱的提示，分别用连贯的和跳跃的方法唱出歌曲，知道旋律上的前后变化。
（3）在歌唱活动中进一步理解和表达与月亮婆婆亲密的情感和快乐的情绪。
【活动准备 】
经验准备：幼儿有过看图谱的经验。
材料准备：图谱、傣族音乐《金孔雀》。
【活动过程 】
1.活动导入
引导幼儿听《月亮婆婆喜欢我》的无歌词旋律。
环节目的：带动幼儿情绪，帮助幼儿初步感知歌曲的节奏，二分、四分、八分音符以及四分休止符。
2.通过游戏带领幼儿熟悉歌曲旋律和歌词
环节目的：通过游戏的方法，让幼儿熟悉歌词，并体会四分休止符。
（1）老师做月亮婆婆，带领幼儿按歌曲旋律一边说“我走它也走，我停它也停”，一边做游戏。
（2）通过提问和说悄悄话的形式，熟悉前两句歌词：“月亮婆婆喜欢我，她做了什么事？”
3.引出图谱，完整演唱歌曲
环节目的：根据图谱连线和脚印的暗示，探索歌曲的不同唱法，提示幼儿用连贯和跳跃的.方法，唱出歌曲的前后变化。
（1）先随音乐朗诵歌词，感受歌曲的优美意境。
（2）观察连线和脚印组成的图谱，发现其中的秘密。
4.倾听傣族音乐《金孔雀》
环节目的：使孩子的情绪平静下来，在安静的气氛中欣赏音乐，更加深了孩子对傣族音乐的体会。
《我喜欢》教案8
教学目标：
能描述自己喜欢的玩具，知道玩具不同的玩法。
教学准备：
（认知准备）知道自己带来玩具的玩法
（材料准备） 幼儿自带一个玩具，不同型号的电池
重点：
初步了解不同材料的玩具玩法不同。
教学过程：
一、观察摆弄
以参观玩具店的方式观察各种玩具，说说各种玩具的名称和材质。
讨论：怎样才能把玩具放的整整齐齐，哪些玩具可以放在一起。
尝试将玩具按照电动玩具、塑料玩具、发条玩具、毛绒玩具等不同分类要求分类摆放。
说说自己会玩哪些玩具，可以怎样玩，怎样才不使玩具损坏。
每人挑选一个自己喜欢的玩具玩一玩，找出不同的玩法。
二、交流介绍
介绍：刚才玩的是什么玩具？怎么玩的`？
共同寻找一种玩具的几种玩法。
小结：不同的玩具有不同的玩法，同一种玩具也可以有不同的玩法。
三、尝试发现
谈论：电动玩具为什么不能动起来？
分辨电池：
1、找出电池的相同处：电池的两头，分别表示不同的两极（正、负极）
2、比较各种电池的不同（如：颜色、大小、高低、粗细等）
试着装电池：
1、说说有什么好办法能把玩具肚子里的电池换成新电池。
2、个别幼儿尝试装装电池
四、延伸
在个别化学习活动中为幼儿创设更换玩具电池的环境。
《我喜欢》教案9
教学目的：
1、运用各种方法，掌握本课生字词。
2、学会质疑。理解文章的主要内容，体会作者热爱自然，热爱生活的独特的美好的情感。
3、有感情地朗读课文。培养学生仔细观察事物，用心体悟事物的能力。
教具准备：
课文配乐朗读带（或适合的音乐）、挂图。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
1、揭题
同学们，缤纷多彩的大千世界多么美好。天上飞的、地上爬的、水里游的，一年四季变化无常的花草树木，形形色色的人间万象，多神奇。相信在你们多彩的童年里一定有许多让你们喜欢的事物。谈谈你们喜欢什么？（生各抒己见）
你们都有一颗热爱生活的心。今天，就要让我们先一起去感受台湾女作家张晓风对生活的喜欢和热爱。
2、交流资料，了解作者
张晓风，女，作家。江苏人，生于浙江金华。八岁后赴台，毕业于台湾东吴大学，她笃信宗教，喜爱创作，小说、散文和戏剧著作有三四十种，并曾一版再版，并译成各种文字。作品富有人文精神，并蕴含爱国怀乡情感。
二、检查预习，自主质疑
1、出示生字词指名认读。如：遂、炫。说说识字方法，如“撤”换部首。
2、指名分段读课文。注意读准字音，读通句子。
3、交流质疑。
师引导生针对题目、词、句和内容进行质疑。字词生生互动解决。难理解的句子、内容可留到后面解决。素馨：素雅温馨。
迭代：替换、取代
摇曳：摇荡
炫耀：夸耀
三：初读课文，了解内容，理清脉络
1、学生默读课文，了解每个自然段的主要内容。想想，读后你有什么感受？
2、听课文配乐朗读后考虑：
（1）这是一篇抒情散文，作者抒情的线索是什么？每个自然段有什么一起点？
每个段开头都用“我喜欢”三个字领起下文，12个自然段形成了排比段。
（2）作者是从哪几方面书写自身喜欢的情怀的？（先写喜欢四季不同的景物，再写喜欢自然景物，最后写对社会生活的喜爱）
四、品读课文，感悟语言
1、学生选择自身喜欢的段落感悟朗读，并说说喜欢的理由，试着读出喜欢的心情。
（1）学生自身感悟，自身练读。
（2）喜欢相同局部的同学自由组合，一起研讨对相应局部的'个人理解。一起练读，互相指正，互相学习。
（3）全班交流
2、老师指导学生带着感情读出作者“喜欢”的心情。
（1）老师领读。
（2）男女生对读。让学生从读中体会，感悟作者的情感。
五、课堂小结
作者按顺序写自身喜欢四季的不同景物，再写喜欢自然景物，最后写对社会生活的喜爱。
六、安排作业
1、有感情地朗读课文。
2、掌握课文生字词。
第二课时
教学过程：
一、复习导入
1、通过上节课的学习，我们了解到作者喜欢哪些事物？
2、我们一起来感受作者的喜欢之情。朗读全文。
二、精读课文，体悟感情
1通过读课文你们从中体会到作者怎样的感情？（热爱自然，热爱生活）
2、你们从课文的哪些地方体会到的？
三、研读课文，质疑问难
这节课我们进一步研读课文，提出自身不懂的问题，先小组内讨论，然后全班交流。在交流中过程中重点体会以下问题：
1、“我喜欢的另一种花”是什么？为什么？
2、我喜欢读信的原因是什么？从“泪光”二字中体会到什么？
3、师出示句子：“我还喜欢看书，特别是在夜晚。在书籍里面，我不能自抑地要喜爱那些泛黄的线装书，握着它就觉得握着一脉优美的保守，那涩黯的纸面蕴含着一种古典的美。历史的兴亡，事物的迭代本是这样虚幻，惟有书中的智慧永远长存。”联系自身的阅读体会说说自身对这句话的理解。
（1）引导生读这几句话。
（2）交流体会其中包括的作者对书的热爱和对看书的感悟。
4、课文第12自然段省略号自成一段。它告诉了我们什么？这又表达了作者怎样的人生态度？课文中每段的开头都反复用“我喜欢”，这表达了什么？
四、小结
五、全文总结，拓展升华
1、师总结：对生活充溢着一份欣赏与期待，对共存与一方天地里的万物，时时报以微笑和真诚，不经意间，你就会受到生活的丰富馈赠。热爱生活吧！
2、引导生积累好词佳句。
3、安排作业。
（1）背诵自身喜欢的段落
（2）将其中深刻的句子抄录下来，制作成书签。
板书设计：
我喜欢
四季不同的景物
我喜欢 自然景物 热爱自然，热爱生活
社会生活
《我喜欢》教案10
活动目标
1、观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢的事情，感受小袋袋的天真活泼。
2、愿意用动作、语言参与阅读活动，尝试运用“我喜欢……”的句式进行讲述。
3、喜欢阅读图书，体验集体阅读的快乐。
活动准备
PPT绘本《我是小袋袋》、电脑、投影仪。
自制4张拼图。
活动过程
1、认识书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜欢的事情。
师：钱老师带来了一个新朋友，瞧。（点ppt）
录音：小朋友们，你们好！我是小袋熊，我有一个好听的名字叫小袋袋。
我们和小袋袋打个招呼吧。
小袋袋的样子真可爱，我们一起来学学吧。（你们学得真像！）
小袋袋不仅可爱，还很调皮，可喜欢玩了。你们猜猜它喜欢玩什么呢？（幼儿猜想）
2、初次阅读PPT《我是小袋袋》，理解并表达画面内容。
（1）捉迷藏
师：你们猜得对不对呢？看，（点ppt）小袋袋在干什么？（动作引导，头、手缩成一团）朋友们有没有找到它？
小结：小袋袋喜欢缩成一个团，变得很小，让朋友们找不到它。
师：朋友们怎么也找不到它，小袋袋想：一个人躲在这儿真没意思，我还是自己出来吧。（点ppt）
师：小袋袋是怎样出来的？
小结：小袋袋是高高地往上跳出来的.，然后又重重地掉到了地上。
师：小袋袋真调皮，喜欢玩捉迷藏。让我们也学它缩成一个团，把自己变得很小，看我能不能找到你们。如果找不到你们，你们也跳出来。（师边说边做）
师幼玩游戏。
（2）大声尖叫
师：（点ppt）现在的小袋袋在干什么？（如幼儿猜不到“小袋袋和它们是好朋友，才舍不得吃它们呢”，做动作“小袋袋张大嘴巴——啊，干吗？”）
旁边的小动物怎么都是这个表情呢？说明它叫的声音太——
小袋袋在大声尖叫，你们喜欢吗？我们一起告诉小袋袋：不能大声尖叫！
（3）转圈圈
师：小袋袋听了我们的话，不再尖叫了。瞧，它又有新的玩法了。（点ppt）
小袋袋在玩什么，谁来说说看。（引语：看它们的脚印围成什么形？）
师：小袋袋喜欢转圈圈，转呀转呀，转到自己都累倒了。
（4）扮大树
师：哎呀，地上好凉啊，我还是站一会儿吧。（点ppt）
小袋袋站在哪儿？是怎样站的，我们来学学。
小结：小袋袋喜欢一动不动地站着，就像一棵大树安静地站着。（边做边说）这时候它看见其他小动物在干什么呢？
师：对了，小袋袋看着小动物从它身边跑过。
（5）做鬼脸
师：（点ppt）你们看，小袋袋在朝我们做鬼脸呢，我们也朝它做个鬼脸。谁先来？（请2名幼儿）
我们一起来吧。（集体做鬼脸）
（6）拼图：玩泥巴、赛跑
师：小袋袋做鬼脸，这多好玩啊！它还喜欢玩什么呢？答案就藏在这些拼图中，让我们把它拼起来，找出答案。
《我喜欢》教案11
活动目标：
1、引导幼儿认识水果，能准确的说出两种水果的名称。
2、懂得与同伴分享的快乐。
3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
活动准备：
ppt水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、美猴王头饰
活动过程：
一、魔术导入课题：今天我们班来了一位神秘客人，大家猜猜他是谁？（出示美猴王头饰）美猴王呀今天给我们带来了很多礼物呦！你们看。
1、摸一摸老师出示神秘袋 师：“宝贝们，看。今天老师带来两个神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃？（想） 师：“那你们知道里面装的什么好吃的吗？”（通过引导，幼儿说出水果的名称，了解水果的外形特征。例如，桔子） 师：“呀，这是什么啊？桔子。那猜对了没有？拍拍手吧。 师：“谁能告诉我这个桔子是什么颜色的呀？它长什么样子的？”（如圆圆的、长长的）。 运用此方法，逐个拿出认识苹果，香蕉。
2、观看PPT，认识更多的水果及水果颜色、形状。
3、尝一尝师：“你们今天表现得真棒，想不想吃？那怎么样才可以吃啊？”（苹果洗洗吃、桔子剥皮吃，香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。） 师：“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的`水果，我们一起来尝一尝，闻一闻，看看他们是什么味道的。”
二、小结师：“宝宝我们今天认识了这么多水果，你们开心吗？美猴王还要带我们去果园摘果子，我们坐上火车去吧！”和幼儿去户外，结束活动。
教学反思：
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
《我喜欢》教案12
活动目标：
1.通过赏读安东尼布朗的绘本《我喜欢书》，初步了解书的种类，萌发喜欢书籍的情感。
2.在感受作品的基础上，尝试简单表述自己喜欢的书籍类型。
3.萌发对阅读书籍的兴趣。
4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情
5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动重难点：
通过阅读绘本，初步了解书的种类并萌发对书籍的喜爱。
活动准备：
绘本《我喜欢书》ppt，猩猩头饰活动过程：
一、情境导入
1.师：小朋友们，今天老师给你们带来了以为新朋友，瞧瞧他是谁呢？
教师用猩猩头饰挡住自己的脸，以猩猩的身份与幼儿打招呼。
2.师：你们好！你们猜猜我的爱好是什么？
教师出示绘本封面图片，引导幼儿观察封面中猩猩正在干什么，从而知道喜欢看书。
二、引发兴趣，开启故事1。师：你们猜一猜，猩猩会喜欢什么样的书？
1.请幼儿举手回答，自由发表意见
2.师：让我们跟着小猩猩，看看他究竟喜欢什么样的书呢？
三、分解阅读绘本，初步了解书的种类按顺序出示ppt图片，引导幼儿观察猩猩的穿着，表情，神态，图画中的细节，让幼儿通过图片知道猩猩分别喜欢什么样的书，从而了解书的种类。
1.播放图片"好笑的书"师：猩猩穿的是什么样的衣服？你发现了什么？
请幼儿举手回答，引导幼儿知道是好笑的书师：猩猩穿的是小丑的衣服，他的表情是笑着的，原来呀猩猩喜欢好笑的书。
接下来的图片介绍都是按照此方法介绍，后面教师不用介绍，幼儿就能通过图片猜出是什么样的书。
总结：看来猩猩真的喜欢各种各样的书。出示最后一张图片，猩猩真的很喜欢书。
四、完整阅读绘本，巩固了解书的种类，体验阅读的乐趣师：接下来让我们一起完整的阅读这个绘本故事教师完整的阅读一遍。
1.师生讨论，进一步理解书籍的分类师：读完了这本书，不仅知道猩猩喜欢什么样的书，还知道了书原来有这么多的种类，增长不少知识呢，说说你都喜欢怎样的书吧教师引导幼儿大胆表述自己喜欢的书的.类型
2.了解书名与作者，帮助幼儿积累看书经验，激发对书本的兴趣师：现在你们知道这本书的名字叫什么了吗？除了名字，你还看到了什么？
再次出示封面图片，引导幼儿观察师：原来输的封面上还告诉我们这本书的作者是安东尼布朗，他是英国非常有名的儿童作家。我们以后看书的时候呢，不仅要看书的内容，还要知道书的作者。
五、联系自己的阅读经验，我喜欢的书1。你们喜欢看书吗？你们都看过什么书？你觉得看书能给你带来什么好处？
请幼儿思考，然后举手回答，教师引导师：看书可以增长我们的知识，我们能从书中学到很多东西，喜欢看看书，多看书的人呢，也会让人尊敬让人敬佩。所以我们要多看书，和书做好朋友。
活动反思：
本次活动旨在让幼儿发现自我，认识到自己的长处，能大胆的说出：“我喜欢我自己”，让幼儿感受自己的独特性。在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性，激发幼儿在别人面前表现自己的欲望。同时，注重了语言、艺术与健康不同领域内容的整合。
《我喜欢》教案13
教学目标：
1.幼儿能看图说出常见的宠物名称如：小狗，小猫，金鱼，兔子，乌龟，小鸟．
2.认知数量“一”的概念．
3.学写单字“一”．
4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
教学步骤：
１．引起兴趣２．教学过程３．结束：
全体幼儿唱儿歌“小黄狗”并做动作。
四：评估
活动反思：
中班幼儿对科学活动十分感兴趣，非常积极地投入到本次活动的准备当中，和爸妈了解了一些有关野生动物的资料，在活动中，我利用了多段视频引导幼儿积极思考并讨论，认识了陆地上最大的野生动物和海里最大的食肉鱼类，幼儿对动物的生活习性和外部特征很容易就接受了，结尾时在横幅上的签名活动把整个活动推向了高潮，全体教师也参与到了其中，激发了幼儿保护动物的.意识，我觉得这样的科学和社会的渗透课程更有益于幼儿的理解和掌握，25个孩子在活动中全部聚精会神，效果十分好。
《我喜欢》教案14
一、设计意图
鞋子是幼儿身边最熟悉的生活用品之一。随着科学技术的不断发展，各式各样、多姿多彩的鞋子，不但给人们的生活带来了方便，还给幼儿带来了许多乐趣和探究的思索及创意的空间。我们选择鞋子作科学活动设计的课题，让幼儿通过观察、比较，发现鞋子的基本特点，初步了解鞋子从单一的保护功能到集保护、保健和美观等多元化功能的发展过程。知道不同的鞋子有不同的特点、不同的用途。感知什么样的鞋子最好看，最舒适，最方便。引发孩子对将来穿什么样的鞋子最好的想象、好奇心和创新冲动。
二、目标
（一）认识、探究鞋子的基本特点及作用。
（二）通过观察、比较、操作，体验新产品“魔术贴”鞋子的优点。
（三）讲述、绘制自己喜欢的鞋子，感受创意所带来的快乐。
三、准备
（一）各种各样的鞋子若干（皮鞋、布鞋、球鞋、绑带鞋）；“魔术贴”鞋子若干。
（二）“小鞋店”的环境布置（鞋柜、鞋架）。
（三）绘画工具（画纸、蜡笔、剪刀、浆糊等）。
四、活动安排
活动（一）
认识鞋子
1.教师讲述故事“会唱歌的鞋子”引出课题。
2.讨论问题。
(1)你们穿的'鞋子是什么样的？
(2)鞋子为什么会唱歌？声音从哪里发出来？
(3)你喜欢唱歌的鞋子吗？为什么？
3.幼儿自由讲述自己喜欢的鞋子，教师引导个别幼儿，并给不同层次水平的幼儿发言的机会。
4.教师小结鞋子的主要特点及作用。
活动（二）
“鞋子的一家”
1.出示各种各样的鞋子让幼儿辨认，并说出鞋子的特点及用途。
2.让幼儿讲述不同的鞋子的不同特点及不同作用（布鞋、皮鞋、球鞋）。
3.讨论问题：
(1)布鞋、皮鞋、球鞋的异同？
(2)球鞋在什么时候穿最合适？
(3)下雨天怎么办？穿上布鞋会怎么样？
4.“小鞋店”游戏，幼儿扮演角色，进行鞋子归类的游戏活动，巩固对鞋子的认识。
活动（三）
“我最喜欢的鞋子”
1.让幼儿自己选择最喜欢的鞋子，体验和享受穿不同鞋子的不同感受。
2.投放魔术贴鞋，让幼儿感受鞋子的优点：方便、美观、舒适。
3.讨论问题“将来我们穿什么样的鞋子”。
4.让幼儿讲述，绘画。启发幼儿的创意，设计一双更好看、更有新意、更适用、更方便的鞋子。
《我喜欢》教案15
教学目标：
1、理解我为什么喜欢繁星、树林、海洋的原因。懂得“集体的力量大无比”的道理。初步培养热爱集体的思想感情。
2、学会本课的新生字，理解“喜欢、明亮、亮晶晶、顶用、海洋、纸片、航行、轮船、力量、军舰、集体、繁星、孤树”等词语的意思。
3、学会看图运用“喜欢”说一句话，能把排列错乱的词语整理成通顺的句子。
4、能正确朗读课文，背诵课文。
教学重点、难点
教学重点：课文各节内容的理解，用因果句式说话，概括每小节的意思;能用“喜欢”造句。
教学难点：明白物与事(集体力量大)的联系，以事物来揭示道理。用多种句式给“喜欢”造句。把排列错乱的词整理成句。
教学准备：
1、投影片。
2、生字词语卡片、小黑板。
教学时间：
3课时
第1课时
课时目标：
1、初读课文，学习生字词语。
2、学会用“喜欢”造句。
教学过程：
一、揭示课题：
1、出示课题《4、我喜欢》齐读质疑：看了这个题目你觉得有没有什么问题?(不够完整)
应该怎样改：我喜欢
2、着课题往下说，要求想得快、说得快。
3、除了说自己喜欢什么外，我们还可以说说别人或其他动物喜欢什么?
4、最后，我们到最后一关，除了说出喜欢什么，还必须说出喜欢的原因，看看哪个小朋友，最能干。
5、完成课堂作业相关练习。
二、初读课文，学习生字词。
1、我们刚才多说了自己喜欢什么，那么我们的小作者到底喜欢什么呢?我们一边听录音一边找出”我”喜欢什么。
2、自由读课文，划出生字和词语用“——”划出不理解的词语用——?表示，生字词语多读几遍，记记字形，想乡意思。把课文读通读顺。
3、检查字词：认读生字卡片。
4、这是一首诗，每一行为一节，每节之间空一行，数一数，这首诗共有几节，指名分节读，及时正音。
三、指导书写。
第2课时
课时目标：
1、巩固生字词。
2、朗读理解课文内容，明白“我”为什么喜欢海繁星、树林、海洋、集体的原因，懂得“集体的力量大无比”的道理。
3、指导正确的朗读本首诗。
教学过程：
一、复习检查。
1、认读生字卡片
二、读议第1节。
1、指名读第1节，问：我喜欢什么，我不喜欢什么?(生答：喜欢繁星，不喜欢一颗星星)
2、两者有什么区别(多——少)所以繁星亮晶晶，一颗星星不明亮
3、用“……因为……”句式说话我为什么喜欢繁星：我喜欢繁星，因为一颗星星不明亮，繁星满天亮晶晶。
4、朗读指导：“喜欢”要读重音，“繁”字读重音，以示数量多。亮晶晶读得稍慢。以示星星美。
三、读议第2节，仿例而学。
1、按思考题自学第2节。
(1)我喜欢什么，我不喜欢什么?
(2)树林与一棵孤树有什么区别(多——少)所以树林能挡住狂风，而一棵孤树不顶用(没有用)
(3)用“……因为……”句式说话我为什么喜欢树林。
2、回答以上问题，借助投影片理解”孤树”等词语意思帮助理解。
3、朗读指导。
四、读议第3节，仿例而学。
1、教师给出学习提示，四人小组自学讨论。
2、学习反馈，理解大海能航行轮船、军舰是因为水多浮力大。
3、朗读练习
五、学习第4节，悟出道理。
1、指名读第4节，问喜欢什么?(和大家在一起)可以换一个词(集体)不喜欢(一个人)
为什么，用“……因为……”句式说话。你能说说集体力量大的例子吗?
2、借助板书，体会道理。
让学生看板书说说，繁星、树林、海洋和集体之间有什么相同点?(指多数)，一颗星、一棵树、一滴水、与一个人的力量有什么相同点?(指个别)，学了这些你懂得了什么道理?
板书：
喜欢原因 不喜欢原因
繁星亮晶晶 一颗不明亮
树林挡狂风 一棵不顶用
海洋能航行 一滴漂不起
集体力量大无比 一人力量小
3、四节课文中哪一节最主要?(第4节)想想作者为什么还要写繁星、树林、海洋这三节?
让学生了解前三节的'比较中都蕴含着“一个人的力量小，集体力量大无比”的道理。一个人的力量就好比“一颗星”“一棵树”“一滴水”力量渺小得很，而集体的力量就象“繁星”“树林”“海洋”，力量无穷无尽。作者写前三节，就是为了说明后一节，突出集体的力量大无比。从而使学生了解到诗节与节之间的内在关系。
六、朗读课文，看板书试背。
第3课时
课时目标：
1、总结全文，进一步体会”集体力量大无比”，初步培养学生热爱集体的思想感情。
2、把错乱的词语整理成通顺的句子。
3、听写字词，背诵课文
教学过程：
一、复习听写。
1、认读生字卡片，你认为最难记或容易写错的字你是用什么好方法记住的?
2、学生自己指指、写写，准备听写。
3、听写
二、朗读背诵课文，总结全文，指导行为。
1、分节朗读背诵课文(集体---个别)
2、说说我为什么喜欢繁星、树林、海洋、集体。(可以分开说也可以归并说)
3、用自己看到的或亲身经历过的事说说一个人的力量小，集体的力量大无比。
小结：学了这首诗，我们知道一个人的力量小，集体力量大。我们都是集体中的一员，我们要热爱我们的集体，为集体出力，为集体争光，只要我们团结起来，齐心协力，。我们的力量就大无比。
4、看图(课堂作业)说说谁做的对，为什么?
5、说说自己平时是怎么做的，说说你能为集体做什么事。
三、学习把排列错乱的词语连成句子。
(1)读词语
(2)说说第一句是什么地方怎么样?
(大海上能航行轮船和军舰。)
(3)说说第2句是写什么大无比?
(集体力量大无比。)
(4)把词语整理成句子写下来，加上标点。
四、背诵课文。
(1)朗读全文，引导学生掌握背诵的方法：全诗共四节，每一节两句话。第一句讲我喜欢什么，第2句讲为什么喜欢，用对比的方法。
(2)教师领读第一句，学生背诵第二句。
(3)背诵全文。
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