我喜欢我教案

时间：2023-03-07 15:21:17 教案我要投稿

我喜欢我教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的我喜欢我教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我喜欢我教案

我喜欢我教案1

　　一、主题名称：我喜欢我做主

　　二、主题由来：

　　本主题意图主要在于让幼儿以自己的眼光打量周围的世界，通过谈一谈自己喜欢的人和物，能初步感受自己的各种爱好，如自己喜欢的人、自己喜欢的糖、自己爱吃的水果和喜爱的动物等，不断加深认识，并让幼儿能通过多种方式表现。

　　三、活动目标：

　　1、能关注自己身边的事物，初步感受自己的喜好，并尝试用多种方式表达。

　　2、能在活动中大胆尝试、主动交往，分享共同活动带来的`欢乐。

　　3、学习解扣子，叠衣裤，起床后能自己穿上鞋子。

　　4、会用完整的短句表达自己的情感，复述简短的故事。

　　5、会用涂色、撕、贴、泥塑等多种方式表现自己的喜爱之物。

　　6、初步了解幼儿园成人的劳动，会有礼貌地和成人交往。

　　7、初步学会迁移生活经验，为歌曲想出替换歌词。

　　四、环境创设：

　　1、主题墙《我喜欢我做主》

　　布置与主题活动相对应的主题墙饰，突出幼儿喜欢的情绪表现。

　　2、主题墙《我喜欢你》

　　收集幼儿喜欢的动物交通工具、人物、蔬果等图片。

　　五、预设问题：

　　1、你认识那些水果？最喜欢吃哪种水果？

　　2、你喜欢汽车吗？汽车是什么样子的？

　　3、三月八日是什么节？

　　4、妈妈很辛苦，我们应该怎么感谢妈妈？

　　5、当你遇到自己喜欢的玩具时会怎么样？

　　六、区域与主题融合：

　　美工区：

　　1、包糖果。收集各种糖纸。

　　2、搓糖果。提供各色皱纹纸，幼儿搓、团皱纹纸做成小圆糖。

　　3、装饰水果。蜡光纸。

　　益智区：

　　1、按数取物。提供各种糖果、水果卡片等。

　　2、水果拼图。自制常见水果的拼图。

　　3、水果接龙。提供水果接龙卡片，帮助幼儿掌握接龙的方法。

　　语言区：

　　1、提供婴儿画报。

　　2、提供幼儿喜爱的图书，如彩色故事书、幼儿用书等，师生共同阅读和讲述书上的内容，养成良好的阅读习惯。

　　娃娃家：在娃娃家中引导幼儿到糖果店购买糖果招待客人。

　　七、可利用资源：

　　鼓励家长为有关的活动提供资料并和孩子在家进行”我喜欢什么”的谈话，收集、整理幼儿自己喜欢的物品。

　　八、家园合作：

　　1、请家长带幼儿参观附近水果店，了解水果的外型及特征。

　　2、布置与主题活动相对应的主题墙饰，突出幼儿喜欢的情绪表现。

　　3、收集幼儿喜欢的动物图片，并做简单的介绍。

　　4、网络图：

我喜欢我教案2

　　教学目标：

　　1、学习连贯、优美的声音演唱歌曲。

　　2、在教师的提问和动作的帮助下记忆歌词。

　　3、初步感受合作演唱的效果及优美歌曲带来的听觉享受，充分体验成功的喜悦。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　教学重点：

　　教幼儿学会用连贯优美的声音演唱歌曲教学难点：

　　能用轻快弹跳的声音在结尾演唱"啦啦"教学方法：

　　愉快教学法、演唱法

　　教学时数：

　　1课时

　　教学准备：

　　配套CD、钢琴

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　1、师幼问好，组织教学。

　　2、谈话引题

　　二、基本部分

　　1、欣赏乐曲：老师带来了一首乐曲，我们一起来听听吧。

　　2、教师提问：

　　你觉得这段乐曲好听吗？那我们再来听一遍这段优美的歌曲，请小朋友为歌曲打节奏。

　　刚才你在歌曲里听到了什么？

　　3、教师范唱歌曲一遍4、教幼儿朗诵歌词，加深对歌词的记忆。

　　5、学唱歌曲分句教幼儿唱歌，注意强调歌词的准确度。

　　6、请幼儿和老师一起唱，激发幼儿兴趣。

　　7、教师弹琴幼儿唱歌，注意强调歌词。

　　8、尝试伴唱，教师指导幼儿用"嗯"声轻轻伴唱。

　　9、幼儿演唱，教师伴唱。

　　10、教师演唱，幼儿伴唱。

　　11、欣赏合作演唱的效果，感受成功的喜悦。

　　三、结束部分教师小结，总结课情教学效果分析：

　　1、幼儿对所学内容掌握好，课堂效果明显。

　　2、在课堂中注重了幼儿的个体差异。

　　3、个别幼儿有个别地方的歌词记得不太好，需强调。

　　教学反思：

　　《月亮婆婆喜欢我》这首歌曲是一首傣族的歌谣，富含民族小调的风味，孩子比较少接触到这类歌曲，所以对这样的'歌曲非常喜欢。新《纲要》提出：教育与发展之间“既尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点，形成合作探究式的师幼、幼幼互动的原则。幼儿始终是活动的主人，我把自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，和他们一起商量歌曲的动作，如：“喜欢”用什么动作表示；月亮婆婆怎么“摸”我；月亮是怎么走的……我会以积极的神态关注幼儿的动作表演，然后给以提炼，在表演动作的同时我运用了丰富的肢体语言为幼儿营造一个身与心，与音乐，与他人，与环境之间整体协调的快乐、舒适的状态。从此提高幼儿表现美的能力，使幼儿真正能够在音乐教育中，通过感受美、体验美、表现美而逐步获得身心发展的和谐美。再有，我还画了月亮婆婆温柔慈善地看着小朋友的背景图，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，使幼儿感受到在这美好的中秋佳节里感受到：月亮是温柔的，老师是亲切的，小朋友是友好的，使他们获得了丰富的情感体验。

我喜欢我教案3

　　活动目标：

　　1、理解歌词内容，掌握歌曲中的休止符，并用连贯和断顿的方法演唱歌曲。

　　2、根据教师的手势暗示，表现歌曲前后的不同情感。

　　3、表达与月亮婆婆的亲密情感以及快乐情绪。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书人手一册。

　　2、幼儿在有月亮的夜晚，观察自己行走时月亮移动的规律。

　　活动过程：

　　1、猜谜语，引出月亮主题

　　——教师：又是弯弯像条船，又是圆圆像银盆，我走它也跟着我走，我停它也跟着停。

　　猜一猜这是什么呢?

　　——教师引导幼儿有表情的朗诵诗歌《月亮》。

　　2、学唱新歌。

　　——教师范唱歌曲。

　　——教师：歌曲里唱了些神恶魔?

　　——引导幼儿学唱歌曲，注意唱准第三句，第四句句末的休止。

　　3、引导幼儿有表情的地演唱歌曲。

　　——教师边唱歌曲的前两句，边用手势表现月亮婆婆爱护、抚慰小朋友的.温柔之情。

　　——教师边唱歌曲的后半句，边表现月亮婆婆与小朋友做游戏的欢乐情景。

　　——带领幼儿学习演唱歌曲，用歌声表现歌曲前两句的连贯与优美，表现歌曲后半部分的活泼与调皮

　　——教师用即兴动作表演歌曲中前后不同的情绪，幼儿边看边唱歌。

　　——教师带领幼儿边做动作边表演唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》

　　4、音乐舞蹈《苹果丰收》。

　　——教师：月亮回家啦，太阳升起来啦!我们帮果园的叔叔阿姨们摘果子吧!

　　——师生共同随着音乐，快乐的表演唱《苹果丰收》。

我喜欢我教案4

　　活动设计：在幼儿园班集体中有少数或个别幼儿是不受同伴欢迎的，他们缺乏与人正确交往、相处的方法，不会处理与他人之间的矛盾，使得情绪多变、冲动，难以控制，做出攻击性的的举动。长期这样，其身心健康会受到影响。因此，以心理辅导的方式帮助他们认识到自己的缺点和不足，引导他们学会自我控制、自我调节，运用恰当的方式方法与他人交往，体验愉快的情绪，让自己成为一个受欢迎的小朋友。

　　辅导目的：

　　1、了解自己不恰当方式所带来的后果，及他人对自己的评价。

　　2、能重新认识自己，树立信心，并寻找正确与人交往的方法。

　　3、提高自己对情绪的调控能力，体验与同伴共同游戏的愉悦。

　　辅导的形式：

　　1、看情景表演或录像;

　　2、自由讨论、小组讨论;

　　3、区域游戏。

　　重难点：

　　1、重点：寻找并运用适宜的方式与同伴交往，学者调控自己的情绪。

　　2、难点：引导幼儿了解、认识自己的不良情绪所带来的后果，讨论有效积极的`方法，帮助幼儿获得成功。

　　辅导前准备：

　　1、摄下生活当中相关情景录像;

　　2、脸谱两张(发怒、笑);玩具若干;

　　3、音乐磁带：幸福拍手歌。

　　辅导时间：

　　1课时

　　辅导过程：

　　1、出示两张脸谱，引导幼儿自由讨论或小组讨论。

　　① 猜猜他们发生了什么事?

　　② 你喜欢什么表情，为什么?

　　③ 你不喜欢什么表情，为什么?

　　2、教师小结：笑很可爱，大家都喜欢;发怒很可怕，会给别人带来很多不好的影响，是大家不喜欢的。

　　3、观看录像(一)：

　　大家正在玩游戏，豆豆突然抢过同伴的一个玩具就跑，同伴边跑边喊跟着追，豆豆继续跑着，还大笑，之后将所抢的玩具一仍又去看小朋友的书，并用劲地往小朋友中间挤。小朋友不请他看，他气地将手中的玩具高高举起想砸向小朋友，被老师制止。他将手中的玩具猛地扔出老远，坐在地上大哭起来。

　　4、启发引导幼儿讨论：

　　① 你喜欢豆豆吗?为什么?

　　② 豆豆的表现给同伴们带来了什么影响?

　　③ 你在平时的活动中有没有过影响别人，是什么时候?

　　④ 那怎样做才不影响别人呢?

　　5、观看录像(二)并讨论：

　　录像：豆豆赠送贴画给小朋友们;与同伴友好的看书、玩玩具。

　　讨论：豆豆做了些什么?他为什么会改变?

　　看了录像后你知道了什么?

　　6、教师小结：我们要学会控制自己的行为，不乱发脾气，努力做一个受欢迎、被大家喜欢的人。

　　7、幼儿进行区域游戏，教师观察幼儿在游戏中的表现。

　　讨论：刚才玩玩具时，小朋友愿意和你一起玩吗?

　　当你很想玩别人的玩具，或自己的玩具不够时，你是怎么做的?心里感觉怎么样?

　　8、集体跳《幸福拍手歌》，进一步体验愉快的情绪。

我喜欢我教案5

　　活动目标：

　　1、知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。

　　2、发现自身长处，大胆讲述喜欢自己的理由。

　　3、提高与他人交流的自信心。

　　活动准备：

　　故事课件、花环、音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　班里，你喜欢谁?为什么?

　　二、结合课件讲故事。

　　1、讲故事前半部。

　　(神秘状)它是谁呢?(出示青蛙课件)

　　你喜欢青蛙吗?为什么?

　　结合课件讲故事。

　　青蛙为什么难受?他真得很没用吗?他有没有别人不会的本领呢?

　　2、讲述故事后半部。

　　你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢?

　　讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢?山羊对它说了什么?

　　那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢?

　　最后青蛙是怎么对自己说的?

　　三、大胆讲述自己的本领。

　　1、相互交流

　　你喜欢你自己吗?想想自己有哪些本领?

　　2、轮流讲述喜欢自己的理由

　　教师追问幼儿——自己有哪些本领?会为自己做什么?还能为别人做什么事情等。现场幼儿展示(如：跳舞、唱歌、武术)，老师及时鼓励。

　　四、召开“赞美会”，感受赞美与被赞美的快乐。

　　你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢?可以用我喜欢谁，因为他能……的句式说出来。

　　ⅹⅹ，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样?

　　五、随音乐自信表演。

　　放音乐《大家一起来》跳到前面来，面向大家做一个自信的动作，他们会更加喜欢你。

　　教师小结：如果有人问你“你喜欢你自己吗?”你应该怎么告诉他?

　　活动反思：

　　本次活动旨在让幼儿发现自我，认识到自己的长处，能大胆的说出："我喜欢我自己"，让幼儿感受自己的独特性。在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的"注意听"与"大胆说"作为这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性，激发幼儿在别人面前表现自己的欲望。同时，注重了语言、艺术与健康不同领域内容的整合。

　　活动过程中，我注意用教师的语言和眼神与孩子进行交流，为幼儿积极创设一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的创造力和表现欲望。活动中还注重幼儿的个别差异，特别对性格内向的几名幼儿采取重点帮助、重点引导的形式，充分肯定他们的优点，使其能自我欣赏，产生积极情绪，从而自信起来。活动中，多数幼儿在老师的层层引导之下，在大家面前说出了自己的本领、展现自己的特长。但有三个小朋友脸上带着犹豫、不自信的`表情，不敢说出自己的本领，也可能没有找到自己的长处。于是在第三个环节中，我引导幼儿多多发现这些小朋友的身上的优点，表扬她、赞美她。通过大家的赞美，让这些小朋友开心地笑了，增强了自信心。所以在结尾时孩子们都声音洪亮的说出："我喜欢我自己"！让幼儿真切地感受到自己的独特性。看到孩子们自豪的样子，我也非常高兴，因为达到了我预设的目标。活动结束后，有一个女小朋友怯怯的说："老师，你说看宿舍的王老师喜欢我吗？她说我一直睡不着就不喜欢我的，可是我一直睡不着的"。幼儿很轻易的把问题又想到了别人是不是喜欢自己，所以在我觉得，要想培养幼儿的自信心，是一个长期的过程，这节活动没有结束，而恰恰是一个起点，今后我会携手其他的老师和小朋友，共同创造一个积极、活泼、欣赏、赞美的氛围，培养并巩固幼儿健康自信的心理。

　　在这次活动后，我们还要注意引导孩子们生活中去体验成功的快乐、发现别人的长处，并学会赞美、帮助别人。所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是将教育渗透到幼儿生活当中，老师掌握心中大目标、控制眼前小目标和随机接受新目标的能力。

　　但在这次活动中，老师的随机教育能力和指导性语言的运用方面还存在许多的问题，我会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。

我喜欢我教案6

　　活动目标：

　　1.喜欢阅读图书，乐意用较完整的语言表达自己对图画的理解。

　　2.知道自己是独一无二的，每个人都有自己的长处与短处。

　　3.能专注地倾听故事，乐意表演故事。

　　4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　5.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　活动准备：

　　电教课件、故事读本人手一册.头饰[青蛙、野鸭、小猪、山羊]

　　活动过程：

　　一、感知活动

　　师：小朋友们好!今天，老师想请小朋友们猜个谜语。大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，游泳捉虫人人夸。

　　幼：青蛙。

　　师：对了，是青蛙[点击青蛙的图片]

　　师：你们喜欢青蛙吗?

　　幼：喜欢

　　师：为什么?

　　幼：因为青蛙可爱

　　幼：因为青蛙会游泳

　　幼：因为青蛙会捉虫，会跳跃。

　　师：小朋友们都喜欢小青蛙。今天，老师就请小朋友们听一个关于青蛙的故事。有这么一只青蛙，原来也非常喜欢自己，可是发生了一些事情，让小青蛙改变了对自己的看法。究竟是什么事情，我们一起听听这个故事吧。 [评析]孩子个体的、零散的经验，需要教师进行梳理，这样才能引起孩子们对这节课的兴趣。

　　[放录音，听故事]

　　二、自主阅读

　　师：故事真有趣。小朋友们想不想看一看究竟在小青蛙身上发生了一些什么事情呢?请小朋友们把书打开仔细的观察书中的画面，自由的说一说图上都有些什么，它们在干什么?也可以与同伴交流。

　　师：请小朋友们把书合上。老师发现小朋友们在看书的时候都非常认真，都在相互交流自己所观察到的。[评析]教师设计这一教学环节，主要的是引导孩子仔细观察并理解画面，能根据画面运用较连贯的语言进行大胆的描述，激活孩子的思维。

　　三、共同阅读。

　　1、[放课件，点击第一幅图]

　　师：让我们一起来看看这幅，图上的青蛙在干什么呀?

　　幼：在看水中的倒影。

　　师：他喜欢自己吗?

　　幼：喜欢。

　　师：他喜欢自己的什么地方呢?[实录]

　　幼：喜欢自己身上漂亮的绿色。

　　幼：他喜欢自己会游泳。

　　幼：他喜欢自己会跳跃。

　　师：小朋友们说的可真好。一只青蛙坐在荷叶上，欣赏着自己的'倒影，他是怎么说的呢?我们一起来听一听。[点击课件]请小朋友用欣赏的语气学一学青蛙的话。

　　师：青蛙很喜欢自己，看见自己的倒影都在自我欣赏，他很高兴。咦，谁听到了青蛙的话了?[边说边点击第二幅图]

　　幼：野鸭。

　　师：野鸭听到了说[点击课件]野鸭优雅地飞了几圈，落在草地上，得意地离开了。

　　师：当野鸭离开后青蛙心里是怎么想的呢?

　　幼：我也想学飞翔。

　　2、师：[点击第三幅图]青蛙又是怎么想做的呢?

　　幼：青蛙爬上高坡。

　　幼：青蛙扇着手臂向前飞。

　　师：青蛙学会飞翔了吗?

　　幼：没有。

　　师：为什么青蛙不能象野鸭一样飞翔呢?

　　幼：：因为青蛙没有翅膀。

　　师：青蛙没有学会飞翔，他又会怎么想呢?青蛙想[点击课件]

　　师：我想请小朋友发挥你的想象力说一说青蛙没有学会飞翔，他很伤心，他可能会怎么办呢?[实录]

　　幼：青蛙很伤心，可能会去找妈妈。

　　幼：青蛙很伤心，可能会去告诉朋友。

　　幼：青蛙很伤心，可能会到商店去买翅膀让自己飞。

　　幼：青蛙很伤心，可能会和朋友一起做翅膀。

　　师：青蛙到底会怎么办呢?是不是和你们说的一样呢?我们一起来看下一幅图。[评析]引导孩子围绕青蛙自我意识的发展为线索，并让孩子们自由大胆地发表自己的见解、想法。

　　3、[点击第4，5幅图]它来找谁了?

　　幼：小猪。

　　师：青蛙很伤心，就去问小猪，小猪是怎么说的呢?

　　幼：你要知道，青蛙是不会飞的。

　　师：当小猪说我也不会飞时是什么表情?

　　幼：它在笑。

　　师：小猪不会飞，为什么还在笑呢?

　　幼：因为小猪会做世界上最好吃的蛋糕。

　　幼：因为小猪很喜欢自己身上的粉红色。

　　师：小猪很自信，小猪说：[点击课件]当青蛙听了小猪的话之后[放课件的第6幅图]青蛙想：[点击课件]青蛙伤心极了，它又会去找谁呢?[放课件第7幅图]

　　幼：山羊。

　　师：青蛙又想学什么本领呢?

　　幼：它想去借书，让你变的聪明些。

　　师：[放课件第8幅图]它学得怎么样?青蛙把书打开，可是一个字也不认识，看了很久，他一点也没变聪明。青蛙想：[点击课件][放课件9幅图]青蛙把书还给山羊说了些什么呢?

　　幼：我不会飞，不会烤蛋糕。

　　幼：不认识字，什么都不会。

　　师：小朋友说的可真好。[放课件10幅图]小青蛙很伤心，山羊安慰它说[点击课件]

　　4、师：既然青蛙什么都没学会，那么他后来为什么又会那么高兴呢?请你动小脑筋想一想。[放课件11幅图][实录]

　　幼：因为它听了山羊的话。

　　幼：因为它知道自己会游泳，会跳跃。

　　幼：因为它知道是一只可爱的绿青蛙。

　　幼：因为它知道自己会捉虫。[评析]故事中的山羊循循善诱，用爱的温暖和欣赏的目光帮助青蛙恢复了自信，这一情感交流有利于拓展孩子们的生活经验。

　　师：小朋友们说的可真好。我们一起来看看青蛙在河边干什么?

　　幼：欣赏自己的倒影。

　　师：从倒影中，它发现了些什么呢?

　　幼：发现自己是一只穿花格子泳裤的绿青蛙。、

　　师：对了，它很自信地说[点击课件]小朋友让我们一起来学学这句话。小朋友们学的可真好[点击12幅图]我们一起来看看这幅图上的青蛙，从它表情中我们可以知道什么呢?

　　幼：可以知道它很高兴。突然，青蛙感到非常愉快[点击课件]青蛙跳了一下，那是一个很大的青蛙跳，他感觉自己就在飞。

　　师总结：尽管青蛙没有野鸭小猪山羊那样的本领，但是他会游泳，会跳跃，会捉虫，这些都是它特别值得自豪的本领，而且青蛙还有一群和你们一样关心他的朋友，青蛙就变得快乐了，小朋友都有自己的优点，要学会欣赏自己，要对自己有信心。[评析]从这一环节中，让小朋友们根据小青蛙从欣赏自己到不喜欢自己，然后羡慕他人、模仿他人到发现自己、肯定自己、又重新树立自信心的经历来认识我们每个人都是独一无二的，都有其特别之处。

　　四、完整欣赏：

　　师：现在请小朋友们把书取下来，请你左手扶书，右手翻书，把书翻到第二页，我们一起来划指朗读故事。

　　[评析]教师设计这一环节，是让小朋友们学习独立阅读的方法，有浓厚的阅读兴趣。

　　活动反思：

　　在我就是喜欢我这课中，以青蛙自我意识的发展为线索，叙述了一只小青蛙从欣赏自己到不喜欢自己，然后羡慕他人、模仿他人到发现自己、肯定自己、又重新树立自信心的经历。让小朋友们从这个故事中知道我们每个人都是独一无二的，都有其特别之处。要学会欣赏自己，对自己有信心。进一步培养孩子们的情感发展。活动主要分五个环节。第一个环节开始，我利用猜谜语的方式导入，引起幼儿的兴趣，主要的是为孩子们初步了解青蛙有哪些本领作铺垫。这个环节的设计非常直接，自然而又吸引孩子们，使孩子们很快进入故事情节。因此，孩子们在活动中积极性较高，注意力集中。第二个环节，我通过猜一猜、看一看、说一说，真正培养孩子们良好的阅读能力。第三个环节，共同理解故事内容，以青蛙自我意识的发展为线索，并充分发挥孩子们的思维能力，让他们在不知不觉中获取对故事的理解。同时学会发现自己、肯定自己、对自己有信心。第四环节，让孩子们进一步完整的欣赏故事并规范的朗读。第五环节，指导孩子们正确运用语言、动作、表情，来进行故事表演，同时也鼓励孩子们在表演中大胆创新，合理想象。

　　孩子们在积极参与、自由交流、共同理解故事中充分表达个人的认识，这不仅提升了孩子们的语言表达能力，而且使孩子们感受到了爱的温暖和欣赏目光的魅力，萌发了关爱他人的情感。

　　总的来说，整个活动达到了教学目的，让孩子们在轻松、愉快的氛围中，充分体现了活动的主体性。

　　小百科：喜欢是一个汉语词语，拼音是xǐ huan ，也作喜爱，一指愉快；高兴，二指喜爱，即对人或事物有好感或感兴趣。

我喜欢我教案7

　　活动目标：

　　1、通过观察，知道月亮是不断变化的，月亮的变化是有一定规律的。

　　2、学会观察记录月亮的变化，以及学习儿歌，感知月亮的变化规律。

　　活动重点：

　　让幼儿了解初一到十五月亮的变化过程。

　　活动难点：

　　幼儿把自己观察到的初一到十五的月亮记录下来。

　　活动准备：

　　1、活动前半个月请家长和孩子一起观察这半个月月亮的变化，并做好记录。

　　2、活动前幼儿会唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。

　　3、初一到十五月亮变化的PPT。

　　活动过程：

　　一、播放歌《月亮婆婆喜欢我》引出主题。

　　师：小朋友，刚才歌曲里唱的是谁呀？（月亮婆婆）你看见过月亮婆婆吗？（看见过）你看见的月亮婆婆是什么样子的呢?（弯弯的、圆圆的）

　　师：你能不能把自己看到的月亮画下来呢？（能）

　　请部分幼儿上来画自己看到的月亮。

　　师：你们看，有的小朋友画得是圆圆的月亮，有的小朋友画得是弯弯的月亮，你画的月亮是什么时候看到的呢？（我画的月亮妈妈告诉我是初五的月亮，我画的月亮是十五的月亮圆圆的）

　　师：小朋友观察地真仔细，月初的月亮像一条线，慢慢地慢慢地变成了十五圆圆的月亮。

　　二、通过PPT课件，让幼儿观察初一到十五的月亮，并说出他们的变化，以及做好记录。

　　1、播放PPT课件

　　提问：小朋友，你刚才看到的月亮有变化吗？（有）它们是怎么变化的呢？（月初的.月亮是细细的，后来越来越圆，到月半的时候，月亮就像盘子一样圆。）

　　2、你们看，初一的时候月亮像什么？初二的时候月亮像什么？边说边播放相应的PPT。

　　3、利用儿歌，让幼儿更容易掌握月亮的变化。

　　有一首儿歌说得很好，它把月亮的变化说得很好听。初一看，一条线，初二看，眉毛弯，初五六，挂眼镰，初七八，像小船，初九十，切半圆，十五六，像玉盘。老师边说边配上相应的PPT，让幼儿对前半个月的月亮加深印象，幼儿也可跟着PPT跟说儿歌几遍。

　　三、幼儿记录观察记录表

　　今天，老师给大家做了一份观察记录表，想请我们的聪明宝宝把这前半个月的月亮变化记录下来，小朋友也可以边念儿歌边做记录。

　　幼儿操作，教师巡回指导。

　　四、展示幼儿的记录表，并让幼儿看记录表念儿歌。

　　五、幼儿表《月亮婆婆喜欢我》走出活动室结束课堂。

　　《中班科学活动教案月亮的变化》摘要：小朋友，刚才歌曲里唱的是谁呀？月亮婆婆你看见过月亮婆婆吗？看见过你看见的月亮婆婆是什么样子的呢?弯弯的、圆圆的师：你能不能把自己看到的月亮画下来呢？能请部分幼儿上来画自己看到的月亮。师：你们看，有...

我喜欢我教案8

　　活动目标

　　1、体验阅读的快乐，感知故事主人公心情的变化。

　　2、理解图书内容，能够认识到每个人都有自己的优点和缺点，树立自信心。

　　3、学习从左往右，从上往下阅读图书的方法。

　　活动准备

　　1、幼儿用书《我喜欢我自己》。

　　2、故事课件。

　　活动过程

　　一、情景导入。

　　教师：你们知道青蛙吗？青蛙有什么本领呢？它们是什么样子的呢？今天有一只小青蛙来到了这里，我们看看它身上发生了什么故事呢？

　　二、阅读图书。

　　1、尝试阅读：幼儿两两结伴，尝试阅读图书。

　　2、共同阅读。

　　⑴利用课件共同阅读，提示阅读的方法：从左往右，从上往下图文结合地阅读。

　　⑵通过以下问题，帮助幼儿初步理解故事内容：

　　主人公青蛙最开始的时候说了什么？它心情怎么样？

　　主人公遇到小鸟时，小鸟说了什么？主人公为什么难过？

　　主人公遇到小猴子时，小猴子说了什么？主人公为什么更难过了？

　　主人公最后又遇到了谁，它说了什么？主人公心情怎么样？

　　⑶小结：就像故事中的小青蛙、小鸟、小猴子和小猪一样，每个人都有自己的优点，自己的本领，我们应该像故事中的小青蛙一样，看到自己的优点长处，喜欢自己。我们喜欢自己，别人也会喜欢我们。

　　3、归纳阅读：与幼儿一起完整地阅读故事。

　　4、经验分享。

　　你喜欢你自己吗？你觉得自己什么最棒？

　　活动应变

　　可以将故事主人公设定为故事当中出现的其他“人物”，例如小鸟等，仿编故事。

　　活动延伸

　　1、可以让幼儿制作“我的优点”小宣传单：幼儿相片及幼儿的.自我介绍。

　　2、准备故事中出现的人物头饰，将故事改编为情景剧，请幼儿表演。

　　区角活动

　　表演区：将故事人物头饰摆放在活动区，鼓励幼儿表演故事。

　　语言区：将幼儿用书放在区域内，供幼儿阅读。

　　环境创设

　　主题墙张贴“我的优点”：幼儿相片及幼儿的自我介绍。

　　家园同步

　　请幼儿向家长复述故事，家长跟幼儿一起仿编故事。

　　随机教育

　　当幼儿因为别人的优点而出现负面情绪时，可以引导幼儿回忆青蛙的故事，树立自信心。

我喜欢我教案9

　　绘本解析：

　　豆豆是一只可爱的小兔子，尽管正在一天天长大，她却认为自己还不算大，永远也离不开她的小毯子。这个故事讲述了小兔子豆豆是如何摆脱对小毯子的依恋的。简单的文字，温馨的画面，描绘了孩子一段心灵成长的历程。

　　对于小免豆豆来说，小毯子和她朝夕相伴、形影不离，已经成为了她生命中的一部分。豆豆在不知不觉中逐渐长大，具备了很多了不起的本领——瞧，她能绕着池塘亳不停顿地单腿跳上一圈，她能自己去采摘最嫩的蒲公英送给妈妈做饭，她能勇敢地把秋千荡到天上去……可是豆豆却不知道自己已经长得足够的，完全不再需要那个只有小baby才爱玩的小毯子了。

　　豆豆是多么害怕失去心爱的小毯子啊！当妈妈劝她试着不要随身带着小毯子时，她拒绝了。为了防止毯子被拿走，她到处找地方去蔽，左个担心，右一个担心，也真是难为这个小家伙了。可是最让豆豆忧惧的事情最终还是发生了——小毯子不见了！她焦急地四处寻找，却再也没有找到！

　　豆豆是幸运的，她拥有和善的家人，最重要的是，他们都那样地“懂得”她。我们还要明白的.是：成长中的舍弃，并不是放弃，更不是鄙弃！幼时的行为尽管显得稚拙，但那稚拙中自有一份纯真与诚挚，值得我们在记忆中永远珍藏与怀想。

　　设计思路：

　　《我喜欢我的小毯子》，这个亲切的故事，这让我想起每年小班入园时，总有一些孩子听你们或抱着布娃娃，亦或是小毯子等等，他们游戏时总是游离于集体之外，因为他们已经有了自己的“朋友”，他们的社交面一度被自己封锁。看到这个绘本，我豁然开朗，那些孩子不就是小兔豆豆吗？他们和豆豆一样在成长，成长的过程中必须学会“舍弃”。是的，舍弃心爱的东西肯定会有一点儿”难过”。但舍弃也是一种超越，意味着一种新的接纳与收获。在没有小毯子相随的日子里，豆豆很快找到了许多新的乐趣。设想一下，如果豆豆一如既往地执迷于小毯子，那么捉瓢虫、玩雪橇等更加美妙的事情也许她将难以发现或延迟品尝。可以说正是因了那段对“旧爱”的“舍弃”，才有了这份对“新欢”的“收获”。在豆豆的成长故事中，相信孩子们能对舍弃的意义有所领悟。

　　活动目标：

　　1、能细致地观察画面，大胆地表达自己对故事的理解和感受。

　　2、体验成长的快乐。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　PPT《我喜欢我的小毯子》

　　活动过程：

　　一、情景导入，激发兴趣。

　　（一）、观察封面，认识主人公小兔子和它的小毯子，并感受小兔子对小毯子的喜爱之情。

　　1、小朋友，今天老师给你们带来一位小客人，看看它是谁？（小兔子），它有一个好听的名字叫豆豆。再看看它手里拿着什么？（小毯子）

　　2、它的表情怎样？谁来学学它拿小毯子的样子？一起来学学吧！

　　3、这样拿毯子说明豆豆喜欢小毯子吗？你们有自己特别喜欢的东西吗？

　　（二）、豆豆和小毯子之间究竟会发生什么事呢？我们一起来看一看。

　　二、理解故事，体验情感。

　　（一）、播放PPT4—5，引导幼儿观察画面。豆豆长大了，你来看一看它在干什么？（鼓励幼儿充分用肢体动作来表现）。

　　1、豆豆长大了，能做这么多事呀！这些事你们会做吗？谁来表演一下？（幼儿站起来绕着空地单脚跳一圈。）

　　2、拓展练习：小朋友，你们长大了吗？你们还会干什么呢？一起来比一比吧！（可以请幼儿把一些本领，例如跳舞唱歌进行演示）。

　　（二）、观看PPT6，那你觉得豆豆应该怎么做？小朋友真的长大了，能做这么多的事，真能干！豆豆也长大了，可是它走到哪里都带着小毯子，这样在生活中会有什么不方便呢？（组织幼儿讨论小毯子一直拿在手里会妨碍孩子吃饭，游戏等等）。

　　（三）、观看PPT7—12，体验家人的关爱，和朋友在一起的快乐。

　　1、教师讲述故事。

　　2、提问：豆豆的小毯子怎么了？豆豆现在很伤心，她的家人都想什么办法安慰它呀？

　　3、小朋友快想个办法安慰一下它吧！你要怎样安慰它呢？

　　（四）、观看PPT13，体验豆豆在生活中重新找到了更多的快乐。

　　1、春天来了，豆豆发现了什么奇怪的东西？她明白了什么？

　　2、教师小结：家人的爱让豆豆慢慢地淡忘了心爱的小毯子，它在树林里和朋友们找到了更多的快乐，它真的长大了，不再依恋他的小毯子了。

　　三、情感提升：小朋友已经长大了，找找你身边的好朋友。

　　孩子们，我们小时候也会有非常喜欢的东西，但我们已经长大了，生活中还有更多更好玩的东西，还有我们喜欢的人，所以你可以吧你以前喜欢的玩具藏起来。因为你们已经长大了。大声的告诉我，你们真的长大了吗？那你在幼儿园有认识新的好朋友吗？你的好朋友在哪？和他一起手拉手，我们一起来跳舞好吗？

　　活动反思：

　　在绘本阅读中，我根据小班幼儿的年龄特点，让孩子们边看边说，不是的还让他们动一动。活动中孩子们积极投入，敢说、会说、想说、愿意说。回顾这个活动，我觉得：过程简单、真实、自然。孩子们在充分感受、理解的基础上懂得了在成长的过程中必须学会舍弃一些东西，这样才能真正长大。

　　这个绘本的选材特别好，贴近幼儿的生活，所以在整个活动过程中，孩子们积极参与，积极思考，感情一度跟着小豆豆跌宕起伏。包括说到喜欢的东西时，孩子们那种兴奋，豆豆丢了小毯子，孩子们会说出把自己心爱的东西送给它，而当小豆豆再次找到欢乐时，孩子们的惊喜。通过活动，孩子们经过了洗礼，他们真的长大了。

我喜欢我教案10

　　活动目标：

　　1、感受到周围的同伴、老师、成人都很喜欢自己。

　　2、知道小朋友在家里要听成人的话，努力做个好宝宝。

　　3、增强自信心，激发积极向上的愿望。

　　4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的'安全隐患。

　　5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：幼儿从家里带若干张自己和小朋友、老师、爸爸妈妈在一起的照片，并布置"大家喜欢我"的展览。

　　活动过程：

　　一、观看展览"大家喜欢我"，引起幼儿的兴趣。

　　教师：照片上有谁？你们在干什么？你高兴吗？你的朋友高兴吗？

　　二、通过提问的方式，引导幼儿谈论：别人是否喜欢自己。

　　1、教师：你有小伙伴吗？他们喜欢你吗？伙伴愿意和你在一起玩吗？

　　2、教师：老师喜欢你吗？他们喜欢你吗？伙伴愿意和你一起玩吗？

　　3、教师：爸爸妈妈喜欢你吗？他们是怎样做的？（爱自己，给自己买礼物、带自己上公园等等）

　　三、引导幼儿讨论：怎样做别人才会喜欢你。

　　使幼儿知道同伴之间要友好，在家里要听爸爸妈妈的话，在幼儿园要积极参与各项活动，做一个爱学习的好孩子。

　　四、师生共同边唱边找朋友碰一碰，进一步体验喜欢别人和被别人喜欢的愉快心情。

　　活动反思：

　　"我爱你"的主题，侧重于情感激发和表达，适合小班幼儿。设计和实施按照幼儿倾听-说-行动的学习逻辑展开。

　　1、所选绘本材料"我爱你"很有感染力，所配背景音乐很很合适。

　　2、老师讲完故事，应着重让幼儿讨论：小獾说了什么，都是对谁说的，为什么会说"我爱你"?说"我爱你"的时候小獾的心里感觉怎么样?侧重讨论"是长颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们才说的"?"为什么对身边的亲人说了"我爱你"，小獾还对他"用过的东西"也说"我爱你"?(难点部分)3、制作爱心卡，教师示范引起幼儿模仿，好在教师注意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。

　　4、送爱心卡的时候，幼儿说"还想玩一会""没有"，幼儿还有活动的需求和兴致，可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以提供画笔材料供幼儿表达，进一步推动幼儿接近下一个最近发展区。

我喜欢我教案11

　　教学目标：

　　1、观摩幼儿园环境，清楚各设备作用，明白美妙的环境需大伙儿爱惜、保护。

　　2、启发孩子对幼儿园的热爱与对幸福将来的渴望之情。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学准备：

　　1、预先预备好观摩幼儿园的路线。

　　2、玩具天线孩子一個。

　　教学过程：

　　1、交流，导出教学课题。

　　幼儿教师：你喜爱我们的幼儿园吗？今日天线孩子带大伙儿开着火车一块儿去观摩我们漂亮的幼儿园。

　　2、带着孩子观摩幼儿园。

　　（1）观摩幼儿园幼儿教师办公室、保养健身室，向教师问好，且请教师推荐自个儿的工作、让孩子给每个教师送1朵红色花，且学讲“教师辛劳啦！”

　　（2）带着孩子到操场，看大幼儿园中班孩子教学，请孩子说一说他们在干啥，且请孩子找一個小大哥哥、小大姐姐一块儿玩。

　　（3）教学游戏：孩子孩子真喜欢玩，摸一摸**就回来。

　　（4）带着孩子回教学室，推荐教学室环境，让孩子明白这就是我们学习与教学游戏的地方，有很多好玩的玩具，教师要在此里教我们很多本事，还可以坚固许多新伙伴。

　　3、说一说自个儿的幼儿园

　　（1）幼儿园里有何？你最喜爱幼儿园的'哪个地方？为何？

　　4、画画自个儿的幼儿园。

　　（1）通过撕贴、添画等方法表现自个儿心里的幼儿园、可让孩子与爸爸妈妈们一致构图构思。

　　（2）展出画画作品。

　　教学反思：

　　幼儿教师带着孩子熟识幼儿园的环境，通过走一走瞅瞅使小孩们明白幼儿园的布局，进而清楚幼儿园，清楚幼儿园的设备，喜爱幼儿园。在设计整个教学时，画画幼儿园有一定的困难程度，孩子不会用画画的模式画出幼儿园，在以后的教学中留意小孩的实际水平。

我喜欢我教案12

　　活动目标

　　1.能专注的倾听故事，初步理解故事中的角色和情节

　　2.知道自己是独一无二的，每个人都有自己的'长处和短处

　　活动准备

　　挂图、音带、故事读本第人手一册、头饰（青蛙、野鸭、山羊、小猪）

　　活动过程

　　一、预备活动

　　师幼互相问候—游戏《小青蛙你唱吧》幼儿跟着音乐自由的创编动作

　　教师发书

　　二、感知理解活动

　　谜语

　　大眼睛，阔嘴巴

　　说起话来呱呱呱

　　游泳捉虫人人夸

　　请幼儿猜，随即出示挂图，告诉幼儿今天咱们要学一个关于青蛙的故事

　　2.教师提问：你们喜欢青蛙吗？为什么？鼓励幼儿说出理由加深对青蛙的理解

　　过渡语：小朋友们，你们喜欢自己吗？有这样一直青蛙原来也特别喜欢自己后来发生了一些事情让青蛙改变了自己的看法，可是究竟是什么事情呢，我们大家一起来听听故事吧

　　3.幼儿看书

　　教师请幼儿说说自己看书的收获

　　教师带领幼儿看看书并按页讲述故事内容

　　三、自主阅读

　　1.幼儿翻到故事，引导幼儿自主阅读故事，再次感受青蛙从自我欣赏到灰心、伤心、一直到恢复自信的变化

　　2.在阅读过程中，教师要提醒幼儿注意阅读姿势和习惯

　　四、迁移活动

　　教师：故事里的青蛙又重新找到了快乐是因为他认识了自己，知道自己是最棒的。小朋友你喜欢自己吗，说说你自己会做那些事情？教师启发幼儿自己讲述自己的本领，用我就是喜欢我，因为我……这样的句式说一说

　　1.我有什么爱好特长（会唱歌、会跳舞、会画画）等

　　2.我会为自己作什么？（自己穿衣服、自己洗脸、刷牙、自己吃饭等）

　　3.我会为别人做什么？比如我就是喜欢我因为我会帮助妈妈端饭，摆筷子

　　鼓励幼儿大胆讲述，教师也可以参与进来，讲述自己的本领

　　五、结束活动

　　交流小结及整理

我喜欢我教案13

　　活动目标：

　　1.在图谱和游戏活动的帮助下，唱准句尾的休止部分及歌曲后半段欢快的节奏。

　　2.学唱歌曲，能用清楚自然的声音演唱，尝试用“啦啦”等辅助词进行衬词伴唱。

　　3.能愉快地参加集体歌唱活动，大方的与老师和同伴交流。

　　活动准备：

　　钢琴、图谱、月亮婆婆教具一个。

　　活动过程：

　　1.学唱歌曲后半段，以游戏的形式感受休止部分的停顿。

　　教师带领幼儿边玩游戏边进入活动室，学念歌曲后半段的歌词，感受句尾的休止。

　　2.感受歌曲后半段的欢快节奏。

　　幼儿坐下，教师提问：刚才月亮婆婆和我们是在音乐声中做游戏的，这个音乐听起来有什么感觉呢？让我们再来听一听。（引导幼儿感受乐曲的欢快节奏）

　　3.学习歌曲前半段歌词。

　　教师：月亮婆婆刚才和我们说了一句悄悄话，你们听见了吗？

　　教师与幼儿用“传悄悄话”的游戏念第一句歌词。

　　教师：月亮婆婆还做了一件事呢。

　　教师一边作动作一边说：撒下月光把我摸。

　　4.学习歌曲。

　　教师：月亮婆婆还把刚才的事编成了一首歌曲想唱给小朋友听呢，你们想不想听？

　　教师范唱一遍。

　　幼儿轻声唱一遍。

　　5.出示图谱，唱准休止部分。

　　教师：月亮婆婆还给我们送来了一幅画呢，请小朋友们来看看上面画了什么。

　　这幅画就是我们刚才唱的歌，我们和月亮婆婆做的`游戏是图画上的波浪线还是

　　小脚丫呢？

　　6.尝试衬词伴唱。

　　“小朋友唱的太好听了，现在你们唱歌词，我来用一个好听的声音唱出来，你们听听看有什么不同？

　　让幼儿分组演唱，让幼儿体验不同的唱法

　　7.给歌曲取名字，游戏结束活动。

　　教师：月亮婆婆说刚才还没有给歌曲取名字呢，请小朋友帮帮忙取个好听的名字。

　　幼儿一边唱，一边作动作离开教室，师幼共同以游戏的形式结束活动。

我喜欢我教案14

　　活动目标：

　　1、感受到周围的同伴、老师、成人都很喜欢自己。

　　2、知道小朋友在家里要听成人的话，努力做个好宝宝。

　　3、增强自信心，激发积极向上的愿望。

　　活动准备：幼儿从家里带若干张自己和小朋友、老师、爸爸妈妈在一起的照片，并布置"大家喜欢我"的展览。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动过程：

　　一、观看展览"大家喜欢我"，引起幼儿的兴趣。

　　教师：照片上有谁？你们在干什么？你高兴吗？你的朋友高兴吗？

　　二、通过提问的方式，引导幼儿谈论：别人是否喜欢自己。

　　1、教师：你有小伙伴吗？他们喜欢你吗？伙伴愿意和你在一起玩吗？

　　2、教师：老师喜欢你吗？他们喜欢你吗？伙伴愿意和你一起玩吗？

　　3、教师：爸爸妈妈喜欢你吗？他们是怎样做的？（爱自己，给自己买礼物、带自己上公园等等）

　　三、引导幼儿讨论：怎样做别人才会喜欢你。

　　使幼儿知道同伴之间要友好，在家里要听爸爸妈妈的话，在幼儿园要积极参与各项活动，做一个爱学习的好孩子。

　　四、师生共同边唱边找朋友碰一碰，进一步体验喜欢别人和被别人喜欢的愉快心情。

　　反思：

　　本次活动适合小班幼儿年龄发展特征，让他们认识到自己的体貌特征，认同自己的性别角色，认识与同伴、集体的关系，为今后形成良好的人际关系打下良好的基础。多数幼儿活动兴趣浓厚积极交流，说出心目中的自己。极个别的孩子有表达的愿望，但并不主动。我应该用引导、启发、鼓励的方式激发孩子表达的'愿望，拓展他们的思维，让他们最大限度的展现自我、彰显自我。真正成为活动中的主人！！

　　师幼要以平等身份出现，平等的交流自己的感受相互欣赏，教师要跟着幼儿思路走，随机调控，灵感迭出。从而激发他们想说愿说的愿望，并教给他们正确的运用词汇。从而促进他们全面发展。