【热门】我爱妈妈教案4篇
作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的我爱妈妈教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我爱妈妈教案 篇1
活动目标：
1、让幼儿初步了解母亲节，知道妈妈的辛苦。
2、鼓励幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。
3、培养幼儿爱妈妈，感恩妈妈的情感。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动重难点：
活动重点：制作一件礼物送给妈妈，祝妈妈节日快乐。
活动难点：知道爱护妈妈，并帮助妈妈做一些力所能及的事。
活动准备：
1、彩色织线人手一根、串珠若干（可用剪短的彩色吸管代替）
2、收集妈妈和宝贝的照片。
3、项链范例。
活动过程：
（一）妈妈和宝贝的图片导入，并引导幼儿知道妈妈对我们的爱。
1、师:今天我为大家带来了一件神秘的礼物，我们一起去看看吧！我数三下，你们就一起睁开眼看神秘礼物，好吗？
2、师:1、2、3看，这都是谁和谁一起的照片呀？（我和妈妈）你爱妈妈吗？（爱）妈妈爱我们吗？（爱）谁来说一说妈妈是怎么样爱护我们的'？
3、师小结:我们很爱妈妈，妈妈也很爱我们，她会为我们做许多事情，比如:洗衣服、做饭、扫地、给我们买好吃的，好玩的等。（根据幼儿回答进行小结）
（二）引导幼儿了解母亲节，并知道爱护妈妈。
1、师:我们都知道妈妈很爱我们，那你们知道妈妈的节日吗？（不知道）妈妈有一个节日，它叫做母亲节，母亲节是一个感谢妈妈的节日。
2、师:马上就要到母亲节这个感谢妈妈的节日了。我们很爱妈妈，妈妈的节日到了，我们可以怎么爱护妈妈呢？
3、小结:我们爱护妈妈，我们可以帮助妈妈扔垃圾，拿东西，给妈妈捶捶背等。（根据幼儿回答做小结）
（三）、为妈妈制作“项链”，感恩母亲。
1、师:我们都很爱妈妈，妈妈也很爱我们。我们今天悄悄的制作一件漂亮的礼物送给她，谢谢她对我们的爱护好吗？
2、师:我们要制作什么礼物送给她呢？（出示项链范例）给妈妈制作一条美丽的项链。（幼儿已有串珠经验）
3、注意事项:制作项链时，我们要注意，小朋友们不争不抢，一个一个的从盘子里取出珠子制作项链。
4、幼儿自由制作，教师巡回指导。
（四）活动总结
师：小朋友们今天制作的项链真漂亮，妈妈一定会喜欢的，今天我们回家既帮助妈妈做事情，也把美丽的项链送给妈妈，祝她母亲节快乐，好吗？
活动反思：
整个活动始终贯穿着“爱”的情感线，在爱中生成、在爱中体验、在爱中升华。如何培养幼儿感受爱、学会爱、表达爱，引导他们知道：爱也可以通过另一种方式来进行表达，而不单单只是语言，这是我们需要思考的。
我爱妈妈教案 篇2
在当代中学生中间，很多学生体味不到父母劳动的艰辛。有的学生甚至因父母工作不好而看不起父母，对父母言行不恭，学习没有积极性、主动性，对自己、对家庭、对社会缺乏责任感，直接影响着学生的健康成长。本次活动正是针对学生的上述现状而开展的。
活动目的：
通过本次活动，让学生思索妈妈在自己成长中的无私奉献和崇高的爱，感受妈妈的伟大，从而进一步联系学习与生活实际，找回那颗感恩的心，把对妈妈的爱转化为努力学习的行动。
活动准备：
1．利用网络搜集反映母子亲情的图片及文字资料；
2．让学生回顾、搜集在日常生活、学习中妈妈关爱自己的事例。
活动过程：
借景抒情导入
出示课件1“我爱妈妈”（配有妈妈与幼年子女的图片，同时伴有轻音乐，渲染温馨的气氛）。
教师：同学们都看到了，今天活动的主题是“我爱妈妈”（手指课件图片）。一谈起这个话题，我总有许多话要说：每个星期天，我都要回家看看，每每离家时，七十多岁的老妈妈总是送我出门口，总是一句话：“路上要小心。”每当听到这句话，我的心里总有一种酸酸的滋味，因为这就是老妈妈给我的爱。我们都有自己的妈妈，今天就让我们一起谈谈妈妈好吗？（学生齐答好。）下面有请我们的小主持。
主持人：同学们好，今天由我主持这个活动，希望你们多多支持，在活动中能敢想敢说，勇于参与，有没有信心？（学生齐答：有！）妈妈孕育了我们，妈妈陪我们一路走来，我们在悄悄长大，妈妈却在慢慢衰老，你们注意到妈妈那点点白发了吗？那就是妈妈对我们爱的见证。下面让我们一起欣赏音乐《烛光里的妈妈》。（播放MTV《烛光里的妈妈》，师生共同欣赏音乐，感受妈妈的爱！）
主持人：烛光里的妈妈，我们的妈妈，她是那样勤劳，那样慈祥与和善。虽然我们的妈妈有的是“烤地瓜的”，有的是建筑工人，但我们的妈妈都是好妈妈。（出示课件2“妈妈，你真好”，附有中年妈妈关爱少年子女的图片。）
第一版块 妈妈，你真好
主持人：首先我想说说我的妈妈：我的妈妈职业是卖菜，她每天起得很早，却总是回来得很晚。每天回来，她总是要问：“中午饭怎么吃的?今天的作业做完了吗？你奶奶按时吃药了吗？”她的心里总是装着别人，却唯独没有她自己。我总想对妈妈说，妈妈，你在外怎么吃饭呀?你怎么还不买件新衣服？对妈妈，我有着无尽的感激，却不知从何说起，我觉得我的妈妈是天底下最伟大的妈妈。你能说说你的好妈妈吗？（同学们思考，讨论。然后让同学们尽情地说说自己的妈妈，把自己心中的好妈妈说出来。）
……
主持人总结：大家都看到了，妈妈为了我们，不舍得吃，不舍得穿，一心只想着我们。那么，我们能为妈妈做点什么呢？（出示课件3 “妈妈我真想……”，附有20xx年感动中国人物——洪战辉关心病中的妈妈的照片。）
第二版块 妈妈我真想……
主持人：好，下面请同学们思考一下，你想对妈妈说些什么或者做些什么？看哪个同学对妈妈的爱表达得更好。
（学生争先说说自己要和妈妈说的心里话，争先说说要为妈妈做点什么。）
主持人小结：同学们对妈妈真心的话语真令人感动。就让我们一起送给妈妈一首歌吧（播放音乐《世上只有妈妈好》）。下面，让我们同唱《世上只有妈妈好》。让我们一起对妈妈说：“妈妈，看我们的行动吧！”
第三版块 多彩的生活，多彩的我
主持人：我们每个人生活的环境不一样，因而我们每个人的思想状态也是不同的，这就决定了我们的生活是多姿多彩的。请看：
我的想法 我的行动
A：假如你的妈妈是“烤地瓜的”，假如你的妈妈是建筑工人，假如你的妈妈是清洁工人，风里来雨里去，却收入微薄，你穿得不好，吃得也不好。你会怨恨妈妈吗？如果你爱妈妈，你会怎么想，怎么做？
B：假如你的妈妈是公司老板，假如你的妈妈是某级官员，忙忙碌碌，但也收入颇丰。你吃穿不愁，事事顺心。你会安于现状，坐享其成吗？如果你爱妈妈，你会怎么想，怎么做？）
(与学生一起默读，思考。)
主持人：面对这样的现状，我们能怨恨妈妈吗？(学生回答：不能！)我们能安于现状吗？（学生回答：不能！）我们能不爱妈妈吗?(学生回答：不能！！)那么，既然爱妈妈，面对上述问题，你会怎么想，怎么做呢？A组的同学讨论问题A，B组的同学讨论问题B，开始讨论。（把学生分为AB两组，学生先自己思考，然后开始讨论。）
（让学生畅所欲言，谈谈学生自己是怎么想的，怎么做的。）
主持人小结并过渡：同学们刚才的发言都很好，表达了努力学习回报妈妈的心愿。但在实际生活中却有许多不尽人意的现象，请看：
你能说服他吗？
A：有的家长反映，孩子只听老师的，不听妈妈的。实际上，表面听老师的，学习很不认真。
B：家长和老师反映，有的孩子既不听老师的话，也不听妈妈的'话，总是不好好学习。
(与学生一起默读，思考。)
主持人：我坚信，我们不但自己能做好，也一定能说服有上述问题的同学，有信心吗？(学生齐答：有！)好，下面请同学们考虑：你将怎样说服上述同学？开始讨论，A组的同学讨论A问题，B组的同学讨论B问题。
（学生开始讨论，考虑。然后再让AB两组的同学分别谈谈：你是怎样劝说同学的？学生在谈的时候要让同学们畅所欲言，只要有道理，有一定说服力，就给予表扬、鼓励。）
主持人小结：听了同学们真诚的劝导，有上述问题的同学会改吗？（学生回答：会！）能改好吗？（学生回答：能！）
（接上面主持人的小结。）教师总结：我也相信同学们一定能改好。面对同学们的谈话，我深有感触。我们爱妈妈，就要遵守纪律，努力学习，回报妈妈；我们爱妈妈，不仅仅爱她的无私奉献，爱他人格的伟大，更爱她勤劳的品格。最后，让我们共同祝愿天下所有的妈妈永远幸福。
活动反思：
针对学生与父母缺乏心灵沟通，学习缺乏积极性、主动性，对自己、对家庭、对社会缺乏责任感的现状，本活动立足学生的学习、生活实际，让学生积极参与、畅所欲言，感受生活、回味母爱，在思索和探究中发现妈妈的无私与伟大，找到了那颗对妈妈感恩的心，实现了母子心灵的沟通，从而最终升华了本活动的主题。就像一个学生所说的：“这次活动使我真正开始理解我的妈妈，面对妈妈，我非常愧疚；面对妈妈，我才真正知道我今后努力的方向。”
这次活动之所以成功，主要在于本次活动设计有两个明显的特点。
1.立足生活，层层递进，逐步升华。本次活动从内容看，有明暗两条线索贯穿其中。“妈妈，你真好”——“妈妈，我真想……”——“多彩的生活，多彩的我”，这是本次活动的明线。整个过程中，学生由反思到感恩，再到用行动回报妈妈，由浅入深，由感性到理性，既符合学生的认知规律，又紧密结合学生的思想状况，环环相扣，逐步升华，描绘了点燃感情之火的亲情图，实现了母子的心灵沟通，找到了子女回报妈妈的正确方式。另一条线索则潜藏在课件的图片设计中。本活动从导入到第二版块，课件中所呈现的图片分别是：妈妈与幼年子女——妈妈与少年子女——妈妈与青年子女。对此，留意的同学都会意识到——妈妈伴我们成长；更会感悟到——从小到大，我们都是在妈妈的关爱中成长的，妈妈为了我们，默默地奉献着。特别是“洪战辉给妈妈喂药”一图，不仅仅体现着母子亲情，更为升华“子女应该回报妈妈”这一主题搭起了桥梁。虽然主持人在活动中没有点明这一线索，但上述图片的依次出现，必定会让同学们从侧面感受到妈妈的爱，意识到自己的责任，甚至某张图片还会激起同学们深深的回忆，从而为渲染母子亲情增添了一分力度。整个活动中，明暗两条线索交互回应，相得益彰，共同烘托着妈妈的爱，激发着子女的情，一步步实现着主题的升华。
2.学生才是活动的主体。整个活动中，老师没有太多的语言，仅有的导入和总结只是为学生搭建了一个思考、讨论和畅所欲言的舞台。学生是这个舞台真正的主角，在学生的主持下，同学们有说有笑，有深思有讨论，时而沉默不语，时而激动万分。正因为巧于设计，学生成为活动真正的主人，学生思索时才放得开；学生发言时，才无所顾忌；也只有在这种氛围中，学生才能真正投入其中，真正感受到深深的母爱，找到今后努力的方向。他人千言万语的叮嘱，不如本人一次亲身的感受。这次活动真真切切地证明了这一点。
我爱妈妈教案 篇3
活动背景：
在三八妇女节到来之际，学校组织学生进行一系列活动，包括让妈妈讲自己的故事、做一份礼物送给妈妈、陪妈妈上一天班并以的形式记录下来，学生能从活动中充分体验到母亲的辛苦、对家付出的艰辛与努力，写的很真实、具体。
活动目的：
通过召开这一次主题班会，使每一名队员能从本次生活中升华对妈妈的爱，教育孩子在家里做一个爱妈妈的好孩子，并进一步转化为自身的行动。
活动形式：
通过唱歌、朗诵、背诵等形式激发学生爱妈妈的.情感，丰富内容，突出主题。
活动过程：
一、开场白：
1、师：今天是一个特殊的日子，大家知道吗？在这个特殊的节日里，我们通过这一次主题班会，来赞颂妈妈，表达对妈妈的爱。
2、请欣赏歌曲《世上只有妈妈好》（欣赏、齐唱、男生唱、女生唱）
3、读故事：《我爱妈妈》《我的妈妈》，让学生感受母爱的伟大。
4、学生交流：
生一：背诵古诗《游子吟》
生二：学生齐唱《小乌鸦爱妈妈》
生三：讲述自己妈妈的故事。
5、讨论：自己在平时的生活中应该怎样做才能表达出对妈妈的爱？ 生小组讨论，然后交流：
（1）我要回家帮妈妈拖地。
（2）我以后要好好学习，不让妈妈生气。
（3）我要回家先写完作业再给妈妈做一份礼物。
6、教唱歌曲《让爱住我家》
二、：
师：希在以后的生活中能时时关心妈妈、时时爱护妈妈。
三、布置作业：
回家帮妈妈过一个有意义的节日，然后写一。
我爱妈妈教案 篇4
【活动目标】
1、欣赏草地的图片，感受小草的密集、柔软。
2、通过用手部提腕的动作，学习用向上的线条表现小草。
3、初步尝试体验与同伴在同一张纸上绘画。
【活动准备】
1、幼儿有在草地上玩耍的经验，用小手摸过小草。
2、草地图片，土黄色的长条画纸，深浅不同的绿色油画棒，水粉笔，红、黄、蓝水粉颜料。
3、小兔子手偶一个，录音机一台，活泼欢快的音乐。
【活动过程】
1、欣赏草地的图片，感受小草的细密。
师：今天，老师带来了一张照片。请你们看一看，照片上是什么啊？
2、感受草地上小草的柔软。
（1）通过回忆在草地上玩耍的经验，感受小草的柔软。
①师：小脚踩在草地上……
②师：小手摸在小草上……
（2）在小草生长的情境中，学习用提腕的动作表现小草的生长。
①师：冬天，小草还在地下睡觉呢。春天到了，小草要顶开厚厚的泥土长出来！谁知道小草是怎样顶开泥土的？谁能学一学？（这里要重点让幼儿理解生长的力度）
②师：小草用力顶呀，才能钻出泥土看到太阳公公，小草看到太阳公公，才能越长越高！（教师用夸张的语言暗示幼儿做上提的动作）要点提示1）引导幼儿把小手放在身体的不同部位，如小脚、腿上、肚子上等，表现小苹睡觉的样子。在说到"高"的时候，教师就引导幼儿做提腕的动作。
2）教师在示范提腕的时候，动作可以夸张一些，注意提腕的力度与速度。
3、教师以故事情节导人，引导幼儿用绘画的方式表现向上生长的小草。
（1）教师出示小兔子的手偶，激发幼儿画小草的情感。
教师：小兔子可喜欢在草地上玩耍啦！哎呀，小草怎么还没有长出来啊？怎么办呢？
（2）教师出示土黄色长条画纸，示范画小草。
4、幼儿三人一组画小草，教师指导。
（1）三人一组，自由结伴。
（2）教师用情境性的语言指导幼儿画密密的.小草。
师：小兔子可喜欢去小草多的地方玩了！
5、展览幼儿作品，集体欣赏。
师：你们喜欢哪块草地？为什么？
6．幼儿感受教师二次创作带来的快乐。
（1）师：草地上还开满了许多的小花呢！有什么颜色呀？
（2）师：让我们一起去草地上跳舞吧！
●这里所指的第二此创造，是指教师用蘸了不同颜色的水粉笔在画好小草的图上对敲滴落在画纸上的不同颜色的点点就像盛开的小花。同时也让幼儿感受了一种与众不同的操作方法。
活动建议：
☆活动延伸：可以对"小草"的画面进行二次创作。提供红、黄、蓝三种水粉颜料，先用水粉笔蘸上颜料然后对敲，引导幼儿学习用敲打的方法给草地添画小花，感受不同的作画方式。
☆区角活动：美术区：提供蜡笔和水粉颜料，用蜡笔提画小草，用水粉颜料刷底色，感受油水分离法画小草的不同效果。
☆环境创设：布置展区"美丽的草地"。
☆家园共育：
①带着幼儿一起去草地玩耍，观察小草，感受小草的细密、柔软。
②了解有关爱护小草的知识。
【评析】
在这个教学活动中，教师引导幼儿用身体动作表现小草的生长，感受小草从下向上的生长趋势，并引导幼儿通过手部提腕的动作，模仿小草冲破泥土努力生长的姿态，感受小草顽强的生命力。（幼儿教育）
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