- 相关推荐
六年级语文下册《万岁,母校》教案
作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的六年级语文下册《万岁,母校》教案，欢迎大家分享。
六年级语文下册《万岁,母校》教案1
教学目标：
1、熟悉课文内容，识记文章生字新词；
2、把握文章主题，结合自己经历体会莘莘学子对母校的深情；。
3、正确、流利、有感情地诵读这首诗，理解一些含义深刻的句子。
教学重难点：
1、反复诵读，理解一些含义深刻的句子。
2、结合自己的经历体会莘莘学子对母校的深情。
教具准备：录音机，轻音乐。
课时安排：一课时——两课时
教学过程：
一、课前活动：资源共享——端午节（3——7分钟）
学生交流自己收集的与端午节的信息。
过渡：有很多学生有看大海的愿望，大海离我们太远，今天我们会母校去看看——板书：万岁，母校
二、制定学习目标（学生完成，3——5分钟）
自由读一遍课文，研析课文特点
预设：现代叙事诗歌（板书：现代叙事诗）
三、学习新知：（4至5人一小组，自由结合，以小组为单位完成学习目标，20-25分钟）
1、学生读课文，整体感知内容。
2、找生说主要写了一件什么事？抒发了什么情？（主题把握）
（《万岁，母校》是一首现代叙事诗，这首诗通过叙述母校校庆时学生纷纷回母校的情景，表达了作者对母校的热爱、赞美和眷念之情。）
3、小组汇报确定的生字新词：
（小组代表上黑板书写生字新词）
4、分层次，概括内容。
先小组代表发言，然后征求其他小组意见，统一意见后归纳：
（1）第1-2小节，点出建校五十年许多学生重新回到母校的感受。
（2）第3-7节，介绍了不同职业的学生。再现了当年母校丰富多彩的校园生活。
（3）第8-11节，描述了师生共聚的感人场景。
四、练习有感情地朗读。（如有时间还可以找学生朗读；分组比赛。）学生谈感受。（学生完成，3——5分钟）
五、作业：（学生、教师制定，3——5分钟）
1、基础题：识记书写文中15-20个字词
2、能力题：将课文改写为记叙文
3、想象20年后的校园景象，写一篇作文《20年后再相会》。
附板书：（1-2）重返母校
万岁，母校（3-7）回忆往昔
（8-11）共同祝愿
教学反思：
本节教学，我大胆地进行了课改尝试，让学生在课堂当主角，放手给学生表现的机会。学生在课堂上整节课都参与学习活动，锻炼学生，让学生学会学习。下课了，孩子们仍意犹未尽，都围着我七嘴八舌地说着。从他们的眼神中我读懂了许多：他们喜欢这样的学习方式，他们现在流露出对课文内容的真情实感……教育教学的结果不就是如此吗？我不能错失这样的`机会。
但更多的是反思，为什么备课时没有考虑全面呢？时间掌控不是很准确，第一环节用时偏多（当时也是想照顾学生想说的愿望），造成第四环节没有完成，布置作业也很匆忙。可能是我过多地预设了自己对文本的感受，想当然地认为后面的环节很简单，能把时间赶回来，就不免忽略学生对文本的体验。
我决定第二天必须要上这课的第2课时，完成第四环节——尊重学生的独特感受，给学生时间，给学生这个表达机会！
六年级语文下册《万岁,母校》教案2
教学目标：
1、正确、流利、有感情地诵读这首诗。
2、结合自己经历体会莘莘学子对母校的深情。
3、反复诵读，理解一些含义深刻的句子。
课时安排：一课时
教学过程：
一、检查预习情况：字词、内容
二、展示目标（同上）
三、学习新知：
1、生读课文，整体感知内容。
2、找生说主要写了一件什么事？
（《万岁，母校》是一首现代叙事诗，这首诗通过叙述母校校庆时学生纷纷回母校的情景，表达了作者对母校的赞美之情。）
3、分层次，概括内容。
（1）第一、二小节，点出建校五十年许多学生重新回到母校的感受。
（2）第三至七节，介绍了不同职业的学生。再现了当年母校丰富多彩的校园生活。
（3）第八至十一节，描述了师生共聚的感人场景。
（4）理解最后一小节。指出从母校毕业的学生，奔赴祖国四面八方，在不同岗位贡献自己的.力量。也体现母校的作用，培养我们成为祖国明天的栋梁。
4、练习有感情地朗读。
5、找学生朗读。
6、分组比赛。
四、编排情景剧《20年后再相会》
五、生谈感受。
六、作业：
1、写一篇作文《20年后再相会》。
2、描绘20年后的校园景象。
【六年级语文下册《万岁,母校》教案】相关文章：
语文下册的教案03-29
语文下册教案12-29
六年级语文下册教案11-28
地球万岁教案02-26
语文地球万岁教学反思03-05
六年级下册语文教案12-06
六年级语文下册课教案02-05
苏教版六年级语文下册教案02-23
六年级下册语文优秀教案01-31