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地球万岁教案

时间:2023-02-26 13:47:45 教案 我要投稿

地球万岁教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的地球万岁教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

地球万岁教案

地球万岁教案1

  一、教学目标

  1、认识本课7个生字。

  2、有感情地朗读课文。了解诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情。

  3、受到热爱和平、热爱自然、保护地球的

  二、教育

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  三、教学过程

  (一)创设情境,导入新课

  1、导语:在浩瀚无边的宇宙中有一个美丽的星球,这就是我们人类共同的家园——地球。

  2、揭示课题:这节课,我们就来

  学习

  一首献给地球的诗。(板书32地球万岁)

  (二)初读,自学感知

  1、要求:

  (1)读准字音,自己认为难读的地方多读几遍。个别不理解的新词用联系上下文的方法理解。

  (2)用自己喜欢的方式读通课文。

  (3)在自学过程中、有什么好方法想介绍给大家,有什么问题要同学帮忙解决,等会儿提出来。

  2、反馈交流。

  (三)再读课文

  思考:课文讲了地球哪几方面的内容。

  (四)细读课文,探究解疑

  1、引导学生抓住诗歌中的`重点句子进行深入探究。

  (1)理解“地球”把它的一切都给了我们,它从来不懂得自私和吝啬,总是倾其所有。”

  ①根据课文内容谈对这一句的理解。

  ②也可联系课外知识谈谈自己的理解和感受。

  ③指导有感情地朗读一至六小节,体会地球的无私。(可采取分读、合读、领读等诗朗诵的多种形式激发学生读的兴趣,使学生在读中感悟、读中理解。)

  过渡:地球就像一位无私的母亲,把她所拥有的一切都给了我们,可是人类的野心和贪欲已经使地球母亲不堪重负,听,她在流泪、在哭泣。

  (2)读第七小节,重点理解“可是人类,曾经和正在做着多少惭愧的事情——”

  ①结合课文内容谈谈对这句的理解。

  ②联系生活实际或根据自己查阅到的资料谈理解、说体会。

  教师也可提供资料:

  a、人们乱砍森林,造成水土流失,洪水泛滥,给人类自己造成巨大损失。

  b、过度放牧,造成草原沙化,原先一望无际的大草原变成了荒无人烟的戈壁滩。

  C、蛇成了人们餐桌上的美味佳肴,以致鼠害严重,每年仅我国就损失粮食几十亿斤。

  d、我国的藏羚羊的皮毛非常珍贵,被称为“软黄金”,由于人们乱捕乱杀,已濒临灭绝。

  ③引导学生得出结论:破坏环境,最终受害的是我们人类自己。

  ④有感情地朗读第七小节。

  过渡:人类已经开始觉醒,已经认识到保护环境,保持生态平衡对于我们人类是何等重要!作为地球母亲的儿女,我们应义不容辞地担负起爱护地球、保护地球的责任。我们相信,经过我们的努力,地球母亲一定会焕发新颜。

  (3)读课文的最后三个小节,理解“为了这美好的一切”指的是什么,我们人类怎样做才能拥有这美好的一切。

  (五).总结全文

  1、有感情地朗读课文。

  2、谈一谈学了本课有何感想。

  (六)拓展延伸(任选一题完成)

  1、根据搜集的资料或自己的想象,模仿着诗歌的格式写诗,题目自拟(参考题目:①地球的诉说②地球妈妈笑了③未来的地球……)

  2、请你给破坏环境、破坏生态平衡的个人或单位写一封劝诫信。

  附:

  四、板书设计

  教案点评:

  课前布置学生通过书刊、网络搜集有关地球及环保的资料。由于本课是诗歌,学生很乐于读,教师要创设情境,激发

  五、学习

  兴趣,指导学生多读,在读中理解和感悟,并通过联系实际谈感想、说体会,加深对课文的理解。恰当演示关于环保的多媒体资料,有助于增强学生的环保意识,从而爱护地球,保护地球。

地球万岁教案2

  教学要求

  1.学习诗歌,理解诗歌内容,激发学生对地球无私奉献的赞美之情,启发学生对地球美好未来的企盼。

  2.读准诗歌中的生字词。

  3.有感情地朗读课文。

  重难点、关键

  1.学习诗歌,理解诗歌内容,激发学生对地球无私奉献的赞美之情,启发学生对地球美好未来的企盼。

  2.有感情地朗读课文。

  课时划分

  一课时

  教学过程

  一、谈话引入。

  同学们,我们生活的星球,是一个伟大的星球,你对它了解吗?(引

  导生谈话)

  生:地球足太阳系九大行星之一,与太阳距离14960万公里,有一颗卫星(月球)。

  生:地球足到月前为止惟一有生命的星球。

  生:地球表面海洋约占70。8%,陆地约占29.2%。

  生:地球上鸟语花香,风景优美。

  生:地球上的许多生物已经灭绝,如恐龙、旅鸽……还有许多生物已濒临灭绝,如朱、豆杉……

  二、揭题,板题,读题。

  是的,地球是惟一适合人类生存的星球,它地大物博、风景优美,是一个伟大的星球,今天,让我们怀着对地球的无比热爱之情,一起来学习新课 32*地球万岁。

  三、初读课文,要求。

  1.读准歌中的生字词。

  2.数—数诗歌一共分几小节。

  四、汇报初读情况。

  1.检查生字词,指导拼读,理解字意。

  浩瀚(hàn):形容大。 权(quán)力:资格。

  分享(fēn):分着感受、品尝。 戈(gē)壁;指新疆一带的沙漠。

  贪婪(lán):贪心。 奢(shē)靡(mí):铺张浪费。

  吝(lìn)啬(sè);小气。 窒(zhì)息:使人停止呼吸。

  泯(mn)灭:消除。 咆(páo)哮(xiào):本课指海浪的声音大声呼喊。

  啁(zhōu)瞅(jiū):象声词。 甘醇(chún):指酒又浓又香。

  2.诗歌共9个小节。

  全班分成8组逐节朗读诗歌,读后评议、正音。

  五、你喜欢哪一节,你能读出你对它的赞美、喜爱吗?

  1.分小组选择自己喜爱的段落练习读。

  2.小组同学听读后评一评,生再读。

  3.起立汇报读,师生共指导。

  4.有读得比刚才这位同学好的再起立读。

  5.全班同学像他这样朗读这一节。

  6.每一节都读相比较流利、有感情后全班逐节选择自己喜爱的段落起立读。边读边想想每一节诗歌讲什么。

  第①节:在宇宙中有一个地球、它是人类的家园。

  第②节:所有的时间和事物都在地球上留有痕迹。

  第③节:所有的人都是地球的`孩子。

  第④节:地球上的一切,都属于每一个人。

  第⑤节:我们应该珍惜地球上的一切。

  第⑥节:写人类对地球的破坏。

  第⑦、⑧节;写人们应该怎样做才能拥有地球上美好的一切。

  第⑨节:让我们为我们拥有的一切向地球说声谢谢!

  六、想想诗歌最后一小节的“为了这美好的一切”指的是什么,我们

  人类怎样做才能继续拥有这美好的一切。(讨论)

  1.“这美好的—切”指的是前文中的“阳光的明媚、月光的温柔、森

  林、草原、戈壁、沙漠、童话般的幸福生活、平等、自由、爱;地球—上的一草—木、一人—物……”总而言之,存在即美好。

  2.拓展思维:你说说世界上美好的东西还包括什么?

  3.思想教育:我们应当怎样做才能继续拥有这美好的一切?(要环保、要热爱和平)

  4.如今.我们拥有这么美好的东西,这都是地球的赐予,让我们向地球说声谢谢!(引读诗歌最后两句)

  七、感情读全诗。

  八、如有可能.试着背全诗。

  九、小结。

  伟大的地球赋予人类生命,赐给人类一切,让我们热爱我们的家园,为我们的母亲做力所能及的事吧i

  十、作业。

  l. 有感情地朗读课文。

  2.开展一次《我爱地球》的实践活动。

  3. 补充词语。

  ( )的宇宙 ( )的戈壁

  ( )的追求 ( )的河流

  ( )的阳光 ( )的梦幻

  ( )的月光 ( )的谷物

  4. 抄出你喜爱的诗句。

  (1)

  (2)

  5. 你能试着用诗句的形式写一写你对地球的赞美吗?

  板书设计:

  32 * 地球万岁

  美丽 祥和 欢乐

  (平等)

  美好的一切

  资料提供者:

地球万岁教案3

  教学目标:

  1、有感情地朗读课文,了解诗歌内容。

  2、体会诗歌热爱和平、热爱自然、保护地球的主旨。

  教学重点:理解地球与人类的密切关系,通过重点句段的品读,激发学生对地球的珍爱、保护意识。

  教学过程:

  一、导入:

  地球,是太阳系中唯一一颗拥有生命的星球!它是那样美丽、晶莹:蔚蓝的大海,辽阔的草原,起伏的群山,莽莽的森林……到处都留下了人们生产、生活的足迹。地球,是人类的母亲,是生命的摇篮,是地球上所有生物共同的家园。今天,我们一起学习《地球万岁》。(板书课题)

  二、新授:

  (一)熟悉课文:

  教师:通过上节课的初读课文,说说你们读懂了什么?

  预设:地球是人类的家园、地球存在了亿万年、地球是大家的、地球把一切都给了人类、地球被人类破坏、人人都该珍惜地球上的一切生物、资源。

  (二)研读品析:

  教师:文中有这样两句话——请看课件:

  地球把它的一切都给了人类

  人类却做过多少令自己惭愧的事情

  1、请同学们自读课文,思考:地球把什么给了人类?人类又做了哪些令自己惭愧的事情?

  提示:阳光、月光、海洋、陆地、森林、草原、戈壁、沙漠。

  教师:地球为人类提供了一切生产、生活物资,养育了所有生命,可是人类对地球做了什么呢?

  1)教师:谁能读出文中的诗句?请同学们想一想,人类做了哪些令自己惭愧的事情?出示课件:

  语 段 赏 析

  用刀枪去撕裂土地,

  让马蹄去践踏丰收,

  硝烟窒息儿童的歌声,

  鲜血染红清澈的河流;

  无休止地砍伐森林,

  连遥远处的绿叶都为之颤抖;

  把动物摆上贪吃者的餐桌,

  残忍地捕杀人类的朋友;

  无节制地侵占植物王国的领地,

  坐视一个个物种绝后,

  还有,还有,还有……

  (2)看前四句,说说你们知道人类做了什么事情?你从哪些词语看出来的?

  (3)师:“窒息”是什么意思?谁能够根据诗句的情境,尝试来解释这个词语?

  (4)同学们,你们能不能根据自己对战争的了解,谈一谈战争对人类的危害?看图片,指导朗读(怀着沉痛语气)

  教师:战争给人们的心灵留下了浓重的阴影,除此之外,人们还做了什么呢?教师逐句读诗句,学生概括。(砍伐森林,捕杀动物,侵占土地)

  思考:砍伐森林,给地球带来什么危害呢?捕杀动物,侵占土地呢?

  师:文中的诗句我们改为“连遥远处的绿叶都被震动”可以吗?

  5师:“还有”后面的.省略号省略了什么?谁能补充一下?让老师看看谁的知识更丰富?

  (6)指导朗读:同学们,通过对这些诗句的学习,你们的心情怎样?想说些什么吗?我们应该用什么语气来阅读这段文字呢?(指名读)

  2、美丽的地球母亲,被无知而势利的人们伤害得满目疮痍,如果地球继续被破坏下去,人类将无处存身,同地球一同毁灭。幸运的是,越来越多的人已经醒悟了,从心底发出了深切的呼唤。请同学们齐读第六节,看看作者告诉我们该怎样珍惜人类生存的家园?

  1)教师:如果人人都能这样珍惜我们身边的一切,那么我们的眼前将会出现多么美丽的画面啊!(看图片,读诗句,体味作者情感,指导朗读)

  “所有的草原和牧场,飘荡着欢快的歌声,徜徉着羊群、骏马和奶牛。”

  (2)教师:你觉得这些牛羊和骏马生活得么样?从哪个词语体会到的?

  谁能用这个词说个句子?

  (3)“所有洒过汗水的田野,庄稼结出丰硕的谷物,葡萄滴下甘醇的美酒……”

  这一句又该怎样读?

  (4)根据自己的理解,仿照课文的形式,试着吟诵我们自己的诗句,补充省略号后的内容。(课件)

  我来填诗句

  所有的高山,都苍翠、(),雄鹰(),令人()。

  所有的森林,都郁郁葱葱,成为()的乐园

  所有的鱼儿,都()。

  所有的湖泊,都()

  3、教师小结:眼前的画卷太美了,但是理想和现实之间的距离还很遥远,需要我们行动起来,不断努力,保护我们的地球母亲,还给大地原有的生机、活力。现在就让我们行动起来,用自己的方式为保护地球做一些有意义的事情吧。

  同学们,你们想做些什么呢?

  4、教师总结:为了地球母亲不再哭泣,为了我们的子孙后代能够永远生活在这个美丽的星球,同学们,让我们行动起来,为保护地球的环境做出自己应有的贡献吧!让我们都争做一名环保小卫士!

  请同学们齐读最后一段,让我们再一次倾听作者的心声,也是所有珍爱生命,珍爱地球的人们的共同的呼声。

  5、布置作业:学习了这首诗,大家也对现代诗有了一定了解,尝试描绘你心中那个美好的未来生活。

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