六年级美术下册教学工作计划

时间：2023-02-08 17:34:51 灵教学计划我要投稿

湘教版六年级美术下册教学工作计划（通用14篇）

　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的教学工作又将翻开新的一页，该好好计划一下接下来的教学工作了！好的教学计划都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的湘教版六年级美术下册教学工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

湘教版六年级美术下册教学工作计划（通用14篇）

　　六年级美术下册教学工作计划3

　　指导思想

　　以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部制定并颁发的《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教育体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。

　　学生基本情况

　　1、六年级是学生迈入初中的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，与初中知识进一步接轨，将平时教给学生的初中知识更加明朗化介绍给学生，使学生从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有欣赏内容和工艺设计和教学，即学生的创造能力上的培养，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创造能力。

　　2、六年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行，对此进行大批量的.临摹，在绘画技巧上也显得成熟，但画风呆板，表现欲下降，必须采取必要措施。

　　教材分析

　　本教材的编写注重学生审美感受和视觉的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，选择符合六年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有14课时，内容涵盖造型、设计、应用、欣赏、综合、探索6个学习领域。

　　全册教学目标

　　1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

　　2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

　　3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

　　4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

　　全册教学重难点

　　重点：

　　1、学习色彩的冷暖，色调等基础知识，透视、构图知识，并能在写生或创作中运用这些知识。

　　2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。

　　3、通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美术修养。

　　难点：

　　1、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色彩知识，构图知识、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。

　　2、学习剪纸技巧，培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手能力。

　　3、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培养其空间想象力、创造力。

　　提高学科教学质量措施

　　1、在教学中，精讲多练，坚持兴趣引导、自主探究、教师释疑、练习提高的教学主线。

　　2、关注、注意对学生进行自学能力的培养。

　　3、充分利用多媒体网络优势，注重课堂的延伸，提高教学效果。

　　4、严格要求，耐心帮助，养成良好的学习习惯。

　　5、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，积极做好课前的各项准备活动，以求达到最佳教学效果。

　　湘版六年级美术教学计划篇1

　　一、指导思想

　　以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，树立"以人为本、培养能力"的思想，倡导“自主、合作、探究”的方式方法，积极营造“和谐、平等、轻松”的教学氛围，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。

　　二、班级学情

　　六年级由于以前没有系统的上过美术课，有些学生对美术这门学科慢慢地失去了学习兴趣，因此在课堂上应着力于采用新颖的手法来吸引学生、感染学生，让学生对美术活动再次产生一定的兴趣，从而感受美术所带来的乐趣。这样才能了解更多的美术知识，提高他们的美术素养。

　　三、教学目标：

　　注重学生的体验过程，培养学生的艺术情怀，提高学生的观察、想象和表现能力，促进学生的创新精神和实践能力的增强。

　　四、主要措施

　　1、要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。

　　2、注重创新精神和实践能力的培养，努力激发学生喜爱艺术，乐于探索、努力求知的欲望

　　3、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的.教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用现代教学媒体，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。

　　4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。

　　5、关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。

　　6、鼓励学生开展综合性与探究性学习。

　　7、注重学生的主体地位，面向全体，热爱和关心学生，实施开放性教学，让人文精神和创作艺术得到充分地体现。

　　湘版六年级美术教学计划篇2

　　一、教材分析：

　　我校采用的教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。六年级美术教材每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活。注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。

　　二、学情分析：

　　六年级的学生即将升入中学，他们对美术这一学科了解的相对较多，有的学生对美术有着一定的`兴趣。本学期进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。感受美术所带来的乐趣。

　　三、教学目标：

　　学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

　　四、教学策略与措施：

　　1、注重对学生造型、表现的培养。在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

　　2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。

　　3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

　　4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。

　　5、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活经验的联系;调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作;通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的能力。

　　6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

　　7、教师以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。

　　8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓励学生利用互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行交流。

　　湘版六年级美术教学计划篇3

　　一、基本情况

　　本期担任六年级六个班的美术教学。学生都具有一定的学习美术的方法，具有浅显的美术基础知识和简单的造型能力，能很快理解老师所讲授的美术知识，有部分学生还参加了美术特长班。但也有少数学生懒得带学习工具，没考试压力而不学。

　　二、教材分析

　　本册内容包括绘画、工艺、欣赏三部分。工艺即实用美术，它是本册教材的重点，主要内容有参观券、邮票、标志、海报、板报、居室、拼盘设计。欣赏部分本册安排的也是工艺作品欣赏。绘画是指在纸、木板、纺织物、墙壁等平面上，用笔、刀、针等工具，墨、颜料等材料，运用构图、造型、着色等表现手段，塑造可视的`形象的一种造型艺术。本册教材绘画部分内容有图案、中国画、想象画。

　　三、教学资源开发

　　荷花塘小学有一套电化教学设备，每班都有电视，本期将开发利用这一可贵的教学资料。另外，学校添置的石膏几何体，美丽的校园一角，学校旧的吹塑纸等，都可作为美术教学资源开发。

　　四、教学目标任务

　　1、初步了解现代设计基础知识，具有一定的设计意识。

　　2、提高对美的感受能力，培养健康的审美情趣，培养勤奋踏实的好学风。

　　3、引导学生对物体结构和空间关系具有感性的认识，学习了解图案，构成等知识。

　　4、了解色彩的色相、明度、纯度和色彩的冷暖知识，了解人的色彩感受。

　　5、认识中国画，了解中国传统的艺术形式。

　　6、学习浅显的人物比例，动态、面部表情画法为语文中的童话故事，作文作插图。

　　7、学习纸版画的基本知识，创作纸版画。

　　8、初步认识电脑美术，学习电脑美术的制作方法。

　　9、了解雕镂的基本特征，运用切割、挖刻、镂等方法，用蔬果雕镂生动有趣的作品。

　　10、学习利用废旧报纸、挂历纸、制作各种纸造型，培养学生相互合作的能力。

　　11、了解有关凤凰的民间传统故事，了解鸟的基本外形特征和色彩，创作“百鸟之王”，培养学生想象力。

　　12、培养学生形象思维能力，掌握设计的基本含义，了解参观券、邮票、标志、海报、黑板报等相关知识，学习其设计的一般方法与步骤。

　　五、教学总结及反思

　　及时总结、反思，理论用于实践，实践中得出理论，每堂课上完写好教学后记。每期期末总结经验教训，促进自己进步。

　　六、教学措施

　　1、认真备好课，钻研教材，研究学生。让“三维目标”落到实处。

　　2、因材施教，使潜能生加油，优生更优，针对不同班级，采取不同方法。103班学生好玩、好动，美术课昼在玩中学；104班学生守纪，美术课可多讲点美术知识。

　　3、教学中多示范，请学生上来画，重视能力培养，重视学生创新意识培养，一个没有创新的民族是落后的民族。

　　4、教书育人，把对学生思想品德教育放在首位。

　　5、表扬鼓励为主，开展红旗竞赛活动，课堂奖小红花活动。

　　6、学生作业尽量让学生课堂内完成，以减轻学生负担。

　　7、把学生优秀作业装订成册，让学生传阅，激发学生兴趣。

　　8、带学生走出课堂，感受生活美、自然美。

　　七、课时安排

　　1、想象画鸟之王1课时

　　2、报纸剪贴画2课时

　　3、自然色彩图案设计2课时

　　4、色彩组合画节日2课时

　　5、鸡的图案色彩1课时

　　6、中国画梅1课时

　　7、中国画菊1课时

　　8、蔬果雕镂1课时

　　9、组合人物速写2课时

　　10、纸版画创作晨2课时

　　11、为作文插图1课时

　　12、现代设计作品欣赏1课时

　　13、设计参观券1课时

　　14、设计邮票2课时

　　15、标志设计2课时

　　16、校园海报设计2课时

　　17、黑板报版面设计2课时

　　18、仿古陶器1课时

　　19、小居室设计1课时

　　20、折插成型1课时

　　21、纸筒剪刻造型1课时

　　22、拼盘成型1课时

　　23、电脑美术、图案设计1课时

　　24、母校纪念留名板2课时

　　湘版六年级美术教学计划篇4

　　一、教材分析：

　　造型·表现

　　运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。

　　设计·应用

　　运用比较与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

　　欣赏·评述

　　欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与资料等特征，经过描述、分析与讨论扽方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

　　综合·探索

　　结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系

　　二、教学重难点：

　　（一）重点：

　　1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力

　　2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。

　　3、学习浅显的手工技法。

　　（二）难点：

　　1、培养学生抽象思维和实物中提炼比例透视的运用能力。

　　2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的资料。

　　3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。

　　三、学生情景分析

　　1、从学生学习习惯分析：

　　该年级学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自己能力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。

　　2、从教师教中分析，每学生优劣情景不一样。

　　经过对该班的了解，每个学生都有着自己独到的特色，根据情景的不一样，针对性教学方法也有所不一样，每个学生都要抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，多发挥他们自己能力的表现，展示每一个的自己特色。学生上课纪律认真专心，对基本知识的`掌握有自己的独到的见解，该班学生在手工方面还缺乏创意与自己体现。

　　四、实施训练总体思路：

　　学生以个人或团体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，表达自己的感情和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，构成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

　　1、强造型能力的培养，对简单的几何形体进行写生，并指导正确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理，特别对困难的学生进行仔细研究分析。

　　2、具体手工能力比较弱的学生，多渗透本人最拿手的工艺能力，使该班级的总体水平，有必须能力的提高。

　　3、班内、班际作品展评及各种教学手段，以增强竞争意识及荣誉感，互相学习，提高美术兴趣。

　　湘版六年级美术教学计划篇5

　　一、学生现状分析：

　　六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不一样的工具，运用不一样的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。

　　二、教学总目标：

　　学生以个人或团体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，构成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

　　三、教材分析：

　　该教材贴近学生的心理，贴合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的趣味的惊喜。六年级美术教材一共分为12课。每一课都侧重于“造型·表现” 、“设计·应用” 、“欣赏·评述” 、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学资料前后联系比较紧密，十分适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学资料还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们教师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生团体合作的机会。其次本册教材继续体现了湘版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。

　　四、教学目的和教学重点、教学难点：

　　“造型·表现”：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择适宜自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作能力，传递自己的思想和情感。

　　“设计·应用”：运用比较和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

　　“欣赏·评述”：欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与资料等特征，经过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的.多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

　　“综合·探索”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

　　重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和坚持学生的学习兴趣，培养学生的审美能

　　力和创新能力。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，发展美术实践能力，渗透人文精神。

　　难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，提高审美能力，同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新能力和合作能力的培养。

　　五、教学措施：

　　1、教师本人进取学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，根据学生具体情景灵活多样的实施教学。

　　2、在教学中，多遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。多经过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、确定，努力提高他们的审美情趣。

　　3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师进取为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，经过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。教师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。

　　4、创设必须的文化情境，增加文化含量，使学生经过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

　　5、注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地发展。

　　6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

　　7、以各种生动趣味的教学手段，如、电视、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。

　　湘版六年级美术教学计划篇6

　　一、教材分析

　　教材的课目编制以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生不断发展的需要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。

　　本教材的选择组织方面，注重学生年龄阶段的心理特征和成长的需要，描述视觉审美的丰富含意，注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学习资料的知识综合，利用不一样类别、不一样层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强，教学目标和评价标准也做了一些控制，专业要求力求降低，综合能力则相对具体。

　　本册教材的课目是单元设课，每一课目即为一个单元。教材分为11个单元，各单元后设置了“学生作业”“学习屋”等栏目，既保证了课堂教学主体资料的完整性，又供给了学习的完善和迁移途径，还可根据学校当地实际和学生的兴趣爱好，开发相关的.课程，满足学生深入学习的愿望和要求，鼓励学生在课外经过不一样的方法、途径开展相关的美术学习活动。

　　二、学情分析

　　六年级的学生即将升入中学，他们对美术这一学科了解的相对较多，有的学生对美术有着相当的兴趣，动手的能力较强。但据了解这个班的学生学习态度不够好，所以在课堂上免不了用新颖的手法，自身过硬的基本功来吸引学生、感染学生，让学生对美术活动必须的兴趣，从而感受美术所带来的乐趣。这样才能了解更多的美术知识，提高他们的美术素养。

　　三、教学目标：

　　1、提高学生的美术素养，培养学生的美术兴趣，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。

　　2、经过教学提高学生的审美修养，促进学生的智力和才能的发展，培养学生的观察习惯，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。

　　3、了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，渗透人文。

　　四、教学措施

　　1、认真学习美术新课标、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。

　　2、改善学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不一样的教学资料，研究“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。

　　3、坚持学习，做到深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品及多媒体等教学手段和现代教育即使进行直观教学。

　　4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮忙学生解决练习中的具体问题。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。

　　5、关心美术教学的改革和发展，进取进行教学改革实验，努力提高教学质量。

　　湘版六年级美术教学计划篇7

　　一、学生知识能力学习习惯分析：

　　六年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不一样媒材的效果，能经过看看、画画、做做等方法表现，有必须的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

　　二、教学目的任务：

　　1、过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。

　　2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

　　3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的.美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

　　三、教学重点难点：

　　教学重点：

　　引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

　　教学难点：

　　学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

　　四、完成任务的措施：

　　1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。

　　2、好课前的各项准备活动。

　　3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最佳教学效果。

　　湘版六年级美术教学计划篇8

　　一、全册教学理念：

　　【造型表现】运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。

　　【设计应用】学习对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简易的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行简单的设计和装饰，美化身边的环境。

　　【欣赏评述】欣赏、认识自然和各种美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性。能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

　　【综合探索】

　　结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

　　二、全册重难点：

　　（一）重点：

　　1、学习掌握几种人物速写的方法，能抓住对象的体态特征，用简练的线条，概括生动地表现其特点，特别是动态的任务形象。

　　2、综合运用小学阶段所学的美术技法进行绘画创作或工艺制作。

　　3、工艺美术（实用）的特点，能了解接受并明确现代生活中工艺美术的应用和地位。

　　4、欣赏著名雕塑作品，提高欣赏能力。

　　（二）难点：

　　1、人物速写中，观察能力、概括能力、表现能力的培养。

　　2、在绘画、工艺制作中综合运用已学的构图、色彩等基础知识。

　　3、欣赏中，接受电脑美术这一新颖艺术形式激发创美信心。

　　三、教学情况分析：

　　该年级学生在绘画方面具有较强的写实能力，已初步理解并能应用透视、色彩等基础知识和技法，具有较好的欣赏能力。

　　存在问题：

　　1、基础知识薄弱，想象力下降。

　　2、部分学生上课缺少兴趣，作业完成男生较差。

　　四、措施：

　　1、跟班主任联系配合，端正学生对美术课的态度和认识。

　　2、利用课堂教学，充分发挥直观教学手段激发学生对美术的兴趣。

　　3、利用欣赏、复习等手段，弥补学生的知识缺陷和想象力。

　　4、利用班际作业展评，提高学生对美术的兴趣，增强竞争意识。

　　五、全册课时安排及考核办法：

　　本学期新授教学19课时，总结、考核2课时。

　　考核分理论和绘画两部分。

　　六、全册教学内容、课时及单元课时计划

　　一追寻文明的足迹

　　二探访自然的'奇观

　　三我的书包

　　四画故事

　　五装饰画

　　六装饰色彩

　　七彩球的设计

　　八添画人像

　　九用各种材料来制版

　　十动画片的今昔

　　十一拟人化的卡通期中考试

　　十二五一假期

　　十三发现老房子的美

　　十四我的成长记录

　　十五剪纸中的古老记忆

　　十六绣在服装上的故事

　　十七复习与考核

　　十八奇思妙想

　　十九装饰柱

　　二十留给母校的纪念

　　二十一毕业考试

　　湘版六年级美术教学计划篇9

　　一、学生概况：

　　本年级学生六(1)有23人，六(2)25人，对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。

　　二、教学目的、要求

　　(一)总目标：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

　　(二)各学习领域目标：

　　1、造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。

　　2、设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。

　　3、欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

　　4、综合探索学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。

　　三、教材分析：

　　(一)教学重点：

　　1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。

　　2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。

　　(二)教学难点：

　　1、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

　　2、欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。

　　3、用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。

　　4、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

　　5、能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

　　四、教学措施

　　1、应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

　　2、多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特的贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。

　　3、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的'创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。

　　4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。

　　五、课时进度安排

　　周次课题课时备注

　　第1周难忘的艺术形象 1 课时第1周多彩的郊外风光 1 课时

　　第2-3周亮丽的城市景观 4 课时

　　第4-5周有趣的形象(1)(2) 4 课时

　　第6周标志的应用 2 课时

　　第7周文字的联想 2 课时

　　第8-9周吉祥物 4 课时

　　第10周星火燎原 1 课时

　　第10-11周简练的结构素描 3 课时

　　第12-13周多样的立体造型 3 课时

　　第13-15周电脑绘画1,2 4 课时

　　第15-16周和平小使者 3 课时

　　湘版六年级美术教学计划篇10

　　一、教材分析：

　　教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童心理，符合儿童年龄特点。每节课的主题都有美术带来的有趣惊喜，六年级美术课本共分12节课。每节课都侧重于“建模和性能”《设计与应用》《鉴赏与评论》以及“综合与探索”。教材具有可操作性，贴近生活。注意让学生体验学习艺术的乐趣，掌握娱乐中最基本的艺术知识。

　　二、学术分析：

　　六年级学生即将进入中学。他们对艺术了解很多，也有一部分学生对艺术感兴趣，这学期进一步培养学生了解艺术的特点，学习更多的艺术知识，尝试使用不同的工具，使用不同的表达方式，体验形状和色彩的变化和魅力。感受艺术的乐趣。

　　三、教学目标：

　　学生以个人或集体合作的形式参与各种艺术活动，尝试各种工具、材料和制作工艺，学习艺术欣赏和评论的方法，丰富视觉和审美体验，体验艺术活动的乐趣，获得持久的艺术学习兴趣；了解基本艺术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境和生活。在艺术学习过程中，要激发创造精神，培养艺术实践能力，形成基本的艺术素养，培养高尚的审美情趣和完善的人格。

　　四、教学策略和措施：

　　1、注重学生造型和表现的训练。在教学中，允许学生对形状、颜色、纹理等艺术语言有初步的了解，学会使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看、画、做来表达自己的所见、所听、所感、所想，激发丰富的想象力和创作欲望。

　　2、注重激发学生的创新精神，培养学生的实践能力。教师积极为学生创造有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在艺术创作活动中创造性地运用艺术语言。教师鼓励学生进行研究性学习，并在欣赏活动中表达自己独特的观点。

　　3、创造一定的文化情境，增加文化内容，让学生通过艺术学习，加深对文化和历史的理解，加深对艺术社会作用的认识，树立正确的'文化价值观，培养人文精神。

　　4、在教学中加强师生双边关系，确立学生的主体地位，建立情感交流和平等的师生关系。

　　5、鼓励学生开展综合性、探究性学习，加强艺术与其他学科的联系和学生的生活体验；调查了解艺术与传统文化和环境的关系，用艺术的手段记录策划和制作；通过跨学科研究，可以了解共同的主题和原理。培养学生的综合思维和综合探究能力。

　　6、注重对学生学习方法的研究，通过感受、观察、体验、表达、收集数据等学习方法，引导学生自主学习、合作交流。

　　7、教师使用各种生动有趣的教学方法，如电影、电视、视频、模型画、故事、游戏、音乐等。引导学生增强对图像的感受和想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

　　8、教师尽可能多地尝试计算机和网络美术教学，鼓励学生在一定的历史条件下利用网络资源检索美术信息，开阔视野，展示自己的艺术。

　　湘版六年级美术教学计划篇11

　　一、教材分析：

　　建模和演示

　　运用形状、色彩、肌理、空间等艺术语言，通过描写、立体造型等手段，选择自己的工具和材料，记录和表达自己所见、所听、所感、所思，发展意境和创造能力，传达自己的思想感情。

　　设计和应用

　　运用对比与和谐、对称与平衡、节奏与韵律的组合原则，了解一些简单的媒介材料的思路、设计方法和加工方法，进行设计与装饰，美化周边环境。

　　欣赏和评论

　　欣赏和理解自然美和艺术作品的材料、形式、内容，通过描述、分析、讨论了解艺术表达的多样性，用一些简单的艺术术语表达你对艺术作品的感受和理解。

　　综合探索

　　结合学校和社区的活动，通过结合艺术与科学课程等课程的知识和技能进行策划、制作、表演和展示，实现艺术与环境、传统文化的关系

　　二、教学难点：

　　(1)要点：

　　1、培养学生科学的观察方法和艺术概括能力

　　2、继续教授国画技法，学生练习彩色水墨；欣赏现代中国画大师的作品，培养民族自豪感。

　　3、学习简单的手工技巧。

　　(2)困难：

　　1、培养学生在实物中运用抽象思维和抽象尺度透视的能力。

　　2、提高学生的彩色水墨画技能和概括能力，能够独立完成自己想画的东西。

　　3、手工培养学生的耐心和细致能力。

　　三、学生情况分析

　　1、从学生的学习习惯分析：

　　这个年级的学生表现力强，有自己独到的见解，在生活习惯上更注重自己能力，不敢落后于他，所以学习主动性强，在班级纪律上更积极。

　　2、从老师的教学分析，每个学生都有不同的优缺点。

　　每个学生在了解了班级之后，都有自己独特的特点。根据情况不同，针对性的教学方法也不同。每个学生都应该掌握艺术技能的基本功，让他们看到更多优秀的作品，接受更多鼓励的评论，充分发挥自己的能力，展示自己的特色。学生在课堂纪律上兢兢业业，对掌握基础知识有自己独特的见解。这个班的.学生在手工作业上还缺乏创造力和自己反思。

　　四、总体思路：

　　学生以个人或集体合作的形式参与各种艺术活动，尝试各种工具、材料和制作工艺，学习艺术欣赏和评论的方法，表达自己的感受和思想，美化环境和生活。在艺术学习过程中，要激发创造精神，培养艺术实践能力，形成基本的艺术素养，培养高尚的审美情趣和完美的人格。

　　1、培养较强的造型能力，素描简单的几何形态，引导正确的观察方法来确定如何塑造事物，特别是要认真学习和分析难的学生。

　　2、手工技能较弱的同学，往往会渗透自己最擅长的手艺，这样可以在一定程度上提高班级的整体水平。

　　3、课内和课间的作品展示和评价以及各种教学方法，从而增强竞争意识和荣誉感，相互学习，增强对艺术的兴趣。

　　湘版六年级美术教学计划篇12

　　一、教材分析

　　本教材的设计和编写依据美术课程总目标的要求，以阶段标准和学生身心发展水平为参考，确保教材设计的总体思路与课程标准的要求相吻合。编写以有利于学生学习作为思考的基点，以设疑、提示、选择、资料提供、方法指导、讨论和解释等方式，展示学习过程。从学生的兴趣、能力和需要出发，培养学生积极主动的学习精神。注重教材的趣味性和知识性，注重实践能力的培养。

　　教材在内容的选择上，注意处理好传统与现代的关系，既弘扬祖国优秀的传统文化，也渗透世界现代艺术的观念和方法，以开阔学生的眼界和思路。教材分成“时代新貌”、“校园生活”、“人与社会”、“人与自然”、“创造天地”、“艺术瑰宝”六个单元。

　　二、教学目标：

　　1、通过美术课堂教学，引导学生通过各种方式的学习，提高美术审美能力，体会审美情趣。

　　2、了解美术的基本知识，认识美术工具，并在学习过程中丰富经验，在学习过程中培养学生的动手、动脑的能力和学生的想象力、创造力、欣赏与评述能力。

　　3、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。

　　4、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

　　三、教学重难点：

　　重点：

　　1、用绘画和制作表现看到和想象的事物。

　　2、学习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计。

　　3、了解表现水墨绘画的特殊绘画方法。

　　难点：

　　1、培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受力。

　　2、让学生了解中国古来的文化，对中国的传统绘画有一定的了解。

　　3、学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

　　四、学生情况分析：

　　六年级学生随着年龄的增长、生理、身心健康的不断的发展，学生在对美术的要求也有所不同，六年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的.“动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也显得成熟，线条也十分的流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画能力！也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。这次是学生迈入初中的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，与初中知识进一步接轨，使学生从儿童绘画到少年绘画的转型。

　　五、教学措施：

　　1、教学中要注意知识的基础性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能，还要注意体现民族性和时代性。

　　2、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机结合起来。

　　3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。

　　4、通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学，调动学生学习的积极性。

　　六、教学进度：

　　周次日期内容

　　9月1日正式上课

　　9月5日—9月11日

　　教师节；中秋节（9月10日至12日放假）

　　9月12日—9月18日《美丽的家乡》

　　9月19日—9月25日《街市新貌》

　　10月3日—10月9日《首日封》

　　10月10日—10月16日《难忘的一件事》

　　10月17日—10月23日《木板年画》

　　10月24日—10月30日《有趣的脸谱》

　　11月7日—11月13日《电话亭》、8、《路灯设计》

　　11月14日—11月20日《适合纹样》

　　11月21日—11月27日《泼墨画》、11、《指墨画》

　　11月28日—12月4日《光与影》、13、《正负图形》

　　12月5日—12月11日《圆筒造型》

　　12月12日—12月18日《彩点拼图》

　　12月19日—12月25日《外国传世名作》

　　12月26日—1月1日

　　元旦

　　1月2日—1月8日复习

　　1月9日—1月15日期末考试，学期结束工作

　　湘版六年级美术教学计划篇13

　　一、本册教材总的教学要求：

　　在“造型·表现”课程中，引导学生认识与理解基本造型要素和组织原理，展示了各种媒材技巧和制作过程，以激发学生的想象力和创新意识，发展艺术感知能力和造型表现能力。在“设计·应用”课程中，展示设计和工艺的基本知识和方法，是学生感受材料的特性，认识艺术形式美感及其与设计功能的统一关系，探索教学方式的多样化，培养学生的设计意识，提高动手能力。

　　二、各单元教学要求：

　　第1课通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法；

　　第2课大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景；

　　第3课掌握太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化；

　　第4课掌握对称造型剪法，使学生能创作出一个造型别致，图案、花纹、色彩好看的瓶子作品；

　　第5课培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力；

　　第6课会用有特征的形构成不同用途、不同特点运动状态的'船；

　　第7课从不同角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰与组合；

　　第8课大胆表现狮子；

　　第9课探索用各种媒材自由创作“动物”的方法；

　　第10课观察玩具的造型特征、色彩搭配，用简单的话进行描述；

　　第11课观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现；第12课了解利用彩纸进行人物装饰的方法；