【精选】小学作文锦集10篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的小学作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学作文 篇1
《漂亮老师和坏小子》读后感作文读了《漂亮老师和坏小子》，我有许多感触，但最多的还是羡慕。文章主要讲述了一个师范大学中文系毕业的女大学生，在一次偶然的机会，被聘为白果林小学六三班的班主任。，因此与坏小子肥猫、米老鼠、豆芽儿、兔巴哥发生了一系列既温暖又幽默风趣的故事。我非常羡慕六三班有这样一个“另类”的老师。她做出的许事是别的班的老师觉得不可思议的，而正是这种种的“不可思议”，其实才真正是学生们最喜欢的。
因此，无论男生女生都特别喜欢这位老师。如：在快要进行毕业考试的时候，她竟然带领全班同学去郊外踏青。要是平常，老师都不会带全班同学去踏青，何况是在快要毕业考试的这个节骨眼上呢？这种类型的老师为什么会受到这么多学生的喜爱和拥护呢？我个人认为，因为她是年轻老师，有着一颗童心，比我们大不了多少，就像一个大姐姐一样；她的童年也离她不是多么的'遥远，因此，我想她了解现在这个阶段的孩子的心理。所以，现在真正让学生喜欢的老师，不是太多，而是太少。她“把人性关怀放在首位”的全新教育理念，就是她为什么会赢得这么多同学喜爱的重要因素。所以我觉得，“把人性关怀放在首位”的老师才是好的老师。
小学作文 篇2
现代科技的发展，“快”已经成为生活的主旋律，快餐、快递、速成，已经把我们的传统文化挤得无处藏身了。不知你可曾想过，让传统文化回家，让生活慢下来呢？
拎着一杯买来的奶茶回到家，一入口，盈满口腔的浓烈的甜味，再看一眼杯子，混沌的黄色和速成的塑料杯子让人有一种被敷衍的感觉。这奶茶，快倒是快了，但甜腻和混沌中，总感觉少了些什么。
许是少了传统文化的味道吧，让这些流水线上生产出来的饮品死气沉沉，无论多甜都不能填补心中那份缺憾。何不让久违的茶道回家，让我的感官和心灵再次接受文化的洗礼呢？
拿出尘封的茶具，洗净，煮水，用竹制的茶夹小心地夹出正山小种，放入花纹淡雅的盖碗，丝丝茶叶好像等待着被唤醒。水放置到合适的温度，缓缓注入茶碗，茶叶在水中欢快地舞蹈，观之赏心悦目。洗过茶，再次注水，明亮的棕红色茶汤从透明的公道杯流进白瓷茶杯，还没喝到茶，心情已经大好。温热的茶流进口腔，进入喉咙，它经过的每一个部位都留下了醇厚的回味，我只想闭上眼感受这种美。
洗茶具，煮水，泡茶，洗茶，分茶，饮茶，这一系列程序，需要从容，需要淡定，需要从缓慢中闻香、观色、品味，需要从缓慢中体会茶的'意蕴，于是，浮躁的火气随着氤氲的茶香渐渐降温，急躁的心情在从容的动作中渐渐平复，甚至连刚才奶茶留下的甜腻也一并带走了。
忘了谁曾经说过，一切美好都从慢中来。快节奏的生活带来的浮躁，也许会让传统文化离家出走，你可否也停下来，慢慢地沏上一杯香茶，在缭绕的香气中请流浪的文化回家，享受它带给你的美好和恬静。
小学作文 篇3
成绩，亦好亦坏，但它在我的生活中有不可缺少。
说它好，因为它让我有了证明自己的机会。说他坏，因为它让我从小就被上了这么沉重的负担。
成绩，它有时会让我受到不停地赞扬；有时又会让我受的'严厉的批评。成绩，它让我的班级里划分为了两类人，一类是“好生”；一类是“坏生”。其实，无论是所谓的好生，还是所谓的差生，他们都是是同一种人。
我曾经曾看到过这样个故事：有两个人，他们中有一个人，是所谓的好生，他一直读到大学毕业，成绩一直很好；另一个人，是所谓的坏生，读到初中就辍学了。猜猜他们最后怎么样了？坏生，去创业，成了大公司的老板；好生，只是当了一个小公司的白领。这个故事告诉我们，成绩并代表一切。新闻上，经常报道那些因成绩而想不开的未成年人。中式教育，真的应该改一改了，让我们这些中国小学生放下那比成年人的担子还重的担子了。
小学作文 篇4
我的家中有三个成员，我有个漂亮的妈妈，和帅气的爸爸，一个活泼好动的.我。
妈妈把家里整理的井井有条，忙完了就过来关心我的学习。
爸爸平时上班很忙，早上我还没起床爸爸就去上班了，晚上也是很晚才回家，爸爸上班很辛苦。
我是个学习上不太认真，让爸爸妈妈很操心的孩子。每次上课我总是坐不住也没认真听讲，妈妈为此想了很多办法让我改掉毛病，可是我总也改不了，这点很让人伤脑筋。
我爱我家，更爱我爸爸妈妈。生活在这个家中，我感到温心而幸福。
小学作文 篇5
小学语文作文先导式教学实践
摘要：随着教学改革的不断发展，小学语文教学的重要意义日益凸显，作文教学属于语文教学中的重点内容，对于学生语言能力的提升一级文学素养的积累具有重要意义。文中重点分析了新课标下小学语文作文先导式教学的重要意义以及其在课堂中有效应用的策略。
关键词：小学语文 作文教学 作文先导教学
长久以来，小学语文课堂存在着讲解模式单一、课堂气氛沉闷等缺陷，导致课堂教学效果不佳。尤其在作文教学方面，由于实际情感匮乏、语言组织能力不足等，很多学生的写作能力难以得到实质性的提高。新课标对小学语文作文教学提出了全新的要求，为此进行全面的课堂模式创新十分必要。
一、小学语文“作文先导式教学”概述
作文先导教学模式主要在低年级的教学过程中被应用，这一模式充分尊重学生的个人感受和体验，将这种实际的感觉带入到作文表达中。口语化的表达是作文先导教学的主要内容，有助于提升学生的情感表达以及语言逻辑能力，总体来说属于一种对学生的作文能力进行提前训练的一种现代化的语言教学模式。作文先导模式兼具整体与个性，课堂氛围生动活泼，在低年级作文教学中效果良好，同时课堂先导作文模式更加强调与学生实际生活的联系，能够让学生将真情实感带入到作文写作中，从而实现情感表达能力的提升。作文先导式教学的突出优势在教学方法、教学目的等方面均有所表现：首先从作文先导教学的方法来看，作文先导模式强调学生自身的体验，充分尊重了学生在语文学习中的主体地位，进而有效提高了课堂的趣味性，将更多的学生吸引到作文学习过程中来，实现对课堂气氛的有效调动。同时，在作文先导模式下，学生可以更加自由的表达自己的想法，教师也能通过这个环节进一步了解学生的情感以及对于作文知识的掌握水平，从而增加师生之间的有效互动。教师可以进一步对学生做出针对性的指导，提高学生的阅读量、识字量，最终实现作文水平的提高；其次，从作文先导教学的主要内容来看，学生的口语化表达是其主要内容，代替了单调的理论知识讲解，更加富有情感，更加生动。教师可以根据学生的实际接受能力和学习能力适当的调整先导教学的逻辑性和知识量。低年级学生往往比较容易被新鲜的事物所吸引，传统的书面教学和填鸭式教学难以有效的吸引学生的注意力，甚至很多学生对作文学习秉持着比较抵触的态度。先导式作文教学的形式相对丰富，比如看图写作、儿歌仿写、观察日记、故事编写等，不同形式的写作更容易激发学生对作文写作的`兴趣，从而提高作文教学的整体效率。另外，作文先导模式可以通过绘画说写、玩耍说写、动手说写、听听说写、阅读说写、背诵说写等形式，帮助低年级的学生在短时间内积累更多的写作知识和素材，帮助学生在写作文的时候“有话说”，丰富写作情感，提高写作质量。
二、“作文先导式教学”应用于小学语文课堂的有效策略
作文先导式教学在教学中的有效应用需要教师充分明确该种教学模式的特点，坚持以“提高学生的写作能力”作为最终的教学目的。为此，教师需要充分了解不同学生主体的实际写作能力和理解能力，对教学模式进行全面的创新。比如对于低年级小学生而言，教师要更加熟练的应用看图写作、故事编写等写作形式，了解学生在生活中获得的实际情感以及这种情感的总体特点。通过对学生写作作品的检查和分析等，教师需要总结小学生在写作中存在的主要问题和言语、情感、逻辑等方面表达的不足，并对作文教学的方法和内容进行个性化的调整。而相对于高年级的小学生来说，他们的文学素养积累更加丰富，语言及情感的表达更加流畅。对于他们来说，基础的作文先导教学模式显然并不适用，因此写作知识和写作形式的拓展和延伸，在高年级学生的作文教学中十分必要。此时可以利用其它的课堂教学模式进行教学辅助，比如学生分组讨论、情境教学等，进一步激发学生对写作题目的思考和讨论，充分的释放学生的写作情感，实现写作质量的提高。另外，作文先导教学模式属于语文教学模式的创新，为了确保教学效果，教师需要加强对作文先导模式的分析与研究，做好充足的课堂准备，注重融合不同的语文教学模式，确保作文先导教学模式的不断创新与形式的灵活。为此，教师需要充分的考虑新课标的作文教学要求、学生的学习理解能力等内容，充分调动课堂的参与度，保证先导教学的整体质量。比如分组教学，教师可以按照不同标准对学生进行分组，比如学习能力分层组合，兴趣爱好搭配等。将分组讨论的形式应用于作文先导教学模式中能够进一步激发学生的团结协作意识与竞争意识，将作文写作与团队竞争相互联系起来，能够激发学生以更加认真的态度去对待作文写作。并且，学生通过小组沟通与讨论，能够使更多新奇有趣的想法和建议被激发出来，在积极融洽的课堂气氛中，学生的写作情感会更加丰富，写作的内涵与质量也将会得到进一步的提升。或者，教师也可以将情境教学的模式于作文先导教学模式相互结合，通过“情感”“情境”的带入，使学生更加直接的了解到什么是写作、写作的目的与意义，将更加丰富、真实的情感带入到作文写作的过程中，在不断的日积月累的过程中实现写作水平的提升。
三、结语
综上所述，作文先导教学在低年级语文作文教学中具有重要的意义，为了确保其充分发挥教学优势，文中对该种教学模式在语文教学中的有效应用措施进行了尝试性的阐述，希望与相关教学人员共勉。
参考文献：
[1]王春峰,单玉环.探究“作文先导式”教学模式在小学语文教学中的高效应用[J].学周刊A版,20xx,(16).
[2]胡玉青.小学语文“作文先导式”教学模式的构建与实践尝试[J].中国校外教育(下旬刊),20xx,(09).
[3]程立新.解析小学语文“作文先导式”教学模式[J].新课程小学,20xx,(03).
小学作文 篇6
在我外公家的南面不远处，有一个环境优美的大公园——三水园。
三水园坐落在兴化的西边，三面环水，由此得名。
她大门朝东，公园的门口是一座小桥，小桥是连接公园和马路的唯一出入口。小桥下面是一条清澈的小河，就是这条河把公园围成了一圈，公园就成了美丽的小岛。
走过桥就进了公园，一条宽阔的`柏油马路出现在眼前。马路的两边种着各种各样的花草，有黄的，有绿的，有紫的，好看极了！马路的南面是一片开阔的广场，一到晚上，广场上就会有一群一群阿姨、奶奶跳广场舞，美丽的舞姿伴着动听的音乐，好不热闹！广场的南端有一个稍高一点的舞台，这个舞台是给民间唱戏或者表演节目用的。每逢节假日，台上更是精彩纷呈，让老百姓好不痛快。
马路的北面是一个羽毛球场，可以同时容纳8个人打羽毛球，我还经常和小伙伴们在这打羽毛球呢！沿着马路继续向西走不远，就是篮球场和网球场。一到周末或者节假日，来这里打球的人可真不少，周围的条凳上总是坐满了等候的打球人。
除了球场和广场，其他地方还布置了很多草坪和供人休息的长木椅，可以散步，可以休息。在公园的外围，是一圈长长的塑胶跑道，一到清早，就有很多人来这里跑步锻炼，迎着朝霞，闻着花草的香味，呼吸着新鲜空气，特别精神！
这就是美丽的三水园，她给我们带来了无尽的欢乐和健康！我爱三水园！
小学作文 篇7
我们村子里有三口奇妙的水井，这水井可不同凡响啊！它到底有多奇妙呢？
听村里的老人说：“这水井在很早的时候就有了，井水不深，水喝起来非常甘甜！”
最神奇的是，这口井水冬暖夏凉。夏天，这里仿佛是一个天然空调；坐在这口井边的石头上，一股冷气从井边袭来，顿时全身凉凉的，非常凉爽；每个星期天，我和好朋友都会不约而同地来到这里写作业，即使烈日当头，我们也不必担心，井边还有两棵茂盛的'大树，正好可以给我们遮挡阳光。冬天，这井里的水暖暖的，洗脸最好了，一大早，节约资源的人们来到这里洗漱，顺便带些温水回去。
这种奇妙之地可谓是“人间天堂”呢！夏天的午后，农闲时节，孩子们正好放假在家，附近村里的人们也成群结队地来这里乘凉，嗑嗑瓜子，聊聊家常，喝喝泉水，欢声笑语一片，别有一番情趣。
我家离“人间天堂”最近，随时可以去乘凉，诚挚地邀请朋友们明年夏天到我家里来做客！享受不一样的农家生活！
小学作文 篇8
我家的院子里有一口水缸，里面养了很多金鱼。
那些金鱼有胖的、瘦的，真是千姿百态，形态万千。颜色有红的'、黑的、白的……真是五彩缤纷，绚丽多彩。
你看，那条红金鱼红得像太阳落山时的晚霞，远远望去，好似一朵红霞在飘动。那条黑金鱼浑身黑得像发亮的缎子，远远望去，好似一团乌云在流动。那条七彩珍珠晃动着圆滚滚的身子，好像一个彩色的气球，远远望去，好似一颗宝石闪着光芒……
那些金鱼一会儿在水草丛中互相追逐、嬉戏着，一会儿互相争着食物吃，它们每天都这样不停地忙碌着。
小学作文 篇9
在许多人眼中，我是个聪明文静的女孩。
我有一张白里透红的圆脸，脸上长着一张樱桃般的嘴巴，一说起话来，就没完没了的。嘴巴上有一个高高的鼻子，就像一座滑滑梯，鼻子上有一双 水灵灵的大眼睛，眼睛里还有两颗“黑葡萄”。一头细软的卷发，扎起来就像花朵开了一样。
我在班上的学习一直很好，所以我的朋友很多。我的爱好也多：画画、写作、看书......这些都是我的拿手好戏。
我十分喜欢看书，有：《格林童话》、《窗 边的小豆豆》、《一千零一夜》……有些人是不爱看书被父母批评，而我是太爱看书被妈妈批评。
记得有一个星期六的早上，吃过早饭，我从书柜上拿出我心爱的书---《窗边的'小豆豆》坐在沙发上津津有味的看着，我被书里的故事吸引住了。到了去学英语的时间了，我还在看， 连妈妈叫我我也只是“嗯”了一声，就又继续看书。过了一会儿，妈妈见我没动身，就走过来拍了一下我的肩膀，我才回过身来，妈妈就生气地说：“你快迟到啦。”
这就是我，一个爱看书又聪明的女孩。
小学作文 篇10
在祖国的版图上，一个好似半圆形的地区，就是内蒙古自治区。在07年的暑假里，我曾去内蒙古大草原游玩，那儿的风景常常使我感动着 、怀念着，所以，我非常希望自己是只小绵羊，每天都在草原上漫步。
清晨，当第一缕阳光照耀在草原上时，我便独自去草原上散步。一路上，太阳公公给予我温暖的笑脸；白云姐姐一路与我相伴；露珠弟弟调皮地舔着我的小脚；远处的小丘上，花儿妹妹轻轻地向我挥手……我陶醉在幸福的温暖中，不知不觉地我来到了一片小树林旁，那些准备去采蘑菇的小朋友们，一见到我，都兴奋地向我跑来，轻轻地抚摸着我那洁白的羊毛，然后，他们挥手与我告别，兴高采烈地跑进了小树林。
时间好比是一条小溪，飞快地流动着，中午很快就到了。这时，我来到了一条小河旁，在河边，牛伯伯和他们的家族一起在这儿喝水。当他们瞧见我时，都飞快地跑来迎接，我们互相热情地打招呼。就连河中的鱼儿也不例外，他们从水中探出头来，微笑着与我谈心。忽然，一滴滴水珠滴落在大地上，也滴落在我的身上，噢，原来是下雨了。我跑到河边的'一个亭子中，观赏着这雨中的美景，聆听着雨珠滴落在河水中、草原上、树林里的声音……
雨，渐渐地停了，天边出现了一大片的火烧云。火烧云的颜色随着时间的流动而变幻着，形状也是如此：他们时而像老虎，时而像狮子，一会儿，它又变成了我的模样。我就这样如痴如醉地看着，竟然也忘记了回家。
夜，渐渐吞噬了整个大地，这时，一阵清脆的鸟鸣声将我唤醒。啊，草原！你就好比是一位母亲，养育了多少生灵啊！你给予了我们欢乐和自由，让我们躺在你那温暖的怀抱中，慢慢长大……
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