【实用】小学作文汇编9篇
在平日的学习、工作和生活里，大家都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的小学作文9篇，欢迎阅读与收藏。
小学作文 篇1
光阴似箭，日月如梭。时间就像奔腾着的河流汹涌地向东流去，一去不复返。
在这十几年以来，时间不断地流逝，在任何时候，都无声无息地悄悄流去——看电视时，日子在迷恋的双眼前过去；老师讲课时，日子从流利的话语中过去……。“滴嗒、滴嗒……”，时钟的声音在我耳边回响着，我笔尖的速度加快了，“啊，终于做完了！”我伸了个懒腰，就立马跑了出去，在那一片片欢声笑语中，时间已逃得无影无踪了。第二天来到学校，只听到来到学校，只听到老师的话语：“徐倩蓉，重做！”听到这触到心田的话语，我真恨不得时间能够倒流，让我重新把字写好。我拿起手表，盼望着秒针能往后旋转，但终究是无济于事。我当时是多么多么后悔。日复一日，年复一年，时间就在我的手中溜去了，可我又做了些什么呢？只有玩耍罢了！哎，我该怎么办呢？
有一句名言说：“时间好比海绵里的水，只要去挤，总是会有的`！”既然有人这么说，他们就一定能办得到，那我呢？我何曾办不到呢？今年是小学阶段最后一年了，我一定要放弃一些玩的时间，抽空好好复习，争取考上一个好的初中！在世界上，我们只活一次，所以应该爱惜光阴。必须过真实的生活，过有价值的生活。
小学作文 篇2
开学了。第一节课是几何。我们的新班主任胡老师站在教室门口，手里拿着大三角板和大圆规。他那魁梧的身材，黧黑的脸，粗粗的眉毛，叫人看不出他是教几何的，倒像[新儿女英雄传]里的“黑老蔡”。
上课铃一响，他走进教室，挺直腰板望了望大家，然后鞠躬，让大家坐下，满是军人的风度。说不定真是复原的军人呢。看样子，他一定很厉害。管他厉不厉害，反正我的“小癖好”谁也干涉不了。不瞒你说，我上课的时候就是爱涂涂抹抹，画点什么。教过我们的老师，差不多都在我的本子上“留影”。今天见到“黑老蔡”，我的`手早痒痒了，就拿起铅笔在几何课本的包书纸上画起来。
半堂多课，“黑老蔡”讲的什么，我一点儿也没听见，可画了一幅满有风趣的画像—“黑老蔡”骑在战马上，手里挥舞着大三角板和大圆规，从口里吐出几个字：“冲啊，向几何进军！”
小学作文 篇3
窗外，沙沙作响，虽不是狂风暴雨，但足以让地上的坎坷聚满雨水。透过窗，一阵风带着几分寒意刺入骨中。低沉的天给我带来了茫然，使我忍不住走向了窗边。
这儿的雨湿透了窗边的每一个角落。烦躁的我不禁远眺，一座矮山映入眼帘，记得以前，那里是郁郁葱葱的是儿时最有乐趣的地方，现如今，这座山已经秃了，已经被移得只剩原来一半那么高了，已经面目全非了，都是写被雨水冲刷泛黄的烂泥罢了，在绿化带旁显得格外刺眼。看到这些只是格外徒增反感。
视线从远处移到家门前的广场上，路面并不是很平坦，坑坑洼洼，聚集着雨水，阳光的.照射下，反射出暗淡的光芒。将头伸出窗外，希望雨水能够飘到我的头上，渴求将最近的浮躁全部淋刷，和所有不开心冲走。
漫不经心的我把头低了下去，老天终于格外心中带来光辉。一个人依靠着一根杆子，坐在地上，也不知道在想些什么，竟然不知道避雨，弄得全身被雨水浸湿，真是让人匪夷所思。但不久后，他终于等到了他的“太阳”。另外一个人出现，举着伞，用胳膊夹着一个杯子，一只手提着裤子，跑向坐在地上的那个人，没过多久，他们便走了。
接着天也晴了，太阳仿佛照进了我的心里，我的心情跟着也明朗起来，“他”迎来了另一个人的帮助，我坚信着我也终奖迎来释怀。窗外的景色尽管平淡无奇，但也是调适心灵的一剂良药。这便是我所看到的窗外。
小学作文 篇4
听到开学这个词，我们都摇摇头，为什么呢？因为我们不想上学，我们不想每天都要早早的被爸爸妈妈从床上把在做美梦的我，给拽了起来！！
我们在暑假的时候一天一天的过去，可是每当我们看到还有一天……两天……就开学的时候我们就又会被爸爸妈妈说，赶快准备吧，快上学了！
看着一天一天的日历，被撕掉，好像忽然一下子从，天堂摔倒了地狱，仿佛我们吃了两个月的棒棒糖一下子又吃了口苦瓜！！
今天开学了，虽然我有点不想起床，但是一想到我马上就成为一名五年级的小学生了！！我还是从床上爬了起来。
到了我熟悉的学校，我忽然有一种特别激动的`心情，大概可能是我太期待我们的新教室了吧！
我看到了刚入学的一年级弟弟妹妹们，看到他们我想起了我上一年级的时候，我们和蔼可亲的语文老师也是我们的班主任和我们的数学老师李老师领我们参观了我们学校的个个角楼。看着他们每个脸上的有着最天真的笑容。
他们都有新老师了，我们的老师会变么？我想应该会吧！什么老师变都行，只要语数英这三门老师不变就行，毕竟他们是主课老师，他们更了解我们，想必在学校最了解我们的应是教了我们四五年的老师那的人就是班主任。他是最照顾我们的。
同学们开学了！好好努力吧，我们又长了一岁，应该更懂事更加孝顺父母了吧。
开学了好好学习吧！加油！
小学作文 篇5
世界万物离不开阳光，阳光给他们力量，阳光给他们生命，阳光给他们无穷的生机，就像生活中的人儿离不开亲情、友情、爱情一样，离开他们人儿就形同失去生命的'意义，生活没有价值。雨水打湿花 木、打湿晴空、打湿人们的脸庞，人们翘首仰望天空，有激情、有抱怨、有哭、有笑，雨水带给不同的万物不同的心情。
此次夏雨给我们带来了清凉，给我们带来了丝丝清爽，我喜欢夏雨，喜欢突如其来的夏雨，使人猝不可防，使人忘记痛苦，忘记往事，像日历又翻了一页，黑夜后的黎明，空虚后的充实。
有雨的夏天真好！
小学作文 篇6
窗外的树枝上，有一个大大的鸟巢；房间里的桌子上，铺着一大堆习题……
鸟
外面的世界真好！树上有一颗颗红宝石般的'果子，还有一枝枝橘黄色的小花，草地上跳跃着一个个小生命，有五彩缤纷的蝴蝶，有活泼可爱的小兔，有……可是，我却被囚禁在这一阴暗的鸟巢中，失去了自由。
人
望着桌上的一张张习题，我感到绝望。一抬头，我就看见了窗外的景色，嫩绿的新生命早已从泥土中探出头来，一缕芳香从窗户那儿飘进来，一直飘进我的心里。
可是，我仍然得在题海中挣扎，我感觉好累，好辛苦。
鸟
我不停地扇动着翅膀，一使劲终于从鸟巢里飞了出来。湖水是那么平静，那么清澈，草地又是那么富有生机，树上的果子看起来也很美味。我尝了一口，一股沁人心脾的幽香直击我的舌根，我感觉真好！
人
我终于把习题做完了！推开门，我闻到了泥土的幽香，花朵的芳香和树叶的清香，水晶般的果子随处可见，我摘下一颗圆滚滚的葡萄，咬了一口，酸酸的汁水伴随着蜂蜜般的香甜流进我的心里。这时，我抬头一看，看到了树枝上的一只小鸟。
鸟笑了，我也笑了，因为我们都找到了自由。
小学作文 篇7
“铃——铃——”闹钟拼命地叫着，可我却起不来。“7点半了！”妈妈把我从床上拉了起来。不好！我立刻醒了。
我脸也没洗，抓了桌上的两只饺子塞进嘴里，就背上书包冲出家门，像离弦之箭一样奔向学校。一边跑一边想：要迟到了！要迟到了！
当我上气不接下气地冲进课室时，早读的铃声就响了。好彩啊！我终于舒了口气。这时，我才觉得肚子空空的，两只饺子早就消化了。
第一节下课，我的`肚子已在“咕噜噜”地叫。第二节下课，眼巴巴地看着有的同学在吃课间餐，真后悔当初自己没有报餐，只好咽口水。第三节下课，我的肚子叫得更响了，饿得不行，只能软软地趴在座位上。
这时，同桌曾煜凡见我无精打采，就拍怕我的肩，轻声问：“怎么了？不舒服吗？”“我早上怕迟到，就吃了两只饺子，现在好饿！”我有气无力地回答。
曾煜凡听了，毫不犹豫地从他的书包里拿出了一块糯米鸡递给我，“这是我妈给我中午加菜的，给你吃吧！”他忽闪着眼说。
“这个——是你的午餐呀！”我有些不好意思。
“叫你吃，你就吃嘛！别婆婆妈妈的”他说完，硬是把那块糯米鸡塞给了我。然后转身就离开了课室。
我捧着那块糯米鸡，再也没有犹豫，拆开就大口大口地啃起来。真香！
那天起，这块小小的糯米鸡，就留在了我的心里。曾煜凡，你是我的好朋友！
小学作文 篇8
哎!只有俺家最乱。东一件衣服，西一件衣服。看来老爸回家后又要求做家务，我还是先做完比较好。
我先把地上的椅子全放在另一个房间里，然后开始打扫。我先从角落扫起，再把角落的垃圾扫成一堆，最后用撮箕把它们送进垃圾箱。接着，我拿着装满水的.盆子，学着妈妈的样子在地上洒水。我再拿来拖把，把地面拖得干干净净。
我刚拖完，捣蛋鬼弟弟从邻居家走了过来，说：“姐，我回来了!”说着，他大摇大摆地走进客厅。啊!我忘了，地板还没干，弟弟就走了进去。“赵燊城，站住。”弟弟听了，以为我和他玩“猫捉老鼠”，便跑东跑西。
我刚拖干净的地板被弟弟踩踏又一塌糊涂，我只得拿起拖地，又重新拖了一遍。
这时，爸爸回来了，说：“这次终于不用我叫你做家务了!看来你也是个‘家庭小主妇’嘛!”我听了，心里美滋滋的。
小学作文 篇9
我很喜欢这个小故事，大大的牛、小小的鹅，牛体型庞大而又憨厚，鹅行动笨拙却又不可一世。这使我不由自主的想到了《书声琅琅》中的一篇诗歌——《骆驼和马》，同样有趣。
导入时，我直接板书课题，提问，牛和鹅在你心中是怎样一个形象。二者置于你面前，你怕什么？进而引出也引入了本文的第一段， “我”怕什么？为什么害怕？这样过渡到课文内容，算是比较自然。其实，在这里，应该普及一下牛看人比自己不知要高大多少倍的原因，还可以以讲一讲一个关于牛和鹅眼睛的故事。但是，我不敢明确地告诉孩子们牛眼里那个放大镜似的东西是什么。
教学时，学生通读课文，自由朗读，读着读着笑出了声音，为何而乐，有说小作者被鹅追、咬时吓得要命，特别生动有趣。有说金奎叔赶鹅那一段很解恨，写得很详细。置身于文本中，这也算是情感的渗透吧，也是一种交流。
这篇文章重点于是在体会之前我的表现与鹅的表现；后面金奎叔的表现与鹅的表现。我总认为这些是有比较的，正是这种比较使我们认识到“我们不能因为别人对我们的态度而决定我们对待别人的态度”，或者进一步认识到“我们对待别人的态度决定着别人对待我们的态度”。于是，我在黑板上画了一个表格，让学生们自读课文找出我对牛和鹅前后变化的'句子，并说出原因。穿插鹅对我的态度及对金奎叔的态度，理会怕与不怕的区别与结果。
朗读时我特别注意引导孩子对比着来读，读出“我”的害怕，体会“我”害怕狼狈不堪的动作、心理；读出鹅的神气，体会这一连串的动词、拟声词；读出金奎叔的不怕，三下两下掐住鹅的脖子把它扔向远处；读出鹅的害怕，虽然仍是“吭吭”地叫唤和扇扇翅膀跳进水里。在对比中，学生能悟到很多，关于角度。
读第12自然段，再结合前面的总总变化，如“我”的变化以及鹅的变化，看看又有什么收获？此时，学生可以发现“别人对我们的态度，往往是由我们的态度决定的”了。最后再回顾金奎叔，便更能深入理解课文主旨了。
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