实用的翅膀的话题作文3篇
在我们平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的翅膀的话题作文3篇，希望对大家有所帮助。
翅膀的话题作文 篇1
张韶涵的一首《隐形的翅膀》家喻户晓，感动过我们千千万万。最近冯小刚导演的《唐山大地震》我相信也使许多人轰然泪下。明晓溪写的《会有天使替我爱你》也让我们这一代有所感悟……是的，我向你所介绍的，这三部作品，都是和感动有关系的，但是，我认为，也和梦想有关。或许你会问了，《隐形的'翅膀》肯定有关没错，但是其他两部……忘了吗，大地震中的所有人，是都怀有那可要逃出去的恒心才能得以获救的。而明晓溪的小说里，不也是说了吗，只要有梦想，只要不放弃，什么东西都是能够够到的。
如今这个世界上，感动有着千千万万，文章有着千千万万，可是真正打动我们的又有哪些呢，或许感动到我们的，只是一片小小的文章，或许只是一首歌，等等。但是，正是这些感动，融化了我们内心的坚冰。每个人都懂的感动，我想，这才是我们做人最应该领悟到的真谛吧。
“ 每一次，都在徘徊孤单中坚强。每一次， 就算很受伤也不闪泪光。我知道，我一直有双隐形的翅膀。带我飞，飞过绝望。不去想，他们，拥有美丽的太阳。我看见，每天的夕阳也会有变化。我知道，我一直有双隐形的翅膀。带我飞，给我希望……”人世间的千千万万，正像这首歌所表达的一样。因为有了梦想，因为有了自信的力量，才会有感动，那种刻骨铭心的感动。梦想和感动，感动和梦想。或许你认为这两个词没有什么联系，但是我认为，只有拥有梦想，起飞的那一刹那，眼泪的痕迹，留在翅膀上，是久久不会干掉的，因为有这道痕迹，让我们感动，让我们记住为梦想而努力时的情景，这样，这双隐形的翅膀，才能为你张开得更加宽广!
翅膀的话题作文 篇2
“妈妈，鸟儿为什么能在天上飞啊？”
“因为它们有翅膀。”
“妈妈，如果我有了翅膀，是不是也能像鸟儿一样自由自在地飞啊？”
妈妈，笑了，摸了摸我的头。
天真的以为，我说对了，还为此在放学路上，寻找着我的那一对翅膀……
我找了好久，没有找到。最后，我让爸爸买了两只鸟。
每天趴在窗台前，呆呆地问：“你们的翅膀是从哪里来的呢？告诉我吧，我会给你们很多好吃的哦。”
这几乎成了我每天放学回家要做的第一件事。它们，也许是告诉我了。只是这大概要等我来生投胎变成一只鸟后，才能去体会它们的意思吧！
现在回想起来，才发现，曾经的我是多么的天真啊！曾经的举动是多么的可笑啊！每当我看着天空中掠过的鸟儿时，就会不自觉地想起：“妈妈，如果我有了翅膀……”当年的那一番话，真的只是一句天真、可笑的话语吗？
不，不是的。
你想想，如果我们想要飞，想要在蓝天上展翅翱翔，需要的不正是一对翅膀吗？这对翅膀，它始终陪伴着我们。从我们出生那一刻开始，它就在成长。不是我们没有发现，也不是它未曾出现。只是这翅膀还不够坚硬，还不能展开来，承载着我们的梦想去飞；我们还不够资格，不够装上那对翅膀，去实现我们的梦想。
然而，这对翅膀，究竟是什么呢？学习，努力学习，不就正是这一对翅膀吗？通过学习，我们可以考出优异的成绩，可以考上航天科技系的学院，可以在那里学习更多的航天知识，并且能看到我们的地球之外的世界。如果好好学习，还有机会亲身体验。做一名飞机驾驶员，看看白云的上面有没有站着孙悟空；做一名宇航员，看看月球上面是不是有外星人在聚餐。学习，不正是那一对带我们自由飞翔的翅膀吗？
因此，从现在开始，我要努力学习，掌握科学知识，了解中国航天事业的发展，将来就读航天科技学校。一点一点积累，一天一天锻炼，让我的`翅膀丰满起来，坚硬起来。等到有一天，我的知识足够多了，我的实践能力达到水平了，我的翅膀够丰满，够坚硬了，我就可以展开我的翅膀，在天空中，甚至在太空中自由翱翔！
“妈妈，鸟儿为什么能在天上飞啊？”
“因为它们有翅膀。”
“妈妈，如果我有了翅膀，是不是也能
像鸟儿一样自由自在地飞啊？”
妈妈，笑了，摸了摸我的头。
天真的以为，我说对了，还为此在放学路上，寻找着我的那一对翅膀……
我找了好久，终于找到了。只是，我还需要努力，还需要成长，才能带上我的翅膀，自由自在地飞……
翅膀的话题作文 篇3
亚里士多德认为，教育应是以自由发展理性为目标的。诚然，真正的教育，理性的教育便应是如此。自由的教育给予我们的是广袤的天地，我们可以展开翅膀，遨游天际。 自由的教育提供的是丰富的机会与大展身手的舞台。抓住机遇，敢于突破就会收获自由教育的硕果。 斯蒂斯·乔布斯的成功便有自由教育的一臂之力。他自幼喜爱计算机，而教育的.自由空间为他创造了机会。他没有被应试教育缚住脚步，突破创新，最终创造了苹果公司。 理想的教育便应是自由的教育，它给我们做自己感兴趣的事情的机会，它给我们培养兴趣爱好的空间。只有在自由的教育下，人的理性才能获得自由的发展，人的思维才能突破牢笼，人才能有长足的进步。 但自由的教育不是没有管制的教育。如同翱翔的雄鹰也有苍穹的束缚。我们应提倡有管制的自由。这句话听起来矛盾，其实可以实现。如同国家有法律的约束，但人们仍可行使自由的权利。教育同样如此，在大的方面有约束，在约束中我们可以自由。而不是像应试教育一般，处处约束，压制人们的爱好，打消人们的兴趣，让人们畏手畏脚，一事无成。我们提倡有束缚的自由，反对全面的压制。我想这就是回答钱学森之问的答案。 自由是相对约束存在的，没有约束就不存在自由。因此，教育应成为有管制的
自由教育。不能盲目自由，亵渎文明。我们要展开自由的翅膀，但也要有道德的约束。 完全束缚不行，完全的自由也不行。人们自幼便是野性的马，若放纵自由，这匹马便会成为脱缰的野马，只会迷失方向。 如同马克·扎克伯格，他虽身在自由教育的旗帜下，但却也受着诸多来自学校、家庭的限制。但这些不但没有束缚住他的脚步，反而在一定程度上帮助他创建了脸谱。因此我想，若缺少了学校、家庭的管制，放任他随性而为，定不会创造出如此成就。 由此可见，教育的自由不是抛却一切约束，而是在约束中留下发展的自由空间。在必要的约束中，我们能更好地展开自由的翅膀。
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