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以课堂话题的作文

时间:2022-06-26 05:05:48 话题作文 我要投稿

【实用】以课堂话题的作文四篇

  在日常生活或是工作学习中,大家总少不了接触作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你写作文时总是无从下笔?下面是小编整理的以课堂话题的作文4篇,希望能够帮助到大家。

【实用】以课堂话题的作文四篇

以课堂话题的作文 篇1

  空气,那本不就应夹杂沉淀凌然旋律的气体;

  校门,那本不就应隐藏角落冷调失色的固体;

  汗水,那本不就应挥洒在这片场地上的液体,都成为不就应的就应事实

  我想过很多就应,我就应有以前花儿般微笑的朋友,就应会洒脱的站在大块大块的草皮上跑,就应能躺在床上唱“睡在上铺的兄弟”就应......或许不就应。

  “立正”又是教官的口令,那不太标准的普通话,一脸死寂的木讷和似懂非懂的黑色幽默。

  抬头看了看天,那枯燥的行队整练中,我唯一能找点新鲜的方式。原先,我看到的东西很少。四周矮矮的围墙却使那矗立的'城市烟囱间完全沉默;它们的选取是否意味什么,象征性还是比喻义?可是幸好,那里有云,轻盈的云朵,随风起,随风飘,随风散。

  设想的太多,因为思绪无法在紧凑的整练中保留多少。就像一个青苹果很快被吃掉一样,如果我是当时的帕里斯,在接过金苹果是,会不会犹豫选取,或者,我根本没选取的机会,眼前的训练,只能绷紧一根弦。

  “坐!”最后休息了,焦烈的太阳,矿泉水顺着喉咙流到全身最缺水的细胞,同样的枯燥,倏地,随风荡起一阵阵笑声,爽朗而明媚,打破了死一样的沉寂。“子曰:军训苦,苦乎?不苦;不苦乎?苦也!何为?有道是列队齐走,谁人不会?依言行事,谁人不晓?头上有冠,手上有水,拒烈日与三千里外,何言苦也?

  然眼冒金星,汗流浃背,教官之言如巨雷灌耳;炙热,沙地,腿脚松软,儿等之躯如风中败柳;后归家,已七点,肚中空洞,脚发松,茶饭床铺,此生谁求?故尝言彼之军训苦,而不知军训之所以苦。不知不觉联想到了古文。呵呵!

  很快就起身了,把手上的空瓶子扔到垃圾箱里。原先,有很多东西是能够抛开的。

  跑回队列,整了整帽子,呼口气,对自我说:最后一天开始了。抬头望天,天空天蓝。这就是我与课堂外的故事------军训!

以课堂话题的作文 篇2

  3月10日,我校数学组按惯例进行了两周一次的课堂研讨活动。

  本次数学组研讨活动分为两个环节。上午第一、二节课由我校杨静和徐旭两位老师给大家献两堂观摩课。上午第三、四节课数学组全体老师和我校特聘专家高幼年老师针对这两堂课进行研讨。

  杨老师上的是二年级下册《比一比》一课。杨老师一开始就出示四幅生活中的图片——黄山、香山、恒山和华山,并给出了相应的海拔高度,通过这种独特的方式呈现出生活中的大数,让学生比较大小,并概括总结出比较万以内大数的方法。接着,又通过“比一比”、“想一想”、“猜一猜”等活动进一步巩固比较大数的方法,发展学生的数感。最后杨老师安排了一些接近生活,具有操作性、开放性和挑战必的习题,让学生学会运用所学知识解决问题。

  徐老师上的是三年级下册的《分一分》一课。徐老师在设计时运用具体的事物,形象生动地展现平均分,说明分数产生的原因;并通过举例,使学生进一步加深对1/2的理解;之后通过操作活动,使学生把分数表示出来。在认识1/2的基础上,通过操作,再认识其他分数,教学中,以“放”为主,让学生主动活动、集中展示、汇报交流,收集学生的不同折法,展开对1/4本质意义的探讨,培养学生的能力。对于分数的读、写法,采取学生直接介绍、教师补充的方式,充分调动学生的积极性。最后,拓展练习的设计给学有余力的'学生以充分的拓展空间,同时渗透后续知识的学习。

  课后,备课和年级组的老师与大家分享了两位老师在备课和试讲过程中的思考与改动。其他听课老师各抒己见,在肯定了上课老师的同时,也给两位上课老师提出了好的建议。两位老师的课也都得到了专家高老师的充分赞扬和肯定。

以课堂话题的作文 篇3

  “从今天开始我们进入复习阶段。”我们班的科学课魏老师如是说,听到这个重大的消息同学们不由得紧张了起来,神情严肃地凝视着老师,只见魏老师面不改色地说:“不过——同学们,我们先来做一个游戏吧。”做游戏!同学们有些惊讶,但脸上流露出了欣喜。“规则是这样的,我在教室里走一圈,随机抽取一个同学,然后随机抽取一个问题让他回答,就是这么简单!”最后一句广告词逗乐了大家,紧张的气氛一下子舒展开来。这场课堂游戏开始了。

  “罗伯特起初观察到的是细胞的哪一个结构?由A同学来回答——”随机魏老师做出了一个“请”的动作。“细胞壁结构。”“很好,请坐。下面我们请一位帅哥——B同学!”魏老师后面一个字还未出口,班里便哄堂大笑。“这个问题由你来解决。请你说出人体的八大系统。”“这个——”B同学使劲抓着后脑勺,可始终想不起来,魏老师微微一笑,又请了C同学来回答。“神经系统,内分泌系统,消化系统……”C同学对答如流。不需要特别的批评,一旁的B同学便自然地低下了头,一坐下便翻开了书认真地补习起来。

  绿色,代表自然与生命力,当它犹如春雨润物细无声地浸入我们的课堂时,那便是学生心灵的`养料。在最后的复习迎考阶段,同学们也不会被浓浓的硝烟熏倒,浓烟中的一株绿芽驱走了焦躁,留给学生一种轻松快乐的环境来学习。看似不正经,但在浓烟过后,我们分明看到那一株绿芽已经生根,长出了绿叶。

以课堂话题的作文 篇4

  我觉得“自主学习”就是自觉主动的学习,融会贯通也就是把自我在非课堂中所学习到的知识融合到课本中,使我们在潜移默化中掌握更多的知识。个性是“语文”这门功课,让我觉得很多时候都是和生活中来源的知识是相融会贯通的,它让我的学习起更加的简单和搞笑,使我对知识的吸收更加全面和透彻。我们的生活,学习,娱乐无处不存在语文知识带给我们的方便,我们理所当然要好好学习,好好消化。语文是我们的母语,既然是母语,知识又怎样能仅仅限于课本呢?课外的拓展和丰富的实践活动是必不可少的。比如“书人教育”语文的考试每次都会牵涉到历史,还有社会,科学,而这些出此刻语文卷上的课外题,当然不会出此刻别的科目的课本上,这就是考察你在生活中积累的知识量了,这些明白不不仅仅来自课本,也来自我们生活的方方面面。比如看课外书,看电视,看报纸杂志,与人交谈,做游戏,出门旅游,都对自我学习成长有益。有一次,我在百度贴吧看见了一个所谓“荒唐”的'帖子“我们学校的社会题考到湖南卫视…”我按捺不住自我的好奇心,打开全文,发现是成都的一个中学,社会题有一题要求写出湖南卫视《天天向上》其中三个主持人的名字,我一想,要是让我考多好啊,因为我就是在周五的晚上看这档诙谐幽默健康的

  综艺节目。还有,以前在阅读中,有一个字“干涸”的“涸”我始终不会读,之后在我喜爱的一首歌曲中有这个字,我学会了这歌,这个字也自然明白怎样读了。有了知识,必须要把知识汇聚起来,这样才会有强大的“力量”。可是,明白虽然掌握了,时光长了会忘呀,可是我想,如果在乐趣中记忆,我想知识的保存就简单多了。有了好的方法,学习自然不用愁了。有些同学不是不想学,而是不会学,学了等于白学,既然是白学,那何必还要浪费时光呢?其实,只要你把学习当做一种快乐的事情,那样自然会有好的方法,自然也就能学好,是因为想学才会学,我们只有“乐学”才会“勤学”。所以“乐学”就是提高成绩方法,提高成绩的秘诀。我所说的这些,都不是被动的学习,可却令我受益匪浅,让我明白哩怎样在生活中学习,快乐的学习,让我学会了融会贯通。

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