【热门】话题作文合集5篇
在现实生活或工作学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的话题作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
话题作文 篇1
生活，总是不可缺少“美”的存在。美的含义广阔，包含了一切美好的事物，风景，人的修养、品德都是美的代言词。
然而，美也是相对的，也就是说对我们觉得“美丽”时也许只是我们正站在“它”美的那一面，也许是正面，也许是侧面。如孔雀开屏，呈现在我们眼前的是五彩缤纷的羽毛，另周围一切景象都安然失色，让任何人都惊叹它的美丽，但如果这时，我们是身在“它”的后面，那将又是另一番景象，“它”的翅膀也就似一把普通的大扇子，在也没了绚丽的色彩，那尖尾巴，跟山里的野鸡是一样的“造型”，所以，美只是因我们欣赏的角度不同，呈现在我们眼前的状态也就不一样了。
在说这美人。从古至今，这“美人”永远都是名流豪杰，文人墨客所津津乐道的“风景”。我们看《三国》中数最最聪明，最具谋略且还长的一表人才的诸葛先生，他却娶了一位据说是外表“奇丑无比”的奇女子为妻。据传诸葛先生还非常深爱他的夫人，也许是“她”的美只有他懂得去欣赏，那是一种内在的高尚品德。“她”相夫教子，温柔贤惠，孝敬长辈，据说还颇有些文才和谋略，如果说一个成功的男人都离不开背后那个默默支持他的`女人，也许正是因为诸葛先生有这样一位好夫人，所以他才无后顾之忧，放手去驰骋沙场，纵横三国。在他的心中，他的“糟糠之妻”可能远比那些绝色美人，如当时的“大、小乔”还要美丽，因为“她”能给“他”需要的温存，也只有“她”愿意把一生的美好的奉献绽放在一个男人身上，所以才有那情人眼里出“西施”之说，因为那种“美”是彼此需要而存在的。
在说“绝色”，我们看那《封神榜》里面“美”的不可一世的妲己，相传她由狐仙所变，因玉帝看那商朝气数已尽，商纣王昏庸无道，所以特派“九尾狐”化成人形变身妲己来为祸人间，灭掉商朝。也许在纣王眼里，妲己就是“完美”的化身，他被她的狐媚之术所惑，荒废朝政，乱杀忠臣，终于把一个“偌大”的江山葬送于一个狐媚女子手中，可想而知，在当时群臣或百姓眼里，“她”妲己就是一条披着一张美丽人皮的毒蛇，“她”的美也仅仅是那一副曼妙狐媚的身资而已。
总而言之，言而总之。这“美丽”要看我们从什么样的角度去欣赏，生活中的我们，尽量不要被那看似“漂亮的风景”所迷惑心智。有一颗善良的心，一段真挚的情，一副好的品行，都算得上一种别样的美，这“美丽”之说，完全是一种做人的境界，如你有幸体会，生活自然充满诗意，充满阳光，妙不可言。
话题作文 篇2
爷爷很慈祥，要是我们做了什么错事，他会慢慢给我们讲道理。有一次，我和弟弟为争苹果而打架，我对弟弟说：“我要大点，所以要吃大的。”弟弟说：“就因为你大，所以才要让弟弟。”先是争吵，后来就打起来了。弟弟哭着给爷爷告状。爷爷把我们叫到一块说：“你是姐姐嘛，总该让着弟弟一点。”接着目光又转向弟弟说：“你是弟弟，不要太淘气了，要学会谦让一点。”听了爷爷的话，我们知道错了，不再打架了。
一看到爷爷那慈祥的脸庞，就会想起一件让我至今难忘而伤痛的事。
有一天，天气很冷，爷爷从屋里走出来，我见他那慈祥的脸庞变得很苍白，无精打采的。我走过去问他怎么了，他说没事，我也没多问，就读书去了。中午放学回家，只见爷爷卧床不起，吃不下东西。我们全家都劝爷爷去医院，可爷爷说：“我人老了，没有必要去看医生了。”我听了这话心里不由一阵酸痛，想到爷爷把我和弟弟从小一直照顾到现在，爷爷现在生病了，怕家里人为他治病花钱而不肯去医院，我们心里非常难受。这时我和弟弟哭着说：“爷爷，我们现在还小，如果爸爸妈妈不在家，你不把病治好就没人照顾我们了！”在我和弟弟的'央求下，爷爷终于进了医院。经过医生的诊断，爷爷得了胃萎缩。
爷爷在医院里住了几天病情有所好转，然后爸爸妈妈就把爷爷接回家了，并按时叫他吃药。一星期以后，爷爷的脸色好多了。
从那以后，我时时提心吊胆，真怕爷爷会离我们而去，每天放学回家都要问他身体好不好，吃得香不香，有没有什么地方不舒服的，并为他端茶送水。
啊！爷爷这样无微不至的照顾我们，我们在爷爷的呵护下一天天长大了。现在爷爷身体不太好，我也要好好照顾他老人家，让他健康、长寿！
话题作文 篇3
我和你也许是街上错肩而行的两个陌生人；我和你也许就是两条平行线毫无交点；我和你也许是最好的一对朋友，亲密无间；我和你也许还会有上千上万种可能，也许你不认识我，而我也不一定认识你。
朝阳从海平线开始洒向每一寸大地，把大地点缀得金黄耀眼，我下意识伸手遮在眼前转头问你，美吗？这温暖传播给每个人的这一刻，美吗？你也不禁遮住眼，转过头什么也没说。就是这样，15年来一直有你在陪伴我，无论何时、无论何地，你就在那儿。离我最近的地方。我们手拉着手、含着棒棒糖躺在草坪上，白云在蓝天的舞台上尽情地演出 。阳光织成的绿阴的幽静，慢慢笼罩住我的心。我们把在商店的橱窗前痴痴地望着自己心爱的洋娃娃。然后垂头丧气地回去。我们在CD店里，试听那些震耳欲聋的音乐。跑出店后，相视一笑。
有时候任性、赌气故意不理你，你就在旁边不气也不恼，后来我常常问你，如果我再也不理你了。你会孤单吗？你转过头静静地看着我说，不会，因为你永远也不会不理。然后灿烂一笑。我愣了愣，这就是你—— 你从来不会说一句话，总是默默地走在我的身边，却能恰到好处地给我鼓励。你总是微笑地、温柔地注视着我，让我一度感觉原来是有上帝的，而他正站在我的身边。我和你的身影在夕阳下被拉长，紧紧纠缠在一起。
深夜，你站在黑暗里在你背后的我宛如看见你卷起了帘幕，正在用这片奇幻的夜色会出无限神秘的花样。你在干什么？我小心翼翼的问道。你转过头灿烂一笑，第一次说：“明……明天是……是我的生日！”你的.眼里闪烁着兴奋，“明天也是我的生日！”你跑到我的床边“那就一起过吧！”我好笑的拍拍你的头，“那就一起过吧！”
有人问我，你是谁？我说，你是我的影子，绝无仅有的影子！
晨露划过荷叶，滴落于池塘，出淤泥而不染的莲花悄然绽放，蜻蜓轻轻飞过池塘，轻轻停歇在荷花花瓣上，轻轻地扑闪着翅膀飞走了。我问你，这大自然之景美吗？你灿烂一笑，不予以回答。
话题作文 篇4
在我们的生活中，会有许多经历。经历也许会是痛苦的，艰难的，但是痛苦经历以后则让我们面向成功。
在那一次学游泳的经历后，我明白了只有面对困难的时候，不要气馁，要勇敢地面对它，才能使我们迈向成功的大门。
那是盛夏的一个下午，婶婶说要教我学游泳。于是，我们一起来到游泳池，我们换上泳衣以后，一起下了水。我刚碰到水面，顿觉全身一阵冰凉。还没学，就先被困难压倒。婶婶说：“不要害怕，其实这水没什么，你只要多活动活动精骨，就不冷了。来，婶婶先教你游泳的基本功——换气。”于是婶婶一边做着示范动作，一边说：“先深深地吸口气，然后沉到水里，憋气，看能坚持多久。”我按着婶婶的步骤，跟着她先深呼一口起，便沉到了水里。因为才刚学，所以沉到水里没有憋气，水便灌了我一鼻。我敢紧浮出婶婶阿姨意识到了我的难处说：“不用紧，慢慢来，你先休息一会儿。”休息一会儿了，我不呛鼻了。这时，婶婶又游了面带微笑对我说：“好了，休息过了，得再练了，要想学会游泳，就得先过这关。婶婶相信你一定行。”看着婶婶那充慢自信的眼光我也暗暗给自己鼓气：对，我一定要学会游泳!一次不行，再试几次。于是我又深吸一口气沉到水里，因为有了第一次的教训，我这次憋着气，在水里呆了5秒钟。当我仰出水面的`时候，婶婶在一边拍手叫好：“不错，有进步，继续努力!!”“恩。Come on !”再一次次地换气中，我逐渐掌握本领与技巧，每一次都在进步。接着婶婶又教我接下来游泳的动作，告诉我脚应怎样登，手应该怎样划……在婶婶的指点下，我踏踏实实学了。功夫不负有心人，过了好长一段时间，我反复练习，终于学会了蛙泳这个游泳项目。但是我明白，那是我在面对困难不气馁，坚持下去，才得来的成果。
经历了这次游泳我明白了：输了其实并不可怕，可怕的是经历输了不能勇敢面对，而一蹶不振。这让我想起了一首歌的歌词：不经历风雨怎能见到彩虹!
话题作文 篇5
一、选择一个适合自己的角度。
写文章即写生活。要想把文章写好 ，需要选择自己最熟悉的生活，表达最真挚的情感。在选择过程中：或记叙、描写，以事感人；或夹叙夹议，表达见解；或横纵联系，抒发感受；或介绍事物教给人知识等。
如话题作文：
"书可以医治愚昧，书可以使人聪惠，书是人类进步的阶梯；书寄托着长辈的期翼，书演示着人成长的途径；书折射着老师、同学的情义和我们的喜怒哀乐……
要求：请以书或读书为话题写一篇600字以上的文章，题目自拟，文体不限。"
由于文体不限，给了学生很大的写作空间。有的叙述自己和书的故事，表现自己和书的'情结，或描述自己成长的经历，或折射长辈、老师、同学的关怀；有的抒发感情，表达自己对书的深刻认识；有的由叙而议，表达见解，畅谈自己对书的认识；还有的介绍书的起源和种类，了解它对人类的贡献……
这样，交给了学生一个展示生活的平台，使写作成了一种享受，而不仅仅是作业。使其写出的文章百花齐放、不拘一格。也使教师能有机会了解学生的生活，感受其多彩的精神世界 。
另外，由于话题作文写作范围宽泛，学生一时无从下手，需要教师引导学生大处着眼，小处落笔，以小见大，反映主题。从具体的生活中，感悟人生的真谛。
二、给文章拟一个好题目。
"题好一半文"，题目犹如文章的眼睛，它可以洞悉文章的灵魂。新颖独到的题目，可以引人入胜，发人深思，使内容丰富多彩、标新立异，从而起到画龙点睛的效果。
现在，仍以书或读书为话题，介绍几种拟题的方法：
1、扩展法：
就是在话题的前面或后面加上适当的词语，从而拟出比话题更加具体的题目。如：上面的话题可拟题为：《谈读书》《书是我的挚友》《读书轶事》《世界因书而精彩》……这是学生容易掌握的一种拟题方法，同时也使话题由大化小，避免了出现"下笔千言，离题万里"的现象，利于学生把握文章的重点。
2、想象法：
引导学生由所给的话题想象开去，让学生的思维在虚幻的世界里自由翱翔，从而拟出新颖独到的题目。据此，以上话题可拟题为：《假如世界没有书》《22世纪的书》《梦幻的书海》等。指导学生运用想象法拟题，既训练了学生的想象力、创新能力，又活跃了课堂气氛，同时也使写出的文章富有新意，读来令人耳目一新。
3、拟人法：
就是指导学生把所给的话题拟人化，拟出人性化的题目。以上话题可拟题为：《书的自白》《"我"心灵的镜》《书与书柜的对话》等。这样的题目使文章生动、形象、引人入胜。
4、引用法：
即引导学生引用与所给话题有关的名言、诗词、歌词或对它们加以变通作题目。教学中，教师要善于运用多种方法打开学生记忆的闸门，鼓励学生充分运用已有的知识储备，从中提炼出精练、含蓄、韵味十足的题目来。可将话题的题目拟为：《书山有路勤为径》《开卷有益》《无巧不成书》《说书》等。使题目更具吸引力。
5、引申法：
就是在话题原意的基础上，分析它的引申义，由引申义来确定作文的题目。如"书"可引申为对人类或个人历史的记载，"读书"可以理解为了解人生等。由此，可尝试拟题为：《我用心血为自己写"书"》《认真读"天书"》《要善于"吃书》等。这些题目挖掘了话题的深层含义，使文章立意新颖，主题深刻。
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