【精选】高中的我作文汇编四篇
在平时的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的高中的我作文5篇，希望对大家有所帮助。
高中的我作文 篇1
“我的人生只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着！”好一句富有哲理的话，他出自谁的口中？他出自一个坚强的中国男孩口中。他，就是伟大的无臂钢琴师——刘伟。
刘伟十分阳光帅气，那乌黑的头发，明亮的眼睛，鼻梁上架着一副眼镜。他因为失去了双臂，两只袖管空空的。虽然他的'袖管是空空的，但他并没有为此而感到悲伤，他的脸上，从来是那样的阳光，那么充满朝气，看不出丝毫失去手臂的痛苦。
刘伟十岁那年失去了双臂，但他并未因此悲观消沉，而是乐观向上地勇敢地去面对。我想如果是别人的话，如此年轻就失去双臂，无疑是莫大的痛苦与悲哀，肯定会消沉厌世，抱怨老天的不公吧？可就是这位失去双臂的男孩，坚强地面对生活，实现了他那美丽的梦想，上世人见证了他所创造的奇迹！
我不仅崇拜他的乐观，更崇拜他的坚强自信。他失去了双臂，从坎坷的人生经历中一次次挺了过来。他去学习钢琴时，当钢琴老师认为他不可能学会用脚弹钢琴，认为他学弹钢琴简直是影响校容。可是刘伟并没有听到这些话而放弃，他说：“谢谢你这么歧视我，我会让你看看我是怎么做的”。他的话是多么有自信啊，他相信自己一定会弹好。天啊，要是我听到这些话肯定会倍受打击，刘伟就没有这样做，他自己学钢琴，还是用脚弹，用脚弹钢琴是很艰难的，这需要勇气和想象力，许多人用手弹都需要过很多年才有起色，何况是脚？果然，仅仅只学了一年钢琴的刘伟，已经达到七级水准。他果然用自己的话证明了，用自己的行动证明了。
当命运的绳索无情地缚住了双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想而奏。啊！刘伟，他就是我崇拜的人，他坚强乐观，一个年轻的23岁的中国男孩，让世界见证了奇迹。
高中的我作文 篇2
总在孤单的时候对着篮球发呆，莫明地怀念读初中的那些日子。
我曾经在初中度过了一段美好的时光。我上的并不是什么重点初中，但我却对我的学校有一种眷恋，虽然只有一幢不太大的教学楼。放假时是那么空旷，以至于在教学楼里轻声说话，回音都显得那么绵远。教学楼西边有一个篮球场，在这里总会看见有人努力拼搏，尽管有时避免不了回有人受伤，但决不会有人轻言放弃。这形成了我们学校一道独特的风景线。
还记得刚进校时我们的那种轻浮，总是天真的认为毕业还遥遥无期。那时侯，我们一周只上五天课，然而周五却在我们的期盼中不快不慢的到来。还没等放学，我们的心就早已飞到了天际，奔向了球场。只盼着那放学的铃声早点响起，早点结束一周的课程，以轻松的心态去迎接我们的美好时光。一阵铃声过后，我们立即挎上早已收拾好的书包向篮球场奔去。站在篮球场的中央，凝视着头顶蓝蓝的天和白白的云云，充满遐思。幻想着自己像流川枫一样抢断、过人、然后灌篮。要知道在中学时代缺乏想象是难以言喻的`。毕竟在这不大的校园里还堆积着我的一些美丽的梦想。球打累了，我们便向着阳光傻笑，我们的笑很纯净，似乎连阳光也在颤动，我们的心也都好暖好暖。直到现在想来也觉得有几分亲切。其实不一定要海阔天空，再小的空间也可以栖息梦想，再平凡的上生活也可以打造美丽。
在这个校园我度过了我的纯真年代，我和我的玩伴们不知一起打过多少场球赛，一起看过多少次夕阳。常常坐在球场边一起发呆，谈论一些比较遥远的事情，感叹时光的流逝，带着浅浅的忧伤。可是即便是那种浅浅的忧伤，在我的中学时光里，大概也是无与伦比的美丽吧！
冥冥之中，中考就已悄然而至，那几天我们放弃了篮球，气氛也异常紧张，一个个都忙着作考前的最后一轮复习。那个夏天，我和我的几个玩伴们都毕业了，撕碎的卷子散落满地，飘散在校园的每个角落，而我的玩伴们，也像纸片一样，飞向了不同的地方。
就要分开了，我的心里真不是个滋味。领通知书那天，我们一起吃了我中学时代的最后一顿饭，我们谈起曾今在球场上的一幕幕，并相互留下了联系方式。那一顿我们吃得很晚，但天下没有不散的宴席。临走时我们的眼睛都红红的，却没有一个人流泪。或许，我们每个人就像一片雪花，拥有着不同的宿命，从相遇到相识到相处到相知，不能不说是一种缘分。
在这所学校我度过了我三年的篮球生涯，或许长些，或许短些。总之，我离开的时候，已经变得成熟了，在经历了那么多事之后，我也学会了坦然面对离别。也许一切都将消逝，连同消逝的还有我中学球场上的纯真年代。
高中的我作文 篇3
古语云：“读万卷书，行万里路。”人本来生于天地之间，却因文明日繁而心萦于世务，身陷于尘网，不得亲近自然，在钢筋水泥与桌椅之间，唯一使我们能亲近自然、了解自己的方法，即是阅读了。
若说文字是有灵魂的，那么由万千文字组成的文章便是一篇灵魂史诗，我眼中的阅读，需要我们去体、会、悟。
对于阅读起始的年龄，在我看来，并不局限于识字之后，反之，人从出生的那一天起，就开始了阅读。那时的阅读，可以是广告牌上零星几个大字，抑或是商标上一串串英语字母。即使看不懂，也无伤大雅，因为那只是阅读的第一阶段——体验。阅读，并不需强求体会到作者想表达的每一层深意，阅读先是一种美的体验：体验语言华丽或朴素之美；体验结构错落或工整之美；体验选材新颖或平凡之美……这些体验都是直观而感性的，是人与生俱来的能力。
人类是如何进步的？答曰：由感性变为理性。阅读的进步也是如此，在体验之后就是领会。那位陶潜先生曾在《五柳先生传》中写道：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”可见，早在遥远的晋代，领会就已占据了阅读目标中的一席之地。领会是更深一层的体验：领会作者意图；领会特殊含义；领会写作手法。领会的过程，更像是一个分析的过程：为什么春风又“绿”江南岸，而不是又到、又过？为什么东坡正值壮年却要在《江城子》中自称“老夫”？子厚笔下的驴与虎真的仅仅阐述了蠢驴活该被智虎吃的道理吗？凡此种种，都是需要我们在阅读中去领会的。
刚才讲了感性到理性的阅读阶段，颇有“看山不是山，看水不是水”的意味，而阅读的最高境界，类似“看山仍是山，看水仍是水”的玄妙——即是“悟”。俗话说：“腹有诗书气自华。”这“气”从何而来？自然是悟来的。在阅读的天地中渐行渐远，就会发现语言、结构、立意等都不再重要。那些流传千万世的.经典，看似平淡无奇，却屹立不倒，正是因为他们给予了我们充足的“悟”的空间：《夸父追日》是“知其不可为而为之”的勇气；《愚公移山》是“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”的远见；《陈涉世家》是“王侯将相宁有种乎”的志向……在悟的过程中，我们体会到了文章字里行间的精气神，并将其吸收、消化。所以说，阅读的最高境界，也是其最根本，就是以文字的灵魂，塑造我们的灵魂。
然而在这个科技迅速发展的年代，传统的纸张阅读方式逐渐被各类电子读物取代，各类公共场合随处可见“低头族”阅读的身影：或是捧着电子书；或是翻着各类社交媒介中零碎的段子。科技已经带我们走向了“碎片化阅读”的时代，我个人并不喜欢这种阅读方式，这种阅读方式如同由各种布片组成的一件衣服，即使每片布都是高级的绫罗绸缎，也毫无美感而言。
话又说回来，“碎片化阅读”能很大程度拓宽我们的知识面，且耗时不多，故可以尝试，但始终不应被当作最主要的阅读方式。
体验、领会、悟得阅读之美，以文字的灵魂重新塑造我们的灵魂。“人本来生于天地之间，却因文明日繁而心萦于世务，身陷于尘网。”由尘网入，自尘网出，阅读万卷书，行走天地间，这就是我眼中的阅读。
高中的我作文 篇4
一位老师曾做过这样一个实验。他拿着半杯水，问同学们有什么感想。大部分都说：“为什么水只有一半而不是满的？”只有一位小男生说：“还有一半他就满了。”
面对于这半杯水。“只有一半”和“还有一半”是两种截然不同的心态。人生又何尝不是呢？面对成长，选择接踵而至，该选择什么？该拥有怎样的心态来对待每一次的结局？势必得好好想一想。
“我老了，我真的发现我老了。”
他也意识到这一点，他说，“你累了。”
杜拉斯笔下对老的完美诠释。苍老并非失意，只是人在一段时间的劳累之后出现的正常身理现象。那为何还要对苍老那样的恐惧、疑惑、不安呢？
人是某种孤独意义上存在的个体。我要怎样，我会怎样完全取决于自己。良好的.心态对于自己对自身，对社会乃至对整个世界的认知起着至关重要的作用。
古代众多文人在被贬官后，选择退隐。选择了“采菊东篱下，悠然见南山”的惬意情怀，而非消极的在家怨天尤人。既然事情已经发生，为何习惯去把自己弄得郁闷不堪，而忽略了让自己快乐从而淹没痛苦的方式？
生命是一条河。激流，险滩，礁石不期而遇。真正的强者是在一次又一次的咬牙坚持中挺立过关。对于苦难者，失败是绊脚石，而对于天才，失败则是垫脚石。不是人人都向往天才么？其实，自己要换个角度想，咬一咬牙，自己就是天才。
丑小鸭如果只看见自己的丑，怎么会蜕变为骄傲的白天鹅。如果自己都把自己封闭，又能渴求谁的帮助。真的好喜欢那句话，“如果没有人为你祝福，那就自己祝福自己”。平凡的真理，莫过于此。
人生似画，应多一些温暖的色调，少一些寒冷的线条；人生似乐，应多一些激昂的音符，少一些沉重的章节；人生似书，应多一些华丽的词句，少一些低沉的语气。人生起起落落，何不用一笑置之的胸怀看待人生的起落得失？难道苦闷男就是不可避免的痛苦么？既然不能改变人生，就改变对人生的态度。我是我认为的我。我是我认为的，快乐的我。
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