【热门】高中的作文合集八篇
在日常生活或是工作学习中，大家总少不了接触作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编帮大家整理的高中的作文8篇，欢迎阅读与收藏。
高中的作文 篇1
不知道你的青春高中生涯是怎样过的。
我的整个高中生涯是个病气沉沉的，班主任劝过我去退学，别把自己搞成神经病了，同学讥讽道药罐子。幸好我还有我妈，她是这个世界上唯一个天使。虽然我妈有初中学历，但是我也不能从我妈嘴里听到我想要的答案，但是这样就够了，因为她愿意去倾听我的话，我每天下午都要和她通电话，我跟她说：“妈，我这病还能好吗？”我妈每次都会说，能好还要说一大堆鼓励我的`话。这样就够好的了，没有之一了。
无数次黑夜里我想要从这个破烂的高中宿舍五楼跳下去，我为什么想跳下去，因为我受不了现在这样的我，我不满意，我每天都在纠结我的病情，我把病情好转当做一切的良药。只要病情好转了，我的成绩就会涨上去的，同学们会喜欢我的等等，到头来你会发现不是这样的。
为什么我没有跳？直到昨天我才明白，原来我跳不下去是因为懦弱，可以这样说吧。身体的求生本能超过了我的精神思想，让我活了下来，才让我知道，我还有许多未完成的事情。人生的终极目标就是死亡，总要留些标记让后人记得住你。这是我的生与死。现在的社会都在追求个性，什么个性？如果让你做出与这个集体格格不入的事情，让你从集体出来，你发现自己一天都不行，不如说追求社会认同感，而抛离社会做真的自己凤毛麟角。
高中的作文 篇2
我想大家和我一样，都有自己的理想，并且这一个理想是随着年龄的增长不定时的变化的。外貌的装扮可以见证一个人从幼稚到成熟的蜕变，理想同样也可以。
小时候，很小的时候，我想当老师，我羡慕老师可以拿着红笔威风的批作业，羡慕他们懂得那么多知识，所以默默告诉自己，我也要当老师，在黑板上写手漂亮的黑板字，那红笔打钩钩。
20xx年，“神州6号”载人飞船成功发射，返航。全国人民激动欢呼，为航天英雄杨利伟呐喊鼓掌，大家的民族自豪感油然而生，我也不例外，于是，我决心要好好学习，立志成为一个出色的飞行员，为祖国航天事业增添光彩!
20xx年，我初三了，一直坚持当航天员的'我改变理想了，我觉得这一个理想有点不切实际，因为我近视了……就在这时，“汶川大地震”的消息传来了，紧紧牵动每一个华夏子民的心。地震夺去了无数人的生命，中国向世界证明了中国的坚强，人间的真情。于是，灾后的人们积极的重建家园。我想，我要当官，哪怕是一个小小的地方官，假如有一天我实现了，我一定会把那里建设的很出色，很漂亮，让中央电视台来采访我们，让温总理看到渐渐美丽的城市喜笑颜开!
直到现在，我还是想做官，哪怕是一个小小的地方官，但同时，我还有个梦想，当售后服务员。我在一个小镇出生，去城里上学，我深深体会到了乡下的不方便。赚了钱，高高兴兴去城里买来了台电脑，玩了一个月没用了，打电话给公司找人修理，对方却不上门，要我们抬着主机小心翼翼去城里。我很喜欢海尔和创维的产品，质量当然是一个方面，还有就是他们的服务态度。打在多的广告部如老百姓一句真诚地赞美，一个点头地微笑，“口碑”就是一个品牌无形中的广告，一个品牌坚硬的支柱，假如我可以，我想我会做得和海尔、创维一样好，甚至超越他们，让老百姓提到我们公司产品时能马上提到我们的服务并给予肯定，成为人们口中的好品牌!
高中的作文 篇3
教师是人类灵魂的工程师。他们培育了年轻的植物，培养了杰出的人才。在他们的精心照顾下，我们健康活泼地成长。在这么多的老师中，给我印象最深的是她——教了我半个学期的数学老师——陈先生。
陈先生中等身材，一头又黑又亮的长发，白色的脸上嵌着一双明亮的大眼睛，仿佛能看到我们班同学的内心世界。但是最让我印象深刻的是她的爱的品质。我记得有一次，我发高烧，达到了39.5度。碰巧爸爸在出差，妈妈又在上班，所以我没有去学校请假。陈先生知道后，立即到我家来看我。她拉着我的手，笑着对我说:孩子，你发烧了。39度5分!你想吃点什么?那个时候老师会给你买的，虽然我发高烧，但是我很清醒。陈先生，给你。我对陈先生说。是的,我的孩子。老师来了。你感觉怎么样，孩子?在这个时候，我的眼睛是湿的，第二天，我仍然没有去学校。陈先生又来看我了。当她看到我拿着语文书时，她对我说:孩子，别太累了。等你病好了，我们会帮你补课的。现在对你来说最重要的是休息一下，我的心在澎湃:陈先生，你每天都忠于职守，忙着做家务。现在我病了，你再来看我，想到这，我的眼泪都哭了，在陈先生的照顾下，我的病一天比一天好。回到学校，我参加了期中考试。因为这些天我没有课，我只得了70多分。这时，陈先生忙着安慰我:孩子，我这次没参加考试不是你的错。来吧，让我帮你补缺的作业!在陈先生的帮助下，我终于在期末考试中取得了100分的好成绩。“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水，”陈先生在留言列表上写道。祝贺你取得的卓越成就，但这些成就只能代表过去，不能代表未来。希望大家再接再厉，取得更好的成绩!看完这张信息表，我想对陈先生说:陈先生，我100分的一半是你的，谢谢!现在，我在北京。虽然我离开了陈先生，但我还是想对她说:陈先生，你一直是我最尊重和喜欢的人!
“感恩的心，谢谢你。”我一直在心里唱着这首歌，越唱越起劲，仿佛激情的旋律会从我口中迸发出来，轻柔的音符像水一样在我眼前舞动。我的脑海里突然浮现出许多人的影子，那种慈祥的微笑，那种似乎承载着千磅力量的肩膀。我被深深地震撼了，心中充满了无限的.感激和敬佩。他们是我们可爱和可敬的老师。
“一日为师，终身为师”这句话我记忆犹新。为了这句话，老师付出了几千万次的激情和汗水;对于这句话，老师每天都点亮灯，准备上课;为了这句话，老师们放下了所有的情感，用200%的精力来照顾我们;同样对于这句话，他们已经失去了太多，而不是太少。
老师，如果您是园丁，我们就是花朵。在您的精心呵护下，我们将开出灿烂的花朵，结出丰硕的果实。
老师，如果你是一只鞋，我们就是小脚。在您的精心呵护下，迈步向前，登上成功的阶梯，敲响胜利的大门。
老师，如果您是大海，我们就是浪花，在您的鼓励和帮助下，一步一步地捡起贝壳。
老师，如果您是一盏路灯，我们就是在您脚下寻找光明的人。在你温暖的灯光下，勇敢地迎着黑夜和寒风前行。
老师，如果你是。
太多的语言想要告诉你，太多的问题想要向你解释，太多的未知数想要向你解释，太多的感激想要向你倾诉。曾经幼稚的我，不懂你的艰辛;曾经淘气的我，不懂你的辛苦;曾经幼稚的我，不懂你的渴望和焦虑。现在我似乎成熟了，想和你谈谈;现在我似乎长大了，想和你分享;现在我看起来很稳定，想和你详细谈谈:谈谈你的困难和痛苦;谈谈你的幸福和快乐;谈谈你的目标和目的;谈谈你的情绪和感受。现在请坐，我想听你讲以前的故事，我想听你讲你心中的困难，我想和你分享成功的秘诀，只要你愿意说，我就愿意听。
高中的作文 篇4
高中作为高考的关键性阶段， 对培养学生的整体素质和创新能力起着至关重要的作用， 是学生实现自我价值和改变人生命运的重要阶段； 也是学生通往更高学府的必经之路。在高中语文教学， 尤其是作文教学中， 更是学生学好语文， 迎接高考的基础。作文不仅是锻炼学生写作能力的手段， 更是提高学生语言组织能力的条件。因此高中语文作文教学的实用性和创新性显然已经成为了高中语文教师的关注的课题， 而如何有效地提高学生的作文水平是目前高中语文教师所要探索的新问题。
近年来， 随着新课程改革的不断深入和素质教育的不断发展， 高中作文形式也发生了较大的变化， 从以前的命题作文变成现在的材料作文， 并且大部分材料都是结合现实生活的， 这在一定程度上也说明了教育界对学生实用性和创新性的培养， 让学生联系实际生活， 然后以自己思考问题的角度和观察事物的方式， 写出自己的见解和真情实感。
一、 高中作文教学的现状
1.重形式轻内容
在高中作文教学中， 由于高考的压力， 教师常常会以高考为目的， 以高考作文题为内容， 让学生反复的练习， 反复的做题， 这种练习会使学生走进一种固定的模式， 就像走进一条死胡同， 很难找到新的出路。如议论文的写作， 很多学生会记住一些名人名言或经典故事作为论据， 然后凑成一篇议论文， 这种写作的思路和方式不仅压抑了学生的创新能力， 还使学生的真情实感得不到真正的表达。
2.重词藻修饰， 少真情流露
在作文的写作过程中， 很多教师或学生认为文章有了华丽辞藻的修饰会加分， 所以不管文章的内容如何， 只是一味地用词藻来堆叠， 以致出现了空洞、 苍白无力的文章， 虽然华丽的辞藻会看出一个学生的文字功底， 但作文内容讲究的是情感的表达和流露， 只有用真情写出来的.文章才会感染读者， 才会在高考中让阅卷老师眼前一亮。
3.教师的作文教学方式陈旧， 缺乏创新
很多教师在作文教学中都形成了固定的模式， 首先让学生看范文， 然后按照范文的模式写作， 这种教学方式不仅让学生失去了对写作文的兴趣， 还让学生的创新力得不到更好的应用， 缺乏创新的教学终归满足不了学生对知识的渴求， 因此也就实现不了作文教学的有效性。
二、 高中作文教学的实用性分析
高中作文的实用性并不是说文章内容的平淡乏味， 而是对学生用感受去体验、 用眼睛去发现、 用头脑去思考的一种培养， 然后将所感、 所看、 所想以作文的形式表现出来， 从而写出有深度的文章。因此， 高中语文教师必须要改变传统的作文教学思维模式， 从作文教学实用性的理念出发， 在传授学生高考作文得分要点的同时加强学生对作文重要性的重新认识， 不同类型的文章写不同的开头， 同一类型的文章要有不同的见解和表现手法， 还要强调学生要经常练习， 以提高文字功底， 如， 日记、 周记， 将每天发生的事情用文字的形式记录下来。在实用性教学中， 教师也要教会学生分析现象， 寻找本质。例如， 在一些材料作文中， 学生首先要理解材料， 然后分析材料， 最后得出结论， 从而写出有独特见解的文章。
三、 高中作文教学的创新性分析
创新是一个国家发展的基础， 是一个民族发展的动力， 也是作文写作的灵魂。高中生作为青少年， 他们的思维世界是丰富多彩的， 他们的想法是没有受到现实生活影响的。高中生的作文更是高中生情感的真实表达和流露。因此， 高中语文教师更应该注重这一点，全力培养和保护学生的创新性思维。
首先， 要培养学生的想象力。想象力是提高学生创新性思维的前提， 在给出的作文题目中， 可能一些地方你不知道， 一些人你没见过， 但学生可以想象， 想象他们奔驰在辽阔的大草原上， 蓝天、 白云、 绿草还有那一群群牛羊； 想象牧羊人骑在马背上用自己嘹亮的歌声唱出对草原的无比热爱等等。想象力是一个作家的灵魂， 也是学生写作文时的源泉， 将想象和生活结合起来， 然后用自己的真实情感去创作， 是写好作文的基础。
其次， 要培养学生的创新力， 很多学生会问： “实用性和创新性这不是存在矛盾吗？ ” 其实不然， 在实用性的基础上加以创新， 是提高写作能力的关键， 也是高考作文得分要点的体现。教师在作文教学中要善于挖掘学生的潜能， 培养学生的创新性思维， 用自己不同的见解和思维方式写出不一样的文章， 为迎接高考做准备。
综上所述， 作为高中语文教师， 不能仅仅因为高考而教学， 更要为学生在未来有更好的发展而教学。在高中作文教学中， 教师也不能因为高考的影响而忽略了学生对作文写作的需求， 教师更要以作文实用性和创新性为教学理念， 加强对学生创新思维能力的培养和写作兴趣的激发， 在提高学生写作水平的同时，让学生将自身的创新思维和情感得到充分的发挥，从而保证作文教学质量， 促进教育事业迎来新的发展契机。
高中的作文 篇5
风静悄悄的，连窗外的杨树的叶子也一动不动，空气仿佛静止了一样。
母亲阴沉着脸，好像有一大朵乌云在屋顶上飘。我知道，这是暴风雨来临的前兆。果不其然，母亲生气的把碗重重的放在桌子上，碗底和桌面撞击发出了一声清脆的响声，这本应是一声悦耳的声音，可在这时却没由来的让我感到毛骨悚然，似乎有一股彻骨的寒气把我包围住，紧紧的勒住了我的脖子，几乎要窒息一样。
我低着头，尽力的让自己表现的心存悔意，眼睛死死地盯着餐桌，似乎要将餐桌盯出一个大大的洞，心几乎要提到嗓子眼。
“怎么又挑食？说过了多少次，要均衡饮食，你正是长身体的时候，学习压力又重，竟然还挑食……”母亲一副“恨铁不成钢”的语气和模样，异常严厉的`呵斥我。这不禁让我的内心有种说不出的感觉，像是有千万只蚂蚁在撕扯啃咬，又像是有一块千斤重的巨石压在胸口，压得我喘不过气来。
我默默端起碗，大口大口的扒着碗中妈妈为我堆成小山一样的饭菜。忽然，我听见了一声清晰而真切的“啪嗒”，我抬起头，又有一滴晶莹透明的液体在我眼前掉落，摔在餐桌上，碎成了几瓣，碎成了几滴晶莹的小水珠，在每一滴中，我都看见了一份伟大而热烈的母爱在汹涌。
我一下子慌了手脚，刚刚的镇定早已抛到了九霄云外，只能扯来几张面巾纸为母亲擦着眼泪，嘴中不住的念叨着“对不起”。有几滴泪在我的手背绽放，开出一朵美丽的花儿，是那么的炽热，我知道，这泪中包含的母爱，更是炽热而伟大。
这眼泪炽热到可以消融一切坚冰与心灵的隔阂，让我与母亲的心更近了一步。让我明白了眼泪并不是代表软弱与弱小，有的时候则是包含着浓浓的爱。
珍惜这眼泪吧，它折射了一颗爱孩子的母亲的心，更折射了这世界最美好的爱。
高中的作文 篇6
“妈妈，这个红红的是什么花吗？”近段儿子对花花草草感兴趣，打破沙锅问到底，在这一问一答中，我忽然想起了去世二十多年的爷爷。
那年我上小学五年级，生了一场缠人的病，多处治疗无效，握着医院里的病危通知单，妈妈只知道哭泣，爸爸也是六神无主。爷爷吧嗒吧嗒抽了一阵旱烟，说：“我想起驻马店的拜把兄弟的儿子，做了多年军医，找他去，还是我的干儿子呢！”
爷爷一惯风风火火的急性子，他马上收拾行囊，我背了几件换洗衣服，就跟着爷爷风尘仆仆地赶往驻马店。
我们先去驻马店的唐哥家，唐哥在驻马店市公安局工作，他骑着摩托车把我们送到爷爷的干儿子家。
听老辈人说，太爷爷有兄弟三人，三家生有十多个孩子，但因为天花等疾病，长大成人的只有爷爷。三家人呵护他，过度溺爱，以至于爷爷在太爷爷快断气时还在问他要钱。爷爷生性豪爽，在年青时结交72个拜把兄弟。
我没有见过奶奶，但听说他们的婚姻也是磨人的，吵架时爷爷扛着给蓄牲扎草的铡刀，几个村子追逐。后来实在过不好，奶奶和大伯、大姑、爸爸、小姑一起过，而爷爷自个人一起过。奶奶在我刚刚出生时就过世了，而我记事后并没有看到传说霸横的爷爷，或许时光终于造就了一个和蔼可亲的老人。
不是因为病，多半是想不起走动这拐了几道弯的亲戚，爷爷的干儿子己经是一位头发花白的退休老医生，他家里有老伴，还有一个四五岁的小孙女。就过样我和爷爷住在并不熟悉的医生伯伯家。小女孩虽然只有四五岁，却是伶牙利齿。她敌视地打量着我，“不准你在我家住！”虽然童言无忌，却这使得如同林黛玉初进贾府一样，拘束而又谨慎，我总觉得背上好象扎了无数针盲。
医生伯伯带我们去医院看过，然后每天两次到医院打针。其余的时光我和爷爷大都一起度过，我的大伯曾在此处当干部，爷爷在这里住了好几年，地理是比较熟悉的。
我们坐在公路边的长椅上，看看来来往往的人，我在心里计算着还要吃几餐饭，我就可以回家了。附近有一个汽车站，我和爷爷走进去看扛关大包小包来来往往的人流，那么多面孔闪过，却没有一个是我熟悉的。爷爷说到时候我们回家，也要进这个车站坐车，我便热切地盼着，那一天快点到来。
一个周末，爷爷说我带你去公园吧，城里人的公园可好玩了！
我就跟着爷爷走，我们俩走了近五里路，转了好几个弯，我己是体力不支，面红气喘，我不仅佩服爷爷来，虽然己是七十多岁的老人，他依然腰板挺直，身体健康，即使步行五六里路，也是从从容容！
终于看到人民公园的字样，初去公园，看到里面生机勃勃的花卉，郁郁葱葱的树林，小鸟无拘束地亮着歌喉。我又成了一个开郎的孩子，忘记了病痛，忘记了孤单，我的注意力被一朵朵红红的花吸引着，那花那象鲜艳，象一束朵燃烧的火炬，"爷爷，这花叫什么名字？”“死不了，这花生命力强，泼辣得很，在哪都能活。”我注视这平朴的花，想起去医院的路边，也有这样的火红。
这样走着走着，忽然看到唐哥和小侄女，在这么大的一个城里，看到熟人也是那样的亲切。原来小侄女要写公园一角的作文，唐哥就带她来了。在这里遇到，是那样的惊喜，因这这是别人的城市，热闹繁华的背后，是孤单落漠。我们一起并行了一段，唐哥便先行回去了。
多年以后，我想到，唐哥对于我和爷爷，定然是不那亲切的，要不怎么会把我们送过去之后就不管不问了呢？可是又有什么理由去强求别人对你亲近呢？爷爷终归是他的亲爷爷吧，我暗暗发誓，如果有一天，我在城里有自己的家，定然要接爷爷过去，带爷爷去看山看水，玩玩转转。
那天我和爷爷走走转转，很晚才回去，口渴得很，公园出口有一家买奶茶的，问了价钱，贵的超出爷爷的意料，他迟疑了一下，我赶紧说爷爷我不渴，爷爷笑了，很干脆的拿出钱，买了一个大杯。我喝着好喝的奶茶，心里溢满淡淡的奶香。那是我记忆中最好玩的一天，那一天没有病痛，没有孤单，只有一个小女孩和一个老爷爷的快乐和幸福。
那一天在多年以后回味起来依然飘着岁月的奶香。
十天之后，我们回了老家，爷爷带着我坐公车，到离村7里地的宋集下，然后我们俩个一路走，一路说，慢慢的缩短到回家的距离。
爷爷说：“妮，累了就歇一下，把包给我！”“爷爷，我拿得动，我们走吧，我想一步跨到家呢。”
“爷爷，你说我的病能好吗？”
“能好，爷爷把命抵给你，让病都冲爷爷来吧！”
那时爷爷的身体定然是很好的，走那么远的路，爷爷那大年纪，从没说过累，反倒还来为我鼓劲。可是爷爷在次年就过世了，也许真的.如他说，他把命抵给了我，把生给我了。那时我只是一个上初一的大孩子，没有挣钱，不要说有一个城市的家，连一件哪怕微薄的礼物都是奢望。
爷爷去世的那年冬天冷，下了很大的雪，我到乡中住校，得知爷爷去世的消息，心里便比这漫天的飞雪还要寒冷，听说爷爷去世前是迷糊的，但还是一遍遍地呼唤着亲人的名人。
现在，我在城市里也有了一个家，可是我再也没有办法带爷爷一起去公园走走转转，我有钱了，可以给爷爷买好多杯好喝的奶茶，可是爷爷您在哪呢！
这样想着爷爷，记得他刚去世那会儿，我和妹妹都是想着写一本关于爷爷的书，可因为上学，因为时光，终究是没有提起笔，后来那些琐碎的记忆都成为岁月的陪葬，只是多年以后，爷爷的身影依然高大清晰，爷爷牵我手的温度依然透过岁月的纸背，原来那些最亲最爱的人，都不会走远，他们只是藏在我们的心里，永远的陪伴着我们。
高中的作文 篇7
是的，今天艳阳高照，很温暖的早晨！
吃过早饭，清完家务，就决定出去走走。
途经一中新大门，透过铸铁栅栏，看见操场上人声鼎沸，热闹非凡。原来是一中的秋季运动会正在如火如荼地进行中。广播里那稚嫩的声音如此悦耳动听，一声声的“加油！加油！”呐喊，让我也激动万分，热泪盈眶。多么希望我也是其中一员，正值花季！此情此景，让我想起了我仓促的高中时代。
高一时，我们班里各科都有总是稳居第一的状元。现在还记得，当时的语文状元是邹银平，数学是黄玉强，化学和物理是我，英语是一姓陈的女同学。
记得印像最深的是，我们有四五个同学，歌唱得特别好！他们总会在课前把歌词抄在黑板上，利用预备十分钟，一句一句地教我们唱！所以，我们班里总是飘扬出最流行最前沿的歌曲。《花心》《新鸳鸯蝴蝶梦》《吻别》等等。我的音乐启蒙应该是从这时候开始的。那时候，校长是有名的老古董，不允许我们唱情呀爱的，他认为是不健康的歌曲。一次，临窗子坐的一学生远远地看到校长往我们教室这边来，赶紧跑上讲台，把“吻别”的“吻”字擦去，重写“送”字，再飞快地跑到座位上，“吻别”即是“送别”了。全班同学全都惊诧他的异举，看到校长背着双手进了教室，才幡然醒悟并偷着乐了。
我认为，高中时代是最张扬个性的时代，以兴趣驱动学习。如果不读高中，真是人生中的一大憾事！
有一位男同学，坐在我后排，忘了叫什么名字了。他可真是个古怪的'人。整天穿着黄土色的军大衣，一看就知道衣服是他爸爸的。他爱写作，上课时从不听讲，只顾低头创作他的小说，写了一本又一本，而且用当时的作文本写的，字迹工整，不涂不改。每次写完，我总是第一个读者。写得还真不错！但遗憾的是，每一部小说都有长篇的框架，却都在进入高潮时草草结束。只有那句“迷离的神光。。。。。”我记得相当深刻，我当时以为，这是最优美最华丽的语句了。后来，不知道他是否成为小说家了。我想，他除了作文好，其他学科都不太好，一定也没考上理想的大学。那时不像如今，考大学还是相当难的事儿。
我旁边还有一位男同学，是数学状元，姓黄。他可真是聪明。上数学课时，他总是睡觉，但每次考试，他又总是第一。他人长得瘦高，而且特喜穿成套的西装。他的西装总是熨得齐齐整整，穿在身上笔直笔直。后来，听一同学说，他这人特讲究，总是从开水房里打来滚汤的开水，倒在大瓷缸里，把装开水的大瓷缸当熨斗。每次洗完衣服都要熨上一遍！在我眼中，他的风度翩翩全在于他的几身笔挺的西装。
班长姓陈，人高马大，又黑又壮，学习也很好，且有一定的号召力和组织能力，最令人吃惊的是，他竟然会跳霹雳舞！那个年代，我从来没见过真人跳舞，可他分明能与漂亮的英语老师跳双人霹雳舞，多么激动人心呵！我相信，我们班的好多女生一定都是从那一时刻偷偷喜欢上他的。
我的好朋友潘凡就告诉过我，她喜欢班长。但他对她不冷不热不理不睬，深深地伤了她的心哪！记得我还给他写过一封信，说他不应该伤我的好朋友的心，她是那么漂亮那样聪明的女孩。他回信说，难道就因为你的朋友喜欢上了我，而我又伤了她的心，你就对我下了战头的檄文？呵呵！“战斗的檄文”！这是多么生涩深奥的词藻！醍醐灌顶似的，我不觉傻眼了！
最令人难忘的，还是校长的外甥女，姓潘的一个女生，她整天不学习，今天旷课，明天请假。她都在干嘛呢？原来，她整天惦记着偷东西。有一次，老师上晚自习的时候退给每个同学二十多元钱的学杂费，当时老师还说，你们要保管好呀！全校都知道我们今天发了钱呢！果不出所料，有一女生宿舍当天夜晚被盗。说来奇怪，她们把衣服叠好枕在枕头下，早上起床时，衣服全都乱七八糟地扔在地上，衣兜里的钱全不翼而飞了。 难道二十多人都睡得这样死，没有一个人发觉？我当时是班里的班干部，还煞有介事地屋前屋后转个遍，分析小偷是如何得手的。屋侧面有一扇不大的窗户，旁边有放着一小竹杆，当然，墙上还留下了脚努力往上蹬的印迹。我说，明显的是外人从窗子伸进小竹杆把衣服挑出来，搜完钱物再从窗子扔进屋里地上的。后来，我班里另外一同学，与她一起坐公共汽车回家，她掏钱买票时竟掏出两百多元钱。在九三年，家家都很穷，根本不可能一下子给孩子两百多元钱当伙食费的，顶多一次给五十元都是了不起的事了。当然，没有当场逮住，只是猜测。她也住在那间宿舍，她说她的钱也丢了，所以没人怀疑她。其实，她在屋里作案，窗外的一切只是她作的假象！多么高明的手段！如果把这聪明劲儿用在学习上，一定能考不错的成绩！
后来，她与我们化学老师的妹妹同桌，老师的妹妹有她哥哥宿舍的钥匙，有一天钥匙丢了，她也没在意，以为是自己不小心落到哪里了。一次，化学老师中途回宿舍，发现这个姓潘的同学竟然在里面正在翻找东西，被抓个正着，一切才真相大白。她被开除了。临走前，她半夜三更跑到教室里，把我们的书从中间撕成一条条的，后面的书扔到前面，前面的书扔到后面，班里一片狼籍。真能把人气晕！书都没法翻也没法读，只有耐着性子一片一片地粘接起来！
那一年，我们班里发生了好多好多稀奇古怪的事儿，当时，以为是天大的事儿，现在才知不过芝麻大点儿事儿！那段青葱岁月，让我终生难忘，也最特别！可惜的是我在高二的时候转学了，所以，我在这所学校高中生活显得有些仓促。
这么多年过去了，我依然记得清晰如昨。不知道同学们都过得怎么样？不知道还有人能否记得我？
高中的作文 篇8
爱美之心，人皆有之。对于美的景、美的人、美的事物、美的艺术，我们总会心驰神往、梦绕魂牵——我们总渴望美的瞬间能够永驻心间，我们总感慨世间美的事物弥足珍贵，我们总希望“美”能够充满人间。那么，“美”到底在何方？我们如何“放大美的瞬间”？
一、我们确信美是无处不在的，我们当以开放、愉悦的心态感受这形态各异、美妙无比的世界
美在自然。自然之美，有不同的形态。一种是经过劳动加工的自然美。比如沙漠林带、千里海堤、高峡平湖、阡陌纵横的田野、人工培植的花木等等。它们像一块磁石，凝聚着人类扭转乾坤的意志和才能；也像一面镜子，映照出人类创造新生活的本质力量。还有一种是未经加工的自然美。比如清风明月、花香鸟语、崇山峻岭、大漠长风、电闪雷鸣等等。前一种自然美直接显示了人类的本质力量，所以和社会美十分接近。后一种自然美的社会内容比较隐秘，它们主要以自身的自然形式取悦于人。
自然景物之所以美，往往是因为它的某些自然特征引起了人们的联想、想象，成为人们生活的暗示和象征。例如在三五之夜，一轮明月悬挂在蔚蓝色的天空，皎洁的色泽、温和的光亮、恬静的气氛，这些形式因素便足以引起我们的美感。朦胧的月色、美妙的神话传说，又给我们带来无穷无尽的遐想。正因为如此，它才成为历代诗人吟咏的对象：“小时不识月，呼作白玉盘”“美人迈兮音尘阙，隔千里兮共明月”。当然，自然美的这两种形态并不是截然分开的，它们往往是相互渗透、相互转化的。同一自然景物，可以同时具有这两种形态的美。
美在社会，美在人。从历史上看，人类对人体美的追求由来已久。从原始民族崇尚图腾，到古希腊的人体雕塑，从唐代敦煌的飞天仙女，到杭州飞来峰上的元代少女像，到处都留下了人类追求人体美的足迹。其实人体美只是人的美的一方面的内容，而人的美也只是社会美的一方面的内容。社会美，包括人的美，还包括实践活动的美和实践成果的美。风起云涌的农民起义，为保家卫国而进行的浴血奋战，农民翻土播种、挥镰收割，高炉边钢花飞溅、铁水奔流，鳞次栉比的高楼大厦，琳琅满目的商场，同事间的深情厚意，情侣间的深切爱恋……可以说，现实生活中的美，除了自然美之外，都属于社会美。社会美的最大特点是与社会实践有着直接的联系。人类不仅能欣赏社会美，而且也能参与社会美的创造。社会美的第二个特点是以内容取胜，与社会功利有着比较密切的联系。比如人的美，就包括外在美与内在美两个方面。
这两个方面的内容从根本上说都属于“善”的范畴，不同之处是，“美”必须以具体形象将“善”与“真”统一的内容显现出来。如外在美当中的相貌、体态等形式美的因素很大程度上取决于先天条件，语言、仪表、风度等则不仅与先天条件有关，而且与内在美有着密切关系。生活中有些人尽管在相貌、体态方面有所不足，却仍能给人以风度翩翩之感；相反，有些人尽管五官端正，举手投足却使人感到猥琐、鄙俗，其道理就在于此。古代哲人曾经说过的“里仁为美”“充实之为美”“吾既有此内美兮，又重之以修能”，都是强调内在美亦即所谓“善”在社会美中的地位。
人的“美”的最高境界，就是人格之美。广义的人格，包括人的倾向性，例如需要、动机、兴趣、理想等方面；同时还包括人的心理特征，例如气质、智能、性格等方面。这是心理学意义上的“人格”。
我们所说的人格之美称颂的就是“健康人格”，是心理素质各个方面都优秀的“理想人格”。狭义的人格只是指道德品质优秀，够得上“做人”的高等级资格。儒家的“圣人”、道家的真人、佛家的“菩萨”，都是指达到各家道德修养最高境界的“理想人格”。不同时代、不同民族信仰、不同价值观念的人群，都会有自己的“健康人格”“理想人格”。
美在科学。科学中的美存在于三个方面。
一是科研对象的'美。天文学家眼里的星系、宇宙，物理学家眼里的粒子运动轨迹等等，这些对象如果仅仅从人们欣赏自然美的角度来看，可能并无特别的美感，但是科学家却能感受到它们吸引人的美的特质。
二是科学实验的美。从事科学研究需要多种才能，其中最基本的是实验。美国著名实验家迈克逊运用他设计的干涉仪，把光栅的分析能力提高了一个数量级。他和莫雷一起进行了“以太漂移实验”，并使之成为了狭义相对论思想的基础实验之一。爱因斯坦说：“我总认为迈克逊是科学中的艺术家。他的最大乐趣似乎来自实验本身的优美和所使用方法的精湛。”
三是科学的理论美、公式美。科学理论具有“真”的品质和“善”的功能，这是科学美、公式美存在的基础。爱因斯坦称赞波尔的电子壳层模型及其定律是“思维领域最高的音乐神韵”，“给人以壮丽的感觉”，而他的广义相对论则被誉为“现代物理理论中美的统一”，“像一件被人远远观赏的艺术品”。科学的理论美、公式美，归结为一点，就在于它是多样化的统一。美在艺术。
郑板桥说：“江馆清秋，晨起看竹，烟光日影露气，皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃，遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹，又不是胸中之竹也。”这里所谓的“眼中之竹”是指现实中竹的形象和画家的思想感情相结合而形成的意象，而“手中之竹”则是经过画家的笔墨技巧、创造性劳动所表现出来的形象。艺术美主要就在于艺术形象中所反映的客观现实美与所表现的艺术家的思想感情之美的统一，就在于形式和内容的统一。
美在文学。文学鉴赏的一般过程是经由对语言的感知、理解，把握作品的形象，从而领悟作品的思想感情，并在这过程中领略作品的语言美、形象美和思想感情美。事实上文学作品中，语言、形象、思想感情是一个辩证统一体，对语言美、形象美和思想感情美的欣赏活动，也是相互渗透、相互循环的。文学作品可分作两大类。一类是侧重于再现生活的叙事性作品，如小说、叙事散文、叙事诗等；一类是侧重于表现作家主观感情的抒情作品，如抒情诗、抒情散文等，它们在语言、形象、思想感情的表现等方面各有不同的审美特点。我们把审美时的印象、感悟、思考、联想、想象，以美的文字凝固下来，我们就留住了美的瞬间；把这些瞬间供自己回味，与朋友分享，就是“放大”了“美的瞬间”！
二、我们要在审美实践中提升审美能力和审美情趣
感受美的方式方法。以自然美为例，自然美保持着它自身的自然形态，具有分散、流动、易逝、多角度、多侧面的特征。这就需要我们做到以下两点：一要学会在欣赏中对自然景物进行重新组合，把分散的、互不联系的自然景物放在一定的视角框架之内，置于一定的氛围之中，从而获得最佳的审美效果。如桂林的象鼻山，如果从东向西观看，那不过是一座毫无特色的石山，只有从北向南观看，才能“发现”它是大自然造化出来的艺术品。陈从周先生在谈欣赏园林艺术时指出，要领略借景、对景之妙，关键在于选择一个恰当的观察角度。二要了解有关的神话故事、历史传说，介绍有关的艺术作品，如山水画、咏物诗、游记、交响曲等，这既可以为观赏自然美助兴，又可以帮助我们从中总结出观察、欣赏自然美的方法。
感受美必须懂得美的“语言”。在艺术美中，各种类型的艺术都有各自的艺术语言。绘画的艺术语言主要是线条、色彩和构图。例如线条，不仅标出了形体的空间界线，同时也凝聚着画家的感情。线条的硬软坚柔、轻重缓急、光辉滞涩、清晰含混等品格，线条的长短、粗细、疏密、干湿、曲直、快慢等节奏变化，都可以表现出无限丰富的感情层次。雕塑的艺术语言是形体。欣赏雕塑美，要注意形体的组合变化，体会其中表现的感情。例如文艺复兴时期米开朗基罗的《被缚的奴隶》，一脚挺立，一脚上抬，形成一个大面，整个身子剧烈扭转，形成另一个大面，通过这两个面的强烈对比，给人以强有力的感受，突出了奴隶的挣扎。
感受美需要展开联想、想象。
无论在哪一种艺术样式中，生活现象的某些方面都是直接表现的，而另一些方面则可能是间接表现的。某种可视可听的感性材料所构成的艺术现象，通过欣赏者的想象、联想，就可以过渡到对形象的间接性的感受，使他们获得更为丰富的认识和情感体验。
造型艺术具有较多再现的因素，但是静态的空间形象，难以反映事物发展的动态过程。艺术家们为了克服这一局限，在创作中往往选取生活流动过程中关键的一瞬间加以表现，这一瞬间既包含着过去，又暗示着未来，留给欣赏者以驰骋想象的广阔空间。列宾的油画《归来》描绘的是一个革命者从监狱中出来刚刚跨入家门的一瞬间情景。革命者的从容，家人的惊喜，表现得很突出。从这凝固的一刹那间，我们不是完全可以想象出一个完整的故事来吗？
感受美需要领略美的不同风格。例如自然景物中，人们熟知的便有所谓“泰山之雄，华山之险，峨眉之秀，青城之幽，黄山之奇”等等。但是从总体上看又可分作两种风格：一为壮美，一为优美。一般说来，壮美的景物着重显示自然界的雄伟、险峻、壮阔，它作用于人，往往使人产生崇高、敬畏之感。优美则着重显示自然界的幽静、秀丽，它作用于人，使人产生精神愉悦之感。其他领域的美，也都有各不相同、缤纷多彩的风格。我们欣赏不同风格的美，不仅仅需要提升审美能力，同时需要包容性与审美个性相互统一的健康的审美情趣。
三、我们需要在审美中构建健全的审美心理结构
美，在我们心里。“世间缺少的不是美，而是发现美的眼睛。”这句话的含义是，欣赏美需要有健全的审美心理结构。在审美活动中，人的感知、想象、理解、情感，以及个性、趣味等多种心理要素协同作用，形成审美判断和审美领悟，产生审美快感，完成一个完整的审美过程。在整个过程中，感知、想象、理解、情感等，既相互依赖，又相互促进。可以说，感知是美感的出发点，也是其归宿；想象是美感的枢纽和载体，情感是美感的中介和动力，理解是美感的指导和规范。在审美活动中，一旦这四种心理活动相互作用和相互补充，便使人获得越来越丰富的审美体验。因此，“放大美的瞬间”关键是要让自己具有“发现美的眼睛”！ 四、我们在发现美、感受美、欣赏美的同时，要参与美的创造
美在创造。有了健全的审美心理结构，人就不仅能够发现美、欣赏美，还能创造美。上面所说的美的景物、美的社会、美的艺术、美的科学，最终还是由具有审美创造意识、审美创造能力的“人”创造出来的。这样的人，他本身就是无与伦比的艺术精品；他的日常生活，就是“诗意的生存”“艺术化的生存”。中国古代的儒家和道家，对如何生活，都曾提出过自己的主张。儒家的审美观有浓厚的功利色彩，他们认为，人应当有所作为，“天行健，君子以自强不息”；道家则认为，人应当活得潇洒，大可“逍遥游”，不要斤斤计较功利得失。可见人生态度和审美观念、哲学观念都是一脉相通的，有什么样的审美观念就会有什么样的人生态度，反之亦然。
优秀的艺术作品告诉我们，生活中的审美态度，是现实主义、理想主义、幽默感和敏感的一个合适的比例。充分享有生活不仅意味着物质上的占有，而且意味着从精神、情感的方面同自己的生活进行交往，超越动物的本能生活，超越本能生活所划定的狭隘范围，开拓一片广阔的精神空间，获得只有人才有的，不仅能生活而且能观照的自由。只有这样，才能把我们的胸襟像一朵花似的展开。
五、我们要将发现美、感受美、欣赏美、创造美的过程和结果，以美的形式再现出来，使之成为人们感受美、欣赏美、创造美的对象
这就要求我们以符合美的规律的方式、形式进行审美创造。大千世界林林总总美不胜收，想要抓住读者，必须有强烈的冲击力，蜻蜓点水浮光掠影肯定不行，我们应该选择最能吸引人眼球的切入口：某种形态的美——自然之美、社会之美、艺术之美……某种风格的美——优美、壮美，喜剧、悲剧……选取最为激动人心的情境、最为动人心弦的瞬间，凝神定气反躬自问：是什么让我热泪盈眶？是什么令我终生难忘？是什么激发了我创作的冲动？是什么让我感悟到我的人生追求、审美理想？抓住这一点直觉，这令你一见钟情的“第一印象”，或者浮想联翩，或者深入反思，再融入你的思路、你的灵感、你的感悟发现……最后，你最想说的一句话就可以提炼出来了！这将是你文章的新的起点：还有哪些材料可以凸显这个中心？应该用哪些方式方法凸显这个中心？
选材、表现手法越丰富越好，但是多种多样的材料、方法，都必须围绕你的“中心”，凸显你的第一印象！
竞赛作文与高考作文的不同之处在于，不必强调“稳中求新”，可以提倡“孤注一掷”“刻意创新”。选择别人可能没有办法占有的材料、没有办法体验的感受，或者从别人熟知的材料中提炼出令别人瞠目结舌的立意，以别人想象不到的形式作文，大至文章的体裁、表现方法，小到拟订题目，大可以推陈出新、出奇制胜！
但是，千万别忘了，无论如何创新，哪怕写的是似乎荒谬绝伦的梦境幻境，必须是你真实的体验、真实的感情，必须亮出你的拿手好戏！这就是所谓的“万变不离其宗”！
当然，如果写议论文，必须作理性思考。“开口小”“力求创新”的起点是一样的。例如关于“健康人格”这个话题，可以谈论的内容实在太丰富了。我们可以将话题尽量限制在比较小的范围之中，这样比较容易掌控。如仅仅谈“健康人格”中的气质、认知、智能、情感情绪、意志品质等。这些方面都可以进一步展开为“是什么”“为什么”“怎么样”，它们都可以成为单独的话题。又如表现形式，论辩、演说、书信等体裁，都有利于设置特定情境，从而激发我们的写作激情，并且让议论有明确的针对性。
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