优秀高中作文汇编6篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都尝试过写作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家收集的优秀高中作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
优秀高中作文 篇1
清晨，当第一缕阳光射向大地，我坐在床边随意翻起了一本相册，我被这仙境般的美景所吸引住了，还记得……
在那个春天，爸爸妈妈带我来到北塔，在塔角下，有一个迷你植物园，与北京植物园极其相似。通过工作人员的介绍，我才明白，原来就是仿照北京植物园建设的。在园内的每一件物品都与其惊人相似，在那里百花争宠，像一位位苗条淑女，向我微笑至意，春风佛面，我的心情豁然开朗。唯一与北京植物园不同的就是，植物园里有一条小巷子，两边的`民居红墙黛瓦。古朴中带着凝重，典雅中带着清幽。走出了小巷，我还有些恋恋不舍。
“哇！”好美的郁金香。红的像火；粉的像霞；白的像雪。真是色彩斑斓，形状各异，令人目不暇接，它们遍步在“公主阁”的各个角落！
我漫步在湖边的小径上，不知不觉地走到了“玫瑰园”，花儿们竟相开放，高贵艳丽，有的才展开一两片花瓣；有的花瓣全展开的，露出黄色的花蕊。它们站在阳光里，仿佛在翩翩起舞。
我们坐在小湖岸上，欣赏着柳叶嫩芽，像星星点点的小绿花！微风中随风摆动，仿佛婀娜多姿的少女在舞蹈！
风轻轻的！
草软软的！
人醉醉的！
多美的满园春色！
多美的人间仙境！
优秀高中作文 篇2
坐在桌前好久了，我伸了个懒腰，拉开窗帘，寻找我的白鸽，而眼睛却被突如其来的明朗刺的眯起，大片的温暖撒在我的脸上，我微扬起嘴角，享受我的守护神——阿波罗带来的温暖。
冬日的多数时候，总是乌云满天，偶尔惊喜的望见太阳探出的一角，却又很快的隐了下去，隐在乌云的背后，我只能看见乌云大团大团的笑的狼心狗肺，于是整个人都变霉了，甚至嗅到了些许颓废的气息，现在又一次的看见太阳热情的笑脸，我自然不择手段的来享受。
我喜欢冬日的某个午后的太阳，大片大片的`温暖却不刺眼，如同一张柔和的纱，包裹住全身，肆意舒展，冬日的阳光轻轻的触碰我全身的每一处肌肤，如同妈妈的手，白暂而修长，空气中弥漫着阳光甜蜜蜜的味道。我常想，在这样的一个冬日午后，我随手捧上一本杂志，在小院子里的古长藤椅上，一摇一晃，如同一只疲倦的小猫，慵懒的度过一个美丽的午后，笑容慢慢浸上双颊，凝结成一朵晶莹剔透的幸福之花；或者在点缀着些许白色小花的草坪上的秋千上荡漾，歌声与笑声交融，和着阳光一起撒遍每一寸土地，一种淡淡的被我们称之为幸福的东西也在土地中开始滋长，收获满园的芬芳。
冬日午后的我很幸福，尽管那些都是想象，可有时候，就象现在，脑海中天马行空的想，笔尖行云流水的记载，冬日的阳光暖洋洋的撒在我的身上，我幸福的不知所以，也许，幸福也可以无关于全世界，一个人也可以很幸福很幸福，这些幸福只与我有关，旁人不解，那就让他们迷惑吧，我，在自己的时间与空间里，快乐着自己的些许快乐，幸福着自己的点滴幸福。
放学时，经常看到三三两两的人群，坐在小板凳上，做着手中的活计，不时的聊上几句，偶尔爆发出阵阵笑声，心里忽然就觉得暖洋洋的了，觉得大自然真的很仁慈，在寒冷的冬季，为我们增添了一些直射心底的阳光。我对身边的她们说：“我喜欢太阳，我的网名是芷阳，阳光替我驱逐掉脸上密密的，不知何时爬上的细细的忧伤，我注定了要吸收阳光，为你们散发出光芒。”她们微笑，我亦微笑。
全世界都在笑，冬日的阳光暖了心房。
优秀高中作文 篇3
友情
鼓琴吊丧
顾彦先平生好琴，及丧，家人常以琴置灵床上。张季鹰往哭之，不胜其恸，遂径上床，鼓琴，作数曲竟，抚琴曰：“顾彦先颇复赏此不？”因又大恸，遂不执孝子手而出。（《世说新语·伤逝》）
笔记小品：人生能得知己，亦无憾矣。顾彦先在世时爱鼓琴，死后张季鹰来吊唁，悲恸难以自制，弹琴几曲，连孝子的手都没有握，便痛哭而去。这一故事，表现了张季鹰和顾彦先友谊深厚。知己去世，因恸忘情。这是何等的情谊啊。
很多时候，真正的情感，是不在乎某种特定的形式的，而是心与心的沟通。链接：俞伯牙喜欢弹一曲《高山流水》，却没有人能够听懂。有一天，有一个砍柴的樵夫经过，听着伯牙时而雄壮、高亢，时而舒畅、流利的琴声，便发出“善哉，峨峨乎若泰山”和“善哉，洋洋乎若江河”的赞叹声。他就是钟子期。从此，两人便成了知音。他们约好第二年中秋再见面，可是到了日子，钟子期却没有露面。伯牙多方打听，知道子期已死，不可能再赴他的约定，于是悲痛欲绝。他知道子期是唯一能够听懂他音乐的人，如今子期已死，再不会有人听懂他的音乐了，他便在子期的坟头摔了他心爱的琴，也表示他对知音的敬重和珍惜。
求知
戴震难师
先生是年乃能言，盖聪明蕴蓄者久矣。就傅读书，过目成诵，日数千言不肯休。授《大学章句》，至“右经一章”以下，问塾师：“此何以知为孔子之言而曾子述之?又何以知为曾子之意而门人记之?”师应之曰：“此朱文公所说。”即问：“朱文公何时人?”曰：“宋朝人。”“孔子、曾子何时人?”曰：“周朝人。”“周朝、宋朝相去几何时矣?”曰：“几二千年矣。”“然则朱文公何以知然?”师无以应，曰：“此非常儿也。”
笔记小品：学无止境，但需要我们不断去探索，才能进入知识的殿堂。聪明的戴震，在老师面前没有丝毫的畏惧，在老师教《大学章句》到《右经一章》的过程中，一次次提出自己的问题，最终让老师答不上来。这件事告诉我们：学习需要一种打破砂锅问到底的精神。只有这样，才能真正明白生活中的道理。
链接：1817 年，化学家贝采利乌斯曾参加了一家硫酸工厂的经营。这家工厂所用的原料就是来自法龙镇的黄铁矿。工厂的老板发现，利用法龙镇的黄铁矿所得的硫磺，在制取硫酸过程中，总会在铅室的底部凝结有红色粉末状物质。后来，老板就找了几位化学家一起去研究探讨这一现象。他们认为，在铅室底部沉积的物质中，可能含有砷。老板害怕烧灼砷会造成毒害事故，因此就不再采用法龙镇出产的`黄铁矿了。贝采利乌斯以一个化学家所特有的敏感，预见到这里面一定有在科学上值得探讨的内容。于是，他放弃了正在写的一册化学教程的工作，立即转入到分析这“红色物质”的工作中来。他不厌其烦地反复进行实验，经过多次认真分析、比较，最终从中发现一种新的元素——碲。
认识
昔有愚者，适友人家，与主人共食。嫌淡而无味。主人既闻，乃益盐。食之，甚美，遂自念曰；“所以美者，缘有盐故。”薄暮至家，母已具食。愚人曰：“有盐乎？有盐乎？”母出盐而怪之，但见儿唯食盐不食菜。母曰：“安可如此？”愚人曰：“吾知天下美味咸在盐中。”愚人食盐不已，味爽，反为其患。天下之事皆然，过则非唯无益，返害之。（《百喻经》）
[注释]益：增加。爽：败坏（口味)。返：同“反”，相反。
笔记小品：愚人总会让人感到无奈，他们对生活的理解总是停留在表面上。
一个愚蠢之人，到别人家做客，开始吃着主人的食物很淡，看主人放了些盐后味道便鲜美无比，就想：盐可真是好东西。从此，便开始拼命吃盐，把原来的口味吃坏了。这个故事告诉人们：干任何事情都要有一个限度，恰到好处时美妙无比，一旦过头就会走向反面，哪怕是好事也会变得很糟。真理再向前跨越一步，就变成了谬误。
优秀高中作文 篇4
风，带来带走记忆，混沌空气。一片寂静，闭眼，品一杯龙井，淡雅，幽静。月光，化作一丝皎洁的空辉，弥漫了似乎整个空间。思念，一旦找到出路，便幻成不老的年轮，在情感的深处，一圈圈蔓延的滑过……
残月如刀
他是否知道他将失去这最后一线的光……
又一次醉酒——在这个风花雪月的楼外……
二胡乐起，用他独特的嘶鸣将月色搅乱，混沌了风声与乐声，笑声与墨色……
这时的`二胡没有悲愤，没有惆怅，一切如流水般，只有他以为的仙境——山清水秀，幽竹簧簧，清泉响叮咚，潺潺溪流和平地顺着竹林间的小道蜿蜒而过，如仙境般的竹林间，一件竹屋座落在空地上，只有自己的二胡，自己的乐章……
他却在沉沦中忘记，灵魂与现实……残月如刀，割断了灵魂与二胡的连接，挑破了本该宁境的夜……
夜色似墨
每天，都是夜晚，每刻，都是墨色……
街头，每受，现实如长鞭般鞭打着他的灵魂，终于看清——现实如夜，夜色如墨……
二胡乐起，悲鸣，哀嚎，《二泉映月》如诉如泣，哀怨凄婉，柔和中却不缺骨气，凄美了整个中国……
眼前，一片墨色；手中，一把利剑；耳中，一曲悲壮……
生命壮歌
瘦骨如柴的手指掩饰不了乐曲的力量，深陷的眼眶阻止不了探寻灵魂的目光。
他用瘦弱的身体扛起了一段悲壮，用无力的手指拉出了人生的沧桑。
现实折去了他风流之翼，乐曲又为他编出灵魂的翅膀……
国殇……人亡……
月光，裹一身金黄，泻下，激起一阵恐慌……
音符，串起一线希望，飘荡，平静了流血的耳膜……
一把二胡，一杯浓酒，一曲批判的乐章，将他的生命推向了辉煌……
死亡又是另一段开始。
弦断，曲未断；人亡，魂未亡……他——被埋在我心中的剑冢……
优秀高中作文 篇5
吃过晚饭，我和妻相跟着去人民公园散步。妻说,洗衣服弯腰，腰好痛。我说，不要手洗了。等我星期天用洗衣机洗。妻说，丝毛衣服不能用机洗。妻说，丈夫不如儿子好。我说，怎讲。妻说，有一次，洗衣服端盆倒水，儿子在家，见状大声呼喊：“妈，让我倒水。你不要闪着腰了。”
儿子知道节俭。儿子在河北农大读书 ，从不乱花钱，还时常在校打工。我对儿子说，咱家也不缺你打工挣的那几个钱。儿子说，这是历练，长长见识。回想起来，我对儿子是不是从小就管的太严？从小时候起，就让他照顾妹妹。我和妻出门，就让兄妹俩在家,哥哥管做饭。妻子至今说起，仍然觉的很温暖。是啊，儿子长大啦，懂得父母不易，我很骄傲。
儿子爱打乒乓球。儿子痴迷乒乓球的程度让人难以置信，上初中时，一次他和同学翻手 ，由于用力过猛，左手肘关节骨折，打着石膏，挎着绷带，一只手还在打球，一时在学校被传为佳话。中考时，我在家早早把午饭做好，可左等不来，右等不来。去学校找，还在打乒乓球。儿子打乒乓球，获得过市教育局组织的初中组比赛第一名，受到教育局主管局长的接见。为学校争了光，校长还专门请获奖选手吃了顿饭。初到大学，一次和老师打乒乓球，三下五去二，就把老师打败。老师和颜悦色问他是那届的，叫啥名字，叫他常来打球。幷告诉他姓王，以后考研究生，就报他的研究生。等老师走后，学长才告诉他，这是他们学院的王院长，在美国留过学。
儿子学习偏科，爱好数理化，对英语没兴趣。一次，开家长会，英语老师对我说，上英语课，他在看数学书，英语成绩总在班里倒数。老师说，考试都看总分，这样下去可不行。我苦口婆心给他讲道理，买英语资料，强化训练，可成效不大。高考英语，同学大都在120分以上，他只考了95分，刚及格。距当年本一线差17分。现在讨论高考改革，英语将两次考试，我双手赞成。要是早改几年，我儿子上本一是没问题的。我看到过一篇文章，说毛主席就不赞成，学习门门功课都好。对英语学习，由他去吧。
俗话说，穷养儿子富养女 。我到没刻意这样做，可能是勤俭的习惯，潜移默化传给了儿子。儿子不讲吃穿，高考后第五天就去一家工厂当保安。当别的同学忙着聚会，庆贺考上大学时，儿子却每天早出晚归，尝试人间辛苦。儿子对我说，生活在社会底层的`工人和知识分子的想法真的不一样。寒假归来，同学介绍他去家乐园超市去卖鱼，一天能挣60元。虽然辛苦，儿子却很高兴。大大方方的用自己挣的钱为调皮的妹妹买衣服，大有成就感。
再有一个月，儿子就该升大三，四年的大学时光，转眼就过去啦。我希望儿子，能珍惜光阴，自我加压，扬长避短，学有所获，茁壮成长。
优秀高中作文 篇6
登场人物——
萨缪尔贝克特（1906－）法国荒诞派戏剧作家
我一个时髦而又迷惘的当代中学生
小孩《等待戈多》中的一个不起眼的角色
〔幕启：法国，1952年的一条乡间小道。一棵树。黄昏。
〔萨缪尔抑郁地坐在一个土墩上，两手托腮，双眼呆滞地凝视地面。
我（背着沉重的大书包从时间抛掷器中走出。兴奋，茫然）哦，太好了，萨缪尔先生，我终于在这里找到你了。
萨缪尔（无力地抬头打量了我一下，没好气地）你是个学生？
〔听到“学生”一词，我无比厌恶与恐惧，痛苦地坐下来，挣扎着想把书包解下来。但无济于事，背带系得太紧了。我使劲扯，直喘气。
萨缪尔（看着我，若有所思地）学生……那你的成绩怎么样？你看上去蛮聪明的。
我（停止挣扎。绝望地）哦，不！又来了……为什么每个人见到我总要问这同样一个无聊的问题！———成绩？是的，我每次考试都拿第一。可那又怎么样？人们都是没知识的混蛋，像猴一样见什么学什么。
萨缪尔（漠然）你有些累了，干嘛不把那书包放下？
我（使劲解背带）我正在努力，可是它系得太紧了，就像铐在我身上似的。（停住。沉思）可是放下来又能怎样，明天还得背上！
萨缪尔那就别背那么多东西。
我我不能。
萨缪尔为什么？
我为什么？（思索）为了我爸？为了我妈？为了老师？……（苦恼）我不知道，别问了！
萨缪尔你的学习那么好，可你却很痛苦？
我痛苦？！你知道我为什么来这儿？因为明天，在我的世纪里，就要上演一场大闹剧：仅凭你在3天里付出的6门成绩，就可以得到你12年寒窗苦读的终审判决，就可以评价你学习的水平以及该上的大学，就可以决定你一生的前途和命运！———是的，我是个懦夫，我临阵脱逃了。可我不怕考坏了！我只是害怕……怕他们仅仅因为那几个成绩就否定我的全部，断定我是个没出息的人！……可那仅仅只是几个成绩而已呀！能说明什么呢？能说明什么！
萨缪尔别害怕，我的孩子。起码在这它什么都不能说明。因为在这，一切都是毫无意义的，毫无意义！
我（痛苦地将头埋在手里）那太好了。
萨缪尔（苦恼）可在这里，一切都在死亡！上帝死了，信仰死了，思想、希望、理想……所有的一切都破灭了！
我思想？那东西对我没用。我只要把书里的东西学好了，考个好成绩，上个好大学，攻研究生，当博士……然后呢？……工作吗？———活了快20年，到头来连个鸡蛋也不会剥。除了些定理公式倒背如流，我还会干什么？！
萨缪尔那是因为你没有理想。
我理想？你呢？
萨缪尔我？我不需要它。它在我们这里是无用的！我每天都在这里等待着，毫无目的，可我却很快乐。（他沉思起来，咀嚼着“快乐”二字。）
我（终于将书包摆脱掉，兴高采烈地）是的。现在我也来了，和你在一起，什么也不用干，自由自在的。（将书包狠狠地扔了出去）我们很快乐！
〔长时间沉默。
萨缪尔说话呀！
我什么？
萨缪尔咱们干什么呢？
我咱们什么也别干。这样比较安全。
萨缪尔咱们先等一下，看看他会说些什么。
我他是谁？
萨缪尔戈多。
我戈多？对了。我正想问你，戈多到底是谁？我们那个世纪的人，有的说他是个富翁，有的说他是个权威人物……可我觉得，他只不过是你的一个朋友，一个普普通通的.朋友，一个能给你带来希望的好朋友。
萨缪尔希望？哼，如果他是的话，也只是个渺茫的希望。
我那你在等待他给你做些什么？
萨缪尔不太清楚。也许只是一种泛泛乞求。
我乞求些什么？……就像那棵树？
萨缪尔树？
〔萨缪尔在树上瞧。
我（激动地）这么冷的天，那上面竟然长出树叶来啦！
萨缪尔树叶？可昨天晚上它还黑沉沉、光秃秃的。
我（感叹）只一夜功夫。
萨缪尔（冷漠地）那能怎样。它是树。
我可咱们是人！咱们为什么非要等着戈多来决定一切呢？！
萨缪尔我不懂。
我（焦急地）咱们的立场呢？
萨缪尔立场？咱们趴在地上。
我有这么糟糕？
萨缪尔你是想知道咱们有什么特权？
我难道咱们什么权利也没有了？
〔萨缪尔大笑，突又抑制住，改为咧嘴嘻笑。
萨缪尔你真让我忍不住笑，要是笑不算违法的话。
我咱们已经失去了咱们的权利？
萨缪尔你的权利属于你的老师。我的权利……咱们已经放弃啦！
〔沉默。我们一动不动地站在那里，胳膊耷拉着，脑袋低垂着，两只膝盖在往下沉。
小孩（后台）你们好！
〔二人同时向发出声音的地方望去。
萨缪尔又来了，什么事？
小孩（胆怯地）我是从21世纪乘时间抛掷器来的。戈多先生……
我戈多先生在21世纪！他叫你来送信来的？
萨缪尔（恶狠狠地）你干吗来这么晚？
小孩我……我害怕。
萨缪尔害怕什么？我们？（气势汹汹地）回答我！
小孩你们为什么那么凶？你们不高兴吗？
我们（萨缪尔和我面面相觑）不高兴？！
小孩你们看，我有这个———风筝。它能在天上飞，飞得好高好高的，带着我在地上跑，跑得好快好快的。我还有好多朋友，我们每天都在一起玩，可开心了……
〔小孩边说边比划着，绕着我们快乐地跑了一圈。我向往的目光追随着孩子快乐的身影，尘封记忆中的童年再次清晰。我不禁露出了纯真的微笑。
小孩你们呢？你们有什么好玩的？
我我们？（沉默）我有这个，书包！
小孩书包？它真难看。怎么玩？
萨缪尔（不耐烦地）有一天你会知道的。好了，现在告诉我们，戈多先生说些什么？
小孩他说他今天不来了，可明天准来。
〔沉默。
萨缪尔好的，你可以走了。
小孩我怎么向戈多先生回话呢？
萨缪尔跟他说，（犹豫）你看见我们了，你确实看见我们了，是不是？
小孩（迷惑地看了看我们）我，不知道。
萨缪尔（害怕地）你确实看见我们了，是不是？
〔小孩边摇头边下台。萨缪尔害怕地追问着。但小孩已上了时间抛掷器，最后的答案仍是“不知道”。萨缪尔迈着无力的步子，绝望地走了回来。
我那么咱们现在走不走？
萨缪尔好的，咱们走吧。
〔他站着不动。我背上书包，向时间抛掷器走去。
萨缪尔你要干什么？
我你在干什么？
萨缪尔等待戈多
我我不能等待。我要去寻找戈多！
〔幕落。剧终。)
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