关于高中作文汇编7篇
在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的高中作文7篇，希望对大家有所帮助。
高中作文 篇1
高中，一个很抽象的词语。以前对它的理解就像墙子的清藤减不段，理还乱。高中的学习必须是主动的，高中生活如流星
般短暂，高中我们将慢慢走向成熟，有经验的学长如是说。
初中很憧憬高中生活。踏如高中，才知道与梦想的生活是截然不同的。等待我们的还是背不完的.英语单词，记不完的公式。进入高中，你必须做好吃三年苦的准备。班主任的一句话破碎了我的生活蓝图
混日子似的渡过了初三，有为成绩单而担忧，有为数理化公式而苦恼，有为背不完英语单词想尽办法。但是紧张的气氛中还夹着淡淡的快乐。踏着夏夜的晚风我们唱起的心中的歌谣，远动场上我们飞竣的身影，租书店里我们忙碌的手脚。高中之
后我 不知道还会这样吗？紧张的学习气息几想拉紧的绳子，但它要段开时，我们总要放弃一些美好的回忆。
高中以后你住宿舍吧。家、人为我预先打好计划。恩，我应这么想过。我为高中做好准备。寸在记忆的瓶子里不但有冲动的
兴奋，还有空洞的寂寞。高中生活也只是其中之一吧！
高中一个蕴藏无数奥妙的宝藏，等待我们去开采。
高中，沙漠中的迷骆驼。等待我们牵引出未知。
高中，一个连接大学梦的桥梁，等待我们完美的手工
高中一个未知的世界
但是
我们只能像如饥似渴的蜜蜂寻找醇香的蜂蜜
这梦想张开翅膀的时刻，让我无限疲惫却不后悔，每天带着解放的兴奋进入梦乡却不退缩。老师，我已经做好了充分的准备最后的答案
高中作文 篇2
读完了《伟大的航海家郑和》，我从郑和的航海经历中感受到知识就是力量，如果没有先进的航海知识郑和就无法在一望无际的大洋上辨别方向，如果不懂西洋各国的民情风俗，他就不能于他国进行正常的贸易往来；如果不懂军事知识，他就不能很好的处理军事纠纷……
书中提到这样一件事，给我留下了深刻的印象。一次郑和本人获悉海盗要来进攻。于是假装毫无防备，引其上钩，然后四面包围，大炮加火把，干净利落的消灭了猖獗一时的海盗团伙，威震四方。
郑和为什么会如此多的学问呢？这和他从小聪明好学是分不开的`。在他很小的时候，他就经常听祖父和父亲讲朝圣路上的艰险经历，西洋各国的山川风貌和民情风俗，就像磁铁般牢牢地的吸引住了小郑和的心。从那以后，郑和对知识充满了无尽的渴望。
只有掌握知识的人，才能成为像郑和那样的骄子，记得有一次放风筝，开始时，大家的风筝都在空中尽情飞翔，可突然风向一变，许多同学的风筝纷纷掉了下来，惟独我们班“小调皮”马勇健的风筝没有掉下来，他一边放着一边高声喊：“逆着风跑，拉拉放放就行了。”一些同学闻声赶忙试了试，果真行，大家不由佩服起他那丰富的放风筝的知识。
是呀，生活中处处都有知识，只有赢得知识的人，才能赢得未来。
高中作文 篇3
三年的高中，一路走过，有过太多的回忆，太多的苦乐酸甜，太多的难以忘怀。无论是二中宁静美丽的校园，亦或是二中慈师的谆谆教导，还是同学们的真挚友谊，都成为我一生的财富。在二中有才华施展的种种活动，有自我锻炼的次次机遇，让我无悔地走过了我的高中生涯。
仍记得三年前刚刚踏入二中校门时的那份欣喜与激动。当第一眼看到办公楼上“有所作为”四个激人奋进的大字时，我就心潮澎湃了。我立志要刻苦学习，奋力拼搏，因为我知道这里将是承载起我梦想的最宽阔的舞台，这里将给我的梦想插上腾飞的翅膀。
三年的高中生活可以说是一路风尘一路歌，让我有了太多的难以忘怀。始终忘不了课堂上循循善诱的老师，他们或风流儒雅，或朴实无华，或深沉含蓄，或干脆利落。他们传道、授业、解惑，风格不一，情态各异，但共同的便是他们都有一颗充满责任感的'心和渊博深厚的知识。始终忘不了生活中坦诚相见的同学。虽然我们来自四面八方，但因为生活在同一个校园里，因为有同一个梦想，所以我们在生活中相互帮助、相互关爱，在学习上相互鼓励、携手共进。虽然三年时光已经悄然溜走，但我将永远珍惜与老师和同学们在一起的时光，因为正是有了他们的鼓励与支持，我心中一时的冲动才悄悄变成恒久的信心与勇气，眼前的迷茫与无措才慢慢变作镇定与坚持。
紧张有序的高中生活是充实的，而丰富多彩的活动更为此镶上了斑斓的色彩，在我无尽的回忆中又多了一份甜蜜与快乐。二中为我们特长的发挥提供了一个广阔的舞台，我们尽可以毫无保留地展示自己的才华。犹记得刚入高中参加学生会主席竞选时的那份紧张与快乐。第一次站在演讲台上，面对那么多老师与同学大声而镇静的为自己的竞选作演讲，心情可以说是激动不已，而竞选的成功更是让我发现了自己的特长，找到了自己的闪光点，让我有了自信心，有了挑战自我的勇气。
但高中的生活有欢乐也有挫折，这些挫折有的来自生活中的繁琐小事，但更多的是来自考试中的失败。不过阳光总在风雨后，我坚信：命运在于搏击，奋斗就有希望，爱拼才会赢！所以我从不轻言放弃。从无数次的失败中，我懂得了要想有所作为，我需要付出的不仅仅是努力，我同样需要一颗果敢的心，能带给我勇气让我镇定乐观的心。于是我学会了逆境中安慰自己，顺水里鼓励自己。
三年高中，一路走过，在不断地自我锻炼中，学会了如何做人，如何做事，如何成长。未来的路还很长，但在二中的锻造将会让我终生受益。“高雅务实”将成为我青春年少的口号，“有所作为”将成为我的人生目标。
难忘母校，难忘二中，难忘那一片色彩斑斓的生活。
高中作文 篇4
迷迭香的花语是思念。
今晚的月可真大，那么皎洁，月光在每一张脸上没有留下痕迹。
透过幽暗的穿衣镜，凝视着自己，夜静的有些可怜。我在这城市的某个角落种着属于我自己的迷迭香，花在一天一天长大，我对他的思念也是一点一点增多，记得那时我的世界是一片黑暗，恐慌。
风停了，我默默地站在路口。
怀着自己所守护的梦想，在这一片荒芜的处女地，一个人来到了繁华的大都市。只是带着我的大提琴。或许，我对音乐的理解同常人一般，但心向着太阳的我是别样的喜欢大提琴低沉，幽静的声音。
孤单的我一个人租了间房，唯一的有些不适合。幸福是如履薄冰的，总想找一个支点，去维持那微弱的平衡。每晚，我拉着曲子让透明的忧伤沉浸在这夜空里，我知道我是无助的。一个简历上并没有什么好值得称赞的大提琴家是有点可笑，也许是自己不自信吧，一次次去面试的路上透过街边精致的橱窗，那里面似乎与我遥不可及。人们说失败是成功之母，而我连想要失败都那样无力。
灯下旧旧的已褪色的照片和泛黄的乐谱。
我拨打着分隔两地的思念。在一次次与家人通话的过程中，本以为来到这可以有好的发展的时候却是这样。每天早出晚归，带着我那把陈旧的大提琴，每天都上演着同样的结果，在道歉声中的我有点凌乱，不知所措。电话那头是迫切关心我的嘘寒问暖，电话这头早已是勉强的不能在勉强的笑容。有段时间，我失去了消息。有故事的人才能拉出扣人心弦的作品，而我的故事是否就此中断了呢，我停止了思索，目前只能为我一天天消耗的生活费所积累了。我做起了文员，每天疲惫的我只有孤独的琴声陪伴。
房东太太养了一只猫，似乎是只优雅的猫，每次我拉大提琴时，它总在我门口趴着，很舒服的样子，似乎在静静聍听，这也是房东太太告诉我的。我觉得那只猫一定有段悲伤的故事。其实我们公寓一直很安静，因为是老城区，但不过很干净，人们都很友善。
或许我的哀愁正在和夜露缓缓的流。
那天夜里，有点喧闹。好像又搬进了一个人，那是个比我小三四岁的男孩子。脸上一直挂着一种很轻松的笑容。住在了我的隔壁，也许是因为他我又看见的希望，也许是他身上有着一股温暖，清新的气息。
“你好，我从首尔来。”
就这样我们开始认识了。他用那一口生疏的普通话与我交谈。很开心，他问，我是否是个大提琴家时我犹豫了，我说只是个失败的.拉大提琴的演奏者。他不懂失败是什么意思，我笑他傻，可我自己不也是更傻吗？那时一次愉快的交流。
第二天夜里，他说让我拉大提琴，我答应了。那只猫也在，他似乎也察觉到了那只猫，他说很可爱。他说我并不快乐，我负担的笑了笑。他说要我别放弃，拉的这么好肯定可以成功。我说我很没用。他说加油。我觉得他这么小就如此成熟，应该承受了太大的压力，但他很坚强，他是个有故事的人。我们聊了许多也许有些他并不懂，我的琴声里多了快乐的旋律。时间一天一天过去了，有了他的鼓励我知道我在迷失的森林里走了很久，走走停停，而他就是那束指引我方向的光。
七天过后的一个早上，我醒来，没有了的问候的声音，隔壁房间空荡荡的，我顿时感到仿佛失去了什么。房子的桌子上有着一张写满文字和拼音的纸，和一盆琉璃苣，写道：
再见，我走了。对不起还没来得及跟你道别。你的琴声很美，不要放弃。加油，谢谢你。
琉璃苣的花语是勇气。加油。
我的眼泪唰唰的落下来，某种咸咸的味道流入了我的心，几天后，在和房东闲聊中才知道他原来只剩下七天时间，来这里就是想安安静静的活着，我的心感到很大触动，也许他已超越了言语可以形容的范围了。就像人与人之间心的那种美。夜很寂静，月光洒满了房间。
一个月后，在我不懈的努力中，死缠烂打中我加入了乐团。在我人生的第一次成功中把这悠扬的琴声送给在天堂微笑的他。后来我也搬了家，捧起了珍贵的琉璃苣，放在了向阳的地方，和我送给他的迷迭香摆在一起。
我原以为，现在我是思念他，其实我是思念他的心。我看着在夜风中飘摇的花，不由自主的微笑。
高中作文 篇5
台阶随处可见：家里、学校、机关、工厂、电影院里，甚至于养鸡场，你每天都要和台阶打交道。
台阶正在减少，高楼大厦、宾馆、酒楼自不必说，连小小别墅也开始加装电梯，电梯的出现，除了效率应该还有其它原因。正如哪位老头老太太或心脏病患病的爬楼梯时突然发病，怎么办？为了顺应时代，台阶让位了。
有些台阶很简陋，就几块砖石即可，虽摇摇晃晃，然叮叮口当口当，隐然成乐，不亦乐乎？
一些台阶很豪华，由水磨甚至大理石地板砌成，上面还可加层红毯以示郑重与热情，说不定前几天就有外国元首什么的尊贵客人来此一蹭使本地“蓬蔽生辉”过呢！
有些台阶很高大雄伟。比如人民大会堂的台阶，又如古巴比伦空中花园的台阶，当然最雄伟的“台阶”非埃及金字塔莫属了，它的身姿是如此的伟岸，以至于一代伟人拿破伦都不得不折服于它。
另一些台阶则显得微小些，譬如鄙人寒舍茅房的几级台阶，小得连小猫小狗都敢堂而皇之从它身上跨过。
台阶有时是胜利的象征：林肯纪念堂前的台阶，拿破伦1804年加冕时的台阶，再如1949年北京天安门的台阶。
台阶有时是失败的道路。当约瑟王从最后一次登上圣柯西大殿的台阶时，当拿破伦从宏传的莫斯科广场上的.台阶走下时，当蒋介石踏上逃往台湾的飞机的舷梯时，失败已经离他们不远了。
当你上台阶时，台阶俯上身子俯视你，当你上到顶峰时，台阶对你简直五体投地了。
当你下台阶时，台阶昂起头来俯视你，当你走下台阶时，台阶对你就是彻底的鄙视了。
有些人为了自己的成功而把别人当作自己的台阶，还“过河拆桥”。
有些人为了集体利益而甘当他人的台阶，还要“送佛送到西”。
把别人当自己台阶的人，终会落入没有上升台阶的深渊。
甘愿做他人台阶的人，最终必能登上人生的最高峰。
高中作文 篇6
摘要： 本文论述搭建三种载体：阅读课、口语课、读写课，有效奠定学生的语言文字基础知识;从培养学生的发散思维、想象思维、直觉思维等方面能力入手，提升学生的创新思维水平;强化自主评改、主题感知、以赛促学等，有效拓展作文教学空间，形成作文教学合力，提升教学成效。
关键词： 高中作文 教学困境 载体 能力 实践
一、搭建三种载体，有效奠定学生的语言文字基础
1、设置阅读课。高中语文教学中没有专门的阅读课，我在多年的高中语文教学中发现，学生在阅读量上远远没有达到标准要求，一方面是因为教学时间能够为学生自主支配的空间较少，学习压力大，另一方面也与学生没有养成较好的阅读习惯具有直接的联系。为了提高学生的阅读量，同时也为了培养学生良好的阅读习惯，我在经过学校主教研部门同意的基础上，利用自习时间，每周设置一节阅读课，将学生带进校图书馆进行阅读，或是将借阅图书、学生自有书籍进行互阅，让学生有一段专门时间静下心来开展阅读，提高文章阅读积累量。
2、设置口语课。口头语言表达训练也是提高学生语言文字积累的重要途径，如果光靠教师在课堂教学中与学生之间进行的语言交流活动，则远远不能实现提高学生语言表达能力、增加积累的需要。我在语文教学中设置了口语“微型课”，即在语文早读、自习课上，为学生安排10—15分钟的口头作文表达时间，每个学生1分钟左右时间，表述主题每月确定一个，要求学生在课余时间自行准备，每节自习课安排10名学生左右，一般5次一个轮回，通过这样的教学方式为每一位学生都创设一些表现、发挥的机会，培养学生的口语表达能力。
3、设置读写课。“读”与“写”密不可分，在学生大量进行阅读积累的同时，也要强化对学生的练笔训练。我在语文自习时间里面，每周空出25分钟作为读写小练笔时间，这种练笔内容较为宽泛，可以是针对某一事件的感悟感言，可以是一小处景观的描写，可以是课文读后感或是仿写，也可以是人物特写。我以学期为单位，为学生设置10—15个题目，让学生在日常训练中增强积累。
二、培养三种能力，有效提升学生的创新思维
1、培养发散思维能力。发散思维培养，主要是引导学生站在不同角度思考问题、寻找答案，提出自己独特的观点，在作文训练之中主要为求异训练。例如在布置学生撰写《南郭处士》读后感中，我鼓励学生从传统的思维模式中解脱出来，除了“滥竽充数要不得”等传统理念之外，还站在吹竽同行和齐宣王的角度来思考，使学生们顿时思维大开，经过讨论交流，分别提出吹竽同行“缺乏向社会不良风气作斗争的勇气”、“存在事不关己高高挂起的狭隘思想”，齐宣王“用人制度不够完善”等一些具有独特见解的理念，而作文选材的空间及发掘深度，较之以往也有了较大提升。在教学中，像这样可供发掘的因素还有很多，关键在于教师要做有心人，善于对学生进行启发引导，提高学生的发散思维能力。
2、培养想象思维能力。想象是作文教学的灵魂，缺乏足够想象空间的'思维是单调的。教师在教学中应当强化对学生的想象思维训练，让学生的思维活动充满生机。一方面，我注重结合语文教学内容培养学生的想象能力，通过练习改写、续写、扩写等想象性作文等方式，强化学生再造想象训练。例如在教学《诗经》中《采薇》内容后，要求学生大胆地想象，将课文改写成一个小故事，在改变过程中进行想象能力的训练。另一方面，我注重对学生进行形象思维的指导，启发学生进行创造想象，比如布置学生进行一些《假如……》、《未来畅想》等题材与类型的作文训练，有意识地促使学生假设、想象，提高学生的想象思维能力，提高写作水平。
3、培养直觉思维能力。直觉就是人脑没有经过缜密思维活动而直接获得的感悟，表现在作文教学之中就是我们通常所说的“灵感”。在写作方面具有较高造诣的作家，在直觉思维能力方面都具有深厚的功力，如名句的“春风又绿江南岸”中的“绿”字，就是直觉思维成果的典型例子。教师在作文教学中，应当强化对学生的直觉思维能力培养，指导学生捕捉灵感，激发写作动力，提高写作能力。首先，要指导学生做生活的有心人，善于观察生活中的点点滴滴，拓宽视野，以产生“妙手偶得”的成效。其次，要善于积累，多读文章，读好文章，读书破万卷，下笔如有神，如果学生在脑海里集聚了大量的文章辞藻，写起文章来就会下笔如有神，灵感顿发。
三、强化实践，有效拓展作文教学空间
1、开展自主评改实践。在传统作文教学中，教师批阅很辛苦，占用大量的时间与精力，最终效果并不明显，许多学生在拿到作文后，最多看一下文章分数或是等第，对于教师辛辛苦苦撰写的评价并不一定深入研究。针对这种状况，我采取了学生自主评改的方式进行改进，按照“字词标点是否正确、语句是否通顺、结构是否科学、选题是否新颖”等，开展自主评改活动，让学生以学习小组为单位进行交换批改，在错误之处直接面对面交流，提高作文评讲的直观性。在批改结束后，还要以小组为单位，对文章进行综合讨论评定等，尽量提高其公正性，让学生在批改的过程中借鉴别人的成功之处，同时也警示其他学生作文的不足，提高作文评改工作的实效性。
2、开展主题感知实践。学生写作的时候缺乏足够的生动素材，是无法写出富有真情实感的好文章的。增加学生感知积累的最有效办法，就是带领学生参加一些社会实践活动，让学生在亲自参与的活动之中增加感知积累，为作文写作奠定丰富的素材基础。例如我在中秋节前夕，组织班级学生到敬老院慰问、捐款，为老人们购买了水果、月饼，并帮助工作人员打扫卫生，因为留下了深刻印象，所以活动结束后，写出来的文章字里行间都是真情实感。
3、开展以赛促学实践。为了激发学生的作文学习动力，我经常性地组织一些竞赛活动，以激发学生的学习激情。我将学生按照写作能力层次分为几个小组，分别进行竞赛活动，学生基本上都是在与自己能力相仿的学生进行竞赛，可比性高，超越的可能性也高，无不情绪高涨，通过这种分层组织竞赛的方式，为学生营造你追我赶的良性竞争氛围，有助于学生写作兴趣的激发与写作能力的提高。
高中作文 篇7
穿越层层叠叠的温暖到达地方早已经不在那么浓烈。伸出手，只看见，哗啦啦的时间流淌而过。我们真真切切的生活在一起，我们一起欢笑，一起努力。无论什么样的结局，至少我们曾经，拥有过，这高中！
就像班主任说的，我们现在真的什么都不知道，也许学校才是最最单纯的社会，虽然我们早已厌倦了这种紧张乏味的生活甚至怀疑这到底有没有必要，但现实的海浪总会把这些想法卷进幻想的漩涡，然后一切又重归平静。其实有的时候，忽然就感觉到有点小小的难过。如同蹁跹的杨花，像那飞雪，飘飘摇摇的落到土壤，却早已经物是人非。看着你，或者她，在各自的生活里面，开心，快乐，或者难过。明明就可以看到，可以感觉到，却什么也做不了。就这样远远的看着。莫名了落寞。
就觉得我们隔的好远好远，之间是无法计量的多少光年。时间匆匆而逝，不曾停留，指尖的风呼啸而过，拉走了温度。曾经，还清晰的摆在眼前，可是现实早已不容改变。都说，越长大越孤单。长大了，一个个各奔前程，愿意的，不愿意的，就这样匆匆相见，在惋惜中，唏嘘里，措手不及的离散。一个人，在一座陌生的城市里面的穿行，如同幽灵，没有目标，没有方向，一条又一条的路不知通向何方，无论是向着哪个方向，永远找不到的是温暖。偌大的世界，一不小心跨错了森林。城市里面的星星总是那么少，那么暗，不敢大大方方的出现在人们的面前，也怕承载了太多的愿望而滑落么？多少人是无数次想联系，一遍又一遍的翻着通讯录，却又不知从何说起。一次又一次，最后或许都已经习惯了把自己的那份思念埋在了心底。委屈时，难过时，伤心时，给自己一份希望，一份力量，一份向往。
知道是这种结果，准备好了去接受，可是还是会那么的难过，在漫不经心下的措手不及，是无法挽回。穿越层层叠叠的温暖到达地方早已经不在那么浓烈。伸出手，只看见，哗啦啦的时间流淌而过。
偶尔这小小的悲观情绪会充斥在我的心里，如同劣质的.香水散发出令人厌恶的气息，可是至少那一刻，我赶不走这种思绪。
我们的花样年华，我们不可一世，我们的恃宠而骄，我们的张扬…都被这巨大的压抑的陌生与疏离消失殆尽。羡慕过，伤心过，自卑过…庆幸的是，你还是你，我还是我，我们还是我们。无论这个世界怎么样的变化，就算我们到最后都已经想不起彼此是谁，但至少，在那个时间，在那个场景，在那个你们，那个我，我们是开心过的相聚过的。我们真真切切的生活在一起，我们一起欢笑，一起努力。无论什么样的结局，至少我们曾经，拥有过，这高中！
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