当前位置:育文网>作文>初中作文> 双拐初中作文

双拐初中作文

时间:2022-02-03 02:28:40 初中作文 我要投稿
  • 相关推荐

双拐初中作文

  在日常学习、工作或生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信许多人会觉得作文很难写吧,以下是小编整理的双拐初中作文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

双拐初中作文

双拐初中作文1

  “咱家穷,但咱不偷不抢,不做违法的事情,咱是农村人,城里人可以看不起我们,但是我们要看得起自己。咱家没有宝马和洋房,其实骑自行车也不错,既环保又能锻炼身体。洋房太大,吃个饭都要打电话,咱家虽然小,出出进进热闹。”

  每次和父亲在一起,父亲就这样的教育我,我很厌烦的听着,耳朵都听的长茧了。有时也有听烦的时候,就会一句,“你别烦了,我知道了!”其实从小到大就这两句话,张口就知道他说啥!不管我烦不烦,父亲还是会把话说完!

  其实我记得最深刻还真不是父亲经常唠叨的那几句话!我记得最深刻的是,小时候,父亲说的话。小时候父亲常说,“孩子,要勇敢,天塌下来,父亲顶着。”上学时,父亲常说“孩子,你要好好学习,吃饱穿暖,在学校别和同学打架,听老师的话!钱不够,爸爸来挣!”工作时,父亲常说“孩子,你长到了,工作要积极认真,要学会处理身边的大事小事。有什么事,给我说,天塌下来,还有我这把老骨头!”

  我没想到,做梦也没想到,不测的风刮倒了父亲,祸降临到父亲的头上。妈妈一个电话,顿时我感觉到天真的天塌了下来,我却顶不住塌陷的天。

  父亲出事了,打工在外的父亲腿碰伤了,我不知道伤到什么程度,也不知道伤的严重不严重,但是我知道家里的顶梁柱倒了,我哭了!

  疗伤回来的父亲拄着双拐,一条腿打着厚厚的石膏,石膏包裹着那双受伤的腿,看着靠双拐行走的`父亲,我的心好痛,眼睛好红!

  蓬松的头发,黝黑的皮肤,这就是我父亲吗?父亲看到我,还是带着他那阳光笑脸给我说“孩子,别伤心,我这条腿没残,修养一两年就可以在站起来了!只是不能负重罢了,你看我现在多了双拐,天塌了,我能给你顶两片天!”

  我知道父亲在安慰我,但是我还是为父亲那份爱而感动,我看着父亲的双眼说道“父亲,我现在也能抗起一片天了,我长大了!”听了我的话,父亲那从不流泪的双眼,泪流满面。让我从父亲眼中读懂,男人肩就应该扛起一片天!

  父爱如山,那拖着双拐的父亲。那个比珠穆朗玛还高大的父亲,当你告别双拐的时候,你将看到一个能扛起一片天的儿子!

  父亲健康,父亲长寿,辛苦的半辈子的父亲,您安度晚年吧!让我用双肩给你担起一片天。报答你老人家。

双拐初中作文2

  冬天的某个早晨,城西老街的一栋老居民楼突然起火。那是座上世纪40年代修建的砖木结构的老房子——木楼梯、木窗户、木地板。居民们纷纷往外逃,才逃出一半人,楼梯就“轰”地一声倒塌了。剩下的九个居民被逼到唯一没烧着的三楼楼顶,惊恐地等着消防队救援。

  可是,楼房夹在几条窄巷之中,消防车过不去,云梯架不开。底层的梁柱烧得“嘎吱嘎吱”响,随时可能倒塌,情势十分危急。消防队长灵机一动,找来一床旧毛毯,和其他几名消防员一起拉开,对着上面的人大声喊道:“跳!一个—个往毛毯上跳,一定要背部着毯!”背落毛毯,受力均匀,不会因砸破毛毯而出事故。

  一个男人跳下,屁股着毯,没有受伤;紧接着一个小孩跳下,背着毛毯……人们一个接一个安全获救。只剩一位裹着大衣的女人站在楼顶犹豫着,不敢跳。这时,火势越来越猛,一根大柱子忽然“喀嚓”一声烧断了。惊叫中,人们不停地责骂那胆小的女人。消防队长喉咙嘶哑地喊道:“跳啊,你赶紧跳啊!再犹豫就来不及了!”那女人感到小楼开始晃荡,终于下定决心跨过护栏“跳”了下来……

  瞬间,人们齐声惊呼。她不是“跳”,而是向前走——双腿向下。女人身形就像一段木柱直直地坠落在毛毯上。由于受力面积太小,毛毯“嗤”的一声裂开,女人的双腿重重地跌在地上,“叭”的一声,双腿折了,鲜血直流。“真笨,真笨!”人们一边骂一边围过去。

  但是,那奄奄一息的女人在消防队长的怀里露出一丝惬意。她的大衣敞开,她的'小腹高高隆起:“已经九个多月了,”女人轻声地说:“赶紧送我去医院,孩子还能活……”那孩子就是我!

  当时,妈妈在想:如果背部下落,孩子不保;如果头部下落,母子不保;双腿下落,或许能以自己的伤残换得孩子的安全……如今我读初三了。每到周末,妈妈总拄着双拐来接我。在人流中认出那拄着双拐的身影时,我的泪水就在眼眶里打转。

【双拐初中作文】相关文章:

初中作文:初中的我11-04

初中的我初中作文11-04

等初中作文01-21

“让”初中作文03-18

初中让作文02-01

初中的作文11-02

经典初中作文11-05

初中的我初中作文15篇11-04

我的初中生活初中作文01-15