【精品】语文初中作文八篇
在生活、工作和学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的语文初中作文8篇，欢迎阅读与收藏。
语文初中作文 篇1
摘要：文章针对目前我国初中语文作文教学现状进行了分析，并提出了进一步改善初中语文作文教学现状的对策，即培养学生的写作兴趣、给予学生有效的写作指导、建立合理的作文评价机制，从而有效提升初中语文作文教学水平。
关键词：初中作文教学；兴趣；评价方式
作文不仅是考查学生语文综合运用能力的一种手段，也是学生表达内心想法和感情的一种书面语言形式，是一种丰富多彩的语言活动。就目前我国初中语文教学现状来看，作文教学活动中普遍存在这样一种现象：教师不知道怎么教，学生不知道怎么写，师生之间在作文交流上并没有达到素质教育的要求。因此，本文将对当前阶段我国初中作文教学现状和问题进行分析，提出解决措施，改善目前作文写作的尴尬现状。
一、初中语文作文教学的现状
第一，教师的教学观念存在偏差。不少初中语文教师认为，作文写作是学生自己的事情，写作水平的高低取决于学生的日常知识积累，教师没有办法从根本上解决学生的写作问题，也正是由于这种观念的影响，导致很多学生在课堂上并不能学到有用的写作方法。第二，教学方式不恰当。教师采用的作文教学方式存在很多问题，例如，学生对教师讲解范例式的教学方式已产生厌倦感，不仅无法传授给学生写作知识和技巧，还让学生对写作失去兴趣。还有些家长或教师认为作文是考试中非常重要的部分，学生可以通过背诵来取得更好的考试成绩，这种做法无异于火中取栗，直接降低了初中生整体的写作水平。第三，学生写作态度不端正。学生写作态度不端正，出现抄袭和厌倦心理，如果不能得到及时改善，会严重影响学生的作文写作水平，甚至还会影响到其未来的发展。第四，作文评价不合理。教师在对学生作文进行评价时，往往忽略对学生作文整体内容的评价，而且教师将自己认为好的作文在班级中展示，学生不重视教师评语，从而使得教师的作文评价不合理。
二、改善初中语文作文教学现状的对策
（一）培养学生的写作兴趣
兴趣是学生成长和学习过程中最好的老师，初中阶段的学生对新鲜事物比较好奇，教师应抓住学生这一特征，将作文教学活动变成一件生动有趣的事情，通过潜移默化的形式培养学生的写作兴趣，从而提高其作文质量。其一，教师可以通过引导学生感悟生活，获取不同的写作素材，帮助学生走出写作中空话、套话和假话的误区，让学生感受到写作的快乐。为此，教师要帮助学生逐渐养成善于发现生活和美好事物的良好习惯，如看到孩童嬉闹而想到天真无邪的童年，看到飘落的花瓣而想到“落红不是无情物，化作春泥更护花”，同时还要逐渐培养学生写日记和周记的习惯，鼓励学生将自己真实的感情抒发出来，以此提高学生的写作水平。其二，教师应鼓励分层教学和个性发展，为学生创造更多的发展空间和可能性，让每一个学生都能够在作文教学活动中实现自我价值，从而培养学生的写作兴趣。
（二）给予学生有效的写作指导
在语文作文的教学中，教师应给予学生有效的写作指导，帮助学生提高写作水平。其一，教给学生写作技巧。例如，在确定文章题目的过程中，教师可以通过引用与材料中心思想相吻合的诗句、名句、歌词、俗语及广告等作为文章的标题，这种标题比较容易吸引读者注意，也能在一定程度上帮助学生概括和总结中心思想，还可以利用修辞手法来拟定标题，包括比喻、拟人、借代等手法。其二，教给学生写作方法。作文的开头和结尾非常重要，好的开头能够迅速吸引读者的注意力，给人一种先声夺人的感觉；好的结尾能够给人营造出一种“回眸一笑百媚生”的氛围。因此，在写作文开头时，可以采用修辞、悬念、抒情、转折、描写等方式，结尾写作时可以采用自然收束、画龙点睛、首尾呼应、名言警句、抒情议论等方式，处理好开头和结尾写作是作文成功的'关键。
（三）建立合理的作文评价机制
在新课程改革背景下，教师应树立先进的教学观念，建立合理的作文教学评价机制，结合教师、学生、家长的评价，实现对学生作文的综合评价。对于教师来说，可以从学生写作内容和语言运用能力上进行评价；对于家长来说，可以从学生写作态度进行评价；对于学生自身来说，可以从自己的思考过程和写作过程进行评价，综合三方评价，对学生作文做出更合理的评判，让学生充分参与到评价机制中，激发学生的创作热情和积极性，从而提高学生的作文水平。
三、结语
写作能够有效提高学生的阅读思维习惯和综合能力。在写作的过程中，学生的语言组织能力、表达能力和运用能力能够得到综合培养和提升，因此，教师应该更加重视语文作文教学，开展有效的作文指导活动，鼓励学生注重日常知识积累和运用，鼓励学生之间多进行写作心得交流，从而有效提升学生的创作能力。
参考文献：
[1]徐玲.浅谈初中语文作文教学现状及对策[J].中国校外教育,20xx(增刊1):406.
[2]周贤.新课程理念下的初中语文作文教学创新探究[J].教育教学论坛,20xx(14):17-18.
[3]袁星琼.初中语文作文教学指导的问题研究[J].读与写(教育教学刊),20xx(10):58.
语文初中作文 篇2
我们的初中语文老师是一个幽默的老师，教学方法也十分有趣，她有三种性格。
一.她在上课时是个幽默而且会用独特教学方法教学生的好老师。记得有一次上课时，老师用了学分制的方法，鼓励我们多发言，想让我们多举手，果不其然，不一会儿，同学们就争先恐后的举手了，于是，老师您教我们的知识我们一下子就学会了。您上课时，我常常看着您。有一次，您把我讲得心潮澎湃，使我忍不住的手舞足蹈呢！我看着您在教室走了一圈，走到投影机前面，刚好幻影灯上的两条白线照在您的鼻子上，您又正好做出招财猫的动作，使我忍不住的哈哈大笑，也不知您是故意逗我们开心，好让我们提起精神来好好学习，还是自己在不知情的情况下出了丑。您真是个幽默的好老师。
二.在批改作业时，您是个严格而不是慈祥的.好老师，就在前一天，我被您叫到办公室里去了，您问我的课堂作业本为什么不订正，我心虚地说：“我没带红笔，所以用黑笔订正了。”您不但没有批评我，反而宽容了我，而且还把您最好的红笔借给了我。您真是一位体谅学生的好老师.
三.她是个与众不同的老师，在以前的时候，我们老师提问时也提玩，可是偏偏在玩前加个不字，结果就变成了不玩。可是您不一样，您会在提问前让我们开心的讨论，但是，您往往会在事后杀我我们个“回马枪。”在我认为，这样能有助于我们学习进步的快，学业更上一层楼！
再祝老师们身体健康！
语文初中作文 篇3
教学是一门科学，也是一门艺术，其实如何引导学生写好作文更是艺术之中的“艺术”。那么在语文教学中如何进行作文教学呢？结合多年的教学经验，我想从以下两个方面进行阐述。
一、引导学生认真审题
审题是作文教学的重要一环，对写好作文意义重大。题意理解的是否透彻，直接关系到写出来的作文是否“扣题’。只有将题意揣摩清楚了，才能紧扣作文题，写出好的作文来。在启发学生审题时，我主要从以下几方面入手：
1.引导学生明确作文题目所规定的选材范围和内容重点
面对一个作文题，要启发学生分析题目的关键字眼，明确作文题限定的范围和在哪些方面取材。要通过对作文题目的拆开、分析以及和学生共同探讨题目要求和选材重点，打开学生的思路，让他们明白自己该写什么。
2.让学生挖掘出作文题目的内在意蕴
有些作文题目很容易让学生只看到表面肤浅的含义，而往往忽视题目隐含的深刻意蕴，因此，要求学生审题时，不能只在文字表面做工作，而要通过理解和联想，深入揭示题目隐含的意蕴。如作文题《爸爸的胡子》，有的学生只写到爸爸的胡子怎么浓黑、怎么杂乱，或是日益渐长，或是几天前还是刚出土的嫩草，眨眼间便成了原始森林等等。有些语句虽然很优美，但结果都只是针对胡子而言，而没有注意到胡子背后的故事。而其中有一位同学却选择了这样三个材料：（1）爸爸是警察，一天，爸爸很晚回来，我发现爸爸的胡子又长又乱，就递给爸爸剃刀和镜子，可爸爸却说今晚有任务，明天再刮吧；（2）第二天晚上，我又让爸爸刮胡子，可爸爸又说明天要开会，今晚要写报告，没时间弄须儿；（3）星期天爸爸双休，我又给爸爸拿来剃刀和镜子。好说歹说，爸爸总算对着镜子刮起来，可派出所突然打电话来，说某某地方发生了抢劫案，要爸爸去处理。结果爸爸二话没说，夺门而去。此时，我才发现爸爸的胡子只刮了一半，简直像个“丑八怪”。小作者经过认真审题，精心选材，集中表现了爸爸对工作的高度责任感和敬业精神，全文洋溢着浓郁的生活气息，蕴含着深刻的内涵。结果，我将这篇作文在班上范读了一遍，再让学生重新审题，重写一次，于是便出现了许多韵味无穷的佳作。
3.审题时要让学生把握住文章的主要线索
如作文题《螺丝钉赞》，应让学生体会到：它的主要线索是“螺丝钉”，文章应紧紧围绕它组织材料，布局谋篇。在出示此作文题后，我进行了点拨：“螺丝钉看似平凡，不值一提，我们可从哪些方面来赞美它？”许多学生沉思片刻后积极发言：“螺丝钉看似普通微小，其实极不平凡，没有它，火车不能运行，轮船不能启航，飞机无法上天，一切机器将不再运转”；“它虽然没有漂亮的外形，引人注目的身躯，但它有坚定的性格，顽强的意志”；“当我们看到小小的螺丝钉时，就会想到它平凡而伟大的精神，想到无数雷锋式的英雄”；“它象征着社会主义建设中不可缺少的坚定、顽强、无私奉献的精神”。最后，我进一步引导：将来，我们也要做革命的螺丝钉，为建设祖国献策献力。结果，学生都把握住了文章的主要线索，再稍加联想，便使文章主题得到了升华。
总之，“磨刀不误砍柴功”，学生只有经过认真审题，文章的立意、选材、构思、布局、谋篇才会水到渠成。
二、作文要注意“活教”
1.要树立学生“小作家”意识，努力提高学生写作意识
每次作文练习不能让学生当做任务来写，而要采取采取各种方式激发学生的写作兴趣，让学生把写作当成一种乐趣。因此，在作文教学时，我比较注意认真引导学生树立“小作家’意识，让他们知道，自己的作品是给身边人看的，只有好的东西才具有欣赏性。另外，我平时注意让学生多观察、思考、多积累知识，这样，写起作文来才会文思泉涌，有感而发。
2.提醒学生作文后要反复修改，逐步完善
每次布置作文时，要多给学生一些时间，让他们去修改。修改作文，我主要让学生从以下几方面着手：（1）、看有无“文不对题”的情况；（2）、反复读，注意文句是否连贯、通顺；（3）、标点符号是否恰当；（4）、修辞方式是否贴切；（5）、有无重复啰嗦、词语搭配不当、词序不对、句子成分残缺等类型的病句出现；（6）、注意修改错别字。
法国文学大师巴尔扎克有句名言：“多改出佳品，华章苦中来”。作文教学中一定要帮助学生领悟修改的妙处，懂得文章修改的重要性和必要性，强化学生的自改意识。
3.批改作文要轻批评、重激励
学生正处于学的.阶段，因此，作为语文教师，不要只把眼睛盯住学生的错误，而应善于发现学生身上的闪光点。在作文批改时，我主要从以下方面要求自己：1、努力发现学生的优点进行肯定的评价，如“这个词语用得巧妙”，“这段文字很富有想象力”等诸如此类的评语；2、指出缺点时言词不能过于尖锐，要以建议的口吻。写评语时不要总是“这句话是什么意思，你自己看得懂吗？”“文不对题，简直牛头不对马嘴”等等，这样往往会伤害学生的自尊心，抹杀学生的写作激情。因此，指出缺点时，要尽量用委婉的语气，如“这个词语不太贴切，能否换一个”“假如你把妈妈洗衣服的动作写具体些会更好”等等。这样学生看了心里会很舒服，也乐于接受，同时也知道老师在维护他（她）的自尊心，于是会更加认真去写。
总之，“教无定法”，每位教师自可根据学生的特点、接受能力选择适宜的方式，但不管采取何种方式，我想，我们都怀有一个共同的目的，那就是：努力提高学生的写作能力，提高学生各方面的素质，取得教学的成功。
语文初中作文 篇4
家乡，一个多么温馨的字眼，她是落叶所能回归的根，她是孤雁所能向往的巢，她是江河所能拥有的海，她是凝聚我们爱的港湾。无论她贫穷还是富有，我们每个人都会深深爱着她。
我的家乡在沾化，一个如秋天落叶般平凡、如清晨的露珠般微小的地方，是一个容易被人忽视的角落，但对我而言，她却是我视野和记忆的全部，是我心中无所不及的天，尽管……无论有多少尽管，我依然深爱着她——沾化。
我爱家乡，我爱这里的父老乡亲。自从呱呱坠地的那天起，老天就注定了我与她那解不开的缘，我自然而然地对她有了一种归属感。这里虽然并不富裕，但这片土地上的人们却有着金子般闪光的心。在这里我学到了很多：辛勤劳作的父辈用行动告诉我，一分耕耘一分收获的人生哲理;博学善诱的老师用知识的甘霖，浇灌着我渴望而贫瘠的心田;和蔼可亲的老爷爷、老奶奶告诉我“少壮不努力，老大徒伤悲”的亲身体验。在这里，我幸福地成长，快乐地生活。
我爱家乡，我爱这里自然秀丽、朴实无华的景色。我喜欢春天里的每一片绿叶和夏日里的每一株小草;我喜欢沁人心脾的`花香，任由它把洁白的梦想染个五彩缤纷;我喜欢初秋的阳光洒在静静的河面上，璀璨夺目，望着这河水，遥想银河的浩瀚、宇宙的奥秘，憧憬美好的人生;我喜欢冬日里的一片萧瑟，相信经过凛冽寒风的锤炼、严冬的洗礼，万物会选择各自更好的生活方式。
我爱家乡，我爱这里丰饶的物产。星罗棋布的沿海虾池里有的是让人馋涎欲滴的对虾，纵横交错的河汊沟畔寄居着取之不尽的河蟹，广袤无垠的野地里奔跑着不计其数的山狐野兔。沾化冬枣甘甜香脆，味道鲜美，包你百吃不厌，有人曾经由衷地赞叹：“俺们那个沾化好，俺们那个生产大冬枣，俺们那个冬枣真好吃……”怎么样?够热情吧!不负众望的冬枣，也为家乡带来了滚滚财源。近年来，沾化冬枣的种植形成规模，小小枣子迅速走向世界。
我爱家乡，爱她优美的田园风光，爱她勤劳勇敢的人们，爱她日新月异的变化……千言万语说不尽，融成一句话——我爱你，沾化!
语文初中作文 篇5
亲爱的爸爸妈妈，你们好！
在此我先对你们说一声谢谢！感谢你们十几年的养育之恩，为了我，为了我们的家，你们已有近两年没有回家过年了。在此，我要道一声，亲爱的爸妈，你们辛苦了！一路有你们，真好！
当你远离故土时，你想到的是谁？
当你寂寞流泪时，你想到的是谁？
当你手捧鲜花时，你想到的是谁？……
是谁？我常常在问自己，每当想起你们，为什么会那么亲切而感动？为什么会那么想念而温暖？为什么会那么快乐却不能长相厮守？
是你们，教会我如何面对生活，教会我如何面对失败，教会我如何做生活强者。
想为你们写首诗，可再美的诗又怎能表达出我对你们的爱呀！
从小爱疯爱闹的我直到现在还没有多少改变，和同学一玩起来就没个准。天黑进家，吃过饭，到自己的卧室里，作业不做，几乎是倒头就睡。为了应付老师，第二天到学校抄一抄别人的作业即可。虽然上了初中，可自己的衣服几乎没有洗过，卧室的打扫就更不用说了，也就是说几乎所有的饮食起居都让你们给包了。然而，有一天，我“撒风”着了凉，躺在房间里打吊水，母亲在卧室里为我收拾房间，无意之间，我发现了母亲头上的几根白发，就是那几根白发让我意识到母亲老了，我天天淘神，母亲整日操劳，怎么会不生白发。之后又看到母亲为我缝补被撕开的裤裆，突然又想起儿时的一首《游子吟》，禁不住泪水在眼眶里打转。我该懂事了，我为过去的所作所为而深深自责，那悠悠寸草心呀，何时才能报得三春晖！那深深的母爱呀，再美妙的诗句又怎能吟出我心底的那份爱呀！
想为你们唱支歌，可再美的歌又怎能唱出我对你们的爱恋呀！
那是一个炎热的夏季，你们带着我去参加一所较有名气的小学招生考试，结果未被录取，这就意味着我又要到差一点的学校去就读，实际上也就意味着我的前途一片黯淡。回家的路上，父亲黯然神伤，母亲禁不住在流泪，不想让我看到，可我还是看到了，随之我的眼泪也禁不住地流了下来，上不了好一点的初中，重点高中就别谈。“唉，别泄气，就算上一般的学校，只要你刻苦努力，我想不会考不上重点中学的，就看你自己了。”我的泪水不再流，我暗暗地下定决心，爸妈，不考出好成绩，绝不罢休。你们都是要强的人，我何尝不是？如今，我在重点学校读书，成绩很好，每当夜深人静的时候，听着远处传来《妈妈的吻》，我的眼睛再次湿润了。爸妈呀，再悠扬的歌声怎能表达我对你们那深深的眷恋！
想为你们送上一顶皇冠，可再昂贵的黄金又怎能买到你们那一点点温情呀！
听到台下的掌声，看着怀中的鲜花，我禁不住热泪盈眶。多少次的失败铸就了今天的成功；多少次的跌倒走到了今天；多少泪水换来了今天的笑容；多少年的.苦苦追寻终将瓜熟蒂落；……台下，你们那含泪的笑容如鲜花绽放，如此美丽，却又令人难忘。可有谁知道，我今天的成功，你们付出了多少心血、多少汗水。多少个日日夜夜呀！你们伴我夜读；多少次风雨之中，摔倒了，是你们把我拉起。岁月夺走了你们的美貌；艰辛佝偻了你们的身躯；夜夜不息，青丝染成了白发。今天，我成功了，可成功的鲜花中蕴含着你们的心血和汗水呀！如今，你们老了，而我何以回报？我想用世间最昂贵的黄金为你们铸就一顶皇冠，然而，黄金在你们面前却黯然失色。那是爱呀！真正的爱怎能有价？
……
岁月已逝，你们渐老。当我远离故土之时，我想到的是你们；当我寂寞流泪之时，我想到的是你们；当我手捧鲜花之时，我想到的是你们……当寻遍了千山万水，走遍了天涯海角，深深刻进我内心深处的是那亘古不变的父爱母爱。
想，想喊一声气吞山河；想，想吼一声响彻云霄；想，想叫一声震彻环宇。那就是：爸妈，我爱你们！
祝：爸妈身体健康，永葆青春！
你们的儿子XX
20xx年XX月XX日
初三：XX
语文初中作文 篇6
内容预览：
初中语文作文专题训练教案之五-情感
教学目的
1.了解中考作文在“情感”方面的具体要求。
2.引导学生分析作文在“情感”方面失分的原因。
3.掌握作文表达“真情实感”的方法，在作文中表达自己的真挚感情。
教学重点
1、引导学生分析作文在“情感”方面失分的原因。
2、掌握作文表达“真情实感”的方法，在作文中表达自己的真挚感情。
教学难点
掌握作文表达“真情实感”的方法，在作文中表达自己的真挚感情。
教学时间
二课时
教学过程
一、引入新课
感情是文章的生命，《周易》上说“修辞立其诚”，刘勰主张“为情而造文”，白居易说“感人先者，莫先乎情”。这些精辟的论述告诉我们，写文章一定要有真情实感。课标指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切的体验”，写作要“表达
真情实感”，并把“是否表达了真情实感”作为创意加分的重要依据。
上述这些要求及规定，在各地中考作文评分准则中也得到了充分体现。我们今天进行第五个专题训练--情感。
二、学生结合自己的写作实际，分析自己在情感的表达上存在的问题及原因。
具体表现在以下几个方面：
⑴感情平淡乏味。原因是表达方式单一，常是一叙到底，没有恰当运用描写、议论和抒情。
⑵、感情虚假失真。由于阅历少，对所经之事又感受不深，难以写出真情实感，“为文造情”。
⑶、感情夸饰失度。出现这种情况的原因是有强烈的情感体验，但没有掌握一定的抒情技巧，而出现了小题大做、大词小用、感情夸饰失度、抒情矫揉造作等情况，从而消弱了文章的表达效果。
⑷、感情消极低沉。主要是因为受“新事物、
新观念”的影响，对反面事物大唱赞歌，或以偏概全，一味揭示事物的阴暗面。
三、引导学生掌握表达真情实感的方法。
1、学生结合优秀作文分析其方法。
考题回放：阅读下面文字，按要求作文。
生命如花，芳香四溢。
当你的生命为他人开一朵小花，灿烂一片心地，增添一份温暖，你生命的芳香就会沁人
心脾。
一声关切的问候，一句温馨的祝福，一次跌倒后的搀扶，一次碰撞后的微笑……当这一切在你的心田荡漾着涟漪的时候，你一定会感受到一种温情关爱的芳香。
当你凝视那些普通的生命，你会发现他们的生命正静悄悄地开放，把芳香留给了世界。
当你追想那些远去的生命，你会发现虽然斯人已逝，芳香依旧弥散。
让我们感悟芬芳的人生，绽放生命的花朵，追求生命的方向。……
请以“生命的芳香”为话题，写一篇文章。
要求：⑴所写内容必须在所写话题范围之内。⑵立意自定。⑶文体自选（除诗歌外）。⑷题目自拟。⑸不少于600字。⑹要有自己的体验、感悟，不得抄袭。⑺文中不得出现真实的校名和人名。⑻书写正确、规范、美观。
满分例文
暗香. 爱香
小A曾经对我说：“你身上有股特别的香气。”
我不明白，哪里有。
直到有一天，当我换下演出服，重新穿上自家衣服，我才似乎明白--暗香何处来。
清晨，阳光犹如流水般洒在里院子里，伴着熟悉的流水声轻轻流淌，在微甜的空气里回旋漾。
我推开熟悉的锈铁门，随着“吱”的一声，在阳光的斜射下，奶奶的背影映入眼帘。又是一股熟悉的味道，暗香涌动。我疑惑，是洗衣粉的味道？是奶奶的味道？还是都有。我走进了.
像往常一样，奶奶弯着腰坐在古老的木盆前，将手浸在水中不断地上下搓动。
“哗，哗，哗……”随着那赋予了节奏般的击水声，香气越来越浓，一群白色的泡泡也淘气地露了脸儿，有的得意地升上天去，有几个呆头呆脑的摇摇摆摆地撞到了木盆的边上，有一群牵着手，笑盈盈地落地，大多数却涌上了奶奶的手，爱怜地赐给了奶奶犹如天使般的吻……
奶奶的手在泡泡和水中若隐若现，她的手不像母亲的手修长而又年轻，也不像父亲的手
刚强有力，她有她的韵味，像铁树开花那样有着岁月的芳香。
奶奶的手不断搓揉着衣服，似乎有什么贮进了衣服里。一瞬间，我真的什么都了解了，奶奶是将充满着爱的香气，贮进了洗衣水中，长留于……
“想什么呢？昨天的衣服干了，在沙发上，快把睡衣换下。”奶奶催我换衣服……拿起沙发上的白衬衫，暗香再次翩跹，犹如沁人的提神药，流入鼻中，那是洗衣机转不出来的，是洗衣
店熨不出来的，是别人搓不出来的。
奶奶用她的生命全心全意地爱着我们，爱意融入了衣服中，围绕在我的身边，滋润了我的心田，芬芳了我的生命。
真庆幸能及早闻出来，那爱的暗香。
满分解秘
满分点：⑴层层蓄势，步步渲染。文章开头，作者从衣服的香味写起，通过探询香味的来源，进而体悟到奶奶对自己无微不至的关爱。从全文看，探询香源的过程，也就是作者发现真爱、感受真情的过程，文中流露出的浓浓的爱意，让人感动不已。⑵实写虚写，相得益彰。文章以“ 暗香. 爱香”为题，意韵深厚，情味悠长。其中，“暗香”是指衣服的香味，是实写；“爱香”是指奶奶对自己的关爱，这种无私的爱，让作者深受感动，让作者仿佛闻到浓郁的“爱香”，这是虚写。实写是虚写的基础，为揭示人物的品质，抒发真挚感情作了很好的铺垫。文中由
实入虚，转接自然，既有效地抒发了作者的情感，也增添了文章的艺术魅力。
借鉴点：
⑴、细节描写，真情毕现。“奶奶洗衣”的细节，艺术诠释了“爱的暗香”。作者移情于物，用拟人的手法描绘“泡泡”的情态、动作。这些生动形象的描写，让读者感到芳香馥郁，情意真切。⑵悬念设置，曲径通幽。写作中，作者还注意通过“我不明白”、“我似乎才明白”、“我疑惑”等悬念的设置，使文章犹如通幽曲径，展现迷人的风采，有效激起读者的阅读欲望，
也有助于文章抒发强烈的感情。
2、教师引导理解掌握表达真情实感的方法。
⑴写真实的情感。“真实”重要指作者在文章中表达的感情要符合生活实际，不违背生活的规
律。只有倾注了真情，文章才有实感。
⑵写真切的感受。“真切”，是指感情的表达要具体、深切而自然。真切的感受，来自人与自然、社会生活的交流互动。只有对生活的种种感受了然于胸，动人的真情才能在我们的笔端涌动。
⑶抒真挚的感情。“真挚”是指感情的表达力求深刻、诚挚而又妥帖。感情的书法既要符合生
活的真，更要符合人性的善，进而显现感情的美。
⑷求感人的效果。“感人”，是指感情的抒发浓烈而又富有感染力，能有效地激起读者的共鸣，为读者营造一个动人的`艺术境界。要获得感人的效果，须采用有效的抒情手段。既可直接抒
情，也可间接抒情。
四、引导学生分析病例文，掌握“提升要诀”。
1.展示学生习作《窗外》，学生分析其失误点，并运用提升要诀的某种方法，修改习作。
2.引导学生修改（略）。
3、总结：提升作文“情感”的秘诀：
⑴突出词语的感情色彩。
⑵发挥表达的传情功能。可运用议论、抒情直接抒发感情；采用描写，特别是细腻的心理描写，对抒发感情有直接的功效；而记叙则是抒情、议论的基础。要表达真挚的感情，就必须综合运用各种表达方式。
⑶凸显局势的表情特性。从语气、语调看，陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四种句式各有所长，能充分展示不同的情感。再加上长句和短句交替使用，倒装句和特殊句时时点缀，关键语句反复咏叹，可以使感情表达逐层加深，从而产生强烈的感染力。
⑷突出修辞的寓情特色。在写作中，有意识地运用比喻、拟人、排比、反复等修辞手法，不仅使文章生动形象，尤其能
有效地帮助我们表达情意，抒写感受。
五、指导学生写作。
文题：人世间最宝贵的是什么？法国大作家雨果说得好：善良。“善良是历史中稀有的珍珠，
善良的人几乎优于伟大的人。”中国传统文化历来追求一个“善”字：待人处事，强调心存善意、向善之美；与人交往，讲究与人为善、乐善好施；对己要求，主张独善其身、善心长驻。记得一位名人说过，对众人而言，唯一的权利是法律；对个人而言，唯一的权利是善良。
请以“善”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的作文。
思路点拨：“善”是一个老话题，要获得读者青睐，就得要“老”中出“新”：一是挖掘老话题中的新含义，揭示时代赋予“善”的崭新内涵。二是进行形式手法上的新包装。无论采取何种方式，都要写出文章的真感情。
⑴描绘生活，表达真实感受。写作要结合自身实际，把感受写
具体，就能收到良好的抒情效果。
⑵情景交融，打造感人境界。
六、学生自改。
七、教师点评。
八、总结：写作方法固然重要，但要写出“真实真切，真实感人”的文章，一定要做一个热爱生活的人。只有热爱生活的人，才会写作。因为独特的情感来源于独特的经历和真心的感受，来自于对独特经历和真心感受的提炼。希望大家面对生活微笑，去发现生活中的美，让它们
流淌在你们的心间，绘成一道道美丽的风景。
语文初中作文 篇7
大家好，我叫于佳雯。我很喜欢语文——这一主科，因为语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。在学语文的时候，我感觉自己犹如一匹骏马在广阔的草原上奔驰；一只雄鹰在蔚蓝的天空中展翅翱翔；一条小鱼畅游在神秘的大海中。学习语文的路径也很多，列如：在生活当中、在语文课上等等，都可以学习语文。最近我还发现汉字也有许多奇妙之处呢！我怎么会发现汉字的奇妙之处呢？那天我正在预习一篇课文，看着“龄”字，我的头脑里闪过了一个大大的问号：“龄”字右边的“令”表示音，左边的“齿”表示什么呢？一个人的年龄和牙齿有什么关系？后来还是赵老师为我揭开了谜底，从牙齿的情况可以大致判断一个人的年龄，左边自然是“齿”了。我听了又惊又喜，心想汉字的学问还真不少呀！
我是班里的语文课代表，所以同学们经常会问我：“课代表，学好语文的方法是什么？”我就会回答他们：“学好语文的方法是学好语文的基础，不妨你试一试。一，经常查阅工具书。二，认真学好课本，该背诵的一定要背的滚瓜烂熟；该熟读的一定要烂熟于心。三，养成独立思考的好习惯。四，勤读课外书。五，善于整理读书笔记。六，坚持写日记练随笔。七，主动向人求教探讨。八，专心致志听课。”有些同学会问我：“于佳雯，你的`学习为什么这么好？”我也会回答他们：“因为我课外书读的多呀。我觉得光是学课本上的知识是远远不够的，听过‘学而不厌’这个词吗？它表示学习总觉得不满足。比喻学习勤奋刻苦。所以我才成了语文课代表。”
语文就像白米饭，吃第一口的时候，淡淡的，没什么味道，但却会越嚼越有味。这味道甜甜的，这种甜是纯纯的。
我知道我前面写得并不怎样，但我可以用一句话来形容语文，那就是：语文，你永远是那么神秘。只要有你，我就快乐！
语文初中作文 篇8
在日常生活中，每个人都有对自己影响最深的人。我也不例外，对我影响最深的人是我的妈妈。
在我二年级的时候，我看见同学们都有到补习中心补习，心中很羡慕。便要求妈妈让我去补习，妈妈说不用补习的，有什么不会请教妈妈就行了，妈妈说要和我一起学习。我觉得奇怪，也不明白妈妈的话。妈妈要我教她简体字和汉语拼音，妈妈则教我繁体字。她还说，我们应该有“活到老，学到老”的'精神。世上的知识是学不完的。
每次当妈妈要和我温习功课时，终看到妈妈手上都会握着电脑词典。看到妈妈那好学不倦的精神，自此之后，每当我温习功课时，我都会学妈妈那样手握电脑词典，很勤劳地查词典。妈妈说，如何与人相处也是一门学问。
妈妈都一把年纪了，还要继续学习。妈妈说要一边教我，一边拾回旧日的知识。所谓：温故而知新，可以为师矣。现在我终于明白学无止尽的含义了。
因为一句“活到老，学到老”，我现在才知道原来世上的知识是学不完的，书也读不完。原来大人小孩都要一直不停地学习。从此，我会珍惜每一分，每一秒，学妈妈那好学不倦的精神。我也要和妈妈一样“活到老，学到老”。
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