初中作文

时间：2022-06-26 16:14:56 初中作文我要投稿

【热门】初中作文锦集8篇

　　在生活、工作和学习中，大家都跟作文打过交道吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编收集整理的初中作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【热门】初中作文锦集8篇

初中作文篇1

　　当现实如此残酷的时候，当我们的距离这么一步一步的伸长的时候，每次望见你的时候，我的心都在痛，泪在流，如果可以重新来一遍的时候，我想到的一定会是你的感受，不会这么自私，不会把你的关心看作理所应当，不会了……

　　爽朗的天空却没有带来如天的心情，你正在气头上，我不应该像原来一样把你的心情不当回事。我那时候完全不知道事情的原委，那样不顾及你的感受，在你的面前眉飞色舞的`说那么多。当你实在听不下去的时候，当你用含着泪水的眼对我说：我太过分的时候，我竟然还那么不知好歹的和你争吵，竟然没注意到你的泪水已经落下来了很多，地上已经湿了。当我生气的摔门而出的时候，我竟然没注意到你望着我的背影，心在默默的哭泣。

　　小新对我说，你的母亲那天去世了，你所以才哭的那么伤心，我崩溃了，我此时想到了你以前对我种种的好，那些场景就像放映机一样在我的脑海中重新放映了一遍，我哭了，我不该那样的。我哭着去你家找你，发现你正在家做饭，看见我来了，也只是简单的含蓄了一句，再也没有像原来一样那么关心我了，我很伤心。你说：当我的母亲去世的时候，我那个时候最需要你的安慰，但你却一句话也没有安慰我，还说了那么多伤我的心的话。我是个懦夫，我虽然对你有感情，但是我也有自己的尊严，我可以等你，但是我等不到最后，你要是留这吃饭的话，你就留吧，如果你想走的啊话，我不挽留。此时，我的泪水已经浸满了眼眶。

　　不是都说：天使也有犯错的时候，所以应该给每个人一次机会，我承认我错了，这都是我的不好，我不该伤你，你原谅我好不好，我不会再这样了，我希望我们之间的距离能够缩短。冰释前嫌，我希望在我们之间不是一个梦。

初中作文篇2

　　每年的生日，我都会收到来自亲朋好友的礼物。今年当我在整理过去十四年来大大小小的卡片和礼物时，我无意间看到了妈妈送我的九岁生日礼物——一张空白的图画纸。

　　记得那天妈妈送上礼物时，叫我千万要把这张珍贵的纸好好保存，并在小卡片上写着：“我送你这份礼物是要你规划好自己的人生，也许你现在还不懂其中的涵义，但相信对你往后的路程会有帮助。”看完后我一头雾水，只觉得这只不过是一张图画纸而已，究竟有什么特殊意义？便随手放在书桌抽屉的深处。

　　但此刻，手里拿着那张已经有点泛黄的画纸，我明白了妈妈想传达的心意。从前我总是在为爸妈、老师读书，因为他们给的期望，迫使我每天必须朝着别人为我设计好的人生蓝图去走，像是只剩下一副躯壳的`机器人。如今升上初三了，我已经把那张属于我的人生蓝图抢回来，我应该要有我自己的人生，我的人生由我自己来决定。

　　我很感谢妈妈的那份“大礼”，它让我体悟到一些人生道理。现在的我一边规划着我的人生，一边努力充实自己，书是为自己读的，而不只是因为爸妈的期许。也许在未来的人生旅途上，在我徬徨、不确定这是不是我最想走的路时，把妈妈的这张图画纸拿出来看看，最初的坚持与热情就在上面，提醒自己，这些都等着我去完成。

初中作文篇3

　　三年的初中生活已接近尾声。今天，当我坐在考场上开始写这篇作文的时候，三年来的一幕幕又浮现在眼前，离我那样近，似乎就在昨天……

　　刚刚入学的我，一时适应不了中学的学习生活，上课提不起精神，经常偷偷地看小说。这些都被班主任老师一一看在了眼里。记得那次班主任老师来上课，我又忍不住拿出了小说，可是刚刚打开，就听到老师叫我的名字。我一时不知如何是好，慌慌张张地站了起来，没想到，抽屉里的小说“啪”的一声掉到地上。我下意识地低下头，准备挨老师的批评。我想，当时老师一定气坏了。可是，老师并没有当场批评我，却示意我坐下。下课后，老师把我带到办公室。他细心开导我如何适应中学的学习生活，并向我推荐了几本好书，让我课后阅读。这对有的同学来说也许是件小事，但我却铭记在心中，我的学习成绩由此直线上升。三年来，在老师的`不断教育和帮助下，我克服困难，努力学习，取得了优异的成绩。现在做在这中考的考场上，倍感老师教诲之恩。

　　三年的初中生活，令人回味无穷，我还记得我第一次在国旗下演讲的情景。那天，该我们班升国旗了。老师让我提前写一篇赞美祖国建设新成就的演讲稿，准备在升旗仪式上演讲。接受任务以后，我既兴奋又紧张。在国旗下对着全校同学演讲，是多么自豪啊!可是我又怕写不好讲不好，给班级丢脸。“要珍惜这次锻炼的机会!”老师不住地给我鼓气。于是，利用星期天的时间，我翻阅了许多资料，精心构思，写出一篇800多字的演讲稿。经老师修改以后，在家里，我关上房间门试讲了10多遍，自然已是成竹在胸了。可是，那天一到现场，看到那么多双眼睛盯着我，我就有些发慌了，额头上直冒冷汗，声音也颤抖起来。是老师在台下向我投来充满信任与鼓励的目光，使我鼓起了勇气，坚持作完演讲，经受住了一次考验。

　　斗转星移，光阴似箭，三年的初中生活在不知不觉中即将结束。“挥一挥手，难说再见!”我们虽然走出了初中的校门，但师生的情谊难以忘怀，多姿多彩的初中生活将永驻我心间。

初中作文篇4

　　一、指导式：

　　对作业中存在的问题，进行针对性指导。

　　1、详略不得当!

　　2、你应该概括得更片面些!加油!

　　3、言语可以更活泼些!

　　4、尝试用景物描写来表达自己的心情，借景抒情，你一定能学会!

　　5、在作文的创新方面，还可以做得更突出些! 铜陵教育网

　　6、字要写正，不出格。

　　7、我想，你作业的时间调配可能需要调整，我们可以商量一下。

　　8、眼到，心到，手到。你能做到!

　　9、沉住气，看清楚，写准确!你能做到!

　　10、大小一致，行款整齐。

　　二、导行式：

　　直接指导学生行为，帮助其学习进步!

　　1、看看你同桌的作业，他的格势更美观!

　　2、字的大小相同，字形规范，你能做到，加油!

　　3、再加把劲!

　　4、不要叹息时间的消逝，要热情而执著地抓住它!

　　5、要结合自己生活实际谈感受。

　　6、把你的作业和××同学的交流，你们都会有收获!

　　7、试着看一些科普类的读物，我觉得你需要这些知识!

　　8、选择一些文学类读物，对你的言语表达会有好处!

　　9、如果像上次的作业那样写，我会更欣赏你的韧性!

　　10、没有规矩，不成方圆，对吧?

　　三、说理式：

　　通过说明道理，帮助其占败困难，转变学习状态。

　　1、失败乃成功之母，别泄气!

　　2、一份耕耘，一份收获!

　　3、对自己的要求有多高，就能达到多高的水平!

　　4、你的汗水不会白流，你的努力也不会白费!

　　5、别人能做到的，你也能!

　　6、不要辜负老师和家长对你的希望啊!

　　7、你是全班同学的榜样，你觉得该怎么做?

　　8、作业是巩固知识的必要途径，必须用心完成!

　　9、从容面对失败，就有超越自己的底气!

　　10、孩子，懂得珍惜就会拥有更多!

　　四、互动式：

　　让学生感受到老师在和他们共同努力，共同生长。

　　1、这本书，我也看了很多遍，我们可以交流一下。

　　2、你的文章给我很大启发，谢谢你!

　　3、向你学习!

　　4、看你的作业，总能给我的教学带来启发。

　　5、共同努力，共同进步!

　　6、你的努力给我力量!

　　7、我喜欢你对学习的专注，它能影响我!

　　8、从你身上，我学到了默默无闻地奋斗!

　　9、这则笔记，让我明白了做人的道理，谢谢你!

　　10 富有童趣的言语，让我变得年老!

　　五、总结式：

　　针对学生的作业内容、形势，进行总结。

　　1、你的文章告诉我，用眼睛和心灵发现世界，我们就仿佛比别人多活了很多年。

　　2、读史可以明智，你写得好!

　　3、世界很小，而人的`心却很大很大。今天我又学会了一句。

　　4、写得多好呀，一颗“花生心”，一颗谦恭的心!

　　5、驳论，有助思维，你做得好!

　　6、勤奋地学习，汇っ成功，你做到了，我很高兴!

　　7、是的，有时，一首歌也能给人很大的启迪!

　　8、人性的真善美!

　　9、写得好，你是这样做得吗?做一只鹰!

　　10、“马上做”而不是“慢慢来”，你说得对!

　　六、谈心式：

　　与学生交流思想，增进情感，促进学习的内驱力。

　　1、给自己一个笑脸，你会发现，生活，完全不一样。

　　2、今天我看到你写作时专注的神情，被你感动!你从第一页翻起，便会看到自己的进步!

　　3、孩子，老师发现你这两天有点灰心，别泄气，你能行!

　　4、我相信自己的学生，你也要相信自己，你能行!

　　5、字里行间流露出的真情，让我感动!

　　6、太喜欢你的言语，细腻，柔软又富有韧性!

　　7、你让我送给他一个浅笑，对吗?孩子。

　　8、鼓沥，对你很重要，我记住了!谢谢你!

　　9、你能感觉到老师对你的期待吗?

　　10、用你的努力，给我一个鼓沥，让我们一起冲!

　　七、激励式：

　　激发和激励学生，使其奋发。

　　1、加油!超过别人!

　　2、放飞梦想，突破渴望!

　　3、让大伙儿看到更出色的你!

　　4、相信你能做得更好!

　　5、加油!加油!!加油!!!

　　6、对，希望你更专注些，再把目的定得高些!

　　7、你很认真，继续努力吧!你会做得更好!

　　8、下次要拿第一哦!

　　9、一切皆有可能，你的努力也一定能收获成功!

　　10、老师相信你，你也要相信自己，能写得更好!

　　八、批评式：

　　直接点明作业中存在的问题，促其改正。

　　1、学习退步，我会注意你!

　　2、你没有认真完成!

　　3、放松要求了吧……

　　4、为什么总有错字?我等待你的回答!

　　5、这不是你的水平!

　　6、认真写了吗?我喜欢你上次的作业!

　　7、骄兵必败!

　　8、你的朋友们快超过你啦，还不努力!

　　9、后面没有前面认真，“持之以恒”!

　　10、不可以对自己降低要求!因为你能做到更好!

　　九、确定式：

　　对学生的作业或作业中的某方面表示关注和确定。

　　1、这一次做得不错，再努力些就会更棒!

　　2、孩子，你在努力!我能感觉到!

　　3、这就是耕耘后的收获!

　　4、这段时间学习状态很好!

　　5、有进步啦!

　　6、孩子，我喜欢你的进步，为你高兴!

　　7、字迹美观，页面整洁!

　　8、这么端正的作业，一定下了很大功夫!

　　9、作业挺多，你还能写这么好，这就叫坚持!

　　10、我知道你昨天生病了，没想到作业还能做这么好!

　　十、赞赏式：

　　对学生表示由衷地赞美和赏识。

　　1、我忍不住要多看两遍，真好!

　　2、你真棒!最近学得真棒!

　　3、喜欢你深刻的见解，喜欢你爱思考!

　　4、祝贺你每次都考一百分!

　　5、就这样做下去，孩子!

　　6、喜欢你的认真劲儿!

　　7、你努力，你收获，你勤奋，你成功!

　　8、我发现你的成绩又提高了!

　　9、今天我太高兴了，因为看到了你的作文!

　　10 、喜欢你的言语，朴素而富含哲理。推荐给大家!

　　十一、论说类

　　用词妥切，议论精当。激昂慷慨，扣人心弦。见解脱俗，理顺意明。细心求证，丝毫不苟。笔力劲健，见解不凡措辞得体，立论公正。繁简适当，层次分明。句句有力，字字精辟。入情入里，甚见精纯。笔致轻松，理畅辞达豪放雄奇，不落俗套。面面俱到，论断正确。诠释明确，措辞顺当。说理调畅，议论允当。文气充沛，段落分明思想敏捷，眼光远大。脉络分明，有条不紊。徒多费词，毫无精义。文从字顺，言简意赅。内容杂乱，词句欠通文句生涩，意不明畅。析论不明，语多欠详。结构松散，文句欠佳。语多重复，文欠调畅。选词失当，意不明朗用词欠妥，语气不贯。析论不明，语多欠详。识见不高，文句生涩

　　十二、抒情类

　　炫丽清新，颇有韵味。流利贴切，描写佳妙。叙事抒情，均颇贴切。淋漓尽致，颇切题意。结构完整，清新隽永笔灵心慧，极富诗意。愤慨之情，流於翰墨。文约意广，境界清真。措辞婉约，面面俱到。尽情发抒，言词无碍明畅开朗，气势壮丽。轻松有趣，颇具题意。辞藻瑰丽，清娩可喜。文笔练达，意亦周到。抒情恳切，一气呵成用词切当，意境不俗。情感丰富，事件趣卓。真情流露，感人肺腑。文畅情达，雄深雅见。词句生硬，文意不明拖泥带水，语不明析。文句生涩，未能达意。草率成偏，殊少意义。快乐之状，耀然纸上。选词失当，譬喻不切认识错误，不切题意。文辞生硬，未能达意。含意空虚，句亦欠顺。

　　十三、记述类

　　词雅文练，写景生动。布局新颖，用词简达。娓娓细说，清婉可喜。写景状物，入木三分。层次井然，结构严谨行文洒脱，趣味隽永。淡远情逸，隽永含蓄。平铺直叙，亦有情韵。简洁流畅，意义深长。言近旨远，不同凡味明察秋毫，描述生动。内容曲折，耐人寻味。逸趣横生，读来可喜。叙述紧凑，扣人心弦。婉转流利，真实不虚内容充实，文字流利。优游从容，描写细腻。据实叙述，畅所欲言。辞意从容，雅见情韵。叙事抒情，均颇贴切文笔清丽，写景生动。布局顺当，描写逼真。语多赘馀，文欠生动。内容贫乏，错字太多。收结过早，意未尽宜文笔雄健，不落俗套。文情并茂，感人肺腑。叙述详尽，条理井然。遣词造句，行云流水。刻划入微，栩栩如生取材不凡，运笔如飞。词义从容，雅见情韵。清新流畅，自然有致。取材丰富，文字生动。颇富幽默，笔调轻松自然顺畅，有条不紊。

初中作文篇5

　　温暖，是一杯热气腾腾的咖啡，还是一件厚实的棉大衣？是一把雨中的遮伞，还是一个水中的救生圈？

　　那么，我可以直截了当的告诉你：

　　“都不是！”

　　那……它是什么呢？

　　我读小学二年级的时候，班主任是一位和蔼可亲、脸上总带着一丝微笑的女老师——叶老师。

　　记不清是何时的一日清晨了只记得那是一日雨中的清晨。这日的清晨，没有温暖明亮的阳光，也没有婉转清脆的鸟啼，只有淅淅沥沥的雨和伸手不见五指的小路。

　　我多么想早点摆脱大雨的纠缠，多么想早点走进温暖的教室！于是，我奔跑起来。就像离弦之箭一样。

　　眼看学校在眼前越来越清晰，却不料脚下一打滑，“咕咚”一声，我摔了个四脚朝天。

　　阴暗的血液从膝盖里缓缓流出，剧烈的疼痛逐渐涌上心头。雨水打在膝盖上，就犹如一把盐撒在伤口上，疼痛万分。我的内心顿时充满了莫名的恐惧与不安。

　　我咬紧牙关，每走一步都好像有把刀在刺着我。

　　当我狼狈不堪地出现在教室里时，叶老师先是吓了一跳，接着又转为焦急。她连忙让我坐下，皱着眉思索了一阵，走出了教室。

　　叶老师再次来到教室里时，手里多了一瓶红花油。她微笑着在我旁边坐下，将红花油倒一点儿在膝盖上，轻轻擦拭着。她的动作是那么轻柔，宛如清风一般拂过伤口，带来一阵清凉，一阵舒适、惬意。叶老师的那双手仿佛有磁性一般，只要是她抚过的`地方，立刻失去了疼痛。

　　“你怎么可以这么不小心呢！痛不痛？唉，你急什么呢，慢慢走多好！我知道你们那边的小路在装修，上次去家访的时候，幸亏你提醒我，不然我也要摔个狗啃泥了……倒是你自己呀，怎么这么不小心！”

　　叶老师的话像阳光一般沐浴着我，像露珠一般滋润着我的心田。我的恐惧与不安，被叶老师逐渐逝去。我感到自己被温泉包围着，宛若有一双温柔轻盈的手，抚摸着我幼小的心灵。

　　我的鼻子一酸，泪水夺眶而出……老师是第二个再生母亲，是老师给了我温暖的感受，让我明白了感恩。

　　温暖是什么？

　　温暖是一种发自内心的感受，是人与人之间美好的心灵结晶！它不是咖啡，不是棉衣，不是雨伞，也不是救生圈。它不能用一种东西概括，因为它是神圣的，是无处不在的！

　　温暖，是高尚的！

初中作文篇6

　　在季羡林老先生的笔下，夹竹桃是“红的像火，白的像雪”。当然，在这个世界上，还有许许多多、缤纷多彩的植物吸引着大家。在众多花卉中，也总有那么一两种是让我们钟爱的。

　　“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”想必大家都知道这首诗写的就是纯洁的荷花！我就独独喜欢荷花。

　　荷花，又名莲花，六七月份是它盛开的季节。池城的百荷公园里正盛开着，供人们观赏着。

　　荷花都是靠自己的真本事“立足”于池塘之中的，因为每一朵荷花只有一根茎。在同一个池塘里，能看到花开的各种形态：有含羞待放的`花骨朵儿，那粉红色的花苞鲜嫩可爱；有刚刚绽放的花枝，引得游客们就迫不及待地拍照留恋；有的已经盛开几日了，仍傲立于莲叶之上；有的花瓣却已经凋谢了，只剩下“孤单”的莲蓬“独立”枝头……

　　除此之外，荷花的叶子，也就是荷叶，还“穿”着一套防水的“衣服”呢！每当雨水倾撒到荷叶上，那一群群的水精灵就迅速“分开”，自由组合，结交新的舞伴，它们手拉手跳着舞，在那个“舞台”上展现自己的才华……

　　盛夏酷暑，别的花儿早就被骄阳晒得耷拉着脑袋了，唯有荷花独自“傲放”于酷暑之中，依然亭亭玉立。

　　是啊！“荷花出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”古今中外，有多少诗人喜爱那洁白贞洁的花朵，她是多么令人神往啊！多么美丽啊！

　　这样美丽的花，又有许多的“用武之地”，怎能不让人喜爱呢？

　　啊！就这样，我爱上了“花之君子”——荷花！

初中作文篇7

　　“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这首贺知章的《咏柳》使我第一次注意到柳这种美丽的植物。

　　柳是有灵气的植物，自古以来，它就被各种文人骚客赋予人的形象，自然的形象。

　　柳，美在它漫长披拂的枝条。古有文曰：“柳贵于垂，不垂则可无柳。”春风一吹，它那纤细优雅的枝条在风中微微摇摆，如美人的秀发在空中飘舞，无比地风情;又像美人的裙丝飘带，荡人心神。南齐武帝便是爱上了它这飘摇的枝条、风情的姿态，植于太昌云和殿前，玩赏不已，还赞它“风流可爱”，可见柳枝之魅力。

　　柳，美在它纤细修长的叶。如女子细长的眼眉，眉梢上挑斜飞入鬓，看见这柳叶就令人想起其眉下美人似嗔似怨的眼神，真当绝美。

　　柳，美在它柔软挺拔的干。如美人舞动的腰肢般婀娜多姿，李商隐的《柳》中写道：“曾逐东风拂舞筵，东游春苑断肠天。”你看，在仕女如云的.东游苑上，在繁花似锦的春日，婀娜多姿的春柳和飘然起舞的舞女在热闹的舞筵上结合了起来，分不清谁是舞女，何为柳干，意境是何等的优美!

　　柳，还美在它身上所含的意义。“柳”者，“留”也。因而古人“折柳”相留，言依依不舍之意。白居易《忆杨柳》中就有“曾栽杨柳江南春，一别江南两度春。遥忆青青江岸上，不知攀折是何人”。而雍裕之的《江边柳》在“折柳留人”的基础上更进一步。“袅袅古堤边，青青一树烟。若为丝不断，留取系郎船。”这柳丝绵绵不断，把情人的船儿系住，永不分离。绵绵柳丝被人寄予了这绵绵情思，更是美的缠绵。春到柳先翠，柳，还是春的象征，唐代大诗人杜甫诗曰：“漏报春光是柳条”，柳是春的使者，民间早有“清明不带柳，红颜成皓首”的谚语，头戴柳圈，乘柳车，到郊外踏青赏柳，柳色把春带到了人们心里。柳婆娑袅娜，万缕柔丝，自古就被视为爱情的象征，赠柳既能传情，亦示忠贞之爱，唐人有诗云“远官折杨柳，依依两含情。”写出情人在柳下相赠柳枝，倾吐内心的缠绵恋情。

　　柳，美丽者也。