初中优秀作文

时间：2023-06-13 09:13:58 初中作文我要投稿

【精品】初中优秀作文集合10篇

　　在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家整理的初中优秀作文10篇，希望对大家有所帮助。

【精品】初中优秀作文集合10篇

初中优秀作文篇1

　　日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和哀伤，在似水流年下轻轻地逝过，而留下的欢乐和笑语就在记忆深处独自回味。我们都曾为某个人，某件事而执着过，心动过，所以，才会为了一个心愿，从秋到冬，从春到夏，不懈地奋斗着。

　　因为有了生命，每一天才充满希望，人们为了将这些希望变成现实而努力地拼搏，但日子永远不会消失，因为只要有太阳，就会有阳光，日子就不会被遗忘。

　　日子就像一个个绳结，有时美丽的一解就开，而有时又乱成一团，让人找不到绳头，怎么也解不开。

　　这样，每一个沉淀的.记忆瞬间都会幻化为一种永恒的美。

　　这时才发现，日子就是在你疲惫是一个温馨的梦。

初中优秀作文篇2

　　now，正当人们愈发的怀念‘卧冰求鲤’、‘九龄温席’那散发着暖暖人性光辉的孝道时，也发现社会好像偏了轨，愈发的不孝了。

　　孝与不孝的界限，从来没有人丈量过，却始终立于人们心中，像一根与生俱来的标杆。但或许是年数太久了吧，其上锈迹斑斑，摇摇欲坠，也难怪很多人都忽视了它的存在。曾经一度坚信，孝道的泯灭只是娱乐媒体们的夸大其辞，以此引起人们日渐分散的注意力，然后就这样理所当然的在我们父母的细心呵护下茁茁的成长着。然而，时至今日，当身边亲近的人也开始上演所谓的‘财产争夺战’，忽然惊醒，不孝，已经像一场流行大感冒，在社会的角角落落大肆蔓延，好治却也易复发。

　　诗经，相对于现在这个物欲横流的社会，确实充满了理想的乌托邦色彩，就像陶渊明笔下的世外桃源。这两者的理想之处就在于对‘黄发垂髫，怡然自乐’的描述。那是一个温情的社会，所有的人都是慈眉善目，所有的物都是天然无公害，甚至连空气都好闻上很多，脉脉流动的事大爱的`力量。居于其中，幼小的孩童与年迈的长者自然受到信心呵护。与之形成鲜明对比的是，在这个社会保障制度日臻完善的今日，孩童成了学习的机器，老人竟成了免费的保姆与财源，赤裸裸的不是爱，是利益纠纷。或许这样说有些偏激，但却是不容回避的社会顽疾。究其病灶，罪不在社会管理，只是人们的价值取向出了问题，只是再强大的社会管理也无法扭转的巨大的细微的力量.

　　怎么才能让社会驶会回正轨呢?一种强烈的社会责任感使然，我开始想一些人一样开始干着急，坐不安寝不寐，甚至嘴角都起了泡。然而看着一群自得其乐的人，心里还是暗暗叹气，却也忽然明白过来，只要做好自己，不也就够了吗?等到长到我们父母这个年岁，不要忘了将爱与关怀给予他们，就像他们现在给予我一样。但我深知，这绝不是一次等价交换，因为我们父母给予我们的，远远多于、深于我们所能回报的，毋庸置疑。但我们仍要尽力去做。

　　我是一个不善于表达感情的人，也还好，孝与不孝不需要令人耳软的、华丽丽的话语，只存在于日复一日的关怀与不离不弃，不然岂不成了不孝之人?

初中优秀作文篇3

　　初中三年，不曾转学，一直在一所学校里，与同学间有了深深的友谊，现在有些恐慌：上了高中，还会不会有这般的好朋友？照顾我，在需要时帮我，高兴一起开心，难过时鼓励我，落泪时帮我擦泪得人。还会不会有？

　　第一个人。我们住在一个院，每次到她家门口分开，转弯时回头。每次每次，都会撞上她的目光。温暖的眼神。

　　第二个人。好朋友在一起，总会有些事很奇怪。很多时候，我考好的时候她考的也好，我考不好的时候她考的也不如意。若是考不好，路上就一起分析原因。然后就一起扎到书店里，去买材料。

　　有一次，我没拿够钱，她就跟我一起去我家。她帮我改画，我给她弹琴。呵呵，她说我弹琴的时候，手像在跳舞。拿上钱买完书，就一起去她家，向她借书，再比谁家乱。

　　哈哈，第三个人。有次过马路。也是第一次过马路她没抓着我，我反去挽她。看着我：“不会过马路啊？”我不答，紧张的看着车流。她牵著我，过了那条“凶险”的路。

　　最后一个要说的`人，好像有“仙气”，能时刻记着我舒服不舒服，熟悉我。不知考虑别人的心思立场，却总记得我。是一年级和初中三年的同学，比别人多一年呢。

　　有时有些事，就是怪怪的，明明是开心的往事，却会越想越难过。还有几个月，就要跟朋友分别了，每每念及离别，心里便会泛起一阵阵的惆怅与难过。

　　“念去去千里烟波，雾霭沉沉楚天阔。自古多情伤离别，更那堪，冷落清秋节？”

初中优秀作文篇4

　　九月应该是秋高气爽，清风醉人的季节。但是南方的秋天，依旧是烈日炎炎。火红的太阳炙烤着大地，全校师生都以班为单位站立在操场上，新学期的军训就这样拉开了序幕。

　　“叮铃铃”，训练的钟声拉响了。随着老师的口令：立正、向右转、向左转、向后转、齐步走等，我们开始了练习。我们的腿站酸了，粒粒的汗水打湿了我们的衣服，口干舌燥，老师却要求我们要像军人一样，站有站相，坐有坐相，站如松、坐如钟。虫叮不能动，汗流不能擦，口干不能喝。以严格的纪律要求自己。短短的两天，我们圆满完成了这次军训。

　　通过这次军训，我感受到军人是多么的辛苦，但又是那么自豪，那么让人敬仰。他们的精神正是我们每一个中国人所需要的。身处和平年代，他们依然捍卫着祖国和人民的.安危，那里有困难，那里就有我们可爱的军人。二月的雪灾、五月的汶川大地震、七月的洪灾、八月的保卫奥运，这些一件件都有没有离开我们的军人，没有离开人民的子弟兵。

　　我一定要好好学习，向军人一样不怕苦、不怕累、严格要求自己。上课要认真做好笔记，老师布置的作业要按时完成，还要复习当天学习的课程，并且要预习明天要学习的课程。这样才能把各学科成绩提高，齐头并进，德、智、体全而发展，将来为祖国的繁荣，为人民的富强，尽一份力量。

初中优秀作文篇5

　　写作“作为一种自觉的精神生产活动”[1]，它的写作主体是驾驭整个写作活动的角色，从对客观世界的选择，到材料的谋篇布局、立意成篇，到修改推敲，无一不突现写作主体的机智与创造。综观近年的中考、高考作文试题或试题范围“假如记忆可以移植”、“答案是丰富多彩的”等，试题的内容呈现出前所未有的开放与灵活，它要求写作主体摒弃陈规陋习，条条框框，充分张扬自己的个性，展露自己的人格世界。可见，重视写作主体的主体意识不仅是重要的，符合潮流，而且是及时的。要想切实提高作文水平，必须在写作主体的自我意识上进行培养。

　　一．唤醒“主体”意识激发写作兴趣

　　在一中学曾作过初一到高三六个年级的作文心理调查，让人吃惊的是，对写作感兴趣的只有15%，如何将学生从写作的惧怕心理中解放出来，笔者认为首先应先解除强加给学生的“指导”章法，让他们放开手脚去写愿意写的事，以“我”为先，使他们的笔端流泻着活泼的个性。

　　缘于“情”而作，为自己的真情，为自己的个性，基于这一点，世界上许多国家都在向一个共同的方向努力，即“向生活靠拢”。日本语文界“生活作文”，美国的“作文题目不受拘束”正是作出的这种努力。学生崇尚真实，敞开心扉的袒露正是学生的主体意识觉醒历程。

　　德国哲学家斯普兰格指出：人的青春期是第二次诞生，而这第二次诞生的第一个特征就是自我发现。即把探索的视线对着自己的内部，发现作为脱离其它一切事物的一个世界--主观意识[2]。“开放生活，抒发性灵”的'自由式作文正是将这种探索投之于笔端的展露形式。笔者曾多年致力于写作实践“开放生活，抒发性灵”的探索，在实验班级中，改变以前一学期写几篇作文的任务，代之以一本自己命名的“随笔本”。随笔本上内容不限，体裁不限，自己命题，字数在500字左右，以每天自己最想写的东西为内容,持之以恒的练习最终都让他们达成共识。学生唐雯波认为：用真心去写，很畅快，是倾诉后的一种快感，生活中还不能少了它。自由式作文实际上在学生不经意间保持了一定的作文量，即满足了文章的数量，又在对文章的提炼、揣摩中提高了质量。他们觉得自由式作文是他们倾吐心声的绝妙形式，四季变化皆可入景，嘻笑怒骂皆成文章。他们的习作中，不仅将笔触面向家庭、学校生活，而且向社会生活延伸。“一根鱼刺”、“一盘棋局”、“一次改选”、“一场战争风云”俯拾之间几乎都成了写作的素材来源。学会用眼睛观察生活，用心灵感受生活。学生不再是游离于文章之外的苦心经营的编造者，而是体验生活的主角，表现生活的高手。

　　将他们汪洋恣意写就的“放胆文”（宋*谢枋语）与实验前的习作相比，他们习作中表现出的是真实的自我，真实的个性,他们不仅在思考自己的得失悲欢，也在忧虑国家的命运前途。他们学会突出自己的位置和情绪，把握写作的机遇，表现浓厚的写作兴趣。喜欢写作的人数从实验前的15%上升到58%，对写作兴趣一般的人数从45%降至29%，对写作持冷淡态度的人数从40%降至13%。

　　二．规范“主体”行为提高写作技巧

　　宋朝谢枋在《文章规范》里提到的“小心文”正是作文改革中第二步要求。它对字词篇章有更精当的要求，须再三斟酌，以求更好的效果。主体意识的觉醒，更新了写作主体的观念，开拓了写作新视野。但“放开写，让学生自由抒写。”并非只纵不收，教师在学生的“放笔”中，仍要悉心指导，担当好主导角色，引导学生在自由抒写之后，有进一步提高。

　　如何指导学生作“小心文”呢？笔者认为可从下面两个方面入手。

　　(-)专题讨论方面

　　十四、五岁的学生正值青少年心理的迅速发展时期，正是心理学家所说的“心理上的断乳”[3]，教师可针对他们的心理特点，将作文的文法指导与学生的实际水平结合起来。根据不同年级、不同层次的学生确定作文指导专题。这些专题材料来源于教师的指导规范，学生的示范作文，媒体中传播的最新出现的资料，它们来自生活，来自学生，也来自书本，有其取材的新颖独特性，思维的严密性，“圣诞节前火鸡的遐想--评想象力”，“曹冲称象--说思维的独特性”，“成语故事新编--论据与论点”，“辩论会--论言之有理”。教师根据对象的不同层次进行分类引导，对症下药，为其步入写作道路奠定了基础。写作指导贴近他们，满足了他们的好奇心，激发了他们对写作再深入的激情，成功地调动了写作的积极性。

　　（二）个别交流方面

　　教师和学生对习作常产生评判差异，笔者认为教师和学生的评判差异在于第一：二者的评判标准不一；第二：二者之间缺乏平等交流，作为教师要消除这种差异，不必拘泥于自己品评文章的条例，索性放下架子，写下水文，体验学生的情感、兴趣。“与学生侃写作”也是加强师生交流的有效途径。交流分面谈和笔谈。面谈的形式常常是三、五人为一小组，选择一话题作谈话中心，指定一人为中心发言人，教师作总体指导。话题选自同学们感兴趣或共同存在的问题。同学各执己见，不同观点汇聚到谈话中，每人都多少领悟到一些，效果很好。笔谈形式多样，可以是师生对一阶段作文的审视定位，可以是教师写的“写作心语”。更重要的是，此种不拘一格的交流拓宽他们的思路，提高对自己文章和其他文章的判断能力。“我能写好作文”，他们写作的自信又上升到一个新的高度。

　　三．挖掘“主体”潜能开拓作文视野

　　心理学家维果茨基把儿童在教学中的发展分为两个水平。一是现有的发展水平，第二个水平叫做“最近发展区”[4]。当他不依赖老师独自完成任务时，第二个发展水平就转变为第一个发展水平。“最近发展区”成了教学的重点目标。作文教学也不例外。当学生从“我想写”的发展水平进入“我会写”的第二个发展水平时，下一个“最近发展区”就进入“我还能写什么？”

　　（一）总体发展目标区

　　每一年级，实验班除了应完成的作文训练计划以外，还制订“总体发展目标区”。

　　初一年级：通过“剪报”形式，让学生学会“一事一议”，剪报的素材来自四面八方，学生饶有兴趣。通过“诗词我来读写”5分钟训练，让学生领悟诗歌美的意境。

　　初二年级：通过“剪报”形式，要求学生品评作品，在结构、语言等诸多环节欣赏其长处，设置“名人名言我来读写”5分钟，，锻炼其口头表达能力，也训练其思维的敏捷、缜密。

　　初三年级：通过“剪报”形式，要求学生觅得优秀作品进行鉴赏，诗歌、杂文，甚至是摄影，漫画都可入选。初三年级“我说热点”，让学生与时代同步，以敏锐的观察力参与世界的新浪潮。

　　（二）个人发展目标区

　　教师根据学生的爱好特长，与他们制定了“个人发展目标区”。这个目标区通过“课题小组”的途径实现。学生在学期初自由组合小组成员，由所有成员共同策划感兴趣的课题，成立小组，如“现代诗歌小组”、“科幻小说小组”、“鲁迅杂文小组”、“外国文学欣赏小组”、“演讲艺术小组”等等。整个课题完成是在教师的点拨下，由学生搜索资料，大胆发表自己的见解。到一学期结束，每一小组列出研究过程中阅读的书目，并交出课题组的论文或经验总结或调查报告。这种实践有利于学生合作精神的培养，对培养学生开拓、创造的自主精神也是有益的尝试。学生主动向课外拓展，自己的个性得以自由、和谐地发展

初中优秀作文篇6

　　狄金森把人生比喻成篱笆墙的内外，但是这篱笆墙上却布满荆棘，我们一层层的爬过，穿过去必然要遍体鳞伤。在困难面前踌躇是同，直接面对也是痛，那为何不直面挫折呢？

　　要想让心灵的戈壁开满鲜花，我们唯有直面挫折。在病魔缠身的情况下，仅用他活跃的大脑和几根能动的手指发现了“黑洞”，他被称作是“另一个爱因斯坦”。有人为霍金感到惋惜，他却说：“生活是不公平的，不管你的境遇如何，你只能全力以赴。”他在挫折面前没有选择放弃，而是用智慧去与它抗争。只有直面挫折才能书写出别样人生。

　　一切耀眼的光辉都是要经历挫折的。看到那锋利的宝剑，别忘了它曾经历过火炼铁打的折磨；看到那光芒万丈的彩虹，别忘了它曾经历过风雨的洗礼；看到那不倒得胡杨，别忘了它也曾经历过戈壁上飞沙走石的袭击。成功并不是意味著名、势﹑权，而是在布满荆棘的人生路上行走的勇气。人，唯有在坎坷中奔跑，在挫折中涅槃才会看到成功之光的闪耀。不要在挫折面前犹豫不决，唯有迎面直击挫折才是真正的人生。

　　在挫折面前不要退缩，不要觉得痛苦，要把挫折化为前进的`动力。在“乌台诗案”的压抑下，苏轼选择“一蓑烟雨任平生”的情怀，留给世人无限感慨；在画作无人赏识的情况下，梵·高选择用生命做画笔，用人生画出无限生机的《向日葵》；在黑暗无声的世界里，海伦·凯勒选择乐观向上，把爱心传播给了世界。在挫折面前他们没有退缩，没有畏惧，而是用不一样的方式去面对它，去征服它。我想他们战胜的不仅仅是外界的挫折，而是自己的心灵。篱笆墙上最后的荆棘必然是自己吧！

　　不一样的人拥有不一样的人生，无论怎样的人生经历挫折时必然。像泰戈尔所说的“只有经历地狱般的磨练，才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，能弹出世间绝唱”。走在辉煌的人生路上，身体必定会爬满伤痕，请微笑着直面它们，因为它们将成为你成功的印记。

初中优秀作文篇7

　　俗话说：人比人，气死人。

　　不比，行吗？人不比，就失去了前进的动力。人要比，特别是年轻气盛的时候。真要比的时候，连我自己都说不清楚，那是为什么？刚当教师时，为一节课的评比，要想尽办法，使出吃奶的力气，上下窜动与学生结成联盟，在课堂上讲得风声水起，课当然成功了，心里也释然了，可心里也不算是那么高兴，自己也说不清为什么？后来又为评职称，与学校领导顶嘴，又要为拉选票测评跟老师们喝酒吃肉，特别是针对竞争的老师针锋相对，一点得理不饶人的派头，最终结果是有时评上了，有时也没评上，评上的工资倒是涨了，数量也不多，没评上的是人已得罪了，一点好处也没捞着，不管评上和没评上心里都不是很舒畅，心里感觉有一种得不偿失的味道。

　　后来出道，去了机关，看着身边的人一个个往上串，心里没想法是假的，但也不敢表现出来。随着一年一年的过去，心里有些想法起了茧子，茧子也开始萌芽，终于有了萌芽的机会。那时候比的是年龄，同年龄的人当中，有的职位更高，有的.职位还属于没有起步的阶段，但比的绝对不是比自己差的，比好的心中不顺，比差的又不想去比，自己找气来受。

　　人生走到一定阶段，再要去比的又不一样。身边的人看得差不多了，转来转去就是那个样子，也不去想那么多了。但从另一个层次看，那是更大的落差，自己的年龄是大了，还没有完全到老的感觉，别人就完全不同的，已经是更高更远的境界，远远的拉开了距离，想想是有点气人，可仔仔细细地想，别人的起点不同，背景更不一样，有那么高的志向也是正常的，关我何事呢？

　　人的一生本身就是说不清楚的，都要去比的话，没法比得明白。天将大任于斯人，那些重担是要有人挑的，自己从一个古老的山村走出来，靠苦读书跳出龙门，家庭没有任何的人脉关系，在单位认认真真埋头苦干，有了机会上升，组织也给了机会上升，走了一步又上升了一步。

　　人的欲望是没有停止的，都一步一步想往上走，哪能有个尽头呢？

　　人要比，是年轻之时。年轻之时，不能不比，但不要攀比，攀比就苦的是自已。要比，比的是什么？嫉贤妒能，那是万万不能的。年轻之时比一比犯下了一些错误，那没什么，毕竟年轻是可以原谅的。安安心心，顺其自然，都去比，为了什么？谁又能够说得清楚、道得明白。

　　不攀比，才有快乐，即使是简单的快乐。

初中优秀作文篇8

　　河流总是把它的营养奉献给岸边的花草，善良、无私，令人敬佩。

　　我和妈妈骑摩托车去姨姥家，不料中途车带扎了。一个将近80岁的老人家帮我们修好了。

　　秋风带着阵阵凄凉，落叶摇摇欲坠。金黄的一片随风摇曳，不时传来一声鸟鸣。

　　我焦急地在树林中徘徊，骑着自行车，穿着军绿色大衣的老大爷迎面过来，刹住了车。这不是老王家的闺女吗？他颇为惊讶地说。王大爷，妈妈说，这不车带扎了吗，找你过来看看。老大爷拿出一个布袋子，里面装着各种各样的工具i，盘腿坐在地上，娴熟地使用工具，你这不是扎了，是车带没粘好，老大爷反复扒拉着车轮子，我先给你粘上，上街里换车里带吧。他随手摸了摸沧桑的脸，长满老茧、青筋凸起的`打手沾满了灰尘，一头白发中掺杂着几根黑发。都这么大岁数了，怎么还干修车这样的活，他儿女真不孝顺！老大爷快速地修好了车带，这要了10元钱。那王大爷，这孩子着急，我先走了妈妈打着火，走了。我回头看老大爷站了起来，拍了拍身上的尘土，骑着自行车，回家了。

　　我问妈妈那老大爷是谁？妈妈说是鲍家屯的，原来和我们是邻居。和老伴在农村没有什么收入，平时靠修车赚点钱儿，儿女都在城里，也不回来，挺可怜的，七十多岁了。我听后为之一震，两个老夫妇都干不动活了，儿女怎么接进城里过好日子？在这鬼地方受苦。生你养你，到头来把老爸老妈都扔了！

　　我叹了一口气，望着年仅40岁的母亲，悄悄立下誓言：长大后不管是贫穷还是富贵，我一定要孝顺父母。贫穷，宁可我挨饿，也不让父母受一丁点而委屈;富贵，给予父母最好的生活。

　　老大爷的背影应在脑海里久久挥之不去，他的善良像缓缓流水，流经处遍地芬芳。助人为乐、孝顺父母就是他留给我的无价之宝。

初中优秀作文篇9

　　怀着遗憾的情绪，看似短暂却漫长的军训徐徐落幕。留下难忘的记忆，经久不息的掌声………

　　回忆军训开始的时候，可能是偶们班平时表现太好了，所以级长和主任特意关照安排个首长级的人物带我们。想加强下我们的纪律意识。那教官很凶很凶，对我们的要求也比其他班严格多了：别人在休息我们在站军姿，别人在玩耍我们却要操练。天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身…………正是在他这样的英明领导下，我们班成为了军训的模范，荣获军训文明精神班级等称号，但同时也很遗憾未能在汇操中取得一等奖。本以为能力拔头筹，谁知只是美梦一个……无可奈何花落去，留下太多言语无法释怀。可青山遮不住，毕竟东流去。其实过早力拔头筹，也许是一种不幸，因为很可能我们还没有足够的成熟接受这份珍贵的荣誉，这会使我们骄傲自满停滞不前。我相信：失败是成功之母，挫折更是我们朝气蓬勃地面对一切困难，困于心衡于虑而后作，势必策马入长安也。

　　沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。失去了一个成功，却酝酿另一个未来。即使只是获得了二等奖，可是后来的精神文明班，柳暗花明，又是一份怎样的慰藉呢？

　　回想当时，千人瞩目，全场焦点。我们雄赳赳，气昂昂整齐有序地进场，以及全班同学齐声喊口号的雄亮，声音震耳欲聋，直冲九霄，活力四射那种气势，血气方刚男子气概，独有魅力，那种可以融化冰雪的青春激情，仿佛时间在那一刻停顿，定格。宛若王者降临，犹如力拔山河气盖世，以致西北望长安，可怜无数山！给人眼前一亮，耳目一新的感觉！

　　最后我们是失败，但我们也成功了，即使我们没有能把最优秀一面展示出来，即使我们没有取得最好的`成绩；但军训时同学们所表现出来的潜能，耐力，毅力，团结一致，奋力拼搏的精神都是同学们平时无法表露出来的。军训，辛苦但快乐着：通过军训使我们在无形中也的到了珍贵的财富，至少我们团结起来，团结就是力量！至少我们从稚嫩走向成熟，至少我们日后的每一次学习的机会；至少这对同学们今后的学业和几年后走向工作岗位和继续深造无疑是十分有益的。最重要的是我们收获了一份深厚的友谊……

　　俱往矣，数风流人物，还看今朝。一个新的时代即将来临，那是属于我们的世界………