《得道多助，失道寡助》说课稿

时间：2022-08-04 13:22:39 说课稿我要投稿

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《得道多助，失道寡助》说课稿

　　作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编收集整理的《得道多助，失道寡助》说课稿，希望对大家有所帮助。

《得道多助，失道寡助》说课稿

《得道多助，失道寡助》说课稿1

　　一、说课人：

　　二、说课内容

　　初中五四制语文第五册第17课《孟子》二章第一章《得道多助，失道寡助》

　　三、《孟子》二章在教材中的地位

　　《孟子》二章是战国中期思想家、教育家孟子的作品。孟子是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，被称为亚圣。他主张以"仁政"统一天下，孔孟思想影响了中国几千年的历史，学习《孟子》二章既可以了解孟子的重要思想，又可以巩固论文知识，还能学到孟子关于文章写法等方面的技巧，可谓一举三得，因此，教材把《孟子》二章列为第五册讲读课文，列入中考阅读篇目中，是不无道理的

　　四、教学目的、重点、难点、教法的确立.

　　1、知识目的：积累文言词语，领会课文内容及论文特点。

　　2、能力目的：培养以词造句的能力，论文写法能力。

　　3、德育目的：以君者应以"人和"为本，为人者应以"做人"为根。

　　4、情感目的：以朗读感染学生，创设渐入学习佳境的氛围。

　　5、把理解词义和背诵第四段立为教学重点。

　　6、把对论点的理解和第四段结论中"得道多助，失道寡助"的`区别。

　　7、运用朗读法、讨论法、练习法进行教学。

　　五、如何突破重点、难点

　　围绕教材以书注为主加以突破重点，通过朗读达到熟悉以至背诵的目的；难点的突破放在"人和"与"得道多助"的关系上。

　　六、学习《孟子》二章应达到的目的

　　1、领会孟子"天时不如地利，地利不如人和"的重要思想及社会意义。

　　2、掌握论文的多种论证方法及结构。

　　3、巩固排比、对比等方法。

　　4、背诵并默写重点段。

《得道多助，失道寡助》说课稿2

　　一、说教材

　　（一）教材的地位及课文特点

　　本单元编写了《公输》、《孟子》两章、《鱼我所欲也》、《庄子》故事两则等古典散文的名篇。这些文章语言生动形象，精僻而富有特色，故事情节所折射出的人生哲理能很好地提高学生语文素养，培养语文应用能力，审美能力与促进学生均衡而有个性地发展。

　　《得道多助，失道寡助》这篇短论，记叙了战争中民心向背的问题，指出民心所向是战争胜负的主要因素，突出“人和”在战争胜负中的决定性作用，体现了孟子的“仁政”思想。文章从决定战争胜负的因素这一角度出发，通过对“天时”“地利”“人和”三个条件的比较，阐述了“人和”对战争胜利的决定性作用。由此，再加引申，提出“得道者多助，失道者寡助”的`诊断，阐明了施得“仁政”的必要性。由战事到国事，道理由浅入深，具有极强的说服力，明确了是否“人和”决定战争的胜败；能否施行“仁政”，决定君主能否得到天下的重要意义，对学生的情感、态度和价值观的培养有重要的意义。

　　（二）教学目标

　　根据新课程标准要求，“要从一个中心出发，为了每一个学生的发展，围绕一个范畴，学生的语文素养，”结合本单元持点，我把本节课的学习目标确定为：

　　1、知识目标

　　（1）通过整体感知课文内容，让学生初步了解文章大意。

　　（2）用认读、译读、思读、悟读四种方式教学，让学生掌握生动形象的语言、把握文章的内容。

　　（3）积累重要文言词语，并把握其词义。如：郭、夫、委、去、域、兵革、亲戚等。

　　（4）结合注释，借助工具书能自己释义、翻译这篇文言文。

　　2、能力目标

　　（1）通过学习本文，让学生懂得战争中“人和”的重要作用。

　　（2）强调师生对话，生生对话，创设问题情景。

　　（3）掌握议论文的基本结构“提出问题

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