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《我和小伙伴》教案

时间:2023-04-20 18:18:30 教案 我要投稿

关于《我和小伙伴》教案三篇

  作为一名优秀的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编整理的《我和小伙伴》教案3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

关于《我和小伙伴》教案三篇

《我和小伙伴》教案 篇1

  教学目标:

  1、喜欢和小伙伴交往,能体验到交往的快乐。知道朋友多,快乐多。

  2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题,初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平,有了问题要协商解决。

  教学重点:尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题

  教学难点:有了问题要协商解决。

  课前准备:

  教师:授课教师和朋友在一起的照片。

  学生:小伙伴的资料或照片。

  教学设计:

  流程图:

  教学过程设计:

  一、导入:

  1、提问:放学后,节假日里你都和谁一起活动?(指名说一说)

  2、谈话:在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。

  板书:我和小伙伴

  二、说说小伙伴,体会和小伙伴交往的快乐

  1、教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。

  教师:请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。

  2、指名学生来讲。(投影出示学生所带照片和书中典型图片)

  3、提问:如果没有伙伴将会什么感觉?心情会怎样?

  4、小结:和小伙伴在一起很快乐。朋友多快乐多。

  三、活动:该怎么办?

  1、请一小组同学到讲台上选一样教师提前准备好的一些小东西。(有学生喜欢的和不喜欢的)出现了几名同学同时选择一件东西。

  2、提问这一小组同学:大家说说该怎么办?

  3、提问全体学生:说一说、那种方法合理?那种大家满意?

  过渡:刚才大家出的主意都很多,而且都有自己的道理。最后解决的比较满意。现在还有一名同学也遇到类似问题,大家帮他想办法,看怎么解决那个问题。

  投影出示分玩具事件。学生讨论。指名说一说。

  板书:大让小轮流玩猜拳一起玩

  4、投影出示分蛋糕事件。

  分组讨论:该怎么办?

  指名到讲台前表演一下。

  5、小结:许多同学想到将大的让给别人。提到最多的词也是谦让。最后不管是吃大的还是吃小的,大家都很高兴。这就是谦让的结果。互相谦让,想到别人,是在大家共同分享,所以大家都快乐。

  四、意见不统一怎么办?

  1、讨论:你们小组听谁的?(投影出示插图)

  说一说:你们小组是怎么解决的?

  2、小结:在许多人意见不统一的.时候,大家要商量解决。

  板书:商量解决

  五、犯了错误怎么办?

  1、想一想:不认错有什么不好?那个小朋友说的好?(投影出示插图。)

  指名到前边表演一下。

  板书:勇于认错

  2、小结:和小伙伴在一起很快乐。如果在相处中遇到问题,一定要解决好。不论是什么方法,一定要有道理。不论什么问题,不仅要想到自己还要想到别人。这样,大家才能相处愉快。

  教学反思:

  整节课里小高潮不断。我为学生创设了一个又一个的问题,让学生自己来解决。让学生根据生活实际去解决。让学生在有道理的条件下尝试多种方法解决。体现了教师的主导作用和学生的主体地位。本课的重难点在不知不觉中解决了。体现了教学新理念。

《我和小伙伴》教案 篇2

  一、说我对教材及学习目标的认识

  品德与生活这门课程是以儿童为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程,教材特别突出了“活动性”和“整合性”的特点。教学中教师要创设情景,引导学生到活动中去实践等,从而达到课程的总体目标。

  本册教材共分为三个板块,

  一、我的家人与我和小伙伴

  二、走进大自然,

  三、健康生活每一天。目前正在教学“我和小伙伴”这个板块,它们的学习要求和学习目的是:

  二、说教学要求:

  1、培养学生人际交往的基本技能。理解问题,回答问题。

  2、培养学生和睦相处,团结友爱的良好品质。

  3、培养学生口头表达和情感表达的能力。

  三、说教学目的:

  1、培养学生与小伙伴和睦相处,团结友爱。

  2、培养学生人际交往能力。

  四、说重点、难点

  1、培养学生学会谦让和尊重别人。

  2、锻炼学生口头表达和情感表达的.能力。

  3、在实际生活中怎样去解决问题。

  五、说教具:

  1、玩具小汽车和飞机。

  2、奖励品,甜苹果。

  教学课时一课时

  六、说教法

  我采用分组学习,将知识、技能、情感、态度、价值观融入教学中,培养学生解决自主学习,解决实际问题的能力。同学之间和睦相处,团结友爱。其理论是由感情认识到理论认识的教学方式。

  七、说教学设想

  对学生来说,伙伴越多,他们就越高兴,因为和伙伴在一起玩,是一件多高兴的事。在玩中,他们学会了和睦相处,团结友爱,互相谦让。因此,对“我和小伙伴”这一课的教学,我认为主要是通过活动的方式进行。让他们感受到有了伙伴多好,并懂得珍惜伙伴之间的友谊。

  通过这样的教学,我想学生之间会团结友爱,和睦相处,从而达到本课的教学目标。

《我和小伙伴》教案 篇3

  教学目标

  1、能力目标

  ⑴、让学生喜欢和小伙交往,能体验到交往的快乐。知道朋友多,快乐多。

  ⑵、学会选择恰当的行为和方式与伙伴交往。尝试处理在与小伙

  伴交往中遇到的问题,初步体会与伙伴交往要互相尊重、谦让、友爱。

  2、过程与方法

  通过对事物不同角度的观察与比较,初步懂得一些道理;培养学生观察能力与分析能力。

  3、情感态度、价值观

  使儿童获得对生活的积极体验,体验伙伴之间友好相处的乐趣,

  形成健全的人格和正确的人生价值观。

  教学重难点

  教学重点:让学生尝试处理在与小伙伴交往中遇到的问题。

  教学难点:会选择正确的解决问题的方法。

  教学准备

  老师准备:多媒体课件、若干个纸杯、若干管泡泡、若干个键子

  学生准备:一面小镜子

  教学过程

  一、导入

  播放歌曲《找朋友》。欢快的节奏、可爱的动画,把学生一下子带入了一个愉快的学习氛。

  师:“你们有好朋友,小伙伴吗?”通过学生的回答揭示课题——“我和小伙伴”。

  师:今天我们就来说说和小伙伴之间的故事。看,来了一对小伙伴。

  二、活动

  1、看一看

  课件播放故事《小羊过河》:有一天,两只小羊同时来到一座独木桥前,它们怎样才能安全地走过独木桥呢?

  课件演示:

  1、两只小羊互不相让,争着过河,最后同时落入河中;2、互助谦让,都平安地走过独木桥。

  [从浅显易懂的故事中初步感受伙伴之间谦让的必要。] 师:为了奖励大家懂得谦让,老师带来了一些奖品要奖给大家,请以小组为单位,分一分吧!

  2、分一分

  ①、每个小组6名同学分一分教师提前准备的一些小礼物(2 个纸杯、2个键子、2管泡泡),有学生喜欢的和不喜欢的。

  [这样就会出现几名同学同时挑选同一玩具,激化矛盾,使学生思维的火花在矛盾中碰撞。]

  ②、分配结束后,老师评出一组速度最快,分配时最和谐的小组,请这一小组的同学说说他们是怎样分得这么迅速,并且大

  家都快乐的。从中挖掘出与伙伴各睦相处的.密秘:谦让、友爱。

  3、议一议

  有了这些情感体验与认识,学生就有了下面讨论交流的储备。课件出示课本中爸爸出差回来,给我和表弟带回玩具的事件,引发学生讨论;“我”也想小汽车,怎么办?

  课件演示多种方法:大哭大闹要玩具;回房间生闷气;与表弟一起玩;“我”让着表弟。

  老师总结出解决问题的方法:大让小,轮流玩,猜拳,一起玩。为学生提供多种解决问题的方法。

  师:如果是你在生活中遇到这样情况,你会怎么做呢?让我们来演一演。

  4、演一演

  ①、出示分蛋糕事件。

  指名演一演。表演中让学生思考,如果自己分到了小蛋糕,该怎么办?如果自己分到了大蛋糕,看到对方低落的情绪,又该怎么办?

  ②、小结:许多同学想到将大的让给别人,提到最多的词也是谦让。最后不管是吃大的还是吃小的,大家都很高兴,这就是谦让的结果。

  但是,如果与小伙伴一起玩乐时意见不一致,该怎么办?

  (三)、小小辩论台

  讨论:意见不一致怎么办?

  根据文中插图让学生分组谈谈在遇到意见不统一时应该怎么做?看哪一组采取的方法最合理、最公平,最能让大家满意。这就要求大家不仅要谦让、友爱,更要懂得互相尊重。

  (四)、总结 升华

  通过“照镜子”这一小活动来结束整堂课,让学生把镜子中的人当作自己的朋友,作各种表情(如:喜、怒、哀、乐等)。看镜子中的人有何反应。

  老师趁机点拔:同学们都懂得了小伙伴之间要互相尊重、谦让、友爱。其实,我们对待我们身边的人也是如此。就如同对待镜子里的自己,你对它哭,它就对你哭。你对它笑,它也会对你笑。

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