我的成长教案

时间：2023-03-06 09:42:54 教案我要投稿

我的成长教案

　　作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的我的成长教案，希望能够帮助到大家。

我的成长教案

我的成长教案1

　　设计意图：

　　《我的标记牌》这节美术活动，帮助幼儿了解自己的名字的含义，设计、装饰与众不同的姓名牌，萌发幼儿对自己的姓名产生自豪感。从了解自己的外在的独特逐渐引导孩子认识到自己的独特。

　　活动目标:

　　1、能用自己喜欢的美术表现形式，装饰自己的标记牌。

　　2、体验与众不同的创新所带来的快乐和成就感。

　　活动准备：

　　写有自己名字的纸片、剪刀、固体胶、颜料废旧报纸、广告纸，装饰用的彩色纸，粘纸等。

　　活动过程：

　　一、产生愿望

　　——我们都有不一样的名字，我们每个人的样子也都长得不一样，我们画的'图画也都不一样的。

　　——那怎样让别人一看就知道是你的作品呢?让我们来设计属于自己的，与众不同的标记牌吧。

　　——出示范例(讲解探讨装饰不同标记的不同表现形式)。

　　二、设计标记

　　——选择喜欢的彩色纸。设想用什么形状和图案来做底版。引导幼儿结合自己的名字设计标记底版。

　　——将旧画报中自己喜欢的图案剪贴到标记牌，或用笔画上自己喜爱的图案，也可直接剪出图案或用粘纸来装饰标记牌。

　　——将写有自己名字的纸片贴到标记牌最醒目的地方。

　　三、展示标记牌

　　——将幼儿制作的标记牌展示在黑板上。

　　——让幼儿说说自己怎样制作的以及制作的想法。

　　活动反思：

　　整节活动，有以下几个优点：

　　(1)孩子的参与度很高，兴趣很浓厚，设计出来的作品种类比较丰富。

　　(2)教师在引导的时候抓住了重点，方向明确，给了孩子们很好的示范引领作用。

　　(3)材料很丰富，不仅可以激发幼儿兴趣，同时激发了孩子们的想象力。

　　(4)教师及时发现孩子们设计比较独特的作品进行引导、讲评，提升幼儿经验。

　　需要调整的地方有：

　　活动中抓的重点比较多，孩子们并不能完全达到。可以将重点放在对于名字的设计上，大胆想像将线条、笔画变形。其他的重点在平时的一些美工活动中经常会做到的，可以不做为重点。

　　我不知道其他家长有没有给孩子做好成长录。我是为我家小的留了几本相册来记录孩子的成长，当然也为孩子做了成长视频。我在征求家长为孩子做的成长录时，家长几乎没有为孩子做过这些简单又幸福的举动。所以我利用自己晚间休息的时间，为我们班的孩子找了从托班到大班的种种相片和视频。这是曾经我为他们拍的简单的成长录。当孩子看到自己小时候的情景时，孩子们是无比的开心和激动。突然我发现自己不仅是他们的老师，还是他们的蔡妈。这节课不仅仅是孩子的成长课，也是我的成长课，看着他们长大，我也在慢慢的变老。希望他们能变的更开心更幸福。

　　这节课主要综合运用已学过美术知识与技能，用多种形式进行艺术创作，从而记忆录小学阶段最美好、最难忘的事情。这节课主要激发学生对母校的眷恋之情，追忆校园每一个角落留下的记忆。

我的成长教案2

　　教学要求：

　　1、回忆自己六年的成长历程，搜集资料，精心制作一本反映自己成长的小册子，整体策划，搜集资料，精心制作一本反映自己成长的册子。

　　2、培养学生良好的整理资料的习惯，锻炼学生动手实践的能力。

　　3、引导学生学会总结自己、提升自己，让学习、探究、反思成为激活学生能力、升华能力的快乐体验，成为学生生命成长不可或缺的成功经历。

　　一、谈话激趣，导入新课

　　光阴似箭，日月如梭，六年的小学学习生活即将结束了。让我们回过头来看看自己走过的足迹吧！

　　还记得六年前迈入小学大门的'情景吗？（实物投影，出示照片）

　　不觉间，六年的日子就这样流逝，我们长大了昔日的小朋友长成了一个个小姑娘、帅小伙。（实物投影，出示毕业照）现在的我们已成为小学毕业生了！

　　今天，我们就来回忆自己的成长历程，动手制作一本我的成长册。

　　二、规划板块，整体布局

　　1、先想一想：我们的成长册可以包括哪几个方面的内容？

　　教师提示：学校生活、社区生活等，重点应为学校生活。

　　2、这些内容，从大体上可以规划为几个板块？（根据学生发言，随机板书）

　　能给这些板块取个好听的名城吗？（提示：如难忘瞬间、好书过目、我的名言、收藏展台等）

　　三、搜集资料，整理资料

　　1、搜集所有的能反映自己成长历程的原始资料，如素质报告书、获奖证书、发表的作品等）

　　2、根据搜集到的资料的不同材质，进行复印、拍照、扫描等。

　　3、按照板块要求，分类整理自己搜集的资料，并用信封分类放置。

　　四、准备工具，精心制作

　　1、准备好胶水、双面贴、水彩笔等，准备制作。

　　2、按照步骤精心制作成长册。

　　第一步：对资料进行分类、挑选和编辑。

　　第二步：自己动手做一个材料夹。

　　第三步：细心粘贴，并适当美化。

　　第四步：给成长册起一个名字，制作封面、封底。

　　五、展览交流，相互评比

　　1、开展我的成长册评比活动，主要从内容和形式各方面进行评比。

　　2、将自己精心制作的成长册参评，师生共评，老师颁奖。

　　3、将自己制作成长册的过程写下来，可以写后记。

我的成长教案3

　　家人关怀我成长

　　目的要求：

　　知道自己的成长离不开家庭，认识在自己的成长过程中父母长辈所付出的辛勤劳动，感受家人的养育之恩，萌发感激之情。

　　重点难点：

　　体会在你的成长中父母对你的关爱。

　　教学准备：

　　（一）学生准备：

　　向父母了解自己有关的成长故事，从中体会父母的关爱。

　　（二）教师准备：

　　苹果树一棵、胶水、苹果。

　　(三)课件准备:

　　1、音乐《让爱住我家》(配字幕、可重复播放)

　　2、小明的故事（先看图片、再放录音）

　　3、音乐《让爱住我家》

　　4、诗（《游子吟》、《父母的爱》、）

　　5、音乐《让爱住我家》（可重复播放）

　　教学过程：

　　一、背景音乐《让爱住我家》学生可一起唱（课前）

　　二、是啊！要让爱永远住我们的家，我们的家就是爱的港湾。那爱是什么？爱就是关心，爱就是体贴，爱就是付出，这节课就让我们来体会家人的关爱。（1）

　　（板题：家人关怀我成长）

　　三、1、先让我们来看一幅图画，想一想这幅图讲了一

　　件什么事？（指名说）（1—2）

　　2、来听听小明是怎么说的？（放录音）（2—3）

　　3、哦，原来真是这样……这个画面我们都很熟悉，你也有过这样的经历吗？你来说一说。（1—2）

　　（其实我们成长的每一个脚步都倾注着家人的.爱。伴随着第一声啼哭，我们来到这个多姿多彩的世界。从牙牙学语到蹒跚学步，从稚嫩懵懂到长大懂事，我们每一天都生活在家人的关爱里，你还在什么情况下也感受到家人对你的爱？）

　　4、指名说（１５－１８）

　　（要引导激发学生说多种类的，而且层次也要一步步提升）

　　①刚才好多同学说到了家人对他身体上的、生活上的关爱，其实父母对子女的爱古今中外都有，一起来读唐朝孟郊的《游子吟》，（读后做简单介绍）

　　②家人的爱时刻围绕着他的孩子，你再想想，他们的爱还表现在哪些方面呢？

　　（学习、对你的教育，引导你怎么做人哪……）

　　③形式：指名说（说故事，看录象、说感想，表演）----老师的故事

　　5、这样的事还有很多很多，现在就把你的家人怎么关心你的说给你周围的人听一听，可以和你的好朋友说，也可以和你身边的老师说。（5--6）

　　6、人的爱真是说也说不完！让我们把这种爱浓缩在这首诗中吧！诵读《父母的爱》。(1—2)

　　四、家人为我们付出了这么多,你想对他们说些什么，为他们做些什么？

　　(2—3)

　　可以说感谢的话，也可以唱首歌或画幅画，或送上自己进步的成绩，也可以说说要为他们做些什么？

　　五、付出是爱，感谢也是爱！让我们在《让爱住我家》的音乐声中把你想对家人说的话，想为家人做的事写在爱心苹果上，再贴到爱心树上。(3---)

　　（学生贴爱心苹果

　　《让爱住我家》音乐声中结束）

　　（来看看同学们怎么写的？有的……有的……有的……这满树的红苹果，让老师感受到了你们对家人的爱。是啊，我是家人的最爱，家人也是我的最爱，让我们再一次唱起《让爱住我家》。）

　　1、家人的关心呵护是爱，责备教育也是爱！

　　2、你的父母真的很关心你的学习，你可别让他们失望！

　　3、爸爸妈妈虽然在国外，也一样关心着我们的成长。

　　4、（）记录了家人对你的爱。

　　5、（）就像妈妈一样陪伴着你成长，每次看到都让你感受到妈妈浓浓的爱。

　　6、虽然是一件不起眼的小东西，也同样是家人对你的爱。

　　7、你真幸福啊！有一个这么爱你的妈妈。

　　8、你的故事让老师也感动了！

　　9、你的故事让老师了解了你们家的幸福！

　　看了吴嘉扬的故事，老师也想起了小时侯学习上的一件事。那时我好象也读三年级，有一次在数学的测试中，我才考了35分。那是我考试考的最差的一次，在平时的测验中我的成绩都是在90分以上的，这可不是邱老师在这里吹牛，我小时侯的学习成绩一直都是班里前几名的哦。那为什么这次没考好呢，那是因为我对于那个单元的珠算，一点都不感兴趣，所以上课就没去听，所以才考出了这么差的成绩，这样的成绩怎么见人那，更何况我那对我严厉的爸爸。于是我把试卷藏了起来，可后来还是被爸爸知道了，当时他很严厉的批评了我，并且让我在房间了反思自己的错，整整一个下午，直到我认识到自己的错误并写了保证书，爸爸才让我去吃晚饭。经过这次事情以后，我再也不敢对学习放松，……………………

我的成长教案4

　　教学内容及目的：

　　1、能有节奏地朗读谜语童谣，并能用双声部来表现它。

　　2、通过学唱歌曲，感受谜语童谣的乐趣。

　　3、通过演《一个师傅三徒弟》，进一步感受童谣带给我们的乐趣。、

　　教学过程（）：

　　一、 谜语童谣《莲蓬》

　　1、今天老师带领大家一起来猜童谣、唱童谣、演童谣。首先我让大家猜个谜，大家看黑板，请小朋友们先读一读。

　　2、学生读一读，并猜一猜（荷花）

　　3、大家能按节奏来朗读一遍吗？（学生按节奏朗读）

　　4、听老师读，与刚才的有什么不同？

　　（声音、力度、在每一句的最后一拍加上轻轻地拍手声）

　　5、对了，除了要有节奏，还有注意用优美的声音才会读得好听，我们一起试一试！（学生有感情地朗读）

　　6、现在有两朵荷花，小朋友读上面的，老师读下面的，我们一起试试！（师生双声部练习）

　　7、如果我们分成两组，能一次合作成功吗？（学生间合作）

　　二、唱歌教学

　　1、太好了，老师还要给大家介绍一首童谣，不过，要小朋友猜猜，

　　2、师有感情地朗读童谣，学生思考并回答。（闪电、打雷、雨点）

　　3、这首童谣还可以唱呢！欣赏后，不过，要给歌曲取个名。

　　（1）欣赏歌曲，给歌曲取名。

　　（2）跟着老师唱一遍歌谱。

　　（3）游戏：A老师问，学生答（分句进行）

　　B师生间整段游戏（问答）

　　C同桌间进行游戏。

　　D最后同学间进行游戏。（歌曲的情绪：欢快、活泼）

　　三、《一个师傅三徒弟》

　　1、听，除了夏天的`雷雨，还有谁来了？播放歌曲《白龙马》

　　2、对，是孙悟空，在西游记里还有哪几个主要人物？（猪八戒、沙和尚、唐僧、）还有妖怪。

　　3、对了，老师带给大家的第三首童谣就是《一个师傅三徒弟》。

　　4、看词，按节奏念一念。

　　5、我想问：唐僧骑马可以用什么动作来表示呢？其他人呢？学生动脑筋，并模仿表演。

　　6、请五位同学上来表演，其他同学一起朗读童谣。

　　7、如果老师将童谣变化一下，大家还会吗？（每一句加入8拍）

　　8、请小朋友说说，老师加了什么？（对了，这儿就是留给他们师徒表演的），那给他们配上什么样的词才更好呢？

　　9、师生思考并模仿：唐僧——咚得咚孙悟空——咔嚓咔嚓猪八戒——踢拖沙和尚——嗨哟嗨哟

　　10、请大家一起来表演这首童谣，边念边表演。

　　11、唐僧从远处骑马过来，这个“咚得咚”会发生怎样的变化？那其他人呢？（先渐强再渐弱），大家边说边表演。

　　12、现在，大家能把这首童谣表演的更好吗？（配上电子琴节奏）

　　四、结束：

　　今天我们在一起猜童谣、唱童谣、演童谣，老师还要布置一个作业，请每个小朋友收集一个童谣，下节课我们一起来交流！

我的成长教案5

　　司法保护的规定有哪些？

　　课堂合作研讨部分：

　　学习反思

　　同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。

　　第八课法律护我成长

　　8.2 善用法律保护自己

　　学习目标

　　1、通过学习，能了解一些能够提供法律服务和帮助的机构，以及维护权益的有效途径。

　　2、学会善于用非诉讼手段维护自己的合法权益。

　　3、知道什么事诉讼，并知道诉讼的.三种类型。

　　4、学会运用合法手段维护自己的合法权益。

　　学习重难点

　　1、学习重点：（1）如何运用非诉讼手段维护自己的合法权益

　　（2）如何运用诉讼手段维护自己的合法权益。

　　2、学习难点：怎样增强法律观念，善于运用法律手段维护自身的合法权益，特别是同违法犯罪分子作斗争应具有的智慧。

　　一、自主学习：

　　1、生活中可以有哪些能够为我们提供法律服务和帮助的机构，我们怎样运用这些非诉讼手段维护自己的合法权益？

　　2、什么是诉讼？诉讼通常有那几种类型？

　　3、当自己的合法权益受侵害时，我们应该怎样做？

　　4、作为青少年，应该怎样同穷凶极恶的违法犯罪分子进行斗争

　　二、合作研讨：

　　1、阅读教材，列举一些能够提供法律服务和帮助的机构，以及维护权益的有效途径。

　　2、阅读教材110页的情景材料，你觉得小苗应该怎么办？

　　3、阅读教材112页的情景材料，对材料中的两种观点进行辩论。

　　三、课堂展示部分：

　　1、分组展示自主学习部分，教师点评学生的基础知识掌握情况。

　　2、学生合作研讨完成后，把研讨成果分组进行展示，师生共同点评。

　　3、当你放学回家时，看到一个陌生人正在家里盗窃，你一脚门里一脚门外，在这种突发情况下你应该怎么办？

　　四、总结归纳拓展提升

　　小方和小明放学回家途中路过一家电子游戏厅，小方眼睁睁的看到小明被游戏厅老板拉进去玩游戏。你认为小方应该怎办办？这个游戏厅老板触犯了什么法律？

　　五、达标检测

　　（一）、放学后你和另外一个同学到河边去玩，不小心你落入水中，这时你 ( )

　　A．惊慌失措，六神无主

　　B. 大声喊“救命”

　　C. 冷静观察，保持镇静，寻求脱险

　　D. 如果有人救时就紧紧抓住拯救者

　　(二)、判断题

　　1、未成年人只要不犯罪就可以（）

　　2、只要是家长能管住孩子用什么方法都可以（）

　　3，我们在与歹徒斗争时应该智斗，不应该硬拼（）

　　六、学习反思

　　同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。

我的成长教案6

　　【教学目标】

　　1、使学生能在完成集体任务中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。

　　2、尝试用不同方式、方法为班集体服务，提高实践的能力。

　　【重难点】

　　建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。

　　【教学过程】

　　一、问题引入。

　　出示情境图。

　　今天是第二小组的同学做值日，我们帮助他们想想怎样做个认真负责的值日生？

　　二、开展活动。

　　1、活动一

　　评评谁是优秀的值日生。

　　⑴观察本班教室：看看哪里干净？哪里还可以更清洁？是谁把教室打扫得这么干净？

　　⑵小组交流，夸夸我们组里、班里的优秀值日生。

　　⑶请优秀值日生即兴模拟表演“认真负责做值日”。

　　⑷奖励优秀值日生。

　　2、活动二

　　⑴根据课本第15页的问题情境，表演：怎样做一个认真负责的值日生？早晨、课间、放学后应该怎样做值日？遇到自已不愿意干的活，怎样办？自已完成任务别的同学还没做完，怎么办？

　　⑵插面小红旗。

　　哪组值日做得好，我们奖励他们一面小红旗，并希望他们长期坚持下去。

　　3、活动三

　　⑴以小小保洁员的身份，对这个班的保洁情况提出自已的看法。

　　⑵结合本班实际情况，谈谈怎样为班级保洁。

　　⑶制定班级保洁公约，开展人人为班级保洁做贡献的活动。

　　4、活动四

　　⑴我们的“金点子”，每人动脑筋，想想怎样把我们的教室打扮得更漂亮。

　　⑵打扮“我们的家”，自由组合、分工负责，动手打扮教室。

　　三、课堂总结。

　　教学目标：

　　1、集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进，交流分享、感受生活成果。

　　2、能以文明有礼貌的方式和同学交往。珍惜他人的劳动成果。

　　3、感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。

　　4、能在老师的帮助下，总结，提高获得经验和信息。

　　教学重点和难点：

　　感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。

　　教学准备：

　　教师：图片、图书若干

　　学生：图书

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、引导新课：

　　1、教师讲述：同学们，你们都有好朋友么？我也有个好朋友，你们猜猜它是谁？（出示书籍）对了，就是图书。

　　2、板书课题：好书大家看

　　三、讲授新课：

　　1、欣赏图书：出示图书图片。

　　2、介绍自己喜欢的图书

　　（1）教师介绍图书《xx与魔法石》

　　（2）学生介绍自己喜欢的图书。

　　3、好书大家看

　　分学习小组交流图书：老师抓住机会表扬借书活动中互助友爱的.学生、有礼貌的同学。同时注意观察学生在借书过程中出现的问题。

　　4、怎样借书还书

　　（1）说一说：在借书的过程中你看到了什么值得学习的事情。

　　（2）说一说：在借书的过程中你看到了什么不满的事情。

　　（3）帮帮这些小同学

　　5、利用电脑动画解决问题

　　（1）书没看完怎么做标记？

　　（2）借的书还了，可是没看完怎么办？

　　（3）怎样做才能不把借来的书弄脏弄破？

　　（4）怎样还书才能使书的主人高兴？

　　（5）借来的书能转借他人看么？

　　6、小书签真可爱

　　（1）出示教师制作的小书签

　　（2）讲解制作的过程：

　　A、裁纸B、设计C、画图D、剪贴E、穿绳

　　（3）学生合作制作小书签

　　7、听故事

　　四、小结

　　你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题？图书世界真是很奇妙，有很多奥秘等着我们去揭开呢！就让我们从现在起去探索吧！别忘了在探索图书世界时要注意和周围的同学配合好，爱护图书。希望每位同学都和好书交上朋友。

　　教后感：

　　这节课，我们发现了很多好书，我也发现了同学们都很喜爱读书。我很高兴。学生不但喜欢上了读书还知道了怎样爱护图书。一节课下来，学生都有很多的收获。

我的成长教案7

　　教材分析：

　　回味童年，总是忘不掉那些印象深刻的趣事，本课通过让学生收集整理自己成长的照片，描写自己成长的日记，制作自己的成长纪念册。

　　本课贴近学生生活，利于学生创作。教科书的左页选择了学生的合影图片，旨在激起学生对往事的美好回忆和学习本课的兴趣。表演节目的图片和大家聚在一起吹蜡烛、庆祝生日的图片旨在进一步拓展学生的视野。右页的三幅学生作品，是学生自己制作的成长纪念册，为学生构思自己的作品提供参考。

　　成长纪念册的制作有助于学生回忆成长过程中印象最深、最有趣的经历，同时也利于他们根据快乐体验进行表现，并乐于交流，展现自己的`个性。成长纪念册这一创作内容比较适合四年级学生进行自由创作，作业形式也可以比较丰富，如参照教科书里的绘画、剪贴等形式进行制作。

　　教学思路：

　　本课可采用以下环节：收集照片—叙述照片中的情景—了解成长中的经历—理解如何运用收集的材料制作成长纪念册—尝试运用绘画或剪贴形式创作—展示评价。教师可利用收集的照片，运用生动、直观的交流情境激发学生的学习兴趣。再请学生自己叙述生活中有趣的事，使学生懂得自己经历过的很多事物都可以成为创作的素材。教师也可使用两件画面内容完全相同，但制作方法各异的作品，引导学生分析画面呈现的情感，强调作品所突出的“成长”特性，帮助学生找到正确的创作主题。

　　教学建议：

　　教案一

　　（一）引导阶段

　　播放歌曲《生日快乐歌》和《娃哈哈》，想象教科书左页图片中的情景。

　　（二）发展阶段

　　1. 通过对教科书左页三幅照片的细致赏析，让学生了解画面中的情景。

　　2. 学习设计成长纪念册的要点和制作方法。让学生构思作业应包括什么内容，准备使用什么方式来表现。师生商讨表现内容与收集到的材料是否符合主题需要。

　　3. 学生依据构思进行创作。教师巡视，及时发现需要帮助的学生。

　　4. 将学生的作业按绘画和剪贴两类分别展示在黑板上，师生一起评一评，哪些作品较好地表达了情感。

　　5. 学生交流创作构思。教师总结并启发学生：可以添加什么图案和文字使纪念册内容更丰富？还可以用什么形式来展现特色？

　　（三）展示与讲评阶段

　　学生简述制作心得及创作感受。

　　（四）收拾与整理阶段

　　引导学生整理好制作工具，尤其是剪纸的学生，应注意环境卫生。

　　教案二

　　（一）引导阶段

　　出示两幅画面内容完全相同，但制作方法各异的作品，引导学生说说画面给人的不同感受，初步感觉创作的特点。（作品上面要有照片、图片及说明文字。）

　　（二）发展阶段

　　1. 欣赏教科书中的学生作品，学习设计成长纪念册的制作要点和方法。观察作者是怎样表现主题的？剪贴和绘画在作品中起什么作用？

　　2. 演示纪念册的制作方法。

　　方法一：用照片、卡纸进行拼贴，加美术字及成长寄语增加作品的趣味性。

　　方法二：用绘画、文字、装饰物等制作纪念卡或纪念册，记录成长中的点点滴滴。

　　3. 欣赏各种形式的作品，启发学生的创作灵感。

　　4. 布置作业，提示设计、制作成长记录册时应注意版面的形式美。

　　5. 鼓励学生大胆创作，教师巡视辅导。

　　（三）展示与讲评阶段

　　将学生的作业展示在黑板上，让学生介绍自己的创作意图。

　　（四）收拾与整理阶段

　　引导学生整理好工具和材料，注意环境卫生。

我的成长教案8

　　目标使学生了解国际上以及我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规，以及社会上能够保护、帮助未成年人的机构、部门。

　　教学

　　重点

　　难点重点：让学生在学习活动中，了解我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规，并且能够运用这些法律法规来解决生活中存在的问题，培养学生知法、懂法，能够运用法律武器，依法享有自己正当的权利，依法保护自己，进一步增强法制的意识。

　　难点：让学生对案例进行分析评判，并说出自己所依据的相关法律法规。

　　教学

　　准备1、通过各种途径收集我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规。

　　2、收集现实生活中具体而真实的案例。

　　活动

　　过程教师活动学生活动设计意图

　　一、谈话导入1、师述：同学们，我们每个人都在一天天地长大，在我们的成长过程中，需要得到哪些保护呢?

　　过渡语：其实，在我们的成长过程中，离不开父母、家人、老师的保护，也离不开法律的保护。1、学生发表自己的观点;

　　二、分析案例1、出示案例：《法律帮他找回爱》，问：如果没有法律的保护，小建的生活会变得怎样?1、阅读案例故事;

　　2、分组交流：通过这个案例，我们想说什么?

　　3、全班交流。

　　三、学习相关的法律法规1、组织小组活动;

　　2、在学生发言的基础上再进行补充和归纳。

　　3、出示《儿童权利公约》，组织学生学生自学;

　　4、组织讨论：除了制定这些法律法规以外，还成立了专门的机构和部门来保护、帮助未成年人，这些机构和部门是哪些?

　　过渡：有了这些法律武器，我们就要用好它。1、小组交流——我知道：为了保护我们少年儿童，我国制定了哪些法律法规，签署了哪些国际条约。

　　2、学习《儿童权利公约》;

　　3、学生作介绍;

　　四、开展辨析活动1、组织阅读教材P49上的三幅图，并讨论;

　　2、认真听取学生的发言，并随机出示相关的法律法规条文。

　　3、小结：通过辨析活动，我们懂得了应该学会运用法律武器来保护自己合法的权益。1、四人小组讨论，遇到这样的情况，我们该怎么办?

　　任选下面一题：(1)有人在公共场合禁止吸烟的地方吸烟。(2)家长未经孩子的同意，看孩子的日记和信件;(3)出版社不向儿童支付稿费和样书。

　　2、全班交流;

　　五、课后延伸请每位同学在课后进行调查了解：在我们身边，有哪些需要用法律法规去解决的事?

　　教学

　　反思

　　法律护我成长(2)

　　课题法律护我成长课时共2课时第一课时

　　教学

　　目标1、培养学生知法、懂法，有辨别违法、合法的意识，争做遵纪守法的好公民。

　　2、培养学生依法、用法。使学生能够做到依法享有自己正当的权利，依法保护自己，依法尽自己的义务。

　　教学

　　准备向家长和老师进行调查了解：在我们身边，有哪些需要用法律法规去解决的.事?

　　活动

　　过程教师活动学生活动设计意图

　　一、谈话导入师述：同学们，我们知法、懂法以后，除了要依法保护自己的权益，还应该依法尽自己的义务。有一个同学就为我们做出了榜样。

　　1、出示教材P50《报刊文摘》，请学生阅读，然后组织交流;

　　2、小结：我们每个人都应该像这位同学一样依法尽自己的义务，维护国家和人民的利益。1、阅读，然后交流：这位同学的做法好在哪里?有哪些值得我们学习的地方?

　　二、学习依法办事1、出示讨论题，组织学生讨论;

　　2、组织学生交流;

　　3、组织讨论：如何依法办事?

　　过渡：在生活中，我们除了运用法律武器来解决问题，还可以对法律法规本身不完善的地方提出修改意见，这也是在尽自己的义务。

　　4、组织学习P51上的文章并交流;1、分小组讨论：

　　(1)当我发现有人危害国家财产时，应该怎么办?

　　(2)当我看到期公共汽车站和路灯杆上有人在贴“牛皮癣”，应该怎么办?

　　2、全班交流;

　　3、把自己调查到的需要用法律武器来解决的事写在黑板上。

　　如：学校附近有网吧;小摊小贩在校门口兜售零食、物品;自己去小店买到了三无产品;有人随地吐痰、随手乱扔垃圾;有人不遵守交通规则，闯红灯;有人损坏花草树木……

　　4、讨论：遇到这样的事，我们该怎么办?

　　5、学习了《化悲痛为法律》一文后，谈自己的想法。

　　三、学习“不做沉默的羔羊”1、出示小流浪汉王力的案例，请学生读一读。

　　2、组织讨论;

　　3、让学生明白下列问题：(1)未成年人是指哪些人?(2)虐待未成年人有哪些行为?(3)我国法律对虐待未成年人有哪些严厉的惩罚措施?

　　3、小结：我们不应该做沉默的羔羊，而是应该勇敢地运用法律的来保护自己。

　　4、请说出你的伤害，用法律的武器来保护自己。1、学生阅读案例，并展开讨论：

　　(1)王力的做法好不好?

　　(2)如果我是王力，能不能想出其他的办法?

　　2、请学生说一说自己有无遇到过受侵害的事。

　　四、学习《学生权利保障公约》1、组织学习;

　　2、总结：愿每位同学都能知法、懂法、能够运用法律武器来保护自己的权益，同时，也能运用法律武器尽自己的义务，维护国家和别人的权益，在法律的保护下，茁壮成长!1、生自由阅读，读后谈一谈：受到了什么时候启发?

　　2、把你想对老师和学校说的话写在纸条上。

　　教学

我的成长教案9

　　一、活动目标

　　1、幼儿乐于积极动手，自制成长手册。

　　2、引导幼儿用照片以及图画符号等表达自己对成长的喜悦之情。

　　3、幼儿愿意与同伴一起分享自制的成长手册，一起体验成长、长大后的快乐和幸福感。

　　二、活动准备

　　1、教师自制手册样本一个

　　2、纸张若干、画笔、胶水、订书机

　　3、照片、图片等幼儿需提前自备材料

　　三、活动过程

　　1、教师出示自制的成长手册样本，引导幼儿了解制作的方法。

　　（1）看看这本小叔是怎样制承德？订书机把钉子钉在哪里可以让小书不散？

　　（2）小叔的每一页都是用什么来装饰的？都介绍了什么内容？

　　（3）小书的书皮和封底是怎么装饰的？

　　2、教师发放制作小书的材料，指导幼儿动手制作小书。

　　（1）教师知道示范步骤：将纸对折，并将折好的.纸张沿折线重叠放置，教师帮忙订成小书。

　　（2）请幼儿拿出自己自卑的照片以及图片等，裁剪好以备用。

　　（3）教师鼓励幼儿自由发挥想象，按成长的顺序装饰自己的成长手册。

　　（4）教师巡回指导，可以帮助幼儿将相关的蚊子记录在小书中，几年美好瞬间。

　　3、教师请幼儿自主分享自己制作的成长手册，和同伴一起感受成长的喜悦和幸福感。

　　（1）教师鼓励幼儿在集体面前讲解小书的内容或者分享自己制作小书的感受与经验。

　　（2）教师和幼儿一起设置展示台，或者把幼儿的成长手册放在成长栏或者家园共育栏。

　　4、教师做总结，表扬、鼓励，批评和建议，明确指出幼儿收获了什么？成长了什么？进步的点在哪里？

　　四、活动延伸

　　教师在美工区投放制定好的空白小书，鼓励幼儿继续进行创作。

　　五、资料库：成长手册的秘密

　　小书屋

　　小书屋，四方方，像座花园飘花香。

　　伙伴们，来读书，好像蜜蜂采蜜忙。

　　猜猜它是谁？

　　一页一页来翻开，有图有字真精彩。

　　如果和它做朋友，你会聪明又可爱。

我的成长教案10

　　活动目的

　　通过回忆成长经历，交流成长感受，展示成长收获，唤醒成长的紧迫感，促进学生更快、更好、更全面地发展，

　　活动过程

　　（一）仪式

　　1. 中队长：全体起立. 稍息，各小队整队，报告人数。

　　2、小队长报告：报告中队长，××小队应到11人，实到11人。报告完毕。中队长答：接受你的报告。请稍息。小队长：××小队，稍息！（站回原位。）

　　3．中队长：全体立正！（跑向中队辅导员）报告中队辅导员，五（2）中队应到49人，实到49人，报告完毕。

　　4．中队辅导员：接受你的报告，并预祝《我成长我快乐》主题队会圆满成功。

　　5、中队长：（全体立正）出旗、敬礼

　　中队长：唱队歌

　　（二）中队长：本次队会的主持人有：甲、乙，请主持人上台

　　甲：今天的天格外蓝

　　乙：今天的风格外柔

　　甲：今天的心儿跳得格外急

　　乙：今天的笑容格外甜

　　合：因为今天我们要开主题队会。

　　现在我们宣布：五(2)中队“我成长我快乐”主题队会现在开始。

　　第一篇章---------回顾昨天

　　甲：童年是一幅画，画里有我们五彩的生活

　　乙：童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐

　　甲：童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬

　　乙：童年是一张张照片，照片里藏着妈妈的爱。

　　合：让我们带着幸福、带着憧憬、带着爱走进第一篇章(多煤体出示)----- -回顾昨天。

　　甲：先让我们看一组照片，猜一猜他是谁？（节目一：猜一猜他是谁？）

　　甲：每一张照片都有一个故事，每一个故事都是一份快乐

　　乙：丰富多彩的照片让我们回忆起快乐的童年，下面请欣赏合唱《旋转的童年》。

　　（节目二：合唱《旋转的童年》）

　　甲：《旋转的童年》唱出了我们的心声。

　　乙：欢乐方阵的三句半却为我们描绘了童年的多彩生活，让我们以热烈的掌声欢迎他们出场。

　　节目三：三句半

　　绿树成阴校园美，多彩生活在身边，荻小快乐心家园，—我喜欢！

　　老师待我像妈妈，同学友爱如兄弟，学习生活都愉快，—不是吹！

　　能说会道verygood ，画画出刊样样行，竞赛活动常拿奖，—真不赖！

　　多多锻炼身体棒，勤奋善思要多学，天天向上争最好，—同努力！

　　现在我们顶呱呱，将来还需再锤炼，一颗红心报祖国，—要记牢！

　　光有承诺还不行！咋办？—快行动！

　　今天队会来汇报，好好表现展风采，抓住机会别错过—要加油！

　　精彩一个接一个，咱到这里算一搭，我们四个做准备，—撤退！

　　第二篇章---------走进今天

　　甲：伴随着成长，我们走进了第二篇章-------------走进今天

　　乙：伴随着成长,我们来到了另一个家。

　　甲：这个家有雪白的墙壁，干净的地面。

　　乙：这个家有明净的窗户，整齐的桌椅。

　　合：这个家，由你、由我、由他，由我们大家共同组成。这个家就是我们可爱的`集体。

　　乙：在这个大家庭里，我们学会了求知，懂得了学习的快乐。

　　甲：在这个大家庭里，我们天天锻炼身体，体会到健康的快乐

　　乙：你们瞧，今天（）和（）同学就要和我们分享一下他们的快乐。让我们来看看，他们为大家准备了什么节目。

　　节目四：相声《歇后语》

　　甲：相声说多了，换个话题。

　　乙：我赞成，老听一个故事，观众也烦。

　　甲：我想给大家说说歇后语，歇后语好啊，能调整人的心情，还能体现个人的文学素养，在平时还能起到逗乐的作用。

　　乙：好啊。

　　甲：围墙里的人。

　　乙：囚犯。

　　甲：灯下的积雪。

　　乙：明明白白。

　　甲：呵！还真有两下子啊，这平常可不显山不漏水的。

　　乙：那是，现在咱们两个说的是对口，这就给你来一个单口。

　　甲：牛皮里充气，吹牛。

　　乙：俗话说牛皮不是吹的，火车不是推的，泰山不是堆的，眉毛丝不是勒的。我就以“盐”和“豆腐”为话题来上那么一段。

　　甲：请！

　　乙：盐井里冒的是“咸气”（嫌弃），盐店挂的灯笼“咸明”（贤明），盐店里的人是“闲人”（咸人），盐店门口的保安爱管“闲事”（咸事）；豆腐嘴刀子心是口善心恶，刀子嘴豆腐心是心软口硬，豆腐架车架不起，豆腐炖排骨是有软有硬，豆腐垫鞋底一踏就碎，豆腐伴小葱一清二白。

　　甲：好，好一个一清二白，佩服。不过这盐和豆腐挨不上边儿啊！

　　乙：怎么挨不上？盐煮豆腐，王致和的腐乳。

　　甲：嗨。

　　甲：童年多么快乐！我们应该珍惜快乐，

　　乙：童年多么快乐！我们更要努力创造快乐。接下来由欢乐方阵展示风采----- 时装表演

　　节目五:时装表演

　　甲：在集体这个大家庭中，我们学会了彼此关心，互帮互助。

　　乙：在集体这个大家庭中，我们感受到了生活的快乐。

　　甲：此时此刻，我想到了一群人。正是因为有了她们的教导，才使我们快乐成长。

　　乙：我知道，那一定是我们的老师。为了“集体”这个家，你们辛苦了！

　　甲：为了我们的快乐成长，老师付出了许许多多。十年树木，百年树人，虽然我们还未成为大才，但现在也是小有成就。请欣赏才艺展示。

　　乙：下面请陈倩同学为大家献上一曲《谁料皇榜中状元》。

　　甲：欣赏玩动人心弦的戏曲，下面让我们来快乐动一动吧。

　　《腰鼓表演》《莲湘》

　　甲：我们要感谢父母，感谢老师，感谢同学，感谢所有关心我们的人。

　　乙：我们还要感谢家庭、感谢学校，感谢社会，感谢我们生长的时代。

　　合：我们想说：“谢谢您，让我们拥有了快乐的今天！”

　　第三篇章----------展望未来

　　甲：感恩让我们快乐，

　　乙：感恩让我们幸福。

　　合：怀着感恩之心，怀着对未来的希冀，我们有着说不出的兴奋。

　　甲：我们的未来不是梦，

　　乙：我们的未来充满阳光，

　　合：让我们共同期待，共同畅想——我们的未来。课件出示（展望未来）

　　甲：请欣赏诗歌朗诵：《理想之歌》

　　理想之歌

　　巨轮在大海中远航

　　啊——

　　浪如峰峦

　　涛似山冈

　　在那远航巨轮的风帆上，

　　挂着：我的理想!

　　鲲鹏在蓝天上翱翔。

　　啊——

　　天似倒海

　　云如翻江

　　在那鲲鹏翱翔的翅膀上，

　　驮着：我的理想!

　　我的理想就是远航——

　　我想把所有的田野都装进我的船舱去远航

　　我想把所有的工厂都载上我的甲板去远航

　　我的理想就是翱翔——

　　我想让十三亿人民都乘上我的翅膀去翱翔

　　我想让整个祖国驾着我的羽翼去翱翔

　　我的理想就是远航——

　　向科学家远航，我想成为诺贝尔

　　向文学家远航，我想成为莫泊桑

　　我的理想就是翱翔——

　　向改革者翱翔，我想成为鲁冠球

　　向教育家翱翔，我想成为陶行知

　　我的理想，

　　就是实现我的理想!

　　从明天起，

　　我就和大阳一同起床：

　　锻炼身体，

　　身体是远航的桅杆!

　　从今夜起，我再也不浪费时光：

　　博览群书，

　　书页是翱翔的翅膀!

　　翱翔，远航-----

　　我不怕惊涛浪!

　　翱翔，远航-----

　　我能够摘到太阳。

　　甲：有理想就有追求，

　　乙：有追求就有收获，

　　合：有收获就有快乐。

　　甲：我成长，我快乐。

　　乙：我快乐，我成长。

　　合：现在我们宣布，《我成长、我快乐》主题队会即将结束，请辅导员讲话。

　　（三）仪式

　　1．辅导员讲话：

　　这次的队会开得非常成功。老师希望同学们在今后的日子里能够开心，时时拥有一份好心情，快快乐乐过好每一天。让我们再次欢呼：我成长，我快乐！

　　2、（呼号）辅导员领呼：准备着，为共产主义事业而奋斗。

　　队员齐呼：时刻准备着。

　　3、退旗仪式。

　　4、宣布：五（2）中队《我成长我快乐》主题队会到此结束。

我的成长教案11

　　教材分析：

　　儿童作为变化中的个体，在参与集体活动的时候，会发生许多有趣的故事，这是孩子们自己的故事，正是他们学习过集体生活，学会帮助他人，感激他人，团结友善的一笔财富。本课在通过开展儿童的交流活动：讲述、表演、互送感谢卡等，在参与过程中培养爱集体、爱老师、爱同学的感情和交往能力。

　　教学目标：

　　1、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱，感受集体对自己进步的帮助。

　　2、帮助学生养成感谢他人的良好习惯。

　　3、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力，并尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学间的友谊，促进同学间的团结。

　　教学难点：

　　通过说故事、贴绿叶、做卡片和靓卡展四个活动，让学生真正参与其中，培养爱集体、爱老师、爱同学的情感和交往能力。

　　教学准备：

　　带好水彩笔、剪刀、双面胶或胶水。“爱心树”。

　　课时安排：

　　一课时

　　教学过程：

　　活动一：说说我们班里的故事

　　1.师：我们班里有40位小朋友，大家从不同的地方一起来到了学校，走进了本班的教室，在一起度过了一年的快乐时光。每位同学都十分喜欢我们的校园、我们的教室、我们的老师和每一位小朋友。这一年当中，在我们中间，发生过许许多多有意义、有意思的事。今天，就让我们坐在一起，敞开心扉，说说发生在我们班里的故事吧！

　　2.小组活动，生生交流，分享快乐。师下位巡听，及时引导并给予肯定。如，在一年级开运动会的时候；当我遇到困难的时候；当我和伙伴有了矛盾的时候；当我第一次拿到一百分的时候；记得去年秋游的时候）

　　3.老师指名3～5位学生上台讲述，师随机指引。

　　4.师：哇！咱们班的故事可真多！说明这一年来，我们的生活真是丰富多彩。特别是刚才小朋友说到的别人帮助过自己的事，哪怕是一点点小事，大家也记得这么牢，你们做的.真棒！

　　活动二：感谢你，我的伙伴

　　1.师：今天，我也要向三位小朋友们说声“谢谢”！（在学生的一片惊讶与好声中，师边说边向三位小朋友握手示谢。）就在今天中午，刘佳妮、朱静凡和罗澜三位小朋友帮助老师摆好了桌椅。大家看，现在我们能这么舒服地坐在这儿，和他们三人出的力可分不开哟！所以，我代表大家再一次向你们表示感谢！谁还想接着说说别人帮助过自己的事情？

　　2.指名4～6位学生上台讲述。讲完故事后，生领取“绿叶”，写上名字为“爱心树”添彩。

　　3.师：既然还有这么多小朋友想说，那好，就让我们分小组尽情地诉说吧！

　　4.学生活动，小组围坐在一起，讲讲一年来值得感谢的同学，说说同学帮助自己时的心情，并表达对这个同学的感谢之情。

　　5.学生活动，小组长分发绿叶，小朋友在绿叶上写上帮助过自己的同学名字，并请他上台一同贴绿叶，分享快乐。（播放《爱的奉献》乐曲。）

　　6.师生共同欣赏这棵长满“绿叶”的“爱心树”。

　　7.师述：今后，让我们用更多更好地实际行动，为这棵“爱心树”天天浇水，让它长出更多更美的“绿叶”来，好不好？（生情绪饱满地齐呼──好！）

　　活动三：感谢卡献给谁

　　1.师：小朋友们，刚才的活动喜欢吗？是不是有点意犹未尽？那好，让我们把自己的感谢之情再用一张张生动、漂亮的卡片表现出来，好吗？

　　2.师：有一位小朋友做了一张很有意思的感谢卡，想不想看看？（出示教材第13页，请学生欣赏。）感谢卡的形式可以有多种多样，你们想怎么做就怎么做，看看你们当中谁做的卡片最有特点，最能表现自己的感激之情。

　　3.小组长发卡纸时如遇困难，师可抓住时机进行教育：“小朋友，你们刚才的表现真不错，连后面听课的老师都直夸你们有礼貌！现在老师给你们准备了许多漂亮的卡纸，可是每种颜色都只有一张，万一两位小朋友都喜欢一种颜色，怎么办呢？”小朋友中肯定有人会受启发，说出礼让他人的话。这时，老师便可顺势说出：“那今天，我们就来看看，谁的心中最有他人，把美丽的卡让给别人？”

　　4.在一阵抒情的乐曲声中，小组长分发卡纸，学生分小组围坐，共同制作感谢卡。师下位巡视，随机指导。

　　5.感谢卡做好后，在小组间交流、欣赏。

　　6.师：这么精美的感谢卡，让我们快快把它送给自己想感谢的人吧！

　　7.学生下位把它送给自己想感谢的人。（再一次播放抒情乐曲。）

　　活动四：留住我们的感谢

　　1.师：小朋友们的手真巧，做出的感谢卡真棒！刚才，我看见收到卡的小朋友不知道有多开心！让我们把这难忘的一刻永远地留在这里，好吗？

　　2.在好听的音乐声中，小朋友们把别人送给自己的感谢卡贴在“爱心树”周围，同时，老师也献上小朋友送给自己的感谢卡，在欢声笑语中共同传达师生间的一份情谊。

　　3.师：啊！小朋友们用自己的一颗颗“爱心”把我们班打扮得可真漂亮！我喜欢你们，喜欢和你们天天在一起！今后，让我们用自己的一颗颗爱心把我们班“打扮”得更加漂亮，好吗？

　　4.师生共同欣赏感谢卡。

　　课后反思：

　　生活中的故事是丰富多彩的，于是我采用多种方式，从多角度引导学生进行体验：组内交流加深了解；自由采访激发情感；动手实践拓展升华等等，这一切都促使他们在今后的生活中不断认识自我，把握自我，发展自我。

我的成长教案12

　　教学目标

　　1、知识目标：了解师生关系对学生健康成长的影响。了解老师工作的基本特点。知道为什么要尊敬老师。

　　2、过程与方法：能够正确地评价老师在学生知识学习和人格成长中的作用。

　　3、情感态度与价值观：愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通。认同教师职业所蕴含的价值取向，如奉献、敬业、爱。

　　教学重难点

　　教学重点：我们要尊敬老师。

　　教学难点：师生关系对学生健康成长的影响。

　　教学工具

　　多媒体工具

　　教学过程

　　(一)、课前五分钟

　　(二)、导入新课(用时3分钟)：学校活动的重要内容是什么?师生关系对我们有什么影响?在与老师的交往中，什么是我们应有的道德品质?什么是我们需要学习的一项重要能力?(一起阅读小辉日记，交流看法，出谋划策)

　　(三)、新课教学:

　　1、我给老师画个像(用时10分钟)

　　(1)师生交往的重要意义

　　师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。在与老师的交往中，尊敬老师，是我们应有的道德品质;善于和老师沟通是我们要学习的一项重要能力。(讨论师生关系对我们成长的影响)

　　(2)老师工作的特点

　　社会职业层面上：老师是人类文明的传播者。是老师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。

　　老师对个体发展：教给我们思考方法，让我们产生探求知识的愿望。培养人格，唤醒情感，做出榜样，教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。(通过访谈，全面了解日常生活中的老师，增进老师形象的亲和力，消除对老师的神秘感，拉近师生间的距离)

　　2、我爱我师(用时12分钟)

　　(1)老师值得我们尊敬与热爱

　　老师具有高尚的人格，有一颗金子般闪闪发光的心。在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆;当我们成功的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向;在我们因取得一点儿成绩而骄傲的`时候，老师是我们的清醒剂。老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。(列举古今中外对教师深情的比喻或讴歌的篇章，让学生用自己的亲身经历，评价老师的工作。)

　　(2)赞美我们的老师

　　知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印，情相融，就能快乐地学习，更快进步。(通过对教师的称赞和制作谢师卡，表达对教师的感谢之情，润滑师生间的关系。)

　　(四)、知识巩固：师生共同完成。(用3分钟)

　　板书

　　第四课第一框我知我师我爱我师

　　1、我给老师画个像

　　(1)师生交往的重要意义。

　　(2)老师工作的特点

　　2、我爱我师

　　(1)老师值得我们尊敬与热爱

　　(2)赞美我们的老师

我的成长教案13

　　一、学习目标。

　　1、通过学习，能知道我国两部专门保护未成年人健康成长的法律。

　　2、明确法律为什么要对青少年给予特殊保护。

　　3、理解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义，并学会怎样维护自己的合法权益。

　　二、学习重难点。

　　1、学习重点：

　　（1）为什么要对青少年给予特殊保护。

　　（2）家庭保护的具体规定，明确家庭的责任和未成年人的权利。

　　2、学习难点：四种保护的对未成年人的特殊保护。

　　三、学法指导。

　　首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。

　　其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。

　　四、课前自主学习部分：

　　1、凡未年满xx周岁的公民都是未成年人。

　　2、党和国家对我们未成年人的健康成长无限关怀，制定了和专门保护我们的合法权益。

　　3、家庭保护的具体规定有哪些？

　　4、学校保护的规定有哪些？

　　5、社会保护的规定有哪些？

　　6、司法保护的规定有哪些？

　　五、课堂合作研讨部分：

　　1、家长成天打牌，不管孩子的'行为对吗？学生维护自己的权利主要应以哪部法律为依据？

　　2、家长对我们的抚养、教育、呵护，我们，应当如何回报家长？

　　3、学校保护我们健康成长，我们应如何对待老师和同学？

　　4、列举出社会上还存在那些侵害未成年人合法权益的现象(三例)，那我们应该怎么做？

　　5、列举司法保护的具体规定体现对未成年人特殊保护的例子，并说明其原因。

　　六、课堂展示部分：

　　1、分组展示自主学习部分，教师点评学生的基础知识掌握情况。

　　2、学生合作研讨完成后，把研讨成果分组进行展示，师生共同点评。

　　七、总结归纳，拓展提升。

　　1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。

　　2、阅读教材107页的情景材料，回答后面的问题。

　　八、达标检测。

　　同步训练上的相应试题，老师选出适当题量的试题当堂检测。

　　九、学习反思。

　　同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。

我的成长教案14

　　教学目的：

　　1、学习过程中应注意有机渗透、适时培养小学生的信息素养，提高学生搜集、处理信息的能力。

　　2、综合性学习的过程是一个实践的过程，强调过程和体验，其目的在于培养学生的实际综合能力。

　　教学时间:二课时

　　第一课时

　　一、谈话引入。

　　光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活即将结束了。今天就让我们一起回过头来看看自己走过的足迹吧。说说这六年来让你记得最深的人、事、物。

　　同学们从原来刚进学校时的小毛孩，渐渐成长（板书：成长）为一个优秀、懂事的少先队员，在这六年中经历了许许多多的事，如果我们能把成长中的故事编写成一本册子，将来回忆往事的时候拿出来翻翻，岂不妙哉！（板书：册）

　　今天我们的综合性学习课，就一起来制作我的成长册。（板书）

　　二、确定制作板块

　　1、在这六年中，你觉得你的什么变化最大？请同学们在小组里讨论讨论，说说在你的成长册中放入哪些东西，能让人一样就看出这是你，并且是在成长中的你呢！分组讨论

　　2、学生提出建议（随机板书）如：“成长记录”、“我的照片”、“我的爱好”、“优秀作业”、“作品展示”、“我读过得好书”、“老师寄语”、“同学赠言”、“家长留言”等。

　　3、同学们想的可真周到啊，老师发现同学们提出的建议都很有价值，不过要把这么多千头万绪的内容都放进来，那我们的成长册就显得有些杂乱无章了，要是能把这些内容归归类，选择有价值的内容，并为各个板块起个有意思的名称，那我们的成长册就更精彩了。如：“成长的足迹”，“我有一双灵巧的手”、“精彩瞬间”、“我真棒”等。

　　三、资料搜集与指导

　　1、同学们已经确定好了哪几个板块，那么我们要搜集哪些方面的资料呢？到哪里去搜集呢？

　　2、小学阶段的成绩报告单、在各种比赛中获得的奖状、奖章；个人的作品，如优秀习作、美术书法作品、手工制作等；自己喜欢的照片……

　　3、可以从自己的成长袋中搜集，也可以请家长帮忙搜集，有些资料是由学校或老师保管的可以借来复印一下。

　　4、最好是搜集原始的资料，如一自己比较满意的习作，就可以小心地从本里裁剪下来。老师的评语、个人的修改都要尽可能地保持原来的样子。

　　5、但是有些原始资料时不好放进成长册的，如奖章、小制作、书法绘画作品，怎么办？有的可以画出样子，有的可以复印，当然最好是拍成照片，并在旁边写上一些简要的'说明。

　　四、。

　　第二课时

　　一、制作指导

　　1、在一切准备就绪后，自己动手做一个材料夹（也可以到文具店里去买）。根据材料夹得大小，对选入的材料试着进行摆放、排版。

　　2、一切准备就绪后，细心粘贴，并适当美化。每个栏目可以加上自己喜欢的图案。如“成长的足迹”可以画上一串小小的脚印。在“我有一双灵巧的手”的栏目上，画一双小手。有条件的也可以用电脑来制作。

　　3、当然，不要忘了给你的成长册起一个美丽的名字，如“我的儿童时代”、“小河才露尖尖角”、“阳光童年”、“绿色童年”等。