《我喜欢》教案

时间：2024-09-06 17:10:11 教案我要投稿

《我喜欢》教案集合15篇

　　作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的《我喜欢》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《我喜欢》教案集合15篇

《我喜欢》教案1

　　活动目标：

　　1、能大胆的说出自己喜欢的颜色，发音准确。

　　2、感受人们对颜色有不同的喜好，增进对伙伴的了解。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　重点、难点：

　　重点：能大胆地说出自己喜欢的颜色。

　　难点：能大胆地说出自己喜欢的颜色。

　　活动准备：

　　1、幼儿已完成"我喜欢的颜色"的调查表。

　　2、教师准备一张大的'全班幼儿喜欢颜色的统计表，幼儿的小动物标记若干。

　　教师行为：

　　1 、引发幼儿对所喜欢颜色的话题探讨。

　　（1）出示幼儿的调查表，教师："在这张纸上，小朋友们已涂好了自己喜欢的颜色，谁想把自己喜欢的颜色告诉大家呢？"（2）提问：你最喜欢什么颜色？那种东西是这种颜色的？

　　2、幼儿运用标记完成统计表。

　　（1）介绍大的统计表，用颜色娃娃分别代表幼儿喜欢的颜色。

　　（2）幼儿喜欢哪种颜色，就将自己的小动物标记贴在相应的统计栏里。

　　（3）幼儿将自己选择的颜色说一说，并说出哪些东西是这种颜色。教师根据幼儿叙述，将带有这种颜色的物品用简笔画的形式记录在统计表中，每说出一种新的，记录一下，重复不记。

　　3、小结并交流本班幼儿的颜色喜好情况。

　　（1）教师向大家介绍喜欢每种颜色的幼儿名单。

　　（2）知道每个人对颜色的喜好是不一样的，了解周围小伙伴对颜色的喜好。

　　活动反思：

　　活动中使孩子巩固认识了各种常见的颜色，喜爱各种色彩，以及与这些色彩相关的东西。在活动中，我引导幼儿通过对图片的观察与自身的联想结合联系，感受不同颜色的美丽。利用一些常见的图片帮助孩子拓展思维，整个教学过程幼儿都积极参与，用稚嫩的语言表达着自己的感受，由于孩子说得较多，使整个活动的时间相对延长了不少。

《我喜欢》教案2

　　活动目标：

　　1、学会专注地倾听同伴谈话，并能用清楚、连贯的语言讲述自己对糖果的有关经验。

　　2、引导幼儿围绕"我喜欢吃的糖果"，逐步深入地交流自己的理解。

　　3、积极参与小组讨论，乐意在集体面前自然大方地谈话。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力

　　活动准备：

　　幼儿自带一颗自己喜欢吃的糖果。

　　活动过程：

　　一、猜谜，引出主题

　　谜语：红纸包，绿纸包，里面睡着一个甜宝宝。

　　二、相互交流

　　请幼儿将自己带来的糖果告诉身边的同伴，自己带的是什么糖果，是什么样子的？吃上去有什么感觉？

　　三、引导幼儿进行"糖果"的谈话

　　1、请几位小朋友在集体面前交流关于"糖果"的经验。

　　2、鼓励幼儿声音响亮地在集体面前介绍自己带来的糖果，并要求其他幼儿安静倾听。

　　四、引发丰富的话题。1、你喜欢吃什么糖果？为什么喜欢吃？

　　鼓励幼儿在集体面前谈论自己喜欢吃的糖果，鼓励他们充分表达自己的见解。

　　五、进一步引导幼儿拓展谈话内容，引导幼儿谈谈自己觉得最有趣的糖果，以及最好玩的糖果。例如：跳跳糖、口哨糖、海绵糖等，鼓励幼儿谈谈吃这种糖果的独特感受等。

　　我从哪里来

　　一、活动目标：

　　1、通过看看、讲讲，初步了解自己的成长过程；了解家长在养育自己的.过程中所付出的艰辛劳动。

　　2、在日常生活中能体谅、关心孕妇及自己的父母。

　　二、活动准备：

　　1、录像带（宝宝的成长过程）

　　2、班上联系怀孕的老师

　　3、请家长、幼儿共同完成调查表：小时候，爸爸妈妈为我做了什么？

　　三、活动过程：

　　（一）初步了解孕妇在行动上的不便，激发幼儿关心、帮助孕妇的愿望。

　　1、小宝宝在出生之前，生活在哪里？

　　幼儿：生活在妈妈的肚子里。

　　2、我们幼儿园姜老师肚子里有了小宝宝后，生活上有哪些不方便？

　　幼儿1：做操不方便，弯腰不方便。幼儿2：姜老师上楼梯很累，我见过她扶着栏杆很累的。幼儿3：她重一点的东西会拎不动。

　　3、小朋友，你怎么关心姜老师？你能为他做什么？

　　幼儿1：看到她的东西掉在地上，我会帮她捡。幼儿2：我帮她擦桌子、我帮她擦椅子。幼儿3：如果我和姜老师一起乘汽车，我就把座位让给她。

　　4、小结：小朋友都愿意关心、帮助姜老师，姜老师心里一定很高兴，小宝宝也会生活得更舒服，长得更健康。

　　评析：因为幼儿亲眼目睹了怀孕老师在工作、生活中的诸多不便，因此在讲述过程中幼儿积极性很高，帮助怀孕老师的愿望油然而生，我们老师抓住这一契机对不同的幼儿进行了有针对性的教育，是这一环节成为关爱教师和幼儿自我教育的过程。

　　（二）看看、讲讲胎儿的生长发育以及父母的准备工作。

　　小宝宝在妈妈肚子里是怎么长大的？妈妈要为他准备那些事情？（看录像）

　　幼儿1：小宝宝在妈妈肚子里慢慢长大的，妈妈要为小宝宝准备小衣服。幼儿2：妈妈要吃很多有营养的东西，妈妈要做操。

　　小结：小宝宝在妈妈的肚子里越长越大，等到妈妈的肚子里放不下时，小宝宝就出生了。

　　评析：幼儿边看录像边议论：小宝宝吸收的是妈妈的营养，是靠脐带吸收营养；长大一点小脚会踢来踢去，还会翻身呢。孩子们的注意力完全被直观形象的录像吸引住了，他们都发出惊叹：我们小时侯都是这样的！幼儿了解了许多以前不知道的事情。

　　（三）交流调查信息："爸爸妈妈为我做了什么？

　　小时候，爸爸妈妈为你做了那些事？

　　教学反思：

　　《糖果》这个活动很有趣味性，效果也很好，受到很多老师的运用和赞许。因为这个活动中所运用的教材是幼儿们平时都常遇到的，对于他们来说都不陌生。然后这个活动，运用了语言，数学，手工等多方面的内容，体现了活动的综合性。同时该活动充分发挥了幼儿的自主性，在活动中幼儿兴趣浓厚，非常投入很愿意积极参与。在做这个活动开始，我以为幼儿们会不认识糖果妹妹身上的汉字，而不会给糖果穿上正确的衣服，但是因为孩子们对糖果的喜欢，激发了他们学习的积极性，在操作时却基本能选择正确，这个活动增强幼儿们对汉字的学习，也能更好记住，所以我认为这个活动还是比较成功。

《我喜欢》教案3

　　《我喜欢的动物》

　　一、教学目标

　　1、培养学生利用电脑进行操作，通过多媒体的演示，培养学生说的能力。

　　2、通过学生上网查寻资料，丰富学生的课外知识。

　　3、通过听、画、说、打、查等多种教学手段，培养学生口语交际能力，为写作奠定基础。

　　二、教学重点、难点

　　通过画、说、打、查来了解动物的特点，培养了学生的口语交际能力及合作精神。

　　三、教学过程

　　1、导入

　　今天，老师给你们带来了一些新朋友，你们看是谁？（大屏幕展示）

　　谁愿意告诉大家你看到了什么？

　　动物世界真是太有趣了！每个动物都有自己不同的样子，大家也有自己喜欢的动物，你们想把自己喜欢的动物介绍给大家吗？今天，我们就来说说自己喜欢的动物。

　　2、做游戏，初步感知动物的.特点。

　　同学们，在你们说自己喜欢的动物之前，我们先来做个游戏。游戏的名字叫猜一猜。在动物王国里，每个动物在外部都有与众不同的地方，你能根据它某一个部位的特点认出这个动物吗？

　　谁愿说，你都猜出它们是谁？你是怎样猜出来的。

　　刚才，同学们都能很准确地猜出动物的名字，那他们是怎样猜出来的呢？看来你们已经能够找到动物的外形特点。（板书）

　　想不想把自己喜欢的动物介绍给所有的老师和同学们，那就请同学们把自己喜欢的动物用计算机画出来，记住你可要抓住动物的外形特点，如果时间允许的话，请你涂上颜色，画完以后和你旁边的同学说一下。

　　3、通过画、说、上网查寻、合作学习，深入了解动物的特点。

　　同学们表现的太出色了，几只画笔、几句话语，就描绘出了一个个生动鲜活的动物，仿佛就展现在我们的眼前。看来，你们已经能找到外形上的特点，下面，就请你们看段录像，你又知道了什么？

　　你知道这是在告诉我们动物什么特点？

　　那你都知道你喜欢的动物有那些生活习性吗？可能还有的同学对你喜欢的动物生活习性还不了解，下面，就请同学们上网查寻你喜欢的动物都有哪些生活习性，和旁边的人互相交流一下。

　　5、教师总结

　　这节课同学们通过画动物、说动物、找习性，进一步了解了自己喜欢的动物，并能按一定顺序把它描述出来，同学们真了不起！老师留一个作业，回家以后，请你把它写下来，读给爸爸妈妈听，好吗？

《我喜欢》教案4

　　活动目标：

　　1、初步理解“走来走去”、“游来游去”等叠词的含义。

　　2、能用“xx喜欢在xxx来x去”恰当表述某一小动物的生活习性。

　　3、培养幼儿良好的阅读习惯。

　　4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　活动重点：

　　用“xx喜欢在xxx来x去”恰当表述某一小动物的生活习性。

　　活动难点：

　　理解“走来走去”、“游来游去”等叠词的含义。

　　活动准备：

　　大书、小书、一些小动物及这些动物生活环境的图片。

　　活动过程：

　　一、先请幼儿把一些小动物及这些动物生活环境的图片配对，并边说边表演一下这些动物是怎么运动的，然后出示大书，指读书名，指出这本书也是介绍小动物运动特点和生活习性的。

　　二、出示大书，逐页阅读：

　　1、第1—4页（遮住文字）：每页先请幼儿讲讲这一小动物喜欢生活在哪里、是怎么运动的，接着指读下面的文字，请幼儿根据文字进行表演。教师可结合图画分析、肢体表演等多种方法引导幼儿理解叠词的含义。例如，请幼儿上前边用手指着图画边阐释“爬来爬去的.意思就是一会儿爬到泥地这边，一会儿爬到那边，来回爬……”。还可请一些幼儿上前表演一个叠词，大家评说表演的对不对，还可以请幼儿说说还有哪些小动物会爬来爬去并表演一下。

　　2、第5—8页（每页“xx喜欢”后面的文字遮住，图画遮住）：先指读“xx喜欢”，请幼儿边说边表演这种小动物喜欢在哪里干什么，接着指读后面的文字，请幼儿用动作演示一个这句话。可请若干幼儿上前共同表演一个叠词，评说一下大家表演的对不对、准确吗？谁表演的最好等等，还可请幼儿说说还有哪些小动物会x来x去，并表演一下。最后展示图画，请幼儿观察图画，看看说说图画是怎样表现这些小动物x来x去的。

　　3、9页：直接指读文字，请幼儿看图猜猜说说这本书是哪本书，激发幼儿爱阅读的情感。

　　4、出示大书，教师先完整示范指读一遍，然后请幼儿跟读几遍。

　　三、拓展经验，并进行表演。

　　1、总结分享，留出一些关键词语（各页中的叠词）让幼儿参与讲述（边讲边逐页展示大书）：今天，我们读的这本书名叫《我喜欢》。书中的白云生活在？它喜欢在蓝天上飘来飘去，青蛙生活在……？它喜欢在荷叶间跳来跳去……

　　2、老师负责指读大书，幼儿以组为单位轮流上前进行表演，每组八人每人各表演一页（1—8页），其他幼儿评评说说每组谁表演的最好，同一页内容哪个组表演的最好，为什么？

　　3、集体逐页翻阅小书，每翻一页，先请幼儿说说还有哪些小动物会x来x去，喜欢在哪里x来x去，并上前边用书中的句子“xx喜欢在xxx来x去”边说边表演，然后请幼儿模仿读本。

　　活动反思：

　　活动过程中，注意用教师的语言和眼神与孩子进行交流，为幼儿积极创设一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的创造力和表现欲望。注重幼儿个别差异，采取重点帮助、重点引导的形式，充分肯定他们的优点，使其能自我欣赏，产生积极情绪，从而自信起来。让幼儿真切地感受到自己的独特性。引导孩子在生活中体验成功的快乐、发现别人的长处，并学会赞美、帮助别人。

《我喜欢》教案5

　　内容与要求：

　　1、在看看、听听、讲讲的过程中，理解故事内容，感受青蛙弗洛格从自信到不自信再到自信的过程。

　　2、在同伴面前说说喜欢自己的地方，明白每个人都有自己的优点。

　　材料与环境创设：

　　青蛙图示、小朋友图示；故事《我就是喜欢我》PPT

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1、小朋友们，你们喜欢你们自己吗？你们喜欢自己什么呢？

　　2、出示青蛙图示。看来，每个人都很喜欢自己，有一只小青蛙，他的名字叫弗洛格，他也很喜欢自己，你们猜猜他会喜欢自己什么呢？

　　小结：弗洛格喜欢自己的颜色，会游泳、会跳跃、还会捉虫，所以它感到非常愉快，它喜欢自己是一只青蛙。认识书名《我就是喜欢我》。

　　二、故事讲述

　　1、教师叙述故事。

　　提问：

　　一天，弗洛格在路上遇见了一位朋友，他是谁啊？他们在干什么？

　　小鸭飞起来了吗？是呀！小鸭优雅地飞了起来，我们来学学小鸭，怎么优雅的飞起来了呢？

　　师幼共同模仿小鸭飞行动作。

　　2、这个时候弗洛格会在想什么呢？幼儿猜测。

　　3、教师继续讲述。

　　提问：弗洛格很伤心，他现在很需要朋友的鼓励和支持，你们有谁能给他出个主意吗？怎样他才能飞起来呢？幼儿为青蛙提供主意。

　　4、你们的点子可真多呀，弗洛格就用了你们其中一个点子？出示PPT。他成功了吗？

　　5、继续讲述。老鼠对弗洛格说了些什么？之后弗洛格就开始行动了，可是最后，他做蛋糕成功了吗？观看图片。你是怎么看出来的？

　　6、继续讲述。他跑去找野兔。……弗洛格沮丧地把书还给野兔。

　　提问：看来弗洛格不再喜欢自己，对自己失去了信心了！作为朋友，我们该劝劝他，谁来劝说劝说弗洛格？

　　幼儿自由回答。

　　7、教师讲述故事结局。

　　提问：弗洛格最后有没有重拾信心呢？你们从哪里看出来？

　　8、再次欣赏故事。

　　小结：弗洛格重新认识了自己，对自己有了信心。因为青蛙有青蛙的本领，兔子有兔子的`本领。我们每个人都有自己的优点。

　　三、联系自身

　　1、每个人都有自己的本领。那么小朋友们，你有什么本领呢？

　　2、幼儿讲述，教师将幼儿说到的内容展现在黑板上。

　　小结：看来每个朋友都有自己特别的本领，所以你们都很自信，而最重要的是，老师，爸爸妈妈们还有大家都爱你。

　　【活动反思】

　　教师之所以选择该绘本是因为开学初看到了班级中的一个现象，就是孩子们在课堂中的表现，有的孩子较为胆怯，不敢举手发言，明显信心不够。而绘本《我就是喜欢我》讲的是一个关于信心的故事。活动前我根据故事情节设计教案、PPT课件、录音以及图示等，材料准备充分。

　　在课后，我对自己在活动中自身的因素以及孩子的表现分析，总结了今天活动不足的地方：

　　1、对幼儿的回应不够丰富、饱满。有些孩子像瑶瑶回答的很好。但是我没有根据她的回答进行深入的挖掘，发现出更有价值点的东西。

　　2、在PPT演示环节，孩子对故事情节较为陌生，教师需要用适当的肢体动作如点图等让孩子们看明白讲到哪张图了。

　　3、情绪上，教师的肢体动作还应更加夸张点。

《我喜欢》教案6

　　活动目标：

　　1、了解生活中常见的运动，知道运动可以使身体健康，心情愉快。

　　2、学会在运动中保护自己，学习科学的运动方法。

　　3、喜欢参加体育运动，萌发热爱运动的情感。

　　活动准备：

　　1、关于运动的PPT课件（各种运动的动态图片、短道速滑的视频）、欢快的音乐

　　2、运动器械若干（篮球、跳绳、呼啦圈、兵乓球）

　　3、请家长和幼儿一起搜集关于运动的知识、丰富幼儿的运动经验。

　　活动过程：

　　一、自由选择运动器械探索其玩法，初步了解运动的作用。

　　1、师：小朋友们，你们喜欢运动吗？今天老师带来了很多的运动器

　　械（篮球、跳绳、呼啦圈），想要邀请你们一起来玩。但是，有一个要求，请你在玩的时候彼此留出安全距离，不要影响到别人，音乐停止就结束。

　　好，一起运动起来吧。（听音乐做运动）

　　2、师：请你将手里的器械都放回筐子里了吧，轻轻的抬起小椅子到前面做好。

　　谁来说说看刚才你玩的是哪种器械，是怎么玩的？玩完之后有什么感觉？

　　（1）请玩篮球的小朋友先说

　　你能示范一下吗？

　　我们一起来模仿试一下吧！

　　篮球可以使我们身体的那个部位得到运动、得到锻炼？

　　小结：小朋友原来篮球主要锻炼了我们手臂的力量和身体的协调性。

　　（2）师：除了篮球，你们刚才还玩了什么运动器械？（呼啦圈）

　　师：谁还有不同的玩法吗？刚才没有玩过的小朋友也可以说一说，

　　我们一起来想一想呼啦圈还有那些玩法？

　　师小结：小朋友可真聪明，想到了许多呼啦圈的玩法！呼啦圈可以放在地上跳一跳，锻炼腿部的力量。可以在腿上、胳膊上转一转。但主要是放在腰上转一转，增强腰部的力量锻炼。如果那个小朋友的妈妈必将胖的话，也可以转呼啦圈来减肥呢！

　　（3）我们刚才一起拍了篮球，又一起讨论了呼啦圈的多种玩法，现在我们一起来研究一下跳绳吧！

　　师：你能说一说你是怎样跳绳的吗？跳绳能使我们那里得到锻炼？

　　小结：跳绳的时候要两手握住手柄，将绳子从后向前甩，绳子落地时跳起来，跳绳不仅能锻炼我们手臂和腿部的力量，还能使我们的身体更加的灵活。

　　二、观看教学课件，了解更多的运动项目。

　　1、师：小朋友，刚才我们一起讨论了篮球、呼啦圈、跳绳的一些简单的玩法，知道运动对我们身体有很多的好处，那我们一起来了解更多的运动项目吧？你们知道奥运会吗？奥运会中就有很多的运动项目，我们一起来看一看。

　　（1）师：小朋友，你们认识这件运动器械吗？那小朋友知道乒乓球是怎么打的吗？

　　师：有小朋友学过乒乓球吗？或者是有小朋友会打吗？

　　那你来教教我们吧？我们一起来学一下。

　　师：小朋友你们知道吗？兵乓球可是我们中国的国球啊！在2016年第31届里约奥运会中我国的兵乓球运动员就获得了4枚金牌呢。

　　（2）师：小朋友，你们看这是什么运动？

　　这项运动是110米跨栏，运动员要跨过10个栏，第一个到达终点才算胜利。

　　这位叔叔叫刘翔，他被称为“亚洲飞人”，他在2004年的雅典奥运会上，夺得了这项运动的冠军。

　　（3）师：这一项运动小朋友肯定都认识？一起来告诉我吧！（游泳）

　　有没有小朋友学游泳的，到前面来展示一下，我们一起来学一学？游泳的动作都非常优美，同时胳膊要使劲，可以使我们的手臂更加的有力量。

　　（4）师：这项运动项目，小朋友认识吗？

　　高低杠运动对运动员的身体力量要求。我国的运动员在每届奥运会比赛中为我们国家夺的多个冠军，

　　2、师：小朋友们，刚才讲的这些都是夏季奥会上的运动项目，在2008年在北京就举行过一次。在2022年也就是小朋友上4年级的时候，在北京又要举办冬季奥运会。小朋友知道冬季奥运会上有什么项目吗！老师也找到几个，我们一起来看一看。

　　（1）师：小朋友，肯定知道这个项目。（滑雪）

　　师：滑雪能够使我们的身体的平衡性更加的好，腿和胳膊也更加的有力气，有机会小朋友可以去体验一下。

　　（2）师：小朋友，知道这是什么运动吗？（花样滑冰）

　　师：花样滑冰对运动员的身体的灵活性、协调性要求都很高，他们非常的不容易。

　　（3）师：小朋友，这项运动的名字是短道速滑。在刚刚过去的里约冬奥会短道速滑男子500米决赛，中国选手武大靖夺冠！这也是中国队在冬奥会收获的首枚金牌！太不容易了，点赞！。

　　师：冬奥会上还有很的运动项目，小朋友回家可以再继续搜集了解。

　　（4）师：小朋友们，除了刚才讲的这些，你知道还有那些运动项目？

　　师：小朋友们知道这么多的运动项目，真是了不起啊！这么多的运动项目，你最喜欢哪一项运动，为什么喜欢这项运动？

　　我们小朋友不仅要喜欢运动，也要积极参加运动，养成运动的好习

　　惯，说不定将来你也可以参加奥运会，为也可以赢得冠军，为咱们中国

　　夺得金牌呢。

　　三、讨论科学的运动方法

　　1、师：小朋友运动不仅可以使身体健康，心情愉快，也可以帮助我

　　们消化，还可以保暖，还能获得冠军，为国争光，我们要多运动。那运动前或运动中我们要注意些什么呢？

　　小结：身体锻炼不可盲目的进行，要有计划地进行：刚吃完饭不能做剧烈的`运动；在运动前我们要选择合适的衣服；要根据时间、气候等条件来选择合适的运动项目：在运动过程中，要注意安全，学会保护自己，同时避免伤到别人。

　　四、结束

　　师：小朋友们，今天天气真好，我们一起去看看幼儿园了还有哪些运动器械，我们还有那些运动没有说。

　　五、活动延伸

　　在户外投放更多的运动器械供幼儿选择运动：在图书区投放关于运

　　动的书籍，鼓励幼儿阅读，丰富运动的知识经验。

　　教学反思：

　　在组织本次活动时，我认真地落实《3—6岁儿童学习与发展指南》的精神，下面我从三个方面对本节课进行反思：

　　1、我先从幼儿生活中的运动入手，再利用多媒体课件让幼儿了解奥运会上的运动项目，并学习模仿运动员的动作，让幼儿初步感受到运动的作用，最后让幼儿谈一谈自己最喜欢的运动和科学的运动方法，激发幼儿参与运动的兴趣，体验运动的快乐，很好的解决了本次教学活动的目标。

　　2、本次活动的所有提问、评价、思考、讨论等环节都是面向全体幼儿，尤其是在幼儿相互模仿学习新的运动时，尊重幼儿的主体性，发挥教师的主导作用，极大地激发了幼儿的兴趣。

　　3、幼儿以形象思维为主，而信息技术的应用正符合幼儿的年龄特点。

　　本次活动充分利用视频、图片极大的调动了幼儿参与活动的兴趣，帮助幼儿调动多种感官参与活动，获得新运动经验。虽然本次教学活动取得了较好的效果，但其中还是有不少的问题需要改进和提高：

　　1、教师语言不够简练，希望在以后的教育教学活动中能够做到语言精准、简练。

　　2、教师的教育机智在课堂教学中是非常重要的，要善于观察、总结

　　孩子，这一点做的不是很充足，希望在以后可以多多的积揽经验，让自己不断成长。

《我喜欢》教案7

　　活动目标：

　　1、培养儿童对动物的喜爱和保护动物的意识。

　　2、发展儿童的创造力和个性，体验动手实践的乐趣。

　　3、丰富儿童关于动物的认识。

　　活动准备：

　　1、准备PPT课件。

　　2、了解学生饲养小动物故事。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　今天陈老师和大家一起来上一节品德与生活课，先请大家猜几个谜语。

　　1、猜谜语，引出动物

　　（1）年纪不大，胡子一把，爱吃青草，总叫妈妈。（山羊）

　　（2）耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。（小白兔）

　　（3）是猫不捕鼠，墨镜不离眼，要问最爱啥，最爱鲜竹叶。（熊猫）

　　（4）头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。（公鸡）

　　小朋友们太厉害了，谜语都猜对了，山羊、熊猫、公鸡，我们把它们都称之为动物，板书动物，这节课陈老师就和大家聊聊动物的话题

　　二、走近动物

　　1、看图片，说动物

　　动物是我们人类的好朋友，我们班小朋友对动物熟悉吗？来看看屏幕上哪些动物你认识，跟它们打个招呼，大声说出它们的名字。

　　2、听声音，猜动物

　　你们认识这么多动物，真了不起！下面我们再来玩一个小游戏，听听我是谁？你们也能猜出他们吗？

　　3、超级模仿秀

　　让我们和动物朋友来一个亲密接触吧，我们进行一场模仿秀，每个小组拿到一张动物卡片，模仿这个动物的动作或是吃食物的样子或者它的声音，然后推选一个代表上台表演，全班猜一猜他表演的是哪个动物。

　　三、了解动物

　　1、大家真了不起，看来同学们对动物特别了解，也特别喜欢动物。哪些是你

　　2最喜欢的动物呢？我们一起找一找。板书完善课题：我最喜欢的动物

　　出示视频，欣赏动物，然后指问你最喜欢哪个动物？为什么？

　　2、你了解最喜欢的动物吗？完成“动物明星卡”然后小组讨论“我最喜欢的动物”

　　从名字、喜欢吃什么、生活的地方，运动方式，特点上谈一谈。师可以出示范例引导学生讨论。

　　3、动物知识竞赛

　　小朋友们都有自己喜欢的小动物，你们了解多少它们的知识呢，我们来开展个小竞赛，看看哪个小组最厉害。

　　（1）企鹅是鸟吗？

　　（2）动物中寿命最长的是谁？

　　（3）小海马是海马爸爸生的还是海马妈妈生的？

　　（4）蚂蚁的触角可以传递信息吗？

　　（5）鲸鱼是鱼吗？

　　（6）猩猩有尾巴吗？

　　（7）世界上最大的鸟是什么鸟？

　　（8）丹顶鹤是单脚睡觉还是双脚睡觉？

　　（9）大象的身体长毛吗？

　　（10）大雁是候鸟吗？

　　四、我和动物在一起

　　1、了解蒂皮和动物之间的故事

　　同学们懂得可真多啊，看来你们都愿意和动物交朋友！说到这，老师想给大家介绍一个很特别也很可爱的小女孩，她叫蒂皮，她是一位可爱的法国小姑娘，她有很多动物朋友，因为爸爸妈妈非常热爱大自然，所以蒂皮是在非洲的森林里长大的，她与动物们一起生活，一起玩耍，这些都是她和动物友好相处的画面，我们一起看看吧。看到她和动物们友好相处的画面，你想说什么？

　　2、说说自己和动物之间的故事，难忘的'、有趣的、尬尴的，伤心的都可以。是啊，我们每个人都希望和动物做朋友，甚至希望和蒂皮一样和动物在一起。

　　3我们从小长这么大，估计很多同学家都养过小动物，或者在你的亲戚朋友家看过小动物，你养过什么小动物，你为它做过什么？它有什么让你喜欢的地方？你们和小动物之间肯定发生过一些有趣的，难忘的事情，可以和我们分享一下吗？

　　3、汶川地震时我们救助大熊猫的故事。（打开书看图）

　　同学特别喜欢小动物，保护它们不受伤害，作为我们的国宝大熊猫，我们更要保护好。四川是大熊猫的故乡，2008年5月12日，那里发生了大地震。饲养人员不顾生命危险，在第一时间将大熊猫转移到安全地带，全力保护“国宝”大熊猫的安全。

　　4、让我们拿起画笔给我们最喜爱的动物设计一个家。

　　我们都爱动物，动物是我们人类的朋友，让我们拿起手中的笔给动物设计一个温暖舒适的家吧。

　　5、总结全文：

　　今天陈老师和小朋友们一起走近动物，了解动物们的生活和特点，也分享了我们和小动物之间的故事，动物是我们好朋友，我们相亲又相爱，世界才会更美好！齐读小诗。

　　五、课外延伸

　　回家后跟爸爸妈妈商量饲养一个小动物，例如小白兔、小乌龟、仓鼠、蚕宝宝等，做一个有心人，写一写观察日记。

　　六、板书设计

《我喜欢》教案8

　　一、案例背景：

　　幼儿的智力是多元的，语言也是如此。那么，为幼儿创设丰富的语言环境也应当提供各种得以表现的机会和条件。而小班幼儿的语言发展更处于萌芽期，因此，本次阅读活动中融入了一些音乐元素，符合故事阅读本身的需要。而环节设计也体现了“趣味性”。根据新《纲要》的精神和语言领域的目标。本次活动的设计思想始终围绕着一个“趣”字。因为那是孩子的天性，教育应该无时无刻为孩子服务，从孩子的角度出发，用逼真的场景，生动有趣的画面吸引孩子们的眼球。

　　二、案例实录

　　师：小袋鼠想找一个和他一样喜欢跳的朋友，他找了哪些小动物呢？（播放体现动物特性的音乐）

　　幼：根据音乐的不同节奏，猜猜是什么小动物？

　　师：原来是小袋鼠一蹦一跳的来了，他对小鸟说："我喜欢跳，你喜欢跳吗？"请小朋友看看小鸟的表情，小鸟会怎么说呢？

　　幼：小鸟说：我不会跳。所以小鸟就飞走了。

　　师：播放伤心的音乐“小袋鼠找到朋友吗？你们怎么知道的？”

　　师：最后播放小青蛙叫的声音，最后，它找到会跳得朋友了吗？是谁啊？

　　幼：是小青蛙，太好了。

　　三、案例分析与反思：

　　音乐和语言有着非常密切的关系，那一串串音符、节奏以及旋律变化的背后，凭着幼儿对音乐的特别情感和特殊领悟力，他们都会编出不同的故事；他们的想象力也是极其丰富的，不同性质的乐曲会给他们带来截然不同的感受，激发无穷的想象。

　　比如这次的活动中，我就是让孩子们通过不同节奏的音乐，来猜猜是哪种小动物来了。这个环节非常有趣，比单纯的`看大故事书或者出示图片更能吸引孩子们。孩子们凭借自己的想象力，来猜测小动物，活动变得有趣活泼。

　　而最后一个环节，音乐由伤心变成开心，因为小袋鼠终于找到了自己的朋友，他们都会跳。一下子把用音乐把幼儿拉进故事的氛围中，孩子们的注意力始终都非常的集中，也很喜欢这个故事。

　　由此可见，任何学习不会只是某个领域的学习活动，任何活动都可以实现领域问的渗透，不同领域的经验常常会有机地联系在一起。因此，教师要有意识地挖掘音乐教育中的语言因素，使它们有机结合，发挥整体效益。

　　附教案：我喜欢跳

　　目标：

　　1、喜欢听故事，知道那些小动物会跳。

　　2、愿意模仿小袋鼠问问：“你喜欢跳吗？”

　　活动准备：

　　1、小动物图片：袋鼠，小鸟，大象，小鱼，青蛙，小兔，乌龟，鲨鱼，小马

　　2、人手一本小图书

　　3、教师用大书

　　活动过程：

　　一、这里有许多的小动物，你知道他们喜欢怎样走路吗？

　　我们一起来学学小动物走路的样子。

　　二、图画阅读：

　　1、小袋鼠想找一个和他一样喜欢跳的朋友，他找了哪些小动物呢？（播放体现动物特性的音乐）

　　2、根据音乐的不同节奏，猜猜是什么小动物？

　　回应：小袋鼠一蹦一跳的来了，他对小鸟说："我喜欢跳，你喜欢跳吗？"请小朋友看看小鸟的表情，小鸟会怎么说呢？

　　3、小结：小鸟说：我不会跳。所以小鸟就飞走了。

　　小鸟飞走了，小袋鼠又遇到了谁？他们的表情是什么样的？（播放体现动物特性的音乐）

　　回应：小袋鼠遇到了许多小动物，他们都撅着嘴巴，因为他们不会跳。

　　4、他们都走了（播放伤心的音乐）小袋鼠心怎么了？

　　5、听音乐，谁来了？

　　6、回应：原来是小青蛙。他会对小青蛙说什么？小青蛙会说什么？

　　小结：小袋鼠终于找到会跳的好朋友了，他非常高兴。

　　二、表演游戏：

　　幼儿分角色表演，分成四组，每组扮演一个小动物，与教师互动对话，注意语气的变化。

《我喜欢》教案9

　　教学目的：

　　1、激发幼儿帮助别人的情感，对围拢搭建产生兴趣。

　　2、能够辨别大小。

　　3、提高幼儿语言表达能力及创造力。

　　教学准备：

　　1、准备4种动物玩具（每种动物一大一小），狮子玩具一个。

　　2、准备4种不同的积木。

　　教学过程：

　　一、出示小动物玩具，引起幼儿兴趣。

　　1、请幼儿和小动物们打招呼，如：“羊妈妈好！羊宝宝好！”幼儿能够辨别大的是妈妈，小的是宝宝。

　　2、冬天来了，小朋友们的家里都很暖和，小动物们也需要一个温暖的家，我们一起帮助小动物创造一个温暖的家，好吗？

　　二、动手搭建

　　1、老师一边讲解示范围拢搭建的方法，一边帮助羊妈妈和羊宝宝搭建一个温暖的家。

　　注意：要求把羊妈妈羊宝宝围在中间，不能留出空隙。

　　2、小朋友动手帮助小动物创建一个温暖的家。

　　老师在旁边进行指导。

　　在搭建的过程中，引导幼儿与小动物们交流，比如“小猴，你喜欢什么样的家？”“小羊你冷不冷啊，等把家建好了，就不冷了！”

　　三、狮子来了

　　1、创设场景：天黑了，小动物们都睡着了。

　　2、出示狮子玩具。

　　老师：狮子一天都没找到东西吃，肚子饿得咕咕叫！哎呀！这里是小动物们的家，看一看哪个小动物没关好门窗，我要进去把它吃掉！

　　3、狮子来到每个小动物的.家观察：

　　哎呀！小羊的门和窗都关好了，我吃不到它了。

　　小猪家的门窗也关好了，我也吃不到它。

　　小猴家的窗户忘记关了，我要进去吃掉它，哈哈哈！

　　（这时老师或者幼儿提醒小主人赶快关上窗户）

　　结果，狮子没有找到吃的，活活饿死了。

　　孩子们很开心！

　　活动延伸：

　　老师：小朋友们为小动物搭建了温暖的家，小动物们可开心了，它们想和你们交朋友，你们愿不愿意？

　　请幼儿每人选择一个小动物，同他的动物小朋友一起玩！

《我喜欢》教案10

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认识水果，能准确的说出两种水果的名称。

　　2、懂得与同伴分享的快乐。

　　3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　活动准备：

　　ppt水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、美猴王头饰活动过程：

　　一、魔术导入课题：

　　今天我们班来了一位神秘客人，大家猜猜他是谁?(出示美猴王头饰)美猴王呀今天给我们带来了很多礼物呦!你们看。

　　1、摸一摸老师出示神秘袋师：“宝贝们，看。今天老师带来两个神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃?(想) 师：“那你们知道里面装的什么好吃的吗?”(通过引导，幼儿说出水果的名称，了解水果的外形特征。例如，桔子) 师：“呀，这是什么啊?桔子。那xxx猜对了没有?拍拍手吧。师：“谁能告诉我这个桔子是什么颜色的呀?它长什么样子的?”(如圆圆的、长长的)。运用此方法，逐个拿出认识苹果，香蕉。

　　2、观看PPT，认识更多的水果及水果颜色、形状。

　　3、尝一尝师：“你们今天表现得真棒，想不想吃?那怎么样才可以吃啊?”(苹果洗洗吃、桔子剥皮吃，香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。) 师：“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果，我们一起来尝一尝,闻一闻，看看他们是什么味道的`。”

　　二、小结

　　师：“宝宝我们今天认识了这么多水果，你们开心吗?美猴王还要带我们去果园摘果子，我们坐上火车去吧!”和幼儿去户外，结束活动。

　　教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

《我喜欢》教案11

　　教学设想：

　　口语交际《我最喜欢的玩具》重在培养孩子们通过认真的观察，能够有条理的介绍自己的玩具，同时让孩子们学会认真倾听别人的发言，并提出自己感兴趣的问题，激发学生表达的欲望。

　　教学目标：

　　1、学会从名称、外形、颜色、玩法等方面有条理的介绍自己的玩具，学会认真倾听别人的发言，并提出自己感兴趣的问题。

　　2、培养学生认真观察、有条理地叙述、清楚地解答问题的能力。

　　3、激发学生表达的兴趣和与人交往的欲望。

　　教学重点：

　　1、学会有条理地介绍自己的玩具，认真倾听别人的发言，并提出自己感兴趣的问题;

　　2、激发学生表达的欲望，拓宽口语交际面。

　　教学准备：

　　1、课前布置学生选好玩具，问清玩具来历，做好对玩具的.观察。

　　2、制作有关的课件、奖品。

　　教学过程：

　　一、创设情境，触发交际

　　1、师：同学们，你们喜欢玩具吗?(喜欢)想和玩具交朋友吗?(想)，那老师就带你们到玩具城去逛逛吧!

　　2、玩具商店里的玩具可真多呀，老师发现有的小朋友的眼睛都亮起来了，赶紧说说，你们都看到了什么?

　　二、师生互动，自主交际

　　1、同学们，你们玩过那些玩具?

　　2、口语训练：“我玩过很多玩具。有---，有---，还有---”。

　　3、同学们，真想知道，你们最喜欢的玩具是什么?

　　4、老师指导：真的喜欢吗?那说把“最”字加重语气再说一遍，让大家都感受到你真的很喜欢，能行吗?

　　5、老师指导：真能干!如果你还能说说为什么喜欢这个玩具那就更棒了! 6、口语训练：“我最喜欢的玩具是_____。因为__________-。”

　　7、鼓励其他学生认真倾听，做出评价

　　师：小朋友们，你觉得她哪儿说得好?

　　师：真善于发现别人的优点。能不能给他提提意见让他说提更好?

　　三、示范介绍，明确要求

　　1、老师介绍玩具

　　2、学生说一说，老师是从那几个方面介绍的

　　板书：名字来历样子颜色玩法

　　四、介绍玩具，练习表达

　　1、我们把最喜欢的玩具从抽屉请出来给大家介绍介绍吧!

　　2、了解交际要求：声音响亮仪态大方

　　认真倾听礼貌评价

　　3、小组为单位，互相介绍

　　五、开展“玩具大比拼”活动，评选“受欢迎玩具”及“口才明星”

　　1、出示介绍提示

　　2、抽生上台介绍

　　六、奇思妙想：

　　设计一款未来的玩具，可以画一画也可以写一写

　　七板书设计：

　　我最喜欢的玩具

　　名称来历样子颜色玩法

《我喜欢》教案12

　　设计意图：

　　“小袋袋”绘本系列是着名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共四本，《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。

　　小袋袋是一只憨态可掬、天真活泼的小袋熊，它的神态表情、举手投足就像个三岁左右的宝宝。这个形象极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的认同感，孩子们在阅读中从始至终体验到快乐和新奇。将如此可爱的小袋熊介绍给孩子们做朋友，本身就是一件很有意义的事情。

　　在集体阅读中我们让幼儿分别进行了三次阅读。首先引导幼儿观察理解绘本，然后在初步理解绘本的基础上进行独立完整的感知，引导幼儿用接讲和独立讲述的方式讲述内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验讲述。

　　为了使绘本更适合孩子们的阅读与理解，我们对绘本进行了适当的改编：适当删减画面，减少篇幅，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点不同调整了阅读，顺序，将原来较为零散的描述性语言，改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。另外，因为绘本中主要运用了“我喜欢……”这个句型，所以我们将活动名称定为“我喜欢……”。

　　活动目标：

　　1、观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢的'事情，感受小袋袋的天真活泼。

　　2、愿意用动作、语言参与阅读活动，尝试运用“我喜欢……”、的句式进行讲述。

　　3、喜欢和同伴一起阅读图书，体验集体阅读的快乐。

　　活动准备：PPT《我喜欢》，电脑。

　　活动过程：

　　1、认识书中主要人物——小袋袋，知道书名，猜想小袋袋喜欢的事情。

　　师：老师请来了一个新朋友，t看看它是谁？（幼儿看图片自由讨论）这是小袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋，我们和它打个招呼吧。

　　小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情，你们猜猜它喜欢做什么？喜欢衰什么游戏呢？（幼儿猜想）

　　2.初次阅读PPT（（我喜欢》，理解并表达画面内容。（重点理解和讲述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈媚怀里等画面）

　　(1)跑步师：谁在跑步？

　　幼：小袋袋在跑步。

　　师：还有谁在跑步？

　　幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。

　　师：谁跑在最前面？

　　小结：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的小动物有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。（左右方位讲述）

　　(2)鬼脸师：你们为什么笑啊？笑什么呀？

　　幼：吐舌头。

　　师：小袋袋在吐舌头、顶鼻子、拉耳朵，我们来学一学，给旁边的小朋友看好不好看，好吗？

　　小结：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、拉拉耳朵、顶顶鼻子，真好玩。

　　(3)泥巴师：小袋袋在玩什么？

　　幼：泥巴。

　　师：小袋袋身上哪里有泥巴呀？（上下方位讲述）幼：头上、手上、肚子上、腿上。（教师动作提示）小结：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上都是泥，玩得真开心。

　　(4)大树师：小动物们在干什么？

　　幼：小兔在跳……师：谁一动不动的呀？它举着树叶像一棵什么呀？

　　小结：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。

　　(5)捉迷藏师：小袋袋在干什么？（动作引导，头、手缩成一团）谁躲起来了？谁荏找它？

　　小结：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。

　　(6)回家师：玩了一天，小动物们都回家了，谁在门口等它？

　　(7)睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋？小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样呀？

　　幼：舒服、温暖……幼儿感受“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒服”。

　　3、完整观看PPT，在前期理解的基础上再次感知绘本内容及画面。

　　在音乐中静读《我喜欢》，每幅画面给孩子一点理解的时间。

　　4、师生共同阅读并讲述。

　　师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧。

　　5、运用“我喜欢……”的句式，结合生活经验进行讲述。

　　师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多的事情，小朋友们喜欢做什么呢？

　　6、活动结束。

　　从幼儿喜欢的游戏中选择他们最喜欢玩的游戏结束活动。

　　活动反思：

　　通过这个活动，我感受到我们班的孩子当中，有一部分思维活跃、积极，能主动从作品中去吸收知识，并结合自己平时的观察体验进行再创造。

《我喜欢》教案13

　　设计思路：

　　小班幼儿大肌肉控制能力和身体运动能力逐步增强，跳的能力有了进步，越来越好动的孩子们想知道自己的能力，更想表现自己的能力。模仿小动物的动作，是孩子们的特征，学面部表情是幼儿的`爱好，为此，我结合读本设计了“我喜欢跳”的活动。通过音乐游戏导入，引导幼儿观察角色表情，从而感受角色情感，使幼儿在第一阶段中对角色情感有所体验。

　　一、活动目标：

　　1、观察细节，理解故事内容。

　　2、通过对角色表情观察，感受角色的情感体验，体会开心、期望、失望、惊喜的情感。

　　二、活动准备：

　　小袋鼠的音乐、大书

　　三、活动过程

　　1、导入活动

　　音乐游戏“小袋鼠”教师与幼儿一块唱跳。

　　2、封面阅读

　　师：今天我给大家带来的是一只小袋鼠的故事。（同时拿出大书）小袋鼠很喜欢跳，今天它也想找一个和它一样也喜欢跳的朋友。我们一起来看看它都找到了哪些朋友？封面上有哪些小动物？谁喜欢跳呢？它如果找到小鱼，小鸟做朋友，它们会说什么呢？

　　3、逐页阅读

　　第一页：

　　小袋鼠蹦蹦跳跳的来了，它开心的对小鸟说：“我喜欢跳，你喜欢跳吗？”猜一猜，小鸟会说什么呢？

　　第二页：

　　小鸟飞走了，它一边飞一边说着什么呢？小袋鼠现在是什么样的表情？我们来学学小袋鼠的表情和动作。它会说什么呢？

　　第三页：

　　小袋鼠又遇到了谁？它会问小鱼什么？小鱼会怎么说？

　　第四页：

　　小袋鼠现在的表情怎么样？它怎么会有这样的表情？小鱼说了什么让它这样伤心？小袋鼠会说什么呢？

　　第五页：

　　画面上有谁？小鸟飞走了，小鱼也游走了，大象走来了，小袋鼠看见大象又会有怎样的表情呢？小袋鼠很惊喜，它会对大象说什么？

　　第六页：

　　看看小袋鼠的表情，它现在的心情怎么样？为什么会这样呢？原来大象和其它动物一样也走了。大象说了什么呢？小袋鼠会怎么想？

　　第七页：

　　小鸟飞走了，小鱼游走了，大象也走了，现在小袋鼠看见了谁？它看上去表情怎么样？前面小袋鼠看见新朋友都很高兴，可现在小袋鼠看见了新朋友为什么不那么高兴呢？它会对小青蛙说什么？小青蛙会怎么回答？

　　第八页：

　　你看见了什么？小青蛙高兴得跳起来了，它会说什么？小袋鼠现在是什么表情？我们来学学小袋鼠的表情和动作。小袋鼠会怎么说呢？它们会成为好朋友吗？

　　4、总结分享

　　A：我们今天读了一本很有趣的读本，你们在读本里看到了些什么？一只小袋鼠去找朋友，它想找一个跟它一样也很喜欢跳的朋友，它看见了小鸟，小鱼，大象，可是它们都不会跳，也没有和小袋鼠成为好朋友，最后小袋鼠找到了小青蛙，小青蛙也喜欢跳，它们成为了好朋友，开开心心的跳起来了。今天这本读本的名字就叫做《我喜欢跳》。

　　B：我们也跟着小袋鼠的音乐跳起来吧。

《我喜欢》教案14

　　一、主题名称：我喜欢我做主

　　二、主题由来：

　　本主题意图主要在于让幼儿以自己的眼光打量周围的世界，通过谈一谈自己喜欢的人和物，能初步感受自己的各种爱好，如自己喜欢的人、自己喜欢的糖、自己爱吃的水果和喜爱的动物等，不断加深认识，并让幼儿能通过多种方式表现。

　　三、活动目标：

　　1、能关注自己身边的事物，初步感受自己的喜好，并尝试用多种方式表达。

　　2、能在活动中大胆尝试、主动交往，分享共同活动带来的欢乐。

　　3、学习解扣子，叠衣裤，起床后能自己穿上鞋子。

　　4、会用完整的短句表达自己的情感，复述简短的故事。

　　5、会用涂色、撕、贴、泥塑等多种方式表现自己的喜爱之物。

　　6、初步了解幼儿园成人的劳动，会有礼貌地和成人交往。

　　7、初步学会迁移生活经验，为歌曲想出替换歌词。

　　四、环境创设：

　　1、主题墙《我喜欢我做主》

　　布置与主题活动相对应的'主题墙饰，突出幼儿喜欢的情绪表现。

　　2、主题墙《我喜欢你》

　　收集幼儿喜欢的动物交通工具、人物、蔬果等图片。

　　五、预设问题：

　　1、你认识那些水果？最喜欢吃哪种水果？

　　2、你喜欢汽车吗？汽车是什么样子的？

　　3、三月八日是什么节？

　　4、妈妈很辛苦，我们应该怎么感谢妈妈？

　　5、当你遇到自己喜欢的玩具时会怎么样？

　　六、区域与主题融合：

　　美工区：

　　1、包糖果。收集各种糖纸。

　　2、搓糖果。提供各色皱纹纸，幼儿搓、团皱纹纸做成小圆糖。

　　3、装饰水果。蜡光纸。

　　益智区：

　　1、按数取物。提供各种糖果、水果卡片等。

　　2、水果拼图。自制常见水果的拼图。

　　3、水果接龙。提供水果接龙卡片，帮助幼儿掌握接龙的方法。

　　语言区：

　　1、提供婴儿画报。

　　2、提供幼儿喜爱的图书，如彩色故事书、幼儿用书等，师生共同阅读和讲述书上的内容，养成良好的阅读习惯。

　　娃娃家：在娃娃家中引导幼儿到糖果店购买糖果招待客人。

　　七、可利用资源：

　　鼓励家长为有关的活动提供资料并和孩子在家进行”我喜欢什么”的谈话，收集、整理幼儿自己喜欢的物品。

　　八、家园合作：

　　1、请家长带幼儿参观附近水果店，了解水果的外型及特征。

　　2、布置与主题活动相对应的主题墙饰，突出幼儿喜欢的情绪表现。

　　3、收集幼儿喜欢的动物图片，并做简单的介绍。

　　4、网络图：

《我喜欢》教案15

　　设计意图：

　　小班的小朋友们对秋天的一些水果特别地感兴趣。绿苹果，黄黄的橘子，甜甜的香蕉，脆脆的梨……秋天的水果丰富又多彩。水果是幼儿所熟悉的和喜欢的，然而小班的幼儿由于缺乏一定的经验和知识，对水果的颜色、味道可能不是特别了解，所以我想通过这个活动来增添他们对水果的认识，丰富他们的经验。本次活动通过让幼儿讲讲自己知道的水果，尝尝水果的味道，让幼儿感知几种常见水果的颜色、味道，知道这几种水果的名称，并喜欢吃水果。借助“摘水果的游戏”让幼儿与水果更接近，以及在与伙伴的交流中了解水果的形状、颜色等，并渗透进数学领域，数数自己的水果有几个，以及好朋友的水果有几个，借机巩固幼儿对水果基本特征的认识并发展幼儿的逻辑能力。接着通过“猜水果”的游戏巩固幼儿对水果形状和味道的认识。希望幼儿在这种情景化、生活化和多元互动的.共同体中能获得一些他们所需的知识和经验并能在自身快乐的体验中寻求到更好的发展。

　　活动目标：

　　1、感知几种常见水果的颜色、味道，知道这几种水果的名称。

　　2、知道水果的味道丰富，喜欢吃水果。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、各种常见水果若干。

　　2、小筐人手一只。

　　3、布置几棵长满水果的“果树”。

　　4、水果拼盆五份。

　　活动重点、难点：