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第二册《第一单元》教案

时间:2022-08-28 19:06:53 教案 我要投稿
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第二册《第一单元》教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,就有可能用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的第二册《第一单元》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

第二册《第一单元》教案

第二册《第一单元》教案1

  单元学习目标:

  1、让学生经历数数的过程,体会数的产生和发展;会正确的数出数量在100以内的物体个数,会一个一个,十个十个,五个五个地数数;初步理解十、百的含义,知道数位和数位顺序。

  2、让学生通过操作实践活动,初步理解百以内各个数的含义,初步体会十进制计数法;会读、写100以内的数,会用学具表示这些数,会比较它们的大小;会口算整十数加、减整十数、整十数加一位数以及相应的减法;知道加、减法算式中各部分的名称。

  3、让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物,并与他人交流,培养学习数学的兴趣和信心,培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识,培养同学之间相互合作、交流的态度。

  重点、难点

  1、重点

  (1)100以内数的读法和写法。

  (2)初步理解十百的含义。知道数位和数位顺序。

  2、难点

  数100以内的数。

  课时划分:(10课时)

  认识整十数1课时;

  整十数加、减整十数1课时;

  认识几十几1课时;

  整十数加一位数及相应的减法1课时;

  数的顺序、单双数1课时;

  比较数的大小1课时;

  多些、少些、多的多、少得多1课时;

  一、认数

  一年级 第一单元

  单元学习目标:

  1、让学生经历数数的过程,体会数的产生和发展;会正确的数出数量在100以内的物体个数,会一个一个,十个十个,五个五个地数数;初步理解十、百的含义,知道数位和数位顺序。

  2、让学生通过操作实践活动,初步理解百以内各个数的含义,初步体会十进制计数法;会读、写100以内的数,会用学具表示这些数,会比较它们的大小;会口算整十数加、减整十数、整十数加一位数以及相应的减法;知道加、减法算式中各部分的名称。

  3、让学生初步学习用具体的.数据描述生活中的事物,并与他人交流,培养学习数学的兴趣和信心,培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识,培养同学之间相互合作、交流的态度。

  重点、难点

  1、重点

  (1)100以内数的读法和写法。

  (2)初步理解十百的含义。知道数位和数位顺序。

  2、难点

  数100以内的数。

  课时划分:(10课时)

  认识整十数1课时;

  整十数加、减整十数1课时;

  认识几十几1课时;

  整十数加一位数及相应的减法1课时;

  数的顺序、单双数1课时;

  比较数的大小1课时;

  多些、少些、多的多、少得多1课时;

第二册《第一单元》教案2

  【教材分析】

  《柳树醒了》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册的一篇课文,课文的题目已散发出诗意,这是一首诗,又似一篇引人入胜的童话。柳树醒了,春雷把她从沉睡中叫醒了。她睁开睡眼,春雨给她洗澡,春风给她梳头,春燕跟她做游戏。柳树醒了,她是那么柔软,那么鲜嫩,那么活泼,那么妩媚动人。她不就是春姑娘吗?

  【设计理念】

  1、学生是学习和发展的主体,教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础,大力提倡自主合作,探究的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,而要一年级小学生达到这个理想目标还不太可能,因此教师的有效引导显得更为重要。

  2、架设生活与教材联系的桥梁,引导和调动学习的情感体验,关注学生的内愉感受,注意培养学生对事物有正确的情感态度。

  3、使朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习,自主地读、说,在自读自悟、主动探究中认识生字,读懂故事,初步了解春天的特点。

  教学目标

  1、认识醒、雷等8个生字,会写说、话等6个字。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。

  3、能展开想象,用自己的眼光发现春天里事物的变化。

  重点难点:

  识字写字, 有感情朗读课文,感知和感悟春天的美。

  教学课时:

  两课时。

  课前准备:

  生字卡片。

  教学过程:

  第一课时

  (激趣引入;初读,掌握字词;初读,了解短文;指导书写)

  一、激趣,引入新课

  1.小朋友,春天不知不觉来了,你们喜欢春天吗?板书春字,说说你看见这个字想到什么?(学生各抒已见,会说想到春风、春雨、春暖花开。)

  2. 用你喜欢的词语赞美春天。做一字开花游戏,看谁说得多。

  设计意图:一字开花的游戏调动学生学习的.兴趣

  3.出示课文插图,老师这儿也有一幅美丽的图画,想看看吗?你看到了什么?

  (感受春天大地复苏的情景)。

  2.春天来了,周围的事物都有哪些变化呢?

  师:春天是一个美好的季节,春天一到,万物复苏,小柳树呀,也醒了!

  板书:柳树醒了。 认识醒字。

  设计意图:兴趣是最好的老师学生有了兴趣,就有了主动探究的重要基础。所以,激发探究的兴趣是教学成功的关键。

  二、初读,掌握字词

  1.师范读,学生欣赏老师配乐朗诵。初步了解春天到了柳树的变化。

  2.借助拼音自读课文,边读边标出生字、生词。

  设计意图:明确读的要求,对一年级的学生来说十分重要,这样可以提高读书效率,有利于养成良好的词读习惯。

  3.哪些生字是你的新朋友呢?大声读给大家听。

  4.你用什么好办法记住它们?

  反馈时,学生自由认读,读对了的,其他学和跟着这个字读3遍

  (1)偏旁识字:枝,梳,梢

  形近字比较:耍一要(耍字比要字少一笔)

  板书辅导: 雷、澡(打雷下雨,洗澡用水)

  熟字加偏旁:醒,软(酉+星=醒车+欠=软)

  (2)同桌互相读生字,比比谁读的准。教师强调醒是后鼻音,澡读平舌音,枝,树,梢,耍读翘舌音。比较耍与要

  (3)小组比赛认读生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、软、澡)

  设计意图:比赛是学生特别喜欢的方式,而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。

第二册《第一单元》教案3

  教学目标:

  一 教养:

  1认识“万、复”等13个生字。会写“万、丁”等5个字。

  2认识“欠字旁”。

  3能主动积累有关春天的词语。

  4正确、流利、有感情地朗读课文。

  二 教育:

  通过学习课文和感情朗读课文,感受春天带给我们的快乐,从而热爱春天。养成留心观察周围事物的习惯,丰富自己的见闻和感受。

  三 发展:

  通过学习课文,培养观察能力及朗读能力。

  教学重点:

  1在语言环境中识字。

  2能正确地写字。

  教学难点:在语言环境中识字。

  教学教程 (第一课时)

  教师教法学生学法及教学内容媒体运用和课后小结

  通过看图感受春天的美并学词识字。根据说话内容相机引出词语。一 导入、揭题同学们,你们最喜欢哪个季节呢?为什么?用一句话与大家分享一下,好吗?二 看图感受春天美的特点并学词识字1看图认识并朗读词语(1)在春天的乐园里你们都看到了什么?能用“春天到了”作为开头,把你看到的听到的告诉大家。(2)你们从课外书上收集到了哪些描写春天的词语呢?放课件:《春天在哪里》的音乐和图片。

  教学教程

  教师教法学生学法及教学内容媒体运用和课后小结

  小组讨论动作记“舞”字简笔画记“柳”字,相机扩词。偏旁分析“复”字。记“歌”时,引导认识“欠字旁”。(3)赶紧把你们喜欢的词语在小组内与伙伴们交流一下,读一读,记下来好吗?(4)读词小结2学习生字在这八个词语里有今天要学习的13个生字。(1)自由读字,你觉得哪些字的音要特别注意?(2)交流(3)从字型上看,你觉得哪些字的笔画多,难记?(4)引导着重记“舞、柳”(5)分小组记忆其他字。(6)交流(7)去掉生字的注音,打乱顺序读生字。三 书写生字读小标题1读一读,口头扩词。2观察字在田字格里的位置,你认为每个字的哪些笔画最关键?3师范写,生评价。4生练写,师巡视。5展示,评价。贴生字卡片于黑板上实物投影上展示

  教学教程(第二课时)

  教师教法学生学法及教学内容媒体运用和课后小结

  指名上台说说你最满意的字或你在写字过程中体味最深的。教师指导:说说你画了什么?对春天有何希望和向往?给画取一个动听的.名字。一 检查复习1抽读生字词卡片——生字扩词练习2重温词语:指名读——开火车读——齐读二 分析字型,指导写字1生观察字的结构及在田字格中的位置。2临写。3对照。4评议。三 小结老师发现你们不但长了见识,而且还长大了不少,变得更细心,更懂得去帮助和鼓励我们身边的人了。四 画春天1小组内商量可以画些什么?2播放《春天在哪里》录音带,学生在轻快、愉悦的音乐声中,描绘心中的春天。3展示自己的画:小组内交流——上台展示五 总结春天真是太棒了!所有的植物又重新开始生长,所有的动物都开始了新的生活,所有的孩子也都长大了。多神奇的春天呀!六 作业1完成课后“我会写”2把你的画给爸爸、妈妈看,说说你画了什么?让他们也来评一评。示生字词卡片实物投影字在田字格中的位置录音带

第二册《第一单元》教案4

  单元学习目标:

  1、让学生经历数数的过程,体会数的产生和发展;会正确的数出数量在100以内的物体个数,会一个一个,十个十个,五个五个地数数;初步理解十、百的含义,知道数位和数位顺序。

  2、让学生通过操作实践活动,初步理解百以内各个数的含义,初步体会十进制计数法;会读、写100以内的数,会用学具表示这些数,会比较它们的大小;会口算整十数加、减整十数、整十数加一位数以及相应的减法;知道加、减法算式中各部分的名称。

  3、让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物,并与他人交流,培养学习数学的兴趣和信心,培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识,培养同学之间相互合作、交流的态度。

  教学重点:

  (1)100以内数的读法和写法。

  (2)初步理解十百的含义。知道数位和数位顺序。

  教学难点:难点 数100以内的数。

  课时划分:

  (10课时) 认识整十数1课时; 整十数加、减整十数1课时; 认识几十几1课时; 整十数加一位数及相应的减法1课时; 数的顺序、单双数1课时; 比较数的大小1课时; 多些、少些、多的多、少得多1课时;

  教学内容:

  教科书第4页得例题,第4~5页想想做做的习题。

  教学目标:

  1、经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程,并掌握计算方法。

  2、在教师和同伴的鼓励下,能积极克服数学活动中遇到的困难,发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识,感受数学与生活的联系。

  教学过程:

  一、创设情景,激发兴趣

  1、谈话:今天,老师给你们带来了礼物,看!(出示实物糖球,左手三串,右手两串)。

  2、教师举起左手的糖球,提问:老师左手拿着多少个糖球,你是怎么知道的?右手呢?

  小结:一串糖球有10个,三串糖球就是3个十,是30,两串糖球是2个十,是20。

  二、自主探索,合作交流

  1、教学例题。

  提问:看着这些糖球,你能提出哪些数学问题? (学生可能会提:一共有多少个糖球?左手比右手多多少个?右手比左手少多少个?) 求一共有多少个糖球用什么方法计算?怎么列式?

  学生回答,教师板书:30+20=?

  提问:为什么用加法计算? 谈话:你想怎样算?

  可以用学具摆一摆,可以结合以前学过的知识来想一想,也可以和周围的'同学讨论,然后说给全班同学听。

  小组内讨论后,组长汇报讨论结果,教师板书算式的得数。 (学生可能会说3个十加2个十得5个十,5个十是50也可能会说因为3+2=5,所以30+20=50。)

  谈话:我们学习了整十数加整十数,(板书课题)同学们的算法都很好,我们的好朋友也来了,看看他们是怎么算的?

  课件显示以下情境(图画加声音)

  小萝卜:我是十个十个地数,30,在数两个十,是40,50。

  小蘑菇:3个十加2个十得5个十,是50。

  小辣椒:因为3+2=5,所以30+20=50。

  小结:我们的好朋友算得和大家都一样,在以后的计算中,你喜欢用哪种方法算就用哪种方法算。

  2、教学试一试。

  提问:刚才,我们提的那个问题可以用减法来计算?你会列式计算吗?

  教师根据学生的回答板书;30-20=10。

  提问:计算时你是怎样想的?谁愿意说给大家听。(学生可能会说因为3-2=1,所以30-20=10;也可能说3个十减2个十是1个,就是10。)

  小结:同学们自己动脑思考并与同学合作,学会了一些整十数加、减整十数的计算方法,以后做题时你喜欢用哪种方法就用哪种。

  三、练习巩固,应用拓展

  1、想想做做第1题。

  学生独立列式计算,说说每道算式的意思以及计算时是怎样想的。

  2、想想做做第2题。

  出示第一组、第二组题让学生按组计算。 出示第三组的第1题,让学生自己写出相应的第2题。 让学生自己出一组这样的题并进行计算。全班交流自己的出题情况。

  3、想想做做第4题。

  谈话:请大家把书翻到第5页,看第4题,小鸭子20+20找到了它的妈妈40,其他小鸭子找不到妈妈了,你能帮助它们找到自己的妈妈吗?在书上画线连一连,连好后同桌同学互相检查。

  4、想想做做第5题。

  谈话:请看第5题,我们来做开火车的游戏。仔细看图,你知道火车怎么开吗,说给大家听听。

  学生在方框里填数后,一人报得数,全班学生一起订正。

  5、课堂作业。

  想想做做第3、6题。

  四、全课总结

  这节课同学们积极思考,并与小伙伴讨论,学到了很多知识,你有哪些收获?说给大家听听。

  教学后记:以游戏来激发学生的兴趣,积极性高.

第二册《第一单元》教案5

第四课时 小小养殖场

  第五课时:练习一

  教学目标:

  1、在具体情境中进一步掌握数的组成和写法。

  2、进一步体会“多一些、多得多、少一些、少得多、差不多”的含义。

  3、进一步掌握100以内数的读写,巩固数位的概念。

  4、能正确比较几个数的大小。

  教学重点:理解五个词语的'含义。

  教学难点:写数、读数、比较

  教学过程:

  一、指导第1题

  先让学生自己填写,再让学生说一说第4小题是怎么想的?

  二、指导第2题

  1、看图说说谁最多谁最少?

  2、用“( )比( )多得多,( )比( )多一些”等的句式说一说。

  三、指导第3题

  1、学生自由选择。

  2、说说为什么选这个数?另几个数为什么不可以?

  四、指导第4题

  1、师拨生写,同桌检查。

  2、选几个数说一说你为什么这么写?

  3、拿出学具,同桌之间进行你拨我写,相互检查,师巡回指导。

  五、指导第5题:拨一拨,比一比。

  先师生间进行再学生间进行。

  六、指导第6题

  1、拿出卡片,让学生自由组数,并把数写下来。

  2、同桌交流你组合成了哪些数?

  3、说一说在这些数中,最大的数是多少?最少的数是多少?并为这些数排排队。

  七、课堂总结。

第二册《第一单元》教案6

  知识与能力:

  经历从现实情境中抽象出数的过程,能正确数出100以内物体的个数。

  课题:

  信息窗二 观察贼鸥

  知识与能力:

  1、进一步加强100以内数的认识,理解数位的意义及顺序,能正确地读、写100以内的数,掌握100以内数的顺序及组成,会比较100以内数的大小。

  2.借助100以内数的组成,能口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。

  过程与方法:

  会根据一个参照数或一个具体要求估计出另一个数的`大小,培养学生的数感。

  情感态度与价值观:

  教育学生凡事要开动脑筋,善于思考。

  个 性 化 修 改

  教学重点难 点1、复习100以内的数数、数的顺序、比较数的大小。

  2、培养学生整理已学过知识的能力,增强学习的兴趣。

  教学准 备

  课时安 排1课时

  一、创设情境

  这几天我们交了好多数字朋友,可是有一些数字朋友不听话,都在我们的课本上解散了非常乱,让我们来看看都是几好吗?

  二、提出问题

  看到这幅图,你能提出什么数学问题?

  学生自由提问,教师在学生提问的过程中给予及时地引导,对问题进行筛选。

  三、解决问题

  1、让我们读一读,都是哪些数字朋友?

  学生同位之间读一读。

  2、看样子还真不少呢?到底有多少你知道吗?学生自己数一数,小组汇报统一答案。

  3、其实这些数字只要我们按照一点的顺序串起来,就会有一个惊喜,让我们一起来试一试,好吗?学生连完之后,说一说是什么?

  这里面一定有你喜欢的数,不妨用你喜欢的符号表示出来,说一说这个数的组成,看一看在你喜欢的数中,哪个最大?说一说,为什么说它最大?你是怎么想的?

  还可以选一个你最喜欢的的数,和小组的同学交流,比一比,谁选的数最大?谁选的最小?说一说是怎么比出来的?

  4、回顾整理

  在这个单元中,你还学到了什么?

  教师对于学生的回答,给予归类整理。引导学生在回忆的基础上说一说,通过本单元的学习“你觉得自己又有什么收获?”“哪些方面比较满意”、“哪些方面还学要继续努力”、“与小伙伴合作怎样?”应到学生客观做出评价,并把相应的苹果涂红。

  四、课堂小结

第二册《第一单元》教案7

  一、教材分析。

  本单元为“元宵节”,主要结合正月十五这一中国的传统节日而安排。在寒假,小朋友们刚刚度过了欢乐、热闹的新年。虽然已经开学了,大部分孩子还沉浸在过年祥和、高兴的气氛中。这一单元就是要小朋友们能够在“正月十五”元宵节到来之时,在教师的引导下既了解中国传统节日、文化又感受到节日的欢乐,感受到生活与学习的联系,增加学习的兴趣、感受到学习的乐趣。

  本单元中有两篇课文和一个语文天地。两篇课文:《元宵节》和《看花灯》,以儿歌的方式呈现,朗朗上口、生动形象,与孩子的生活紧密联系。语文天地中安排了“描一描,写一写”、“抄一抄”、“组词”、“照例子说一说”、“读一读”等练习,起着承上启下的作用,便于学生复习上一学期的拼音生字等知识,也对本单元的知识进行练习、延伸。

  二、教学目的。

  知识与能力1.使学生了解祖国的传统节日。体会其中的乐趣,在增长知识的同时受到良好的爱国主义教育。

  2.学习25个生字,巩固学过的字。会书写单韵母,并且逐步复习和练习组词,逐步会组词,掌握识字的方法。

  3.理解课文的'意思,会组词。背诵课文;自读短文。

  情感态度:1使学生了解祖国的传统节日。体会其中的乐趣,在增长知识的同时受到良好的爱国主义教育。

  2养成阅读的好习惯以及勤于复习、练习的好习惯。

  过程和方法:1基本掌握听读识字的方法,培养学生自检的习惯。

  3学习搜集整理资料,参与班级活动。

  三、重难点

  :培养学生学习热情和习惯是重点。难点是使学生能够熟练、有感情的朗读《元宵节》、《看花灯》两篇课文,并且要能有感情的背诵《元宵节》这一篇。认识本单元的25个生字,会写16个生字,并且逐步复习和练习组词,逐步会组词,掌握识字的方法。

  四、教学准备

  卡片、录音机、磁带等

  五、课时安排

  课时分配课题

  共6课时综合实践活动课余时间一个半小时课时

  元宵节2课时

  看花灯2课时

  语文天地2课时

  六、学生情况分析

  :学生拼音、拼读掌握较好,能借助拼音自学生字,儿歌中有的生字学生已经认识。引导学生用多种方法识字。由于本地没有相应的社会活动,学生缺乏感性认识。

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