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做一片美的叶子第三课时优秀教案
作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的做一片美的叶子第三课时优秀教案，欢迎大家分享。
[教材]
苏教版课程标准实验教材三年级（上册）第一单元
[教学对象]
苏州市盲聋哑学校聋四（2）班学生
[教学要求]
1、通过各种形式的朗读，理解课文内容。
2、学生能结合自己的生活实际来理解课文中重点句子的意思。
3、学生能欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在美，学习做默默无闻，无私奉献的人。
[教学重点]
理解叶子的美和怎样做美的叶子。
[教学难点]
欣赏叶子的外形之美，让学生感悟叶子的内在美，使学生热爱生活，培养做一个有责任感的人。
[教学突破]
1、采用多种朗读形式，调动学生朗读的兴趣，在读中感悟，在读中品味。
2、以教材文本为依托，引导学生个性化阅读，说出个性，说出心声。
[教具准备]
Ponwerpoint幻灯片、大课文、一棵“大树”
一、复习引入
1、出示词语，读词语。（课件出示）
奉献、肥美、飘零、回归
整体、输送、茁壮、葱翠
2、谈话引入：小朋友们掌握得真好，接下去的课让朱老师充满了期待。那么就让我们一起看一看大树，看看美的叶子。
3、齐读题目。
4、设问：读了这个题目，你想知道什么？（学生提问，如问题比较简单学生自己回答）
5、读课文，找“叶子美在什么地方？”。（用波浪线画出来）
二、再读感知，理解课文1-8小节
1、谁发现了写叶子美的句子？（让学生从第一自然段至第八自然段中找，先后顺序不限）
第四小节：我发现，枝头的每一片叶子都很美。每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。
（1）请生读
欣赏一下美丽的叶子。（课件出示）
齐读第四小节。
（2）形态各异是什么意思？
指名学生回答。
（3）课件出示：“形态各异的（）”
2、还有哪儿被发现了？
课文：绿叶为大地而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。
（1）呀，真巧，朱老师也觉得这一句特别的美，看老师读读，好吗？（师读）
谁想学着老师来读一读看？（请学生读）谁还想读一读这一句？
（2）多美的叶子呀！那你最喜欢哪一个季节的叶子？为什么？（说到夏天停）
提问：这一小节哪一句话表扬了叶子？——绿叶为大树而生。
板书：为大树而生
还喜欢哪个季节？虽然落下了，还要成为大树的肥料，所以真是绿叶为大树而生。
（3）（出示课件）读这一段。
叶子不但有我们看的见的外表的美，还有着为大树而生的默默奉献的美。（举例：就像我们班的同学xxx一样，每天很早到校打扫卫生，给我们了一个整洁的教室，他就是这样工作，默默奉献自己的美。这样的美你在课文中哪些句子中还发现了。
3、无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
（1）上节课我们就知道了叶子在做着什么样的工作？（光和作用）（出示课件）
学生看课件，师总结：叶子就正样把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
齐读课文（重点词：相同、生命）
4、叶子真美呀，你还在哪儿发现了叶子的美？
课文：远远望去，那棵大树很美。树像一朵绿色的云，从大地上升起。
说的真不错，是的，每一片叶子都很美，当它们聚集在一起时，会更美。所以远远望去……（出示课件）
5、叶子在树上找到了自己的位置，它们把大树衬托的更美，课文7、8两个自然段就告诉我们叶子和树的关系。
（生读——齐读）
叶子美，美在它的形态各异，更美在它为大树而生，默默奉献，而当它们聚集为一个整体时候会变的更美。
三、理解课文9-11小节
1、其实我们每个人都像叶子，那怎样做一片美的叶子呢？读最后三个自然段（学生自己读）
课文：为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。
2、就是因为每一片叶子的美丽，每一片叶子无私的奉献着自己，才能让大树站在太阳和土地之间。多么有气势的美呀，男同学把句子读一读。
我们女同学读读看，比比看能不能比他们读地更好。好多了，我们一起来试试看，看看集体的力量会不会读得更好些。
3、课件：其实，每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。为了我们的大树，做一片美的叶子吧。
4、现在，你作为四（2）班的一片叶子，你可以为这棵树做些什么呢？（互相讨论，说说）
5、小结：是的，我们每一片叶子都为大树而生，那么，每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。为了我们的大树，做一片美的叶子吧！
6、学到这，我们已经知道了叶子美在哪，也知道了如何做一片美的叶子。如果你是一片美的叶子，你感到骄傲吗？下面我们就带着这样的心情，一起读一读这篇课文。
四、布置课外作业
到网上去找一些有关叶子的资料，贴在我们的校园论坛上！
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