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《大象和蚊子》教案

时间:2022-04-10 16:27:28 教案 我要投稿

《大象和蚊子》教案

  作为一名教学工作者,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的《大象和蚊子》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《大象和蚊子》教案

《大象和蚊子》教案1

  活动目标:

  1、在教师的引导下,让幼儿运用大象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作顺序,学玩音乐游戏;

  2、通过感受音乐段落、图谱与《大象与小蚊子》故事情节的匹配,引导幼儿尝试用身体动作体验和表现故事情节;

  3、通过使用打击乐器,让幼儿感受到合作带来的快乐。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动准备:

  音乐《拍蚊子》、《大象和小蚊子》、《蚊子的叫声》;大象头饰一个,蚊子头饰两个;白纸;马克笔;图谱;打击乐器:大鼓,串铃,蛙鸣筒,圆舞板、铃鼓

  活动过程:

  (一)、导入:律动游戏拍蚊子入场–刚才我看到你们都在拍蚊子,那你们拍到了吗?

  哦~有的还没有拍到。蚊子真讨厌,一直叫个不停,(播放蚊子叫音效) 有一只小动物也遇到了烦人的蚊子。我们一起来听一听它是怎么拍蚊子的?

  (二)、基本部分

  1.教师讲述完整故事,师幼表演。

  2.分段放音乐,回忆故事,做出相应的模仿。

  (1)是谁遇到了小蚊子?(幼:大象)你认为大象是怎样走路的呢?(请小朋友模仿,教师给伴鼓声)那刚才你们看到的大象是怎样散步的呢?哦~,是这样散步的。

  如果你是大象,你会用怎样的动作散步呢?(幼儿模仿)我们一起跟着音乐去散步吧…(播放第一段音乐)这时候一群小蚊子飞来了,嗡–,我看一看你们是怎么飞的?(教师边做边说,幼儿模仿)哦~有这样飞的,还有这样飞的…我们一起跟着音乐做出自己飞的动作…(播放第二段音乐)那小蚊子们,你们会怎样叮大象呢?(幼儿模仿)有小朋友这样叮(看见了叮…)还有这样叮的(看见了叮…)我们一起来叮 大 象(播放第三段音乐)”看见了叮,看见了叮”哎呀!大象发现了,它怎么赶蚊子呢?小朋友们用自己的动作模仿一下。我赶,我赶,我赶 赶 赶 (幼儿模仿)哦~有用耳朵赶的(我赶,我赶,我赶 赶 赶),还有用鼻子赶的(我赶 我赶 我 赶 赶 赶)我们一起把蚊子赶跑(播放第四段音乐)我赶,我赶,我赶 赶 赶哇,真厉害!蚊子全被你们赶跑了!

  可是,大象又睡着了,蚊子又飞来了(播放第五段段音乐)嗡…嗡… …看见了叮,看见了叮… …. 嗡…嗡…

  哼~,蚊子真讨厌,还在大象的'身边飞来飞去,大象要生气了!(播放第六段音乐)我(手叉腰皱眉)!要(手叉腰皱眉)!生(手叉腰皱眉)!气(手叉腰皱眉)!了(手叉腰皱眉)!(跺脚3下…)教师装出蚊子死的样子……(幼儿装出各种”死”的样子)哇~小朋友们表演的真形象。

  3.分角色表演

  (1)老师扮演大象,小朋友们扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)

  (2)男生扮演大象,女生扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)

  4.出示图谱,用打击乐器演奏《大象和小蚊子》

  小朋友们表演的非常棒!老师还想带你们做一次演奏家!可是想要做好演奏家,我们需要先认识图谱。(出示图谱)第一部分是大象在散步,我们用圆舞板演奏,这一部分是蚊子飞来了,我们用串铃演奏,这是蚊子叮大象的部分,我们用铃鼓演奏;还有大象赶蚊子时,用蛙鸣筒演奏;最后大象生气了用大鼓演奏!

  我们在演奏的时候不仅要用耳朵去听音乐,还要用小眼睛仔细看图谱,到了你的乐器,你才可以让乐器发出声音哟。(教师给手势,示意幼儿拿乐器)点头示意 播放音乐《大象和小蚊子》

  5.教师指挥,幼儿演奏。

  (1)小朋友们表现特别棒,今天老师给你们做指挥家,你们来做演奏家!准备好了吗?(教师给手势)示意(播放音乐《大象和小蚊子》)

  (2)老师也想当一次演奏家,你们谁愿意做指挥家呢?

  (请幼儿做指挥家,教师打鼓)

  (三)、结束部分:

  教师示意所有幼儿起立,鞠躬,退场。

  故事:

  有一天,大象出门散步,”走~ 走~ 跳!跳!跳! 走~ 走~ 跳!跳!跳!”它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群小蚊子”嗡–嗡–嗡–“飞来了,它们发现了正在睡觉的大象,就去叮它。”看见了叮,看见了叮”。哎呀!大象发现了,就用尾巴来赶蚊子,”我赶,我赶,我赶赶赶”。小蚊子被赶走了,大象又打起了瞌睡。

  大象刚睡着,小蚊子又飞回来了,”嗡–嗡–嗡–“,大象只好又用尾巴赶,”我赶,我赶,我赶赶赶”,就这样,赶了一次又一次,大象终于生气了,”我!要!生!气!了!””咚–咚–咚”这一次,所有的小蚊子都被震得晕死过去了!

  反思

  在次活动中,幼儿兴趣很高,善于表现自己,也很投入音乐游戏,使幼儿充分体验了游戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。孩子们很开心,活动后孩子们都给我说,老师我们还想玩这个游戏呢,我听了后很欣慰。但是活动中也存在不足,作为活动的支持者,引导者,合作者,我在有些环节的语言组织上不够精炼,还需要加强。在活动的设计上也有一些欠缺,以后也需要更进一步的提高。

《大象和蚊子》教案2

  活动目标:

  1、初步欣赏乐曲,感受其中的诙谐趣味。

  2、通过联系故事线索、角色表演、动作模仿等形式表现自己对音乐的感受。

  3、体验与同伴相互游戏所带来的.快乐。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  教学重点、难点:

  活动重点:幼儿能用身体动作体验和表现故事情节。

  活动难点:幼儿能随图谱,按故事情节记忆动作顺序,玩音乐游戏。

  活动准备:

  完整音乐、图谱、多媒体课件。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、播放课件,教师讲述《大象和小蚊子》的故事,幼儿根据故事创编动作。

  二、基本部分

  2、听音乐用动作把这个故事表演一遍。

  (1)、教师带幼儿听音乐完整做一遍身体动作。

  (2)、听音乐 用动作把这个故事表演一遍。

  3、出示图谱,教师指图,(教案.出自:.教案网)幼儿看图谱表演完整的身体动作。

  (1)、出示图谱,明确图谱上的角色。

  (2)、教师指图,幼儿尝试说一说,做一做。

  (3)、教师指图,幼儿跟着音乐看图谱做动作。

  4、分角表演。

  (1)、教师与幼儿分角色表演。

  (2)、幼儿分角色表演。

  (3)、我们玩得真开心!请客人老师跟小朋友一起玩游戏。

  三、结束部分

  请小朋友听着音乐,做动作表演故事走出活动室。

  教学反思:

  在次活动中,幼儿兴趣很高,善于表现自己,也很投入音乐游戏,使幼儿充分体验了游戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。作为活动的支持者,引导者,合作者,我在有些环节的语言组织上不够精炼,还需要加强。在活动的设计上也有一些欠缺,以后也需要更进一步的提高。

《大象和蚊子》教案3

  活动目标

  1.认识并区分串铃、大鼓和蛙鸣筒等乐器的不同音色。

  2.会使用串铃,并根据故事情节和教师一起演奏乐器。

  活动准备

  1.大鼓、蛙鸣筒各一个,串铃每人一个。

  2.《大象和小蚊子》语言CD

  活动过程

  1.教师敲大鼓“咚——咚——咚——”,请幼儿闭上眼睛听,猜猜是什么动物走来了,引出《大象和小蚊子》的故事。

  2.幼儿欣赏故事,师幼交流。

  (1)大象和小蚊子之间发生了什么?

  (2)你听到了那些声音?

  3.引导幼儿发现故事情节和打击乐器的配合。

  (1)认识几种乐器,玩一玩,听听它们的声音。

  (2)教师讲述故事,在有声响的地方暂停,请幼儿选择一种合适的乐器配音。

  (3)教师分别用三种乐器为故事配音,请幼儿感受三种乐器的不同特点:慢敲大鼓表示大象走路,连续刮蛙鸣筒表示大象赶蚊子,摇响串铃表示蚊子飞,使劲敲大鼓表示大象跺脚。

  4.请幼儿为故事配器。

  (1)请幼儿人手一个串铃轻轻摇动,表示蚊子在飞。

  (2)教师用故事情节提示幼儿,再合适的.地方为故事配器。

  5.教师和幼儿共同用越骑配合故事情节进行讲述。

  6.活动延伸。

  (1)请幼儿玩玩乐器,说说这些乐器发出的声音还像什么。

  (2)请幼儿阅读幼儿学习资源,说说自己还认识什么乐器。

《大象和蚊子》教案4

  活动目标

  1、引导幼儿有顺序地看图片。

  2、了解串铃、鼓、蛙鸣筒等乐器的不同特点,尝试摇串铃。让幼儿根据故事情节和教师一起演奏乐器。

  活动准备

  1、鼓、串铃、蛙鸣筒、响板等乐器。(也可根据情况能发出相似声音的物品代替乐器。

  2、大象和蚊子的故事磁带、挂图。

  3、幼儿用书第2册4—7页。

  活动过程:

  开始部分:

  教师和幼儿一起跟着音乐做各种小动物的律动:如小猫叫、小狗叫、小鸟飞、大象走等等。导入课题,引起幼儿上课的兴趣。

  基本部分:

  1、引导幼儿感知故事情节。

  (1)出示挂图,教师先让幼儿认识故事中的小动物。然后教师根据挂图,有表情的.讲述故事,幼儿理解故事内容。

  (2)提问:故事中的大象和小蚊子之间发生了什么事情?

  (3)教师让幼儿有顺序的看挂图。让幼儿说出大象是怎样赶蚊子的?

  2、出示打击乐器,让幼儿熟悉它们发出的声音,玩一玩。让幼儿模仿自己手里乐器发出的声音。

  (1) 教师讲述故事,在有声响的地方暂停,请幼儿选择一种乐器配音。

  (2) 教师分别用三种乐器为故事配音,请幼儿感受三种乐器的不同特点:慢敲大鼓表示大象走路,连续刮蛙鸣筒表示大象赶蚊子、摇响串铃表示蚊子飞、使劲敲大鼓表示大象跺脚。

  3 、引导幼儿摇串铃,表示小蚊子飞。

  (1)请幼儿分组拿串铃轻轻摇动,表示蚊子在飞。

  (2)教师用故事情节提示幼儿,尝试摇串铃。

  4、教师和幼儿共同用乐器配合故事情节进行讲述。

  结束部分:活动延伸

  请幼儿玩玩乐器,说说这些乐器还能表示什么声音?

《大象和蚊子》教案5

  活动目标:

  1、理解故事的发展情节,能用动作、表情表达自己的理解。

  2、认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称,感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。

  教学重点、难点:

  重点:理解故事的发展情节,鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。

  难点:能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、听声音,感受乐器的音色,认识新乐器——呱呱筒。

  老师将乐器藏在身后,发出刮奏乐器的声音,请小朋友听一听、学一学这种声音,并猜一猜这个乐器的名字。

  2、玩游戏"小鼓会唱歌",感受声音的轻与重和快与慢。

  (以听辨三种不同乐器的声音进入活动,锻炼幼儿倾听的能力,并为后面的活动做铺垫。)

  二、基本部分

  1、看提线纸偶戏《大象和蚊子》。

  教师事先做好一群小蚊子,用线将小铃铛和纸折的`蚊子串在一起;纸偶大象,注意突出大象胖胖的形象。

  (伴随着乐器进行木偶表演,使木偶表演更加生动有趣,突出了角色形象的特征,还能让幼儿了解到乐器的使用方法。)

  2、以乐器在故事中发出的声响为线索,引导幼儿回忆故事的主要情节。

  (咚——咚——咚——、呱——呱——呱——、咚!咚!三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。)

  3、分角色表演故事。

  (小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中,并将自己对故事情节的理解表现出来。)

  三、结束部分

  再次表演,大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。

  (从认识乐器到自选角色的表演,总有新内容、新要求,幼儿始终有最近发展区。由老师带领、引导,到幼儿自由选择角色表演,幼儿的倾听、理解、表演能力都得到了发展。)

  四、延伸活动

  在表演区投放乐器、木偶和靠垫,鼓励幼儿在表演区进行表演。

  教学反思:

  活动目标的制定:活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。因此我依据本班幼儿的语言发展特点制订了以下目标:

  1、理解故事的发展情节,能用动作、表情表达自己的理解。

  2、认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称,感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。

  3、养成倾听的兴趣和习惯。

  重难点的突破:本次活动的重点是:理解故事的发展情节,鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。难点是:能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。活动前我做了充分的准备,对幼儿和教学内容进行细致的分析后,就如何突破重难点提出了有效的指导方法。如在第二个环节中,我伴随着乐器进行表演,使表演更加生动有趣,不但突出了角色形象的特征,还能让幼儿感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。帮助幼儿理解故事的发展情节,轻松突破了重难点,优化了活动内。

  教学方法:教学中,我主要采用了情景体验法和介入法。情景体验法是以兴趣为催化剂,以乐器的声音、肢体的动作、故事的情节带动幼儿一起参与角色游戏,注重让幼儿体验到成功的快乐。使他们具有积极参加语言活动的兴趣。通过介入法有效地突破了重难点,进一步提升了幼儿语言的运用能力。

  活动过程的组织:结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标,我设计了以下几个环节。第一个环节是以听辨三种不同乐器的声音进入活动,锻炼幼儿倾听的能力,并为后面的活动做铺垫。第二个环节是教师伴随着乐器进行表演,使表演更加生动有趣,不但突出了角色形象的特征,还能让幼儿了解到乐器的使用方法。第三个环节是以乐器在故事中发出的声响为线索,引导幼儿回忆故事的主要情节。咚——咚——咚——、呱——呱——呱——、咚!咚!三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。角色表演中孩子们戴上小手铃表演小蚊子。小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中,并将自己对故事情节的理解表现出来。从认识乐器到角色的表演,总有新内容、新要求,幼儿始终有最近发展区,他们的倾听、理解、表演能力都得到了不同程度提升和发展。

  活动的不足:由于时间关系没有让孩子们自选角色表演,在以后的引申活动中应让幼儿多自由表演。

  当然在教学中还有一些我看不到的不足,望各位同仁指正。

《大象和蚊子》教案6

  活动目标:

  1、熟悉大鼓、串铃、铝板琴的声音,初步学习使用串铃(用臂部大肌肉带动手腕摇串铃。)2、通过大象和蚊子的故事情节,了解故事与乐器演奏的对应关系,并作出相应的游戏动作。

  活动准备:铃鼓、串铃人手一个,大鼓一面,铝板琴一个、大象屁股活动过程:

  一、带幼儿入活动室:

  游戏:大狗熊与小老鼠今天我们来做游戏,学学大狗熊与小老鼠走路,大狗熊走得慢小朋友就走得慢,小老鼠走得快小朋友也走得快。——讲规则大狗熊来了xxxx小老鼠来了xxxxxxxx——模仿游戏。

  (出示小铃)大狗熊来了xxxx(幼儿做狗熊动作)小老鼠来了xxxxxxxx(幼儿做小老鼠动作)——听小铃指挥做动作。

  二、讲故事:

  《大象和小蚊子》,了解基本情节,初步感知游戏。

  (一)提问:

  1、故事里有谁?大象是怎么走路的?——拳头敲手、敲腿表现节奏xxxx

  2、大象打起了瞌睡,谁来了?蚊子是怎么飞的?蚊子看见了什么?它们要干什么了?哇瑟!好可爱的屁屁呀,我们去叮叮吧!它们怎么叮的?——手食指,拇指相对手臂带动手腕震动表现节奏xxxxxxxx

  3、大象醒来了用尾巴赶蚊子,它是怎么赶的?——用指挥动作表现:的儿~~~~~的儿~~~~~

  4、大象生气了,一跺脚,咚!蚊子怎么了?——“死掉”,吐舌头,手放腿上。

  (二)教师提醒幼儿用动作表演故事——师幼游戏(用大象的图片)

  三、了解故事与乐器演奏的对应关系

  1、老师请来了三位朋友,他们能发出好听的声音,请你听听这是谁的声音:……。——了解乐器和角色的对应关系。

  2、你们来做小蚊子,幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动,表示蚊子飞,在老师的提示下知道摇动手臂。——初步学习使用串铃。

  3、在老师的提示下请幼儿表演蚊子的节奏。(结合大象图片)4、用乐器来表演故事四、结束:今天我们和小铃、大鼓、铝板琴作了游戏,他们累了,我们让他们回家休息。——整理乐器。

  附:故事:有一头大象,长得可大拉!脑袋大大的,身体大大的,屁股也好大好大,走起路来很慢很慢,“咚——咚——咚——”。

  有一天,大象出门散步,它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了,它们发现了大象的`屁股,说,“哇瑟!好可爱的屁屁呀!我们来叮叮它吧!于是,蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来,大象觉得屁股有点痒,就用尾巴来赶蚊子,“的儿~~~~~的儿~~~~~”蚊子被赶走了,大象又打起了瞌睡,大象刚睡着,蚊子又飞了回来,大象只好又用尾巴赶。就这样,赶了一次又一次,大象终于生气了,它用好大好大的脚使劲一跺,“咚——!”声音大得把蚊子都给吓死拉。

《大象和蚊子》教案7

  活动目标:

  1、初步熟悉乐曲的旋律,能借助图谱感知乐曲结构。

  2、大胆用身体动作来表现大象和蚊子的角色,体验表现音乐的快乐。

  3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  1、教师自制的图谱。

  2、音乐磁带。

  活动内容:

  一、激起兴趣,初步感知乐曲。

  二、教师讲述故事《大象和蚊子》,帮助幼儿理解乐曲内容。

  提问故事内容。

  三、欣赏乐曲,借助图谱感知乐曲结构。

  1、教师出示图谱,幼儿根据图谱听音乐感受乐曲。

  2、看图谱,引导幼儿发现乐曲结构。

  3、幼儿倾听乐曲,在座位上自由想象动作表现乐曲。

  四、大胆用身体动作来表现乐曲。

  1、教师引导幼儿根据图谱的提示,大胆用动作表现大象和蚊子的角色。

  2、教师扮演大象,幼儿扮演蚊子,用动作表现乐曲。

  3、交换角色用动作表现乐曲。

  3、幼儿分角色表现乐曲。

  4、与客人老师互动表现乐曲。

  活动反思:

  活动运用图谱的演示,采用视听结合的形式,帮助幼儿感受、理解乐曲,视听欣赏的形式调动幼儿的'各种感官,让幼儿目有所见、耳有所闻,在不知不觉中带着喜悦、好奇之心进入乐曲美好的境界之中。利用与动作相符的动作感受理解乐曲,让动作使乐曲更具体化、形象化,并加深幼儿对乐曲的印象。

《大象和蚊子》教案8

  活动目标

  1.在有趣的音乐故事情境中,感受不同的音乐形象,体验用串铃表现小蚊子的快乐。

  2.乐意唱唱动物的歌,模仿动物的动作。

  活动重点难点

  1.活动重点:要求幼儿通过大象和蚊子的故事情节,了解故事与乐器演奏的对应关系,并使用乐器进行演奏。

  2.活动难点是:能在了解大鼓所表现的声音形象,在能控制自己的串铃的基础上合作游戏。

  活动准备

  1.多媒体课件《大象和小蚊子》。

  2.大象、小蚊子叫声的录音。

  3.打击乐器:串铃幼儿人手一个;鼓一个。

  4.大象头饰一个。

  活动过程

  一、情境导入激发兴趣

  1.演示PPT,出示草地的背景画面。

  这是什么地方?谁来了?大大的动物走路时会发出怎样的声音?(请幼儿用肢体动作表现)

  2.出示大象的背影,请幼儿猜猜讲讲,做做大象的动作。

  谁来到了草地上?你为什么觉得是大象?

  3.边讲边演示PPT,引入故事情境。

  今天,天气真好呀!大象在草地上散步,走着走着走累了,就在大树底下睡着了…

  二、听辨蚊子的叫声,感受串铃的声音

  1.播放蚊子的`叫声,请幼儿听听猜猜

  听!可能是谁?

  2.听声音,分辨乐器。

  哪个音乐魔盒的声音像小蚊子飞来的声音呢?

  3.幼儿玩串铃,教师哼唱改编歌曲。

  《许多小鱼游来了》改编的歌曲《我是一只小蚊子》我是一只小蚊子,飞呀飞,飞呀飞!我是一只小蚊子,快快飞呀。

  三、深入故事情境,体验玩串铃的快乐

  1.请幼儿想一想、做一做。

  小蚊子看到了大象了心里可能怎么想、怎么做?

  2.根据幼儿的想象配乐器。

  师:小蚊子飞到大象身上,大象会怎样?

  3.教师和幼儿拿着乐器玩游戏。

  老师扮大象,请幼儿扮小蚊子进行游戏。

  4.播放蚊子的叫声,再次激发幼儿的兴趣。

  这是什么声音?这么多小蚊子飞来,大象又会怎样?

  5.反复游戏。

  四、活动延伸

  在音乐角继续投放更多的乐器宝宝,让幼儿继续探索哪些乐器发出的声音像大象走路,哪些乐器发出的声音像是小蚊子在飞,哪些乐器发

  出的声音像大象甩尾巴,继续听音乐用乐器进行演奏。

《大象和蚊子》教案9

  活动目标

  1、感受音乐段落、图谱与《大象和小蚊子》故事情节的匹配,初步尝试用身体动作体验和表现故事情节。

  2、感受和体验游戏中小蚊子“叮”与大象“赶”的逗乐情趣。

  3、在教师的引导下,运用大象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作顺序,学玩音乐游戏。

  4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

  5、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  教学重点、难点

  活动重点:幼儿能用身体动作体验和表现故事情节。

  活动难点:幼儿能随图谱,按故事情节记忆动作顺序,玩音乐游戏。

  活动准备

  完整音乐、图谱、多媒体课件。

  活动过程

  一、开始部分

  1、播放课件,教师讲述《大象和小蚊子》的故事,幼儿根据故事创编动作。

  二、基本部分

  2、听音乐用动作把这个故事表演一遍。

  (1)、教师带幼儿听音乐完整做一遍身体动作。

  (2)、听音乐 用动作把这个故事表演一遍。

  3、出示图谱,教师指图,幼儿看图谱表演完整的身体动作。

  (1)、出示图谱,明确图谱上的角色。

  (2)、教师指图,幼儿尝试说一说,做一做。

  (3)、教师指图,幼儿跟着音乐看图谱做动作。

  4、分角色表演。

  (1)、教师与幼儿分角色表演。

  (2)、幼儿分角色表演。

  三、结束部分

  请小朋友听着音乐,做动作表演故事走出活动室。

  四、活动延伸

  幼儿在活动区域中幼儿大胆的尝试表现,更进一步感受大象和小蚊子这两种形态上反差大的'动物。

  教学反思

  在次活动中,幼儿兴趣很高,善于表现自己,也很投入音乐游戏,使幼儿充分体验了游戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。孩子们很开心,活动后孩子们都给我说,老师我们还想玩这个游戏呢,我听了后很欣慰。但是活动中也存在不足,作为活动的支持者,引导者,合作者,我在有些环节的语言组织上不够精炼,还需要加强。在活动的设计上也有一些欠缺,以后也需要更进一步的提高。

《大象和蚊子》教案10

  活动目标:

  1、初步欣赏乐曲,感受其中的诙谐趣味。

  2、通过联系故事线索、角色表演、动作模仿等形式表现自己对音乐的感受。

  3、体验与同伴相互游戏所带来的快乐。

  4、感受音乐节奏,乐意参与音乐游戏活动,体验游戏的快乐。

  5、在活动中与同伴共舞,交流情感。

  教学重点、难点活动重点:幼儿能用身体动作体验和表现故事情节。

  活动难点:幼儿能随图谱,按故事情节记忆动作顺序,玩音乐游戏。

  活动准备完整音乐、图谱、多媒体课件。

  活动过程

  一、开始部分

  1、播放课件,教师讲述《大象和小蚊子》的`故事,幼儿根据故事创编动作。

  二、基本部分

  2、听音乐用动作把这个故事表演一遍。

  (1)、教师带幼儿听音乐完整做一遍身体动作。

  3、出示图谱,教师指图,幼儿看图谱表演完整的身体动作。

  (1)、出示图谱,明确图谱上的角色。

  (2)、教师指图,幼儿尝试说一说,做一做。

  (3)、教师指图,幼儿跟着音乐看图谱做动作。

  4、分角表演。

  (1)、教师与幼儿分角色表演。

  (2)、幼儿分角色表演。

  (3)、我们玩得真开心!请客人老师跟小朋友一起玩游戏。

  三、结束部分请小朋友听着音乐,做动作表演故事走出活动室。

  教学反思

  在次活动中,幼儿兴趣很高,善于表现自己,也很投入音乐游戏,使幼儿充分体验了游戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。孩子们很开心,活动后孩子们都给我说,老师我们还想玩这个游戏呢,我听了后很欣慰。但是活动中也存在不足,作为活动的支持者,引导者,合作者,我在有些环节的语言组织上不够精炼,还需要加强。在活动的设计上也有一些欠缺,以后也需要更进一步的提高。

《大象和蚊子》教案11

  活动目标:

  1、以小乐器在故事中发出的声响为线索,帮助幼儿了解故事情节。

  2、鼓励幼儿用动作、表情表达自己的感受,培养幼儿良好的倾听习惯。

  3、引导幼儿在活动中感受童话的生动有趣,体验角色表演的快乐情绪。

  活动准备:

  钢片琴、鼓、串铃各一个,小铃铛人手一份;森林的背景图及大象、蚊子的图片若干。

  活动重点:

  理解故事内容,感受童话故事的趣味性。

  活动难点:

  根据乐器提示为线索能够扮演故事中的不同角色,体验活动的乐趣。

  活动过程:

  1、导入:出示背景图及大象蚊子图片。

  2、听故事“大象和蚊子”

  利用背景图,教师边演示图片,变伴着三种乐器发出的声音讲述故事。

  3、以乐器在故事中发出的声响为线索,引导幼儿回忆故事的主要情节。

  (1)故事里面讲的'是谁和谁的事情?

  (2)咚咚咚的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?

  (3)哗啦啦的小铃声是谁来了?

  (4)大象发现蚊子在屁股后是怎么说的?

  (5)呱呱呱的琴声在故事里是什么声音?它在做什么?为什么要那样做?

  (6)在故事里,小鼓最后为什么发出了“咚咚”两下重重的声音?

  (7)大象跺脚后,发生了什么事情?是什么样子?

  4、师幼共同角色表演。

  (1)老师扮演大象,幼儿扮演蚊子。

  (2)评价幼儿在表演中出现的问题,并为下次表演提出要求。

  5、再次表演。

  请三位幼儿扮演大象,教师和其他幼儿扮演蚊子。

  6、结束。

  请幼儿带着小铃学蚊子的样子飞出活动室,和其他伙伴一起游戏。

《大象和蚊子》教案12

  一、设计意图

  在欣赏故事时,孩子们特别喜欢配乐故事,他们听的时候也非常认真。于是,我就想是不是让孩子亲身尝试一下,给故事配乐呢?我就把这个想法告诉了孩子,他们听后都欢呼起来,这更加增强了我的信心。在准备语言活动《大象和蚊子》时,利用师生合作的方法,通过故事情节,让孩子们配器演奏。

  二、活动目标

  1、通过大象和蚊子的故事情节,了解故事与乐器演奏的对应关系。

  2、能在倾听故事的基础上与同伴共同演奏乐器,并做出相应的动作。

  3、能认真、安静的.听完故事,并理解故事内容。

  三、活动准备

  小鼓一面,串铃五对,响板两个,大象头饰一个,蚊子头饰5个

  四、活动过程

  (一)、准备活动:

  1、随音乐拍手走进教室,师生问好,做律动,让幼儿感知乐曲的旋律。

  2、教师引导幼儿模仿小动物的叫声

  (二)、活动开始:

  1、故事导入

  (1)教师用问题导入,小朋友们喜欢听故事吗?一会儿老师给小朋友们讲一个《大象和蚊子》的故事。谁先来说一说大象长得什么样?

  (2)出示大象的图片,让幼儿感知一下大象的外形特点。

  2、教师绘声绘色地讲故事《大象和蚊子》,要求幼儿认真倾听

  教师引导幼儿复述故事

  教师边引导边提问:大象怎样走路?蚊子怎样飞?大象怎样摇尾巴?大象发怒时怎样?大象怎样跺脚?(让幼儿用肢体和语言模仿)

  3、根据故事情节配上乐器

  (1)故事很好听,小朋友们模仿动物的声音可真像,那我们要是用乐器来模仿动物发出的声音会怎么样呢?

  (2)老师出示乐器,引导幼儿讨论:

  想一想:用什么样的乐器模仿大象走路?

  用什么样的乐器模仿大象摇尾巴?

  用什么样的乐器模仿蚊子飞?

  大象生气跺脚时怎么用乐器模仿?

  (3):轻而慢敲打鼓,表示大象走路;刮响板表示大象甩尾巴;摇响串铃表示蚊子飞;连续敲打鼓表示大象生气。

  (4)师生合作,教师边讲故事,让幼儿用乐器模仿动物的声音

  教师用游戏的方法选一名幼儿扮演大象,选一名幼儿扮演大象的尾巴,选几名幼儿扮演蚊子。教师边讲故事几名幼儿边用乐器表演,其他幼儿一起用语言和动作配合

  (5)教师引导幼儿表演:大象来了,(幼儿用鼓声模仿)大象太累了,休息一会吧,(幼儿用声音模仿)一群蚊子飞来了,(幼儿用串铃模仿),扮演蚊子的幼儿一起说:“好可爱的屁股呀,我们一起叮叮它吧”大象这时醒来,用尾巴驱赶蚊子,(幼儿用响板模仿甩尾巴),蚊子飞走了,(用串铃模仿),大象又睡着了,蚊子再次飞来,大象又用尾巴驱赶,反复几次,大象生气了,(幼儿连续敲鼓)这时大象站起身用大脚重重地一跺,“咚”(幼儿用鼓模仿)大象把蚊子都给吓死了!(幼儿用动作表演)

  五、活动结束

  老师幼儿的表现,然后伴随着音乐老师带领幼儿进行律动,结束活动。

  六、活动延伸

  让幼儿回家和父母合作,选择一种动物,用不同的乐器演奏出动物的生活特点。

  附故事

  大象和蚊子

  有一头大象长得可大可大啦!脑袋大大的,身体大大的,屁股也好大好大的,走起路来又重又慢。有一天大象出来散步,咚咚咚咚咚咚,它走累了,就趴在草地上睡起觉来。一群蚊子飞来了,它们发现了大象的屁股,说:“哇!好可爱的屁股呀!让我们来叮叮它吧!”于是,蚊子们就围着大象的屁股叮了起来。大象觉得屁股好痒呀!就用尾巴赶蚊子,蚊子被赶跑了,大象又打起了瞌睡,蚊子又飞了回来,大象只好又用尾巴赶,就这样,赶了一次又一次,大象终于生气了,它用好大好大的脚使劲一跺,“咚!”声音大得把蚊子都给吓死啦!

《大象和蚊子》教案13

  一、活动目标

  1、认识串铃,学习用手臂部大肌肉带动手腕摇动的方法。熟悉串铃的节奏和音色。

  2、根据故事情节变化,学习用笨重的体态和收缩的动作分别表现大象和小蚊子。

  在教师眼神和动作的帮助下,在重重敲大鼓时能保持不动并控制自己的乐器不发出声音。

  二、活动准备

  1、串铃人手一幅、大鼓一只

  2、教学挂图、幼儿用书《大象和小蚊子》

  3、故事《大象和小蚊子》

  三、活动过程

  一、引导幼儿回忆有关大象和小蚊子的经验。

  1、师:小朋友,你们见过的大象是什么样子的?

  大象走起路来是什么样子的?声音怎么样?(引导幼儿发出咚咚咚的声音)

  谁会模仿大象走路?(引导幼儿用声音和动作表现)

  2、师:你们见过小蚊子吗?小蚊子和大象比较,身体怎么样?

  它飞的时候会发出声音呢?(引导幼儿发出嗡嗡嗡的声音)

  谁会模仿小蚊子飞呢?(引导幼儿用声音和动作表现)

  3、师:请你们猜一猜,大象和小蚊子之间会发生什么好玩的事情呢?

  二、引导幼儿看教学挂图,老师讲述故事《大象和小蚊子》。

  1、师:大象走路的声音是怎样的?小蚊子飞的时候是什么声音?

  最后大象生气跺脚时发出了什么声音?

  2、师:让我们一起来学一学超大的大象走路吧!(引导幼儿用声音和夸张的体态表现大象的笨重)

  3、师:再来学一学超小的小蚊子飞吧!(引导幼儿用声音和收缩和轻巧的脚步来表现小蚊子的灵巧)

  三、出示串铃和大鼓,引导幼儿认识并听其音色。

  1、师:看,老师带来了什么乐器呢?(串铃)它是什么样子呢?

  2、师:它会发出什么声音呢?让我们一起来听一听!(摇动串铃,幼儿倾听)

  3、师:老师刚才是怎么拿串铃的.?(再次摇动串铃,幼儿观察)

  你能学着老师的样子摇动串铃吗?(带领幼儿空手练习动作)

  4、师:你觉得串铃摇起来的声音像刚才故事里哪个动物发出的声音?

  5、出示大鼓:这是什么乐器呢?它发出的声音像故事里哪个动物?

  四、再次讲述故事,学习用串铃演奏。

  1、老师讲故事,示范用串铃模仿小蚊子飞。

  2、学习用串铃演奏。提醒幼儿,不演奏的时候每个人的串铃都不可以发出声音。

  幼儿和老师分别用串铃和大鼓表现故事:小朋友用串铃模仿小蚊子飞,老师用大鼓模仿大象走路:让我们一起来表演吧!

《大象和蚊子》教案14

  教学设计:

  《大象和小蚊子》是一个打击乐的教学活动,其形象幼儿比较熟悉,并且可以在幼儿已知经验的基础上提升现实水平。整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节,充分让幼儿感知打击乐与故事的融合,然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣,大大激发幼儿对打击乐的兴趣。

  活动目标:

  1.激发幼儿对打击乐的兴趣,体验乐器演奏带来的快乐。

  2.培养幼儿的倾听能力和根据故事情节与乐器进行匹配。

  3.引导幼儿了解乐器发出的声音,并乐意参与游戏。

  4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  5.在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  活动准备:

  大鼓.摇铃.盘

  活动重点难点:

  1.重点:能根据股市情节与与乐器进行匹配,体验游戏带来的快乐。

  2.难点:幼儿分角色进行表演,并能控制自己的乐器。

  活动过程:

  (一)导入:师生问好

  1.教师打击乐器发出声音,激发幼儿的兴趣。

  师:小朋友,刚才听到什么声音了?(鼓声.铃声)还有什么声音呢?(幼儿讨论)

  2.教师出示乐器,进行演奏,幼儿熟悉乐器。

  师:今天老师请这三样乐器宝宝来和小朋友作游戏,游戏的名字叫做《大象和小蚊子》。

  师:1.器宝宝来当大象和小蚊子,一起来听一听什么乐器声音像大象走路的声音?为什么?(幼儿讨论)

  2.边摇摇铃边提问:摇铃像谁的声音?

  (二)开始部分

  1.教师边讲述故事边表演乐器,了解基本情节,初步感知游戏。

  提问:(1). 大象是怎么走路的?(幼儿表演)教师用大鼓配合。

  (2). 大象打起了瞌睡,谁来了?蚊子是怎么飞的?蚊子看见了什么?发展幼儿腿部力量,培养幼儿的竞技意识。

  它们要干什么了?(我们去叮叮吧)它们怎么叮的?(教师用摇铃配合小蚊子飞的声音)

  (3). 大象醒来了用尾巴赶蚊子,它是怎么赶的?(教师用盘子刷刷的声音表示赶蚊子的声音)(4). 大象生气了,一跺脚,咚!蚊子怎么了?(死了)2.教师指导幼儿用动作表演故事--师幼共同表演。

  3.幼儿分角色用乐器表演故事,教师讲述幼儿表演。

  (三)结束部分

  小朋友表现的真棒,小乐器累了,想回去休息了,我们把他们送回家--整理乐器

  活动延伸

  为幼儿提供更多不同的乐器和材料,让幼儿自己去探究还有哪些事物发出的'声音像大象和小蚊子。

  活动反思:

  幼儿反应:

  每个孩子都喜欢敲敲打打,在刚开始了解各种打击乐的时候,孩子们就表现的很认真,因为他们对声音有天生的敏感性,然后故事的演示更加激起了孩子的兴趣,想自己能试试。第一遍老师讲故事个别幼儿配乐演奏时,孩子们能够积极配合,慢慢进入角色。等第二次表演时有的幼儿已经能够自己边说故事情节边配乐,可以说孩子们都乐在其中,积极参入,体现了幼儿的主体性。

  不足和改进:

  首先我们的打击乐都是自制的,所以在感官上不是很理想,而且数量较少,这是需要克服的问题。

  在让个别幼儿表演之前应该先集体进行空手练习,等孩子们完全了解故事情节再演奏,为后面的集体演奏打下基础。

《大象和蚊子》教案15

  活动目标:

  1、激发幼儿对打击乐的兴趣,体验乐器演奏带来的快乐。

  2、培养幼儿的倾听能力和根据故事情节与乐器进行匹配。

  3、引导幼儿了解乐器发出的声音,并乐意参与游戏。

  活动准备:

  大鼓、摇铃、盘

  活动重点难点:

  1、重点:能根据股市情节与与乐器进行匹配,体验游戏带来的快乐。

  2、难点:幼儿分角色进行表演,并能控制自己的乐器。

  活动过程:

  (一)导入:师生问好

  1、教师打击乐器发出声音,激发幼儿的兴趣。

  师:小朋友,刚才听到什么声音了?(鼓声、铃声)还有什么声音呢?(幼儿讨论)

  2、教师出示乐器,进行演奏,幼儿熟悉乐器。

  师:今天老师请这三样乐器宝宝来和小朋友作游戏,游戏的名字叫做《大象和小蚊子》。

  师:

  1、器宝宝来当大象和小蚊子,一起来听一听什么乐器声音像大象走路的声音?为什么?(幼儿讨论)

  2、边摇摇铃边提问:摇铃像谁的'声音?

  (二)开始部分

  1、教师边讲述故事边表演乐器,了解基本情节,初步感知游戏。

  提问:

  (1)大象是怎么走路的?(幼儿表演)教师用大鼓配合。

  (2)大象打起了瞌睡,谁来了?蚊子是怎么飞的?蚊子看见了什么?它们要干什么了?(我们去叮叮吧)它们怎么叮的?(教师用摇铃配合小蚊子飞的声音)

  (3)大象醒来了用尾巴赶蚊子,它是怎么赶的?(教师用盘子刷刷的声音表示赶蚊子的声音)

  (4)大象生气了,一跺脚,咚!蚊子怎么了?(死了)2、教师指导幼儿用动作表演故事——师幼共同表演。

  3、幼儿分角色用乐器表演故事,教师讲述幼儿表演。

  (三)结束部分

  小朋友表现的真棒,小乐器累了,想回去休息了,我们把他们送回家——整理乐器

  活动延伸

  为幼儿提供更多不同的乐器和材料,让幼儿自己去探究还有哪些事物发出的声音像大象和小蚊子。

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