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文学妈妈想你啦教案
作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的文学妈妈想你啦教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
文学妈妈想你啦教案1
一．教学目标：
1．完整感受，学说中的对话，感受中“爱‘的情感。
2．在操作图片的过程中，逐步理清中动物出场的.顺序。
3．愿意随教师或其他小朋友一起大声地讲述。
二．教学准备：
1．草地底图17张；图片：小老鼠、小兔、大狮子、牛、小狗、17张，布娃娃、小姑娘各1张；磁性黑板一块；
2．事先学会歌曲《妈妈你快亲亲我》。
三．教学过程：
1．讲述的前半部分内容，了解中动物出场的顺序。
（1）老师讲，边讲边出示图片
a.师：“今天天气真好！有许多小动物到草地上来玩了，到底来了谁？发生了什么事情呢？小朋友用小耳朵仔细地听老师讲的就知道了。”
b.师：“老师讲的叫什么名字？（妈妈想你啦）里有哪些小动物？”
（2）个别幼儿尝试根据小动物的出场顺序摆出相应的动物
c.师：（第一次提问）“谁第一个在草地上玩？阿嚏！打了个大喷嚏，谁走过来说：“妈妈想你啦，赶快回家吧！”（小老鼠、小兔）
（第二次提问）“小兔在草地上玩，也怎么样了？（打了个大喷嚏）谁走过来了？说了什么？”（以下逐一提问）
2．幼儿尝试摆放操作材料，讲述的前半部分
a.师：“后面桌上也有许多小动物，每个小朋友可以去拿个筐，小朋友可以按小动物的出场顺序也来讲一讲这个好听的。”（边说边摆小动物）
b.师：“先讲好的小朋友可以把你的讲给小朋友或后面的老师听。”
过渡：“把你的动物宝宝放回箩筐里吧！
3．幼儿根据图片建构结尾
提问：（1）出示小娃娃图。小朋友快看谁也到草地上玩，结果打了个大喷嚏，谁看见了？出示小姑娘图。小姑娘看见它说什么？
（2）布娃娃没有妈妈，它伤心地哭了起来，小朋友你们知道她为什
文学妈妈想你啦教案2
一、活动目标：
1、完整感受故事，学说故事中的对话，感受故事中“爱‘的情感。
2、在操作图片的过程中，逐步理清故事中动物出场的顺序。
3、愿意随教师或其他小朋友一起大声地讲述故事。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、知道故事中象声词运用的`趣味性。
二、活动准备：
1、草地底图17张；图片：小老鼠、小兔、大狮子、牛、小狗、17张，布娃娃、小姑娘各1张；磁性黑板一块；
2、事先学会歌曲《妈妈你快亲亲我》。
三、活动过程：
1、 讲述故事的前半部分内容，了解故事中动物出场的顺序。
（1）老师讲故事，边讲边出示图片
a、师：“今天天气真好！有许多小动物到草地上来玩了，到底来了谁？发生了什么事情呢？小朋友用小耳朵仔细地听老师讲的故事就知道了。”
b.师：“老师讲的故事叫什么名字？（妈妈想你啦）故事里有哪些小动物？”
个别幼儿尝试根据小动物的出场顺序摆出相应的动物
c.师：（第一次提问）“谁第一个在草地上玩？阿嚏！打了个大喷嚏，谁走过来说：“妈妈想你啦，赶快回家吧！”（小老鼠、小兔）
（第二次提问）“小兔在草地上玩，也怎么样了？（打了个大喷嚏）谁走过来了？说了什么？”（以下逐一提问）
2、幼儿尝试摆放操作材料，讲述故事的前半部分
a.师：“后面桌上也有许多小动物，每个小朋友可以去拿个筐，小朋友可以按小动物的出场顺序也来讲一讲这个好听的故事。”（边说边摆小动物）
b.师：“先讲好的小朋友可以把你的故事讲给小朋友或后面的老师听。”
过渡：“把你的动物宝宝放回箩筐里吧！
3、幼儿根据图片建构故事结尾
4、提问：（1）出示小娃娃图。小朋友快看谁也到草地上玩，结果打了个大喷嚏，谁看见了？出示小姑娘图。小姑娘看见它说什么？
（2）布娃娃没有妈妈，它伤心地哭了起来，小朋友你们知道她为什么哭呀？布娃娃这么伤心，我们可以怎么安慰她对她说什么话？（我当你的妈妈，我来抱抱你好吗……）
5、小结：小朋友真会关心布娃娃，布娃娃听了真高兴！
6、随老师或小朋友一起完整地讲故事。
师：“我们再来给布娃娃讲小动物的故事吧！讲的时候小朋友也可以学学小动物的样子。
7、结束部分师：“小朋友真棒！老师真想亲亲你们！（音乐响起）活动结束。
小百科：“妈妈”（拼音mā mā）是母亲的口语。“妈” 从造字上看，妈是形声字，从女，马声。本义是称呼母亲，重读仍为原义。
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