大班教案

时间：2022-02-02 01:25:52 教案

有关大班教案模板集锦9篇

　　作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的大班教案9篇，希望能够帮助到大家。

有关大班教案模板集锦9篇

大班教案篇1

　　公主的舞会

　　二、教学活动建议

　　【活动准备】

　　1、手腕花

　　幼儿每人在右手上佩戴一个手腕花，分为两种不同的颜色，且两种颜色的人数相同，目的在于帮助幼儿分组并辨识行走的方向。

　　2、音效和辅助音乐

　　在主音乐“瑞典狂想曲”之后，添加适当的“敲门声”、“开门…脚步声”等音效以及。水族馆，，音乐，将故事的游戏性推向高潮，使得整个故事更加完整。

　　【活动目标】

　　1、了解白故事梗概，在熟悉舞蹈与游戏的基本流程的基础上学会随乐而舞，并学习根据音乐的结构、情绪、和形象创造性的用表情和动作进行表现。

　　2、知道手腕花在舞蹈动作转换和交换舞伴时对方向、方位的提示作用。

　　3、体验集体舞中交换舞伴的快乐及与同伴合作表演的乐趣。

　　【活动过程】

　　1、故事导入

　　师：很久以前在一个王国里有一位漂亮而又善良的公主，但是有一个巫婆总是想要害死她，一位英俊的王子救了她，后来他们过着幸福的生活。今天，公主要举行盛大的皇宫舞会，邀请在座的每一位小公主和小王子都去参加，你们想去吗？

　　2、欣赏A段乐曲，学习圆圈舞

　　(1)学习基本动作，用动作感知音乐。

　　①幼儿坐着，模仿老师做上肢动作，用动作感知音乐。（拍手、左右看、点头、走一走）

　　②启发幼儿创编王子和公主相互邀请时的行礼动作。（遇到你喜欢的公主或王子，你要怎样邀请他和你跳舞呢？）

　　③全体幼儿模仿行礼的动作，提示幼儿动作要到位。

　　④幼儿站在凳子前，随音乐节拍做行礼的动作，再次用动作感知音乐。

　　(2)学习圆圈舞

　　①教师邀请一位“王子”进行示范表演。

　　②启发幼儿发现、分析两人配合表演时的动作特征，如两人的站位、动作的顺序和方向以及公主移位的方向。

　　③请-xt“王子和公主”尝试示范表演。（教师可用语言提示）

　　④王子和公主们站成单圈双圆的.队形，王子在内，公主在外，两人面对面尝试表演。（不加音乐，教师用语言提示，适当放慢节奏）

　　⑤一遍动作后，公主移位，发现换了新舞伴，引导幼儿继续表演。

　　⑥听音乐，按音乐的节奏完成圆圈舞，茌每段音乐的最后一句交换舞伴。（2遍）

　　3、欣赏B段乐曲，学习音乐游戏。

　　(1)大家正在舞蹈时，音乐突然中断，播放敲门、开门及脚步声的声效，启发幼儿么了？谁来了？”引出巫婆这一角色。

　　(2)第一遍游戏，交代要求：听到敲门声时，两人抱在一起变成木头人，可避免被抓。（教师扮巫婆）

　　(3)第二遍游戏，交代要求：听到敲门声时，三人抱在一起变成木头人，可避免被抓。（教师扮巫婆）提前引导幼儿：如果落单了，要如何躲避巫婆。（如：在“木头人’之间躲避等）

　　(4)第三遍游戏，选定一位幼儿来扮巫婆，听到敲门声时，三人抱在一起变成木头人，可避免被抓。落单的公主或王子则被巫婆带出教室。

　　4、解救公主（王子），结束活动

　　师：公主（王子）被可恶的巫婆抓走了，我们应该怎么办？

　　激发幼儿的责任心、凝聚力，启发幼儿进行营救公主的行动，播放进行曲，幼儿听音乐，“武装”自己，去解救公主，离开教室。

大班教案篇2

　　一、情景导入

　　师：今天天气真晴朗，“妈妈”带你们出去郊游。(音乐声中，“妈妈”带着喜羊羊沿着圆圈做“矮人走，高人跑”的游戏)

　　二、分层活动

　　1.尝试绕障碍物走。

　　(1)教师创设情境：瞧，我们来到了“小树林”，让我们找到小树的位置，一起玩游戏。(幼儿自由选择站位)

　　(2)交代任务：每排最后一个开始绕着喜羊羊自由穿插走，注意不要碰撞，随意找到一个喜羊羊交换位置。

　　(3)幼儿练习。难点：幼儿绕障碍物走时身体要微微前倾并侧身绕过。

　　(难点化解：幼儿自主游戏后，提问：你觉得怎样绕才能走得又快又好，又不会碰撞?幼儿充分发言，教师及时肯定正确表达的幼儿，并请个别幼儿进行演示，教师进一步指导，正确示范。)

　　2.变式训练。

　　(1)教师创设情境：孩子们，“妈妈”发现一片绿茵茵的草地，我们一起出发吧。不过这次我们要比赛，看哪一组先到目的地。

　　(2)交代任务：幼儿背对着前进的方向，站成四列纵队，第一个转身从后面依次往前绕着走，走到最前面向前站立。依次进行，最后比一比哪队先走完(蛇形方式前进)。

　　(3)幼儿练习。重点：培养幼儿的规则意识与集体合作精神。

　　(指导提示：游戏前预设可能发生的状况，提出游戏规则：要求幼儿必须在前面一个幼儿绕过时才能开始转身，移动时注意同伴间的间距。游戏后简单总结，巩固绕障碍物走的正确方法。)

　　3.学习绕障碍物跑。

　　(1)教师创设情境：多美丽的大草原!我们来围坐成圆圈(幼儿围成大圆圈相对坐下)。“妈妈”想起了“丢手帕”这个有趣的游戏，不过今天我们要改变游戏方法，我们来玩玩吧。

　　(2)交代任务：集体拍手演唱喜羊羊的.歌，一名幼儿围着圆圈绕着走，歌曲唱完，轻拍一同伴的肩，两人围着圆圈绕着跑……循环游戏。

　　(3)幼儿练习。重点：幼儿绕障碍物跑时，身体要微微前倾，侧身绕过时要放慢速度，避免冲撞。

　　(指导策略：幼儿在游戏或观察后，引导大家讨论：为什么会有人跌倒?怎样才能跑得顺利?通过对比评价进行指导。)

　　4.巩固绕障碍物跑。(配班教师布置场景，第一、第三纵队的小树图片覆盖成两条“小河”，对岸展示灰太狼的头像，提供沙包。)

　　(1)教师创设情境：宝宝们听，谁的声音?呀，是河对岸的灰太狼又来欺负我们了，羊宝宝们，我们趟过河去，一起对付灰太狼。

　　(2)交代任务：幼儿排成两列纵队，前排一幼儿拿起小沙袋趟过“小河”跑到对面，向灰太狼的头像砸去，然后绕着小树返回，与第二名幼儿击掌后排到队尾，第二名幼儿游戏，依次轮流。

　　三、整理放松

　　师：“妈妈”的宝宝真勇敢，打晕了灰太狼，我们一起庆祝吧。播放轻松快乐的音乐，一起做放松动作。

大班教案篇3

　　教材简介：

　　通过看一看，听一听，变一变，摆一摆感知风的存在，了解风的特性，用自己的所见所闻和亲身感受来证明风的存在。

　　设计理念：

　　孩子们对于自然界中神奇有趣的现象充满了强烈的好奇心和探索欲望。活动中的"风"对孩子们而言并不陌生。班级里经常会听到孩子们讨论："今天风特别大，我妈给我穿了好多衣服。""树叶被风吹得沙沙响。""风把纸头都吹掉了。"但是他们对于"风"的认识只停留在只管现象，这已经不能满足他们的好奇心了，于是就设计了这个活动《多变的风》，让孩子们真正接触自然，感知"风"的特性。

　　设计思路：

　　开始环节通过创设有趣生动的情境初步感受风是什么样子的。让孩子们运用已有经验说一说感受到的风。第二环节通过看一看，辨一辨，知道虽然风摸不着看不到，但是能够通过其他东西的摇动感知风。第三环节通过听一听，说一说，感知多变的风声，通过听风声来辨别大风还是小风，并想象出可能的画面。第三环节通过变一变，摆一摆，利用抛起丝巾时的风帮忙摆出不一样的形状，从而让孩子进行再创作，形成不同的"风精灵"。

　　目标预设：

　　1、感知风，知道风是看不见，摸不着的，只能感觉到。

　　2、利用各种自然、废旧材料和常见物品进行"风精灵"的创作。

　　3、体验与风一起游戏的乐趣，愿意表达自己对风的认识。

　　重点：感知风的`特性，愿意表达对风的认识。

　　难点：利用各种自然、废旧材料和常见物品进行"风精灵"的创作。

　　活动准备：

　　1、相关PPT（无风、有风的图片；大风、小风的录音等）

　　2、人手一条丝巾

　　3、自然辅助物（落叶、芦苇、松果、贝壳等）

　　活动过程：

　　一、初步感受风1．设置"风精灵"的故事情境。

　　"今天有一位特殊的朋友想和我们做朋友，它就是风精灵。""我们闭上眼睛，它在和我们打招呼呢，你感受到了没？是什么感觉啊？"小结："原来教室里的风精灵是柔柔的，凉凉的。"

　　二、看一看，辨一辨

　　1、播放PPT图片（一张为无风的树叶，一张为被吹动的稻穗）"风精灵今天要带我们去他的家里做客，不过，哎呀，一转眼他藏哪去了？你能找到他吗？""明明看不见，你是怎么发现他的？"小结："哦！摇摇晃晃的稻穗！淘气的风精灵被我们找到了。"

　　三、听一听，说一说"风精灵说现在还不能带我们去他的家，因为我们还听不懂他们说得话呢。他要考考我们。"

　　2、播放大风声音和小风声音。

　　"他们可能在哪说话？说了些什么呀？"总结："风精灵们真多变，说话声一会变成轻柔的海风，一会变成呜呜的龙卷风。"

　　四、变一变，摆一摆

　　1、出示材料丝巾"现在风精灵说你们可以去他的家风之谷了，不过其他风之谷的精灵们可不这么容易被你们发现。风精灵给你们准备了一样魔法道具，就是这个丝巾披风，有了它，你们就可以把精灵们变出来了。"

　　2、引导孩子将丝巾抛起，观察落地后的形状，再利用芦苇，落叶，松果等自然物进行添摆。

　　"你请来的小精灵是什么样的？它由什么组成？"小结："风精灵们真多变，有的变成了小鸟的样子，有点变成了恐龙的样子，有的什么都不想，太淘气了。"

　　五、结束活动：和风精灵跳个舞"现在甩起你的小披风，和你的精灵朋友跳个舞吧。"

大班教案篇4

　　活动目标：

　　能用合作的方式与同伴共同完成任务，知道合作时，应分工协商解决问题，体验合作的重要和快乐。

　　活动准备：

　　“抬花轿”示意图，轮胎，报纸。

　　活动过程：

　　一、利用儿歌“小蚂蚁搬骨头”导入，知道合作的重要。

　　组织幼儿复习儿歌，增进幼儿对“齐心协力”的理解。

　　教师小结：齐心协力就是大家心里想的都一样，一起把事情做好。我们在做许多事情的时候都需要齐心协力。

　　二、玩游戏，学习分工和协商。

　　1、抬花轿游戏

　　让幼儿观察示意图，知道游戏玩法：幼儿两人抬轿，一人坐在轿上。

　　将幼儿分为两组，每组选出三位代表玩抬花轿，其余幼儿观察玩法，而后进行讨论，哪组玩得好？为什么？

　　教师小结：游戏前，需要大家互相协商，做好分工，商量好谁当坐轿人、抬轿人，才能玩好这一游戏。

　　幼儿自由结伴游戏，尝试学习分工、协商和游戏。

　　2、蜘蛛爬游戏

　　这个游戏必须要有四个人分工合作才能完成。游戏中四个人要向前移动轮胎，前面一人拉，中间站一人并向前移动，后面两人推。途中也可以更换分工，比一比哪一次合作行进的速度最快。

　　幼儿开始游戏，教师提醒幼儿互相协商。游戏进行一次后，组织幼儿讨论，和幼儿一起分析原因，总结出怎样搭配才是最好的，怎样才能最快？

　　幼儿继续游戏。

　　教师和幼儿一起小结：游戏开始时，四个人首先得商量好谁在前面、中间和后面，每个人的力气以及所在的位置直接影响轮胎前进的'速度，因此中途进行人员调整非常重要，这样才能找出最快最好的方法，才是合作成功。

　　三、游戏竞赛，体验合作的快乐：踩报纸游戏

　　幼儿每四人一组，每组一张报纸，当听到老师说“开始”，小朋友赶快把报纸对折，四个人一起站在报纸上，比一比哪一组最快。游戏进行一次后，请小朋友说说刚才是怎样和朋友合作的，用了什么办法？二次玩游戏，提醒幼儿，当报纸越折越小时，动脑筋想出好办法，让四个人的小脚都踩上去。依次引导幼儿协商、合作，最后取得成功，体验成功的乐趣。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、感知空气从气球中突然冲出的有趣现象。

　　2、练习追逐跑，提高躲闪能力。

　　活动准备：

　　1、大小气球若干、打气筒若干。

　　2、卡纸、笔若干，音乐磁带一盒。

　　活动过程：

　　一、自由探索

　　1、启发幼儿用最安全、最卫生的方法给气球充气。

　　2、让幼儿突然放飞充满气的气球，引导幼儿观察在气流的推动下气球窜飞的`现象。

　　二、分享感受

　　1、师生讨论：充满气的气球放气后，你看到了什么现象？是谁给了气球力量？

　　2、教师小结：气球中的空气被突然释放出来，它很有力量，能推动气球前进。

　　3、动作模仿：引导幼儿尝试用动作来模仿气球放飞时乱窜的动态。

　　4、图像表征：激发幼儿画出气球窜飞的路线。

　　三、游戏体验

　　幼儿边听音乐边四散跑动，当听到“一二三，停一停”时，幼儿立即停止奔跑；当听到“四五六，放气了”时，幼儿按自己设想的路线曲线快速跑。

　　四、放松活动。（拍打身上的尘土进行放松活动。）

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、学习助跑跨跳过宽在50—60厘米的障碍物，提高动作灵敏性与协调性。

　　2、体验探索与合作的乐趣。

　　活动准备：红绳子、平衡木、弯道、梅花桩、纸砖头。

　　活动过程：

　　一、律动入场激发兴趣，师带领幼儿活动身体

　　1、幼儿扮演小工人，教师扮演大工人带幼儿以两路纵队的形式踏步入场。

　　2、教师边带幼儿念儿歌《天天锻炼身体好》边做准备运动。

　　二、结合场地情境自由探索并进行综合动作与基本动作练习

　　1、结合场地情境布置启发谈话，引导幼儿观察起点到终点设置的四个层次的障碍。

　　2、教师提出问题，引发幼儿尝试。

　　教师提问：“从起点到终点应该怎样走？请小搬运工们去试一试吧。”

　　3、全体幼儿进行综合动作练习。

　　教师小结：“小小搬运工要跨过小河，走过独木桥，走过弯曲的小路，梅花桩，最后到达仓库。

　　4、教师进行基本动作示范。

　　教师重点讲解示范助跑跨跳的动作要领：站在起跑线上，腿呈弓箭步，两手半握空拳，跑跑跑，到小河前一只脚用力蹬地，另一只脚跨过小河，单脚落地，保持身体平衡再继续向前走。

　　5、全体幼儿进行基本动作练习。

　　三、幼儿集体游戏“小小搬运工”

　　1、教师介绍游戏的玩法。

　　玩法：把幼儿分成两组。“今天两组的小小搬运工要比赛搬货物，跨过小河走过独木桥，走过弯曲的小路，走过梅花桩，最后到达仓库后，拿一件货物将其拿在手上，再原路返回，将货物放在大篮子里，第二个搬运工依次进行游戏。比一比哪一队的搬运工人搬运货物的速度最快。”

　　2、提出活动要求。

　　（1）注意安全，小心前进。

　　（2）第二个搬运工必须等待前面一个幼儿返回后才能进行游戏。

　　3、幼儿游戏，师鼓励幼儿根据大胆尝试通过全部障碍。

　　第一次游戏：引导幼儿运用助跑跨跳的动作技能通过第一障碍并启发幼儿采用各种方法通过三个障碍，到达目的地后带上一件货物原路返回。

　　第二次游戏：引导幼儿再次前往仓库，增加助跑跨跳的.难度（把小河加宽加高）启发幼儿通过四层障碍，到达目的地，左右手各带一件货物原路返回。

　　四、活动结束：小结幼儿的活动情况，表扬在活动中积极参与探索、勇敢完成动作、遵守活动规则的幼儿。

大班教案篇7

　　活动目标

　　1.充分尝试斗笠的多种玩法, 激发合作能力。验斗笠游戏的乐趣。

　　2.通过玩斗笠的过程练习双脚跳、钻等肢体动作。发展幼儿动作的协调性。

　　活动准备

　　创设采茶情景、斗笠若干、热身律动音乐、《采菜扑蝶》音乐，茶树若干、泡沫垫子若干。

　　活动过程实录

　　（一）热身运动:快乐的斗笠操

　　1．教师出示斗笠:你们见过它吗?猜猜今天用它做什么?

　　2．幼儿听律动音乐,双手握斗笠做上下肢伸展、下蹲、躯干转动等动作,单手拿斗笠做体侧运动等肢体动作。

　　（二）尝试各种玩法、合作交流

　　1．自由探索: 教师观察指导,引导幼儿自由创造斗笠的不同玩法。

　　2．交流分享：请多名幼儿演示不同的玩法,全体幼儿集体尝试。

　　3．合作游戏: 幼儿进行“火车钻山洞”等合作游戏。

　　4．小组竞赛: 进行层次递进的跳斗笠比赛，重点进行双脚跳的肢体动作。

　　（三）游戏:快乐的采茶工

　　1．动作练习：师:春天来了,茶园的茶叶长出了新芽,我们一起上山去采茶吧!

　　采茶路上要遇到田埂、山洞、小桥你们自己可以去试一试。遇到困难的地方我们可以多试几次。

　　2．集体游戏：引导幼儿进行采茶游戏。

　　（四）放松运动：

　　师:“小小采茶工真能干,采了这么多茶,现在我们一起庆祝丰收吧!”教师带领幼儿拿着斗笠听音乐做放松运动。

　　我在这个健康活动中选择了“坚固耐用”的斗笠为“链”，以玩斗笠为“魂”，以分享乐趣为“情”，通过引导孩子借鉴自己已有的生活经验进行尝试和创造，充分给予他们表现和展示的机会，让每一个孩子都能享受快乐体育，更好的体现了《纲要》中提出的“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求。该器械的玩法多样有趣，在活动中幼儿发现了抛、滚、顶、转、扔、跳、背、搭等多种玩法。将荼乡的生活经验融入教学，孩子们非常感兴趣，整个游戏活动在采茶的情节贯穿下，孩子们玩起来既轻松又活泼。

　　在这个活动中体现了三点亮点：

　　（一）活动器材选择的独特性

　　这个活动充分挖掘了当地的日常生活用品——斗笠来当器械,器械的玩法多样有趣。

　　（二）活动设计流程的.创意性

　　将杭州茶乡的生活经验融入教学，整个活动在采茶扑蝶的情节贯穿下，孩子们玩起来既轻松又活泼。

　　（三）活动过程创造的层次性

　　教师提出了逐步递进的要求，有利于激发不同水平幼儿的运动潜能，始终以幼儿为主体，发挥教师的主导作用，引导、启发幼儿大胆尝试、发现、感知，整个活动较好地体现了“玩中学、玩中练”。

大班教案篇8

　　活动目标：

　　1.懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功;

　　2.能大方自信地说出自己的外貌特征，展示自己的本领，大胆表现自己的想法;

　　3.感受在学习本领是周围人对自己的关爱和鼓励。

　　4.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　5.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1.课件(六个漫画人物、本班孩子照片和书写的数字、小孩子学走路骑车)

　　2.纸

　　3.辅助材料：铅笔、书、胶水、积木、插片等

　　活动过程：

　　一、以游戏导入，引起幼儿兴趣：

　　今天我们玩一个看漫画，猜人游戏，看他们都是谁?(六个漫画人物)xx有什么特点?他是干什么的?

　　师：他们都有自己的特点，每个人都长的不一样，给大家留下了深刻的印象，他们也有着自己的本领，这些本领深受大家的喜欢。

　　二、大方自信的说出自己的外貌特征：

　　1.孩子们，我们都长的不一样，也有自己的特点和本领，想一想你都有什么特点?

　　2.这么多小朋友想说，这样吧我们来玩一个游戏，名字叫《快乐大搜索》，一会屏幕上滚动小朋友的照片，停看到谁，就让谁来大胆地告诉大家你长的有什么特点?(预备开始)

　　师：孩子们，我们每个人都长的不一样，无论长的是高是矮，胖瘦、眼睛是大是小、皮肤是黑是白，在大家眼中都是最漂亮的，都是独一无二的。

　　三、展示自己的本领：

　　1.我们大六班的每个孩子也有自己的本领，你说一说，你都有什么本领?(画画、舞蹈、滑冰、认字、游泳、讲故事等)

　　2.本领可真多，谁愿意把你的本领展示给大家，让他们看一看。

　　3.你觉得你的本领帮不帮，你长大后想当什么?

　　四、学本领要经过自己的努力才能成功“

　　1.这些本领你是怎么学到的?现在我们再来玩一个游戏：怎样让这张纸站起来?(辅助材料)幼儿操作。

　　2.你是通过什么方式让纸站起来的?是怎么成功的?

　　a.你的`还朋友有没有给你帮助和好的想法?

　　b.在你和好朋友想不到办法的时候，老师是怎么鼓励你的?

　　(学习、思考、研究、讨论、操作、实验、反复等)

　　3.我们来看看这个小朋友在学什么本领?走路、骑车;数字。都是通过什么方法学会的?(爸爸、妈妈的关心)

　　五、结束部分：

　　想要学到本领，想要成功是看一看、听一听就能行吗?我们要通过各种方式方法，不断努力才能学到、才能成功。你的本领才会越来越多。

　　活动反思：

　　导入中的猜人游戏是在一次学习中教育活动中的的一部分，我根据自己的教育活动引用了猜人游戏部分。根据大班的孩子有表现和竞争的欲望，特别是自己已有的本领，都是争先恐后的展示。在整个活动中，孩子们在游戏中兴趣都特别的高。对具有挑战力以及合作能力的大班孩子，通过各种方式努力得到成功，让孩子们有成功感。大部分孩子们都积极参与，在展示自己本领的部分，不善于表达的孩子我应再适当的引导，让每个还都有机会展示。