中班科学活动教案

时间：2023-06-11 13:40:14 教案我要投稿

实用的中班科学活动教案范文集锦7篇

　　作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的中班科学活动教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

实用的中班科学活动教案范文集锦7篇

中班科学活动教案篇1

　　活动目标：

　　1、初步了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性。

　　2、通过观察、交流、讨论等，发现蚂蚁的基本特征。

　　3、愿意参加探索活动，活动过程中能爱护蚂蚁。

　　活动准备：

　　1、小蚂蚁若干，小昆虫盒16个。

　　2、PPT：蚂蚁的外形特征、蚂蚁的家、各种各样的蚂蚁。

　　3、录像：小蚂蚁大家庭

　　活动过程：

　　一、导入活动，观察小蚂蚁的大家庭，引起幼儿的讨论兴趣：

　　指导语：今天，老师给大家带来了一位小客人，它长得很小很小，会是谁呢？仔细看一看，小蚂蚁们在干什么？

　　二、引导幼儿有序地从整体到局部进行观察，认识蚂蚁的外形特征：

　　1、提出观察重点和要求，幼儿自由观察。

　　指导语：刚刚我们看了小蚂蚁的大家庭，下面我们就要来和小蚂蚁做朋友喽。请你仔细看看你的'蚂蚁朋友，它在干什么？它长得什么样子？

　　2、幼儿在集体中进行交流。

　　①头上有什么呀？触角是直直的吗？（触角、眼睛、嘴巴）

　　②蚂蚁的触角有什么用呢？

　　③蚂蚁的身体分成几个部分啊？（头、胸、腹）

　　④蚂蚁有几条腿？长在哪里？

　　3、出示蚂蚁图片，引导幼儿有序观察。

　　4、教师小结蚂蚁的外形特征。

　　指导语：蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身上长着六条腿。

　　三、观看图片，了解蚂蚁的生活习性：

　　1、讨论：小蚂蚁的家在哪儿？

　　2、出示蚂蚁家的图片，引导幼儿观察了解蚂蚁的主要生活习性。

　　四、拓展经验：观察各种各样的蚂蚁图片，比较不同。（大小、颜色、花纹）

　　指导语：蚂蚁的种类可多啦，我们中国就有600多种。

　　它们有什么不一样呢？

中班科学活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过尝试操作，让幼儿初步了解桥面的形状、桥墩的疏密等因素对桥的承重力的影响，并做简单的记录。

　　活动准备：

　　1、每个幼儿四种桥面：单层纸制的平面桥面；双层纸制的平面桥面；单层纸弯成的单孔拱形桥面；单层纸折成制的梯形桥面。

　　2、乐高积木人手一份

　　3、记录表格人手一份

　　关键点：初步了解桥面的形状、桥墩的疏密等因素对桥的承重力的影响。

　　活动过程：

　　流程图操作要点

　　一次尝试

　　桥面与承重

　　1、出示四种不同桥面的桥，幼儿观察它们的异同。

　　2、设疑：在这四种桥上放乐高积木，那种桥上能放得最多。

　　（幼儿猜测并说理由）

　　3、介绍记录表及记录方法。

　　4、幼儿操作尝试并记录。

　　5、讨论：哪种桥上放的积木最多？哪种桥上放的积木最少？为什么同样大小的桥面，不能放一样多的积木？

　　6、小结提升：不同形状的桥面，承受重量的.本领是不一样的。

　　二次尝试

　　桥墩与承重

　　1、幼儿观察两座桥墩距离不同、桥面相同的桥。

　　2、设疑：这两座桥上放积木，能放得一样多吗？

　　3、幼儿提出各自假设。

　　4、幼儿操作尝试并记录。

　　5、讨论：为什么这两座桥不能放同样多的乐高积木？

　　6、小结提升：桥墩距离大，承受重量的本领小；桥墩距离大小，承受重量的本领大。

　　延伸

　　鼓励再探索

　　1、设疑：在同一座桥上放积木，集中放可以放得多，还是分开放可以放得多，请你们在区角活动时去试一试。

中班科学活动教案篇3

　　活动目标：

　　1.学习在众多物品中找出相同特征的物品放在一起。

　　2.在操作活动中感知和探索分类的规律。

　　3.体验帮助别人的快乐。

　　活动准备：

　　苹果、西瓜、梨、小椅子、碗、勺子、青菜、西红柿、南瓜的卡片若干、红、黄、绿色的货架各一个、三个篮子(其中货架、篮子都贴好双面胶)等。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.兔宝宝们，今天天气不错，兔妈妈带你们去逛超市好吗?

　　放音乐带幼儿进入教室走一圈问：“兔宝宝你们去过超市吗?”“超市里都有什么呢?”(幼儿回答)

　　2.超市里到底有什么呢?走，我们一起去看一看吧。

　　放音乐《逛超市》幼儿进入活动场地坐好。

　　二、基本部分

　　1.熊叔叔的超市到了，我们一起来看看熊叔叔的超市里有什么呢?

　　教师出示物品，请幼儿用完整的话说出来。如：红红的苹果，又大又圆的西瓜

　　2.引导幼儿按物品的颜色分类

　　兔宝宝们真聪明，可是你们看!这么多的物品乱七八糟的`堆在一起太乱了，我们来帮熊叔叔摆到货架上吧!但熊叔叔有一个要求：这些物品我们要按照它们的颜色，分别放在与它们颜色相同的货架上。

　　教师示范：像这个大苹果是红色的我们就应该把它放在红色的货架上。这个小椅子是什么颜色的?(绿色的)那我们就应该放在绿色的货架上。

　　3.幼儿操作：按物品的颜色分类

　　4.师幼共同检查是否有错误出现。

　　5.引导幼儿按物品的类别分类(分为水果、蔬菜、日常用品)

　　刚才熊叔叔告诉我说：它很感谢我们的兔宝宝，但是我们按颜色摆放不利于顾客选购它想让我们按照物品的类别分别摆放在这三个篮子里。

　　6.教师示范，幼儿操作。

　　7.师幼共同检查是否有错误出现。

　　小朋友都分对了，熊叔叔为了感谢我们小兔宝宝，它要奖给每个兔宝宝一颗小星星。(给幼儿分发小星星)

　　8.巩固游戏，教师与幼儿玩游戏。

　　刚才妈妈也觉得我的兔宝宝们表现的非常棒，为了奖励你们，妈妈要和宝宝们玩一个“狼和小兔”的游戏，但我有一个要求，但你们听到大灰狼来了的时候，就要躲在与你身上带的小星星一样颜色的圆圈里，如果谁跑错了圆圈，谁表示被大灰狼抓住了。

中班科学活动教案篇4

　　教材分析：

　　在户外活动的过程中，孩子们常常对场地上的小虫子产生了浓厚的兴趣，他们睁着明亮的眼睛观察那些最小最小的动物。户外草地上、花丛中小朋友被那些飞舞的小虫所吸引着，《指南》的学习告诉我们，中班的孩子有亲近大自然，有观察、了解动物的兴趣与意识。因此从孩子的兴趣出发，运用多种手段设计这一活动，也是非常有趣的。

　　活动目标：

　　1、通过猜一猜、看一看、说一说，了解昆虫的主要特征

　　2、产生了解更多昆虫的兴趣

　　3、帮助幼儿回忆已有的生活经验，鼓励幼儿大胆地表达自己的认识

　　活动准备：活动课件

　　活动重难点：

　　通过猜一猜、看一看、说一说，了解昆虫的主要特征，产生了解更多昆虫的'兴趣

　　活动流程

　　一、小蚂蚁过生日了，提高幼儿活动的兴趣

　　1、出示海报：请你们来猜猜海报上写了些什么？

　　2、教师念海报：小蚂蚁明天要过生日了，请所有的昆虫朋友都来参加。

　　3、教师提问：小蚂蚁要过生日了，他想邀请哪些朋友来参加呢，谁会来呢？

　　二、昆虫朋友都来了，了解昆虫的主要特征

　　1、教师边演示课件边讲故事（开始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）

　　2、提问1：哪些好朋友来参加小蚂蚁的生日会了？

　　提问2：为什么小蚂蚁要请蜈蚣和蜘蛛回去？小蚂蚁是怎么说的呢？（小蚂蚁说：昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫）

　　3、出示蚕宝宝，教师提问

　　（1）、蚕宝宝来了，它能参加生日会吗？为什么？

　　（2）、到底小蚂蚁有没有让蚕宝宝参加生日会了呢？听完故事你就知道了。

　　4、教师边操作图片并继续讲故事，请幼儿进一步了解昆虫的主要特征。

　　（1）蚕宝宝有没有参加生日会呢，为什么？（出示蚕宝宝变成蚕蛾的过程）

　　5、请你说一说：小蚂蚁请的昆虫客人哪些地方和小蚂蚁长的一样呢？（都有六条腿）

　　6、教师以儿歌总结昆虫特征：小蚂蚁，过生日。昆虫朋友来参加。一二三、四五六。我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不要数错了。

　　三、小蚂蚁送蛋糕，产生了解更多昆虫的兴趣

　　“小蚂蚁今天真高兴，它还准备了香喷喷的蛋糕请大家吃。可是还有许多昆虫朋友也要来参加生日会，小蚂蚁来不及送蛋糕，你们愿意帮助它吗？”

　　1、介绍玩法：（电脑上出现参加生日会的小客人）如果你觉得这位客人是昆虫朋友，能送蛋糕给它，就请你拍三下手,如果你觉得这位客人不是昆虫朋友，不能送蛋糕给它，就请拍一下手。

　　2、请你边找边说说，为什么蛋糕要请这个昆虫吃呢？

　　四、活动结束，祝小蚂蚁生日快乐。

　　我们一起来和昆虫朋友们一起来送一首《生日歌》给小蚂蚁，祝它生日快乐吧！

　　设计意图

　　出示了海报，让幼儿猜一猜，吸引了幼儿的目光，引起幼儿活动的兴趣

　　利用课件，讲述故事，并出示昆虫图片的形式，加深幼儿对昆虫的了解

　　运用图片，使孩子们了解了蚕宝宝变成蚕蛾的有趣过程，也知道蚕宝宝是不是昆虫。

　　利用儿歌总结了昆虫的特征，这样幼儿知道了昆虫的特征，也是使他们对昆虫产生了兴趣。

　　列举动物，让幼儿说一说是不是昆虫，并让他们说出为什么，更加深了幼儿对昆虫的认识。

　　附：故事《小蚂蚁的生日会》

　　明天小蚂蚁要过生日了，它想请昆虫朋友来参加自己的生日会。

　　第二天下午，大树下热闹极了，蜜蜂来了，蜻蜓来了，蝴蝶来了，瓢虫也来了。小蚂蚁热情地招待他们。这时，蜈蚣和蜘蛛也来了。小蚂蚁礼貌地对它们说：“对不起，你们不是昆虫，请下次来玩吧！”蜈蚣说：“我们也是昆虫，为什么不能进来？”蚂蚁说：“昆虫只有六条腿，你们的腿太多了。所以你们不是昆虫！”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。一条蚕宝宝一扭一扭地过来了。小蚂蚁说：“对不起，你的脚太多了，也不是昆虫呀！”“在一旁的蚂蚁妈妈赶紧说：“孩子，你错了！蚕宝宝长大会变成一只蚕蛾，那时它就有头、胸、腹，还有六只脚和翅膀，它也是昆虫呀！”

　　小蚂蚁和许多昆虫朋友过了一个快乐的生日会！

中班科学活动教案篇5

　　一、活动名称：中班科学活动：水资源的利用――巧浇菜园

　　二、活动内容：把收集来的水资源，用于我们的日常生活

　　三、活动准备：

　　1、物质准备：各种收集雨水的工具

　　2、精神准备：观察雨量与植物的关系、雨中体验

　　四、活动目标：

　　1、会用不同的工具收集雨水，观察记录收集情况。

　　2、培养幼儿在生活中学会利用水资源的意识。

　　五、活动过程：

　　１、下雨了

　　下雨了，孩子们高兴极了，润润说：“我们菜园的菜宝宝可以喝饱水了，雨下得非常小，我想带着孩子出去看看，这么小的雨会让菜宝宝喝足水吗？

　　２、观察雨量对植物生长的影响

　　孩子们拿着小铲子在挖地下的土，倩芸惊讶的发现地下的土还干着呢，这时有人提议说：”我们还是接一点儿水来浇菜吧，这样快一些“，我说：”用雨水浇不是更好吗？“开心说：”可是雨太小了，浇不到菜根呀“，我请孩子们一起来想办法怎样利用雨水才能浇到菜根？

　　３、用雨水浇菜

　　孩子们很聪明，想了很多办法用雨水浇菜：

　　（１）找来小桶、小瓶子、大盆收集雨水浇菜

　　（２）接排水管里的雨水浇菜

　　（３）挖渠引水浇菜

　　沿着排水管挖几条小沟，排水管里的雨水就会集中起来顺着小沟通向菜地，这样汇集起来的雨水会就会很快流入菜地，慢慢渗入到菜的.根部。

　　六、扩展：收集资源

　　想想你用什么方法收集生活中的水资源？

　　七、延伸：资源的用途

　　你知道收集来的水资源有什么用途吗？

　　八、活动后反思：

　　孩子们发现自然角中种植的菜根越长越高，我们就一起在户外开辟了一个小型种植园，把瓶子里种植的蔬菜移到种植园中，孩子们非常喜欢种植活动，他们更关心植物的生长情况，每天都用很多水去浇花、浇菜，我在想：水是宝贵的资源，我们不可以这样浪费，我们可不可以收集一些其他的水资源来用于我们的日常生活呢？

　　生活中，我们收集能源的意识很差，水不是再生资源，很多资料显示，我们的水位在不断下降，这就意味着我们不能再继续浪费，在活动中我们要鼓励幼儿想办法收集可以再利用的水资源，使孩子从小有节约能源的意识。

中班科学活动教案篇6

　　活动目标：

　　1、通过操作知道硬的东西掉在杯子中的声音响，轻的东西掉在杯子中的声音轻。

　　2、初步尝试用不同的方法使硬的'东西掉在杯子中的声音变轻。

　　3、在游戏中，对声音产生兴趣。

　　活动准备：

　　1、硬币、雪花片、玻璃球、小纸球、塑料盒每人一份。

　　2、水杯人手一只。

　　3、餐巾纸、不布、报纸每人一份

　　活动过程：

　　一、谈话活动，引起幼儿对声音的兴趣

　　1、老师让幼儿听小铃声，然后让幼儿说说自己听到过哪些声音。

　　师：你听过的这些声音是一样响的吗？还是有的响，有的轻呢？（幼儿回答）

　　2、老师逐一出示玻璃球、硬币、纸球、雪花片以及水杯，让幼儿猜想这些东西掉在杯中发出的声音会是一样吗？（幼儿讨论，回答）

　　3、师：刚才有的小朋友说会一样响，有的说不一响，那到底会怎样呢？老师也不知道，我们一起去试一试吧！

　　二、幼儿操作探索，并记录操作情况

　　1、老师提出操作要求：要认真倾听每种声音，试过的东西放在一边，比较过后要记录，声音响的用大标记记录下来，声音轻的用小标记记录下来。

　　2、幼儿操作，老师巡回指导。

　　3、师生共同得出结论：硬的东西掉在杯中声音就响，软的东西掉在杯中声音就轻。

　　三、进一步探索，用不同方法使硬的东西掉在杯中声音变轻

　　1、师：小朋友想一想，有什么办法能使硬的东西掉在杯中声音变轻呢？幼儿讨论，回答（可以用纸包、可以用布包、可以用报纸包等）

　　2、幼儿再一次操作，老师巡回指导，让幼儿比较。

　　3、师：那在我们生活中也有许多响的声音，我们怎样来将它们变轻呢？幼儿讨论回答。

　　4、老师小结：我们生活中这些响的声音是一种噪音，多听了噪音对我们耳朵不好。如：我们可以用隔音板，或者听到噪音时，将耳朵捂住。

　　四、游戏《听一听》，辨别声音的轻与响

　　1、师：老师敲小铃，敲得响小朋友手就拍得响些，敲得轻小朋友手就拍得轻一些。

　　2、老师带幼儿玩游戏，结束活动。

中班科学活动教案篇7

　　活动背景：

　　春天是播种的季节，每学期的种植活动又要开始了，这次我们可以种些什么，既可以增加一点生机、增添一点绿色，而且又有教育价值呢？于是，我把这个问题抛给了孩子，“种红豆”、“种绿豆”、“种黄瓜”……孩子们都有自己的想法。这时，以为小朋友举起小手说：“老师，我想种向日葵。”咦，这个想法很特别，我突然有了灵感，“那你们知道向日葵是用什么种子种出来的吗？”“把葵花籽放在土里就会长出向日葵了。”小朋友们很肯定地说。“那我们就种向日葵，好吗？”“好！”教室里响起一片掌声。顷刻间在我的眼前出现一片向日葵欣欣向荣的美丽景象。第二天的早晨，许多孩子都带来了葵花籽，“老师，我带来了的'葵花籽是生的，妈妈说熟的葵花籽是不能长出葵花的。”“我们什么时候种向日葵呀？”瞧，孩子们有急切的种植欲望，为了满足孩子的欲望，我们的“神奇的向日葵”活动开始了。

　　活动目标：

　　1.通过看一看、摸一摸、闻一闻等方式，让幼儿认识向日葵种子。

　　2.猜想并记录向日葵种子的播种方法，激发幼儿探索的兴趣。

　　活动准备：

　　1.猜想记录表、记录笔每人一份。 2.葵花籽若干。

　　活动过程：

　　1.观察葵花籽。

　　（1）师：“老师给小朋友们猜一个谜语：高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。”（向日葵）

　　（2）出示葵花籽提问：“这是什么？”（这就是向日葵的果实，也叫做葵花籽。）“请你们来仔细观察一下，葵花籽的形状、气味、颜色是怎样的？” （幼儿自主看一看、摸一摸、闻一闻等。）

　　2.幼儿交流葵花籽。

　　（1）师：“葵花籽是什么样的？谁来说一说？”

　　（2）师小结：向日葵的种子是黑黑的、扁扁的、一头尖尖的还有一头是圆圆的。剥开来里面有白白的瓜子肉。