当前位置:育文网>教学文档>教案> 三年级语文上册教案

三年级语文上册教案

时间:2022-01-30 22:22:30 教案 我要投稿

湘教版三年级语文上册教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,通常会被要求编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编收集整理的湘教版三年级语文上册教案 ,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

湘教版三年级语文上册教案

湘教版三年级语文上册教案 1

  1早晨真好

  第一课时

  教学过程

  一、看图说话,理解图意

  1、仔细看图,说说图画内容。

  2、请学生完整地说说图意。

  3、课文是怎么描述的?(板书:1早晨真好)

  二、初读课文

  1、要求学生借助汉语拼音,先读准生字的读音,再轻声朗读课文,把句子读通顺。

  2、指名分节读课文。

  三、学习课文

  1、教学第一小节。

  自由读,说说这一小节告诉我们什么?(早晨真好)

  2、学习第二小节。

  (1)讨论:从哪里可以看出早晨真好?

  (2)你喜欢课文中的什么事物,请把喜欢的部分读出来。

  (3)谁能有感情地朗读课文?

  (4)指导朗读:

  要用轻松愉快的语气来读,体现早晨美丽的景色。

  3、自由朗读3、4、5节。

  (1)自由读,说说通过朗读知道了什么?(我们高高兴兴上学校)

  (2)质疑问难:

  什么是一同?他们在做什么?(师生共同讨论交流)

  4、学生练习朗读,读出赞扬的语气。

  四、总结

  2早晨真好

  第二课时

  教学过程

  一、检查复习。出示生字词,学生认读

  (捧着鲜艳飘飘奔跑

  闪耀开始小嘴儿红领巾)

  二、分析字形、指导书写

  1、读课后生字,说说自己能记住哪些生字?用什么方法识记?(这些字可以用换偏旁法,形近字法进行比较识记)

  2、重点指导

  捧:右边的下面只有两横。

  领:左边是个“令:右边是“页”飘:注意与“漂”进行比较。嘴:右边不要写错了。蹦:“足”字旁,右边是个“朋”闪:第一笔是“点”始:左边是“女”,右边不要写成“合”。

  三、朗读指导

  1、朗读时要读出韵味来,通过朗读,激发学生爱鸟的思想感情,要注意读出比喻句子的语调。

  2、第2节要用轻松愉快的语气来读,体现早晨的美丽景色。

  3、第3、4、5节速度要较快,体现出高兴的心情。

  四、做找朋友的游戏反思

  3难忘的小诗

  第一课时

  教学过程

  一、导入新课

  这一课,我们来学习一个与著名教育家陶行知爷爷有关的故事。

  二、自读课文

  1、提示:请同学们自己读课文,看谁能弄清楚下面的问题:

  (1)课文为什么样要以“难忘的小诗”为题目?为了一件什么事?

  (2)朗读小诗以后,“我们”的心里觉得怎么样?

  (3)结果怎样?

  2、学生自读。

  3、把生字的字音读准,用最好的办法识记字形。

  三、检查识字情况,老师相机指导

  难忘、但是、难免、骂人、注视、不甘示弱,朗读

  四、再读课文

  1、要求巩固生字读音,联系上下文理解词义;

  2、注意故事情节是怎么样发展的?

  五、注意结构、整体把握

  课文从哪到哪写的是“争吵”?

  六、学习第1、2自然段

  1、学生轻声朗读课文,要求根据人物的情绪读出相应的语气。

  2、指名读、齐读。

  3、小结:

  这两自然段写了陶校长处理小磨擦自有办法,到两位同学发生争吵,为后面两首小诗的出现打下埋伏。

  七、巩固生字。

  重点提示字形中容易写错的地方。

  4难忘的小诗

  第二课时

  教学过程

  一、复习生字

  二、读讲课文

  1、学习第3— 6自然段课文

  (1)发生争吵以后,陶行知校长是怎样做的?

  (2)下面请你们自己轻声朗读第3—5自然段。思考:“我们”从中明白了什么?

  (3)再读一坊,看看这三自然段你是不是弄懂了意思。

  (4)指导:这应该怎么读?轻声地、充满高兴的情绪。“会意”,领会别人没有明白表示的意思。要读出“同学们”对那位同学的赞美和会心的笑声。

  (5)陶行知校长这次没有训斥学生,而是用小诗来教育他们,收到了什么样的效果?

  (6)让我们把这两首小诗再读一遍,你觉得陶行知校长做得对吗?你和小伙伴相处时要怎么样做呢?

  2、学习第7自然段

  (1)这一段课文是总结全文。

  (2)指名轻声读最后一自然段。

  (3)读了这一段,说说这两首小诗为什么令孩子们终身难忘?

  3、现在我们来说几句话来表达我们对陶行知校长的.敬意吧。

  三、总结全文

  1、有感情地朗读全文。

  2、用自己的话说说课文中写出了一件什么事?

  3、背诵课文中两首小诗。四、课堂练习

  小练笔:回忆自己与同学之间发生的事,联系学校生活,自编一首小诗。

  反思:

  5愿望

  第一课时

  教学过程

  一、导入新课

  1、导语:今天我们要学习的一篇课文,写的是发生在班级里的故事。

  2、板书

  二、检查预习效果,教学生字

  1、检查朗读。

  课前老师要求同学们去读这篇课文,现在大家读得怎么样?

  (1)请两个组的同学用开火车的形式来读。

  (2)一个同学读第一个自然段,其他同学认真听。

  2、教学生字。

  (1)这一课有12个生字,让我们一起来记住它们。

  (2)读读写以下词语。

  独自、笑眯眯、湿润、紧紧、友善

  3、再读课文

  三、引导学生交流初步的阅读感受,并质疑问难

  1、请同学们想一想,从课文中你知道了什么?

  2、请同学们再读课文,想想还有什么疑问?

  四、探究方楠写下自己的愿望时的内心活动

  1、看看方楠的愿望是什么?

  2、请同学们再把这个句子读一读,想想方楠的内心感受。

  3、指导学生在阅读中体会方楠的心情。

  (1)指名读。

  (2)老师范读。

  (3)同学讨论:读完后,你仿佛看到了怎么样的一个方楠。

湘教版三年级语文上册教案 2

  教学目标:

  知识目标:会8个生字,正确、流利、有感情地朗读课文。

  能力目标:背诵课文。

  情感目标:有观察了解大自然知识、探究大自然奥秘的兴趣。

  教学难点:在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。

  第一课时

  一、激趣导入。

  二、释疑探究。

  1.感知。

  (1)自由读课文,不认识的字借助拼音多读几遍。

  (2)小组内互相读读,说说你读懂了什么。

  (3)交流。小组选出代表,汇报小组读书的收获。

  2.识字。

  (1)自己练读生子。引导学生与同桌之间接龙读生字。

  (2)小黑板出示生字,多种方式指读。

  (读的时候注意提醒学生注意应该注意的地方。)

  (3)全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友,用词语说话。

  3.赏读。

  (1)小组合作读课文,看谁读得美。

  (2)选读。选自己喜欢的一节练读,再展示。

  (3)通读全文,用自己喜欢的方式来读。

  三、写字。

  1.出示要写的字:

  夏 暗 躲 藏 喳 案 就 猜

  2.学生观察字的`结构,交流书写应注意的地方。

  3.老师示范,指导重点笔画。

  4.学生练习,老师巡视。

  第二课时

  一、导入。

  挑苹果游戏。(将生字卡片做成苹果形写上编号)

  你选择第几好苹果,读出上面的生字,再组词造句。

  二、诵读。

  1.教师示范,学生边听边体会语气。

  引导学生评一评老师哪里读得好,哪里读得不好。

  2.学生自由练读,要求读得正确、流利、有感情。

  3.朗读比赛。选择自己最喜欢的小节,比一比看谁读得好。

  三、演读。

  1.老师引读,学生尝试背诵课文。

  2.学生自由练背。

  3.课文表演。边背边加上动作。

  四、讨论。

  1.课文里提了多少“为什么”?

  2.“为什么,太多的为什么,一天到晚我都在心里猜”是什么意思?我心里猜出了些什么?

  五、拓展探究。

  你能回答课文中的哪些问题?你还能提出什么新的问题?

  六、写字。

  1.出示要写的字。

  2.自由练写,小组评议。

  3.老师小结,指导重点。

  板书设计:

  为什么

  为什么 不知道

  弄明白 想知道

【三年级语文上册教案 】相关文章:

三年级语文上册教案11-18

三年级语文上册教案03-16

语文三年级上册教案02-22

语文上册教案《鲸》01-30

人教版语文上册教案06-15

苏教版语文上册教案03-02

三年级语文上册 语文园地一教案03-24

三年级语文上册《风筝》教案01-30

语文三年级上册《赵州桥》教案02-11