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中班社会我会整理教案

时间:2022-01-13 18:49:32 教案 我要投稿

中班社会我会整理教案

  作为一名无私奉献的老师,时常会需要准备好教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的中班社会我会整理教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

中班社会我会整理教案

中班社会我会整理教案1

  活动目标:

  1、 知道要保持房间和自己用的物品的整齐。

  2、 学习整理自己的房间,能按物品的种类有序地摆放物品。

  活动准备:

  1、 请家长提供幼儿房间的照片。

  2、 故意弄乱的教室或活动室。

  3、 练习册

  活动过程:

  1、通过讨论进入活动主题。

  ——教师:你有自己的小房间吗?你的.房间里有什么?爸爸和妈妈的房间里有什么呢?(教师鼓励幼儿大胆发言)。

  2、教师出示照片,让幼儿猜测这些分别是谁的房间的照片。

  (1、)教师:猜猜这是谁的房间?照片上的房间让你有什么感觉?

  (2、)幼儿猜测并回答。教师小结:照片中的房间有的比较凌乱,有的比较整齐。

  3、引导幼儿讨论使房间整齐的方法。

  (1)教师:怎样才能使我们的小房间整整齐齐呢?

  (2) 幼儿讨论交流。

  (3)请房间整洁的幼儿说说自己或父母整理房间的经验,如按照物品归类,将物品有序地摆放在相对固定的位置上等等。

  4、让幼儿学习按照有序的方法收拾教师里的用品。

  (1)教师:你们看,我们的教师很乱,现在我们就一起来收拾教室吧。

  (2)幼儿开始动手分区收拾教室。

  5、幼儿间交流将教室收拾整齐的方法。

中班社会我会整理教案2

  教案是我们课堂授课的蓝本。以下是专门为你收集整理的中班社会《我会整理》教案,供参考阅读!

  活动目标:

  1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。

  2、学习整理自己的房间,能按物品的种类有序的摆放物品。

  活动重点:

  知道要保持房间和自己用的物品的整齐。

  学习整理自己的房间,能按物品的种类有序的摆放物品。

  活动准备:

  1、请家长提供幼儿房间的照片。

  2、练习册。

  3、故意弄乱教室。

  活动过程:

  一、通过讨论进入活动主题。

  1、师:你有自己的小房间吗?你的房间里都有什么?

  2、师:爸爸妈妈的房间里有什么呢?

  3、教师鼓励幼儿大胆发言。

  二、教师出示照片,让幼儿猜猜这些分别是谁房间的照片。

  1、教师:猜猜这是谁的房间?照片上的房间让你有什么感受?

  2、幼儿猜测并回答。

  3、教师小结:照片中的房间有的比较凌乱,有的比较整齐。

  三、引导幼儿讨论使房间干净整齐的方法。

  1、教师:怎样才能使我们的小房间整整齐齐的呢?

  2、幼儿交流讨论。

  3、请房间整洁的幼儿说说自己或父母整理房间的'经验,如按照物品的归类,将物品有序地摆放在相对固定的位置上等。

  四、让幼儿学习按照有序的方法收拾教室里的用品。

  1、教师:你们看,我们的教室很乱,现在让我们一起来收拾教室吧!

  2、幼儿开始动手分区域收拾教室。

  五、幼儿间交流将教室收拾整齐的方法。

  教师:现在你们自己动手整理了教室,也把原本凌乱的教室整理得整整齐齐了,你能从中找到整理教师的好方法吗?谁能来说一说?和小朋友一起分享一下呢?

  师、幼小结:按物品的用法、材质等归类摆放好。

  六、介绍练习册的操作方法。

  1、教师:在我们练习册的第六页有一个“我会整理”的练习题,需要小朋友根据自己的实际情况给自己打分噢!看看你能为自己打几分呢!

  2、教师:首先看看自己会做哪些事?是不是每天都在做呢?还是今天做了,明天又不做呢?

  3、教师小结:整理不是一天的事,我们只有每天都在整理,时时在整理才能让我们的教室、寝室,我们自己的小房间整整齐齐的。

中班社会我会整理教案3

  活动目标:

  1、学习按物体的用途分类,并根据物品的共同特征设计标记。

  2、学习有条理地收拾、整理物品,养成物归原处的好习惯。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、发展幼儿的动手能力。

  重点难点:

  按物体的用途进行分类,并尝试设计标记。

  活动准备:

  1、玩具、食物、服饰三大类物品的图片若干

  2、三个颜色不一样的盒子;幼儿人手一张白纸和水彩笔。

  活动过程

  一、物品大展示

  ——豆豆家里的东西可真多,我们来看看都有些什么?

  ——教师出示各种物品的图片,幼儿说出物品的名称。

  ——豆豆不会整理,想请我们小朋友帮忙,该怎么整理呢?

  二、物品大分类

  ——整理就是把同一类的物品放在一起,那么这些物品都有什么用处?哪些属于是同一类的?

  ——幼儿将图片根据用分成3类。

  ——集体检查分类情况,说说这些物品有什么用处,属于什么类别?

  ——出示三个小盒子,幼儿依次将整理好的物品图片摆放到盒子里。

  三、物品大标记

  ——今天,我们帮豆豆将家里吃的、玩的、穿的都整理好了,那怎样让豆豆知道盒子里装着什么呢?

  ——如果盒子里装着吃的`东西,可以画什么标记?

  ——都是玩的怎么画标记?

  ——有什么标记一看就知道是穿的东西?

  ——请幼儿自选一种物品,发挥创造想象,画出标记图。

  ——幼儿按自己设计的标记贴到相应的盒子上。

  ——幼儿操作,教师巡视,个别指导。

  四、幼儿标记展示

  ——幼儿共同欣赏同伴设计的标记,进行评价。

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