小班音乐教案

时间：2022-01-06 10:47:21 教案

【精品】小班音乐教案合集8篇

　　作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的小班音乐教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【精品】小班音乐教案合集8篇

小班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿下雨天坚持上幼儿园。

　　2、培养幼儿不怕困难的品质。

　　活动准备：教学挂图（下雨天坚持上幼儿园）、幼儿每人一份画有各种工具的作业纸，油画棒等。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、播放音乐《夏天的雷雨》，孩子们听音乐边唱边表演走进活动室。

　　2、谈话：夏天是下雨频繁的季节，雨水给我们带来了很多的好处，同时，也给我们带来了许多不便，路上会很难走，可是我们小朋友却不怕困难，天天坚持上幼儿园--通过谈话引出课题《下雨也去幼儿园》。

　　二、基本部分：

　　1、出示教学挂图：

　　引导幼儿观察，图中的小朋友是怎样上幼儿园的？

　　下雨时，叔叔、阿姨们上班，需要穿雨衣，打雨伞，穿雨鞋，大哥哥、大姐姐也同样冒雨来上学，还有很多幼儿园的小朋友也冒雨去上幼儿园。

　　你是怎样做的？（老师，我听你的`话，天天上幼儿园；老师你不是告诉我们，不管刮风下雨都要上幼儿园吗，我早就记住了；老师，下雨的时候我是自己打着伞走着来的，不用爸爸背着我了……老师，昨天下雨，丁鑫就没有来，不是勇敢的好孩子……）

　　对啊，刚刚小朋友们说的太好了，老师真为你们骄傲。希望小朋友们就像刚刚说的一样，也要做的这么好。

　　2、教育幼儿要不怕困难，下雨也要坚持上幼儿园。使幼儿从小学会珍惜每一天的时间和光阴，能做到每天按时上幼儿园。不管刮风下雨，都要坚持上幼儿园。

　　3、幼儿自由讨论：

　　今后的你要怎样做？（通过刚刚讲到的，小朋友们自由发言），锻炼孩子们的语言表达能力。

　　4、你知道避雨的时候要注意一些什么吗？（幼儿互相争着说）

　　教育幼儿在雷雨天气要注意，不到大树底下和电线干、变压器或其他危险的地方避雨，学会保护自己。

　　5、哎，小朋友，下雨的时候要用到什么工具呢？（伞、雨衣、雨披、雨鞋……）

　　好，现在老师为小朋友们准备了一张作业纸，上面画着好多的工具，有的是下雨用的，有的不是，现在就请小朋友们来分一分，看哪些是下雨才用到的，就把这些工具涂上你喜欢的颜色。

　　孩子们进行操作，老师来回巡视，及时对幼儿进行指导。

　　6、刚才小朋友们都找的很好，现在让我们设计一把小伞，送给中小班的弟弟妹妹，好不好？看谁的小伞设计的最漂亮！

　　幼儿画好后给伞涂上美丽的颜色，老师来回巡视，提醒幼儿注意画面的整洁。

　　活动结束：

　　随着音乐《小蚂蚁避雨》，老师组织孩子把设计好的小伞送给中班的弟弟妹妹，并告诉他们下雨不要怕，下雨天带上小伞天天上幼儿园。

小班音乐教案篇2

　　1．十指谣

　　一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝)

　　两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲)

　　三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏)

　　四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠)

　　五个手指拍拍拍 (两个手对拍)

　　五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状)

　　几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠)

　　2．小手拍拍

　　小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）

　　手指伸出来，（伸出你的食指）

　　眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问）

　　眼睛在这里，（指你的眼睛）

　　用手指出来。（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）

　　灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。

　　3.．黄老先生有块地

　　黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状），咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

　　他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，

　　嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

　　黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

　　他在田边养小羊（两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。

　　黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

　　他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇），咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。

　　4.小老鼠，上灯台

　　小老鼠，上灯台，（双手食中二指顺着腹部快速爬向头顶。）

　　偷油吃，下不来。（双手并拢做爪子状，在头顶一点一点假装偷油。）

　　喵喵喵，猫来了，（双手在脸前打开，左右拉动，捋胡子。）

　　咕噜咕噜，咕噜咕噜，（双手食中二指从头顶迅速滑向腹部。）

　　滚下——来。（双手用力拍在地上。）

　　5.小

　　一只小，爬来又爬去。（左手伸食指，右手做爬来爬去的动作）

　　两只小，爬上又爬下。（左手伸食指和中指，右手做爬上爬下的.动作）三只小，只会爬上下不来。（左手伸食中无名指，右手做往上爬动作）

　　四只小，只会爬下上不去。（左手伸四个手指，右手做往下爬的动作）

　　五只小，爬上爬下不停留。（左手伸五个手指，右手做爬上爬下不停留动作）

　　6. 造房子

　　小兔子，（两手伸出食指和中指，做小兔的耳子。）

　　拿锤子，（两手握拳头，左右摇晃）

　　叮叮叮，（右手放在左手上做敲击的动作）

　　造房子（两手做房子的造型放于头上）

　　7.（两手并拢）

　　一门开（两个小指头先开）进不来

　　二门开（两个无名指再开）进不来

　　三门开（两个中指开）进不来

　　四门开（两个食指开）进不来

　　五门开开（手指都开）我进来了（手腕靠一起做花状、小朋友的头对着手心点点头）见到我的好朋友（十个手指弯弯动动）

　　拉拉钩（拉小指）敬个礼（除大拇指外手指动动）碰碰头（大拇指碰碰）

　　相亲相爱（手腕磨擦）不分手（两手握一起）

　　8. 手指睡觉

　　老大睡了（两手心向上，拇指弯曲）

　　老二睡了（食指弯曲）

　　高个子睡了（中指弯曲）

　　你睡了（无名指弯曲）

　　我睡了，大家都睡了。（小指弯曲，同时两手心转向下方）

　　小不点醒了（小指伸直）。老四醒了（无名指伸直）

　　高个子醒了（中指伸直）

　　你醒了，我醒了（食指、拇指先后伸直）

　　大家都醒了（两手相互拍）

小班音乐教案篇3

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿大胆想象，创编洗澡的动作，并能与音乐合拍。

　　2、幼儿喜欢洗澡，体验洗澡的快乐。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、培养幼儿的`音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　沐浴用品若干；音乐磁带等。

　　活动过程：

　　1、听音乐愉快进场

　　幼儿在洗澡音乐伴奏下手拿小脸盆进活动室。

　　2、引出话题，大胆想象洗澡的各种动作。

　　“宝宝们，你们的小脸盆里放的都是什么呀？”

　　“你们为什么要洗澡呢？”

　　“你们在家里是怎么洗澡的？”

　　3、幼儿创编洗澡动作

　　“你们洗澡的办法可真多呀。刚才我们在户外活动时出了一身的臭汗，我们快来洗洗澡吧。拿起我们的小浴擦，座进我们的小浴缸。小心浴缸有点滑，动作稍微慢一点。我们开始洗澡喽。”

　　（1）、幼儿尝试在音乐伴奏下作出各种不同的洗澡动作，教师观察并及时表扬动作有创新的幼儿。

　　（2）、帮助幼儿提升洗澡的动作。

　　“你们洗澡的动作可真多，能不能把刚才洗澡的动作告诉我们大家呢？”

　　（3）、幼儿再次在音乐伴奏下洗澡。

　　“你们洗澡就好象在跳舞，我们再来洗一遍。”

　　4、结束。

　　活动反思：

　　在小班韵律活动的组织中应以培养完整儿童为目标，在发展幼儿音乐能力的同时，注重幼儿情感能力的培养，鼓励幼儿大胆、创造的表演，充分感受韵律的美和快乐。通过此活动使幼儿喜欢洗澡，养成讲卫生的良好习惯。

小班音乐教案篇4

　　【教材分析】

　　《鱼儿好朋友》是一首比较简短的歌曲，内容形象有趣，朗朗上口，表现了朋友在一起的快乐，非常符合小班幼儿的年龄特点。是对刚入园幼儿进行喜欢同伴、乐于和同伴玩耍，进行团结友爱教育的好教材。活动中让幼儿将自己比喻成小鱼，在学习歌曲、做游戏的过程中，结交自己的好朋友，通过学习歌曲能让幼儿体验一个人的孤独和多个人的欢乐。

　　【活动目标】

　　1、体验歌曲中一条小鱼的孤单和三条小鱼的快乐，引导幼儿知道和好朋友在一起玩是快乐的。

　　2、初步感受三段歌曲的不同速度。

　　【活动准备】

　　1、《鱼儿好朋友》歌曲磁带，根据歌曲内容制作动画课件。

　　2、小鱼的头饰三个。

　　3、盛水的`鱼缸，实物金鱼三条。

　　教学流程：实物导入——学唱歌曲——表演歌曲——情感教育

　　【活动过程】

　　一、实物导入：

　　教教师出示盛有一条鱼的鱼缸：你们看，鱼缸里有什么?它是怎样游泳的?请小朋友学一学小鱼游泳的样子。

　　二、学唱歌曲：

　　1、小鱼找朋友

　　在这么漂亮的鱼缸里住着一条小鱼,虽然它住在这么漂亮的房子里,但是它一点也不快乐。(用缓慢的速度唱出: “一条鱼,水里游,东游西游找朋友。”并伴随孤独,苦恼的表情。)

　　你们知道这是为什么吗?我们应该怎样帮助它? （引导幼儿讨论，理解第一段歌词。）

　　2、和小鱼做朋友

　　（1）我们去给小鱼找朋友吧!有条小鱼愿意和它做朋友了，两条小鱼碰在一起,会做些什么动作呢?(请幼儿大胆想像两条鱼在一起的情景,启发幼儿用简单的动作、表情来表现)出示两条小鱼在一起相互玩耍的动画课件，让幼儿观看并欣赏歌曲。

　　教师和幼儿一起模仿鱼游的动作,一边用中速唱出:“两条鱼,水里游,摇摇尾巴点点头。”并伴随高兴的表情，理解第二段歌词内容。

　　（2）出示另外一条鱼。另一条小鱼看到两条小鱼这么快乐,也要来和它们做朋友了，三条小鱼碰到一起会怎么样呢?(请幼儿想像三条鱼在一起玩耍的情景,鼓励幼儿大胆地用合适的动作、表情来表现。)

　　让幼儿观看三条小鱼在一起相互玩耍的动画课件，并欣赏歌曲。

　　教师和两个幼儿一边做鱼游的动作,一边用较快的速度唱出:“三条鱼,水里游,快快乐乐做朋友”,并伴随愉快的表情，理解第三段歌词内容。

　　三、表演歌曲：

　　1、播放音乐磁带，带领幼儿一边唱歌,一边做动作,感受共同游戏的快乐。

　　2、为三名幼儿戴上头饰，按照三段歌曲的内容幼儿依次出场，表演小小音乐剧“鱼儿好朋友”，提醒幼儿注意表情和动作，以此巩固幼儿对歌曲的熟悉和理解。

　　四、情感教育：教育幼儿在生活中多和好朋友一起玩。

　　三条小鱼在一起玩耍多么快乐，我们小朋友之间也要相互团结，相互帮助，这样我们才会生活得很快乐。

　　【活动延伸】

　　幼儿分组戴头饰表演歌曲。

小班音乐教案篇5

　　活动目标：

　　1、使幼儿初步了解几种小动物的走路方式，启发幼儿用动作表现不同动物的形象。

　　2、教幼儿学会关注他人，初步学会从观察中学习，探索和创造。

　　活动准备：

　　两座小房子贴绒、录音机、磁带、小动物贴绒教具（小乌龟、小花猫、小鸭子、小兔、小企鹅、小朋友、小蜗牛）字卡（跳、摇、慢吞吞、静悄悄）

　　活动过程：

　　一、开始部分：发声练习

　　运用歌曲《走路》的旋律，弹钢琴带孩子做发声练习。如用“啊”“咪”等不同形式练习！

　　（练习过两次以后，使孩子初步了解了歌曲的主旋律，并会用适宜的声音演唱。）

　　二、基本部分：识记歌词，练习演唱

　　1、出示小房子（事先贴在黑板上，里面盛有四只小动物），

　　师：小房子是小动物们的家，我们看看都有谁住在里面。

　　（出示小房子后，孩子都在猜测会有谁住在里面，有的说是大象，还有说其他的小动物，大大增加了孩子学习的兴趣。）

　　2、引导幼儿理解歌曲内容：

　　师：我们看看谁先走出来，变变变，谁来了？（小兔）“谁知道小兔是怎么走路的？”请一个小朋友起来示范一下。“让我们一起来学一学”（蹦蹦蹦蹦跳）。“谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？”（小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）

　　师：看，接下来谁出现了，变，谁来了？（小鸭子）小鸭子是怎么走路的？请一个小朋友起来示范一下。“让我们一起来学一学”（摇呀摇呀摇）。谁走路摇呀摇呀摇？（小鸭走路摇呀摇呀摇）。

　　师：看，谁来了？（小乌龟）小乌龟是怎样走路的？（慢吞吞地爬）我们一起来学一学，谁走路慢吞吞？（小乌龟走路慢吞吞）

　　师：瞧，谁又走出来了？（小花猫）小花猫是怎样走路的'？（静悄悄的）我们一起来学一学。谁走路静悄悄的？（小花猫走路静悄悄）

　　3、师小结：小朋友，现在你们知道小动物是怎么走路的吗？那我们用响亮优美的声音说给客人老师听一听好吗？（好）

　　（运用小动物的图片引导幼儿学习歌词，并且加上动作动静结合，孩子很快便能掌握，学习效果很好）

　　4、学唱歌曲：

　　过渡语：你们的表现太棒了，掌声送给你们。（类似的话可以去掉）看，老师这还有个什么？（出示另一座小房子贴绒，里面盛有四个字宝宝）这个小房子里面住着谁呢?我们一起来看一看。

　　（1）、师：哎！走出了一个什么字宝宝？（教师用动作引导幼儿说出“跳”字），我们边做动作边说一说。

　　仔细听，字宝宝在唱歌呢（师唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳），我们跟他学一学。瞧这个小朋友听得真专心，唱的声音又响亮又动听，我们都向他学一学。（幼儿在跟唱一遍）

　　（2）、再变一个，看谁来了？教师用动作引导幼儿说出“摇”字，我们做动作说一说。听，“摇”字宝宝也要唱歌了：“小鸭走路摇呀摇呀摇。”这个小朋友是边做动作边学唱的，来，我们也这样做。（幼儿在跟唱一遍）

　　（3）、变、变、变，看谁来了？（教师用动作引导幼儿说出“慢吞吞”），听听他在唱什么？（小乌龟走路慢吞吞）这个小朋友怕的慢吞吞，学的可真像。我们边这样慢吞吞的爬边唱好吗？

　　（4）、哎！又变出什么？“静悄悄”，请你们做一个静悄悄走路的样子，再做一个静悄悄睡觉的样子，再做一个静悄悄上课的样子。听，他要唱什么？（小花猫走路静悄悄）瞧，这个小朋友唱的轻，脚步也轻，我们小朋友都这样唱出感情好吗？

　　三、活动延伸

　　1、小朋友你们知道还有哪些小动物是这样走路的？

　　2、老师这里还有一些图片：（小青蛙、小企鹅、小蜗牛、小朋友）

　　1）谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？小青蛙

　　2）谁走路摇呀摇呀摇？小企鹅

　　3）谁走路慢吞吞？小蜗牛

　　4）谁走路静悄悄的？小朋友

　　请小朋友尝试逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍。

　　（仿编活动刚开始，孩子还是不能自己说出有那学校动物是这样走路，当出示图片后，孩子便能一一对上号，并自己按照旋律唱出来，非常成功！）

　　四、结束活动：

　　师小结：小朋友的歌声真好听，一起表扬一下自己吧！这首歌曲我们已经学完了，请小朋友回家能表演给爸爸妈妈看好吗？

小班音乐教案篇6

　　活动目标

　　1．欣赏歌曲，理解歌词，初步学会演唱歌曲《摘苹果》。

　　2．在与同伴、教师一起去果园摘水果的情境中歌唱，萌发对水果的喜爱之情。

　　活动准备

　　1．课件：PPT《摘苹果》。

　　2．经验：(1)幼儿知道一些常见水果的主要特征。

　　(2)幼儿熟悉律动《小汽车》。

　　活动过程

　　一、激发兴趣

　　1．热身：律动《小汽车》

　　O教师引导幼儿听着音乐模仿开小汽车的动作。

　　师：你们喜欢水果吗？我们一起开着小汽车到果园去玩一玩吧。

　　2．情境导入

　　播放课件画面（苹果园），并引导幼儿围坐在教师身边观察。

　　师：嘟嘟……果园到了吗？先休息休息，请坐。

　　3．互动交流：苹果的特征

　　提问：你们看到果园里结出了什么水果？

　　它们是什么样子的？

　　你们吃过苹果吗？苹果是什么味道？

　　小结：苹果宝宝不但模样可爱，而且味道酸酸甜甜的，非常好吃！

　　师：有一群小朋友也来到了果园，还快乐地唱起了歌。仔细听听，他们唱了什么？

　　二、学唱歌曲

　　1．初步听赏歌曲，感受旋律和歌曲内容

　　——播放课件

　　③教师将幼儿听赏到的内容用歌曲旋律唱出来，加深幼儿对歌曲旋律的印象。

　　听赏后提问：你们听到了什么？

　　师：原来是小朋友们在果园里摘苹果。再来听听他们是怎样摘苹果的？

　　2．再次听赏歌曲，理解、记忆歌词内容

　　——播放课件

　　0教师将幼儿听赏到的歌词内容用歌曲旋律唱出来，再次加深幼儿对歌曲旋律的印象。

　　(1)听赏后提问：树上有许多红苹果，小朋友们是怎样把它们摘下来的？

　　③教师鼓励幼儿用肢体动作表现乐句“一个一个摘下来”。

　　引导语：一起学学他们摘苹果的样子。那边的苹果树上也有许多红苹果，一起来摘一摘。

　　(2)提问：小朋友们喜欢吃苹果吗？为什么？

　　小结：真的是你们说的这样吗？一起再回到歌曲里找找答案。

　　0教师摘句弹奏，验证幼儿的回答。

　　3．幼儿根据旋律节奏拍手，巩固对歌词的理解

　　师：多吃苹果身体好，如果你也喜欢吃苹果，一起动手来摘—摘。数—数果园里有多少苹果？

　　——播放课件

　　引导语：我们摘到苹果了吗？（真高兴．再摘一次，把更红更甜的苹果送给我们的好朋友）没有摘到苹果，怎么回事？（旋律节奏不一致）

　　⑤可不断变换旋律节奏速度，并利用多媒体画面中苹果数量的增减，激发幼儿多次巩固歌词的兴趣。

　　三、完整演唱

　　1．引导幼儿轻声跟唱

　　师：我们已经摘到了那么多的苹果，多吃苹果身体好！这一次，苹果宝宝想要和你们一起唱歌、跳舞。来来来，把好听的歌声送给红苹果。

　　——播放课件，引导幼儿轻声跟唱，并以一些肢体动作为辅助，帮助幼儿记忆歌词。

　　2．再次演唱

　　利用课件，激励幼儿唱清歌词：如果幼儿唱清楚，树上的苹果就被摘到篮子里；如果幼儿没有唱清楚，树上的苹果就没有被摘到篮子里。

　　四、结束离场

　　师：今天我们摘了那么多苹果，赶快装上车子，把苹果运给好朋友去吃，好吗？小司机们，准备出发喽！

　　教师带领幼儿模仿开车离开教室。（律动《小汽车》）

　　教师反思

　　本次活动的音乐素材选自小班学习活动“苹果和橘子”主题，其歌曲旋律轻松、俏皮，歌词内容简单、易懂，对小班幼儿来说具有一定的主题教育价值。因此，教师在了解幼儿已有经验的前提下，尝试通过歌曲《摘苹果》的学习，进一步拓展幼儿对水果的认知，激发他们对水果的喜爱之情。

　　活动环节设计注重小班幼儿的年龄特点，通过创设相关的游戏情境（如“开小汽车”（进场热身）、“摘苹果”）及多媒体课件的辅助，引导幼儿注意倾听歌词，学习观察画面中有无与歌词有联系的内容。将昕到的（歌词）转化为语言的表述，从任意歌唱到快乐游戏，在自主的氛围中，教师引导幼儿主动、愉快地参与歌唱活动，并鼓励他们把自己内心的体验用肢体动作表现出来，激发他们参与活动的内驱力。

　　可能许多教师都会有这样的困惑：当我们面对歌唱教学，特别是新歌教授时，如何有效地教授，才能让幼儿自主、愉快地学习歌曲，演唱歌曲呢？特别是对于小班幼儿来说，受到知识经验和语言能力的众多限制，在记忆歌曲结构和歌词内容上往往比较困难。因此，教师在本次活动中注重游戏情境的运用与贯穿，并结合多媒体课件，激发幼儿乐于演唱、积极参与的活动热情，从而达到学唱歌陆的教育目的。具体表现如下：

　　1．以景激趣

　　活动中，为了更好地帮助幼儿体验、理解和记忆，激发幼儿学习的兴趣，教师根据歌词内容制作了与之相关联的多媒体画面。多媒体画面的播放能够在一定意义上消除无目的反复练唱和记忆歌词所带来的乏味感，增加活动的趣味性。

　　2．以法促学

　　合适的教学方法能够有效促进幼儿的学习。在本次活动中，教师尝试通过肢体语言的表现，帮助幼儿感受学习歌曲的乐趣，从而自然地理解并记忆歌词；教师熟知倾听旋律并配以歌词是学唱一首歌曲的关键，因此在歌词熟悉、记忆的环节中，以用旋律的哼唱再现幼儿对歌词“只言片语”的记忆的方法，帮助幼儿更快地定入歌曲，学习演唱。

　　当然，活动仍存在一些不足的地方。教师可能过于追求歌唱教学目的的`达成，因此，在激励机制的运用上，忽略了预设中果篮苹果数量减少的情况，代之以“好”、“真不错”等措辞回应。其实，教师应更关注幼儿现场表现不佳的状况，如声音的运用、与旋律的匹配等，并利用多媒体课件中果篮苹果数量的不变或减少这一动态变化，来提示幼儿教师所提出的改进建议与要求，从而引导幼儿了解只有在“唱响、唱好”的情况下，果篮苹果的数量才会发生变化，以激发幼儿再次演唱的兴趣，将多媒体创设的“摘”苹果的情境发挥到极致。

　　活动点评

　　“摘苹果”是小班的一个教学活动。小班活动的特点是经常有幼儿不愿意唱，所以在活动中教师如何激发幼儿的兴趣是关键。另外，歌词记忆和理解是难点。下面从三个方面进行简要点评：

　　1．有效的情境创设、形象的多媒体呈现，激发幼儿掌唱歌曲的积极性

　　小班幼儿自我意识强烈，在新授歌曲时，往往表现出没有兴趣、不愿意唱的倾向。如何激发幼儿学唱歌曲的兴趣，让他们能够有兴趣地跟随着音乐和教师一起演唱，是教师需要关注的问题。在本次活动中，教师根据歌曲的内容，创设了一个去果园摘苹果的情境：开小汽车——到果园——摘果子——回家。整个活动情境较为完整，使小班的幼儿能够融入其中，从而大大激发了幼儿学习的兴趣。另外，制作的多媒体课件能与幼儿实现有效的互动，特别是“唱得好，篮子里摘到的水果就会多”这一内容，对促进幼儿大声歌唱、唱清楚歌词有着不可或缺的激励作用。因为有了它，幼儿在后面的演唱一遍比一遍好。

　　2．小步递进的引导方式，有效提高幼儿学唱歌曲的效率

　　新授歌曲时，教师采用了小步递进的引导方式：先让幼儿完整欣赏歌曲，感受歌曲的旋律和内容；然后再次听赏歌曲，理解、记忆歌词内容；接着根据旋律节奏拍手，巩固对歌词的理解；最后完整演唱，一步步让幼儿理解歌词，学会演唱歌曲。过程中，教师还能够关注对幼儿倾听能力的培养，在每一次示范演唱前，教师能够提出明确的听辨要求，如听一听唱了一些什么、漏掉哪一句、这一句到底应该怎么唱等，让幼儿能带着目的去听辨，从而大大提高了幼儿听辨的有效性。

　　3。教师的引导语言应与情境相联系，提问的针对性还需要加强

　　首先，教师在活动过程中，自身也要融人情境之中，在提问时要尽量用情境中的语言，避免对整个情境的破坏。例如，幼儿学唱歌曲的过程其实就是在果园摘苹果的过程。因此，教师可以用“看肴谁能摘到最大最红的苹果”、“眼睛要看清楚苹果在哪里才能摘”等情境中的语言引导幼儿用正确的方式演唱。

　　其次，提问缺乏针对性，无法有效帮助幼儿记忆和理解歌词。在本次活动中，教师从欣赏歌曲人手，然后通过提问，帮助幼儿记忆歌词、学唱歌曲。具体来说，在第二环节第一次听赏歌曲后，教师提问：“你们听到了什么？”一旦有幼儿准确回答出来了，教师其实可以直接将回答的内容唱出来，而不是用语言叙述出来。比如，有幼儿回答到“红苹果”，教师就直接用歌唱的形式接上“树上许多红苹果”（这句是幼儿要学唱的歌曲的歌词）。这样的提问和回答更具针对性，也更形象直观，有利于教学目标的达成。

小班音乐教案篇7

　　设计意图：

　　孩子们喜欢听故事，有一天，淼淼带来了一本《婴儿画报》，上面有一个有趣的故事，故事的名字就叫《挤在一起真暖和》，故事里有两只小蚂蚁，一只黄蚂蚁，一只黑蚂蚁，下雨的时候，他们两个躲在一片小树叶下避雨，为了争一片树叶互相挤撞，结果发现碰撞身体会让身体变得暖和。故事充满童趣，孩子们百听不厌，每天午睡前，吃饭后都缠着我给他们讲这个故事，说了很多遍，他们仍然听得津津有味。随着天气渐渐变凉，衣服越穿越多，小朋友做操时变得缩手缩脚，不愿意多活动。我想如果用音乐活动的方式让小朋友玩一玩动一动自己的身体，知道天气变冷了我们也不能怕，那么小朋友一定会很感兴趣，并且积极投入到活动中来。活动中以秋天来了，蚂蚁妈妈带蚂蚁宝宝去树林里晒太阳的游戏情节，以天气的变化贯穿整个游戏。开始以韵律活动导入，接着下雨了，天气变冷了，引导幼儿探索用碰撞身体的方式合作取暖，并在音乐声中大胆表演，体验和好朋友一起游戏的快乐。

　　活动目标：

　　1、以小蚂蚁挤撞、晒太阳、友好舞蹈的故事情节为线索，学习用身体动作来表现音乐的三段体结构。

　　2、知道天气变冷可以通过运动、晒太阳等方式，让身体变得暖和。

　　3、体验与同伴一起友好活动的快乐。

　　重点难点：

　　引导幼儿探索用碰撞身体的方式合作取暖，并在音乐声中大胆表演，体验和好朋友一起游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、磁带、录音机。

　　2、小蚂蚁头饰、太阳公公。

　　3、场景布置：场地上贴上小树叶。

　　活动过程：

　　（一）、韵律活动导入，幼儿初步感受音乐。

　　蚂蚁妈妈：“秋天来啦，天气慢慢变凉了，蚂蚁宝宝跟着妈妈去树林里晒晒太阳、取取暖吧！”（播放完整的音乐）蚂蚁妈妈带着宝宝们律动进场：“（a段）爬爬爬爬，扭一扭，爬爬爬爬，扭一扭……真高兴啊……xxx赶快跟上妈妈……（b段）晒晒太阳真暖和……小手晒晒太阳啰……再晒晒小肚皮……暖和不暖和呀……（a’段）爬爬爬爬，扭一扭……爬到小树林里去啰……

　　（评析：情景的设置，能使幼儿很快进入状态，激发活动的兴趣。）

　　（二）、分段感受音乐，学习用身体动作表现音乐。

　　1、学习用碰撞身体的动作来表现音乐，知道天气变冷后取暖的方法，感受a段音乐。

　　（大风的声音）“哎呀！天怎么突然黑啦？风也呼呼地刮起来了，看！大风刮落了许多树叶，大风把树叶刮到哪去了呀？（地上）可能要下雨啦！赶快和旁边的小蚂蚁找片树叶躲起来！”（每两只蚂蚁找一片树叶坐下来）蚂蚁妈妈：大雨打落了许多树叶，一片树叶正好落在两只小蚂蚁的身上。黄蚂蚁想独占这片叶子，用它做顶小帐篷，就对黑蚂蚁说：“黑蚂蚁，你出去，这是我的叶子。”黑蚂蚁也想独占这片叶子，用它盖一座小房子，就对黄蚂蚁说：“黄蚂蚁，你出去，这是我的叶子。”它们开始争这片树叶，你挤我，我挤你，黄蚂蚁用肩膀挤：“你出去，你出去！”黑蚂蚁用屁股撞：“你出去，你出去！”“两只蚂蚁都想怎么样啊？（把别人挤出去）“那它们是怎么挤的呢……还可以用身体的什么部位把别人挤出去……那让我们站起来试试看！嘿呦嘿呦、挤、挤……嘿呦嘿呦、挤、挤……那让我们跟着音乐试试看（放a段音乐）……”“两只蚂蚁你不肯让我，我不肯让你，挤呀挤，挤呀挤，发现身体怎么变得暖和起来了。你们觉得暖和吗？于是，它们更加有力地挤在一起。“（放a段音乐）

　　（评析：这一环节活泼有趣，孩子们的注意力被牢牢地吸引住了。他们认真观察了小蚂

　　蚁碰撞身体的动作，并加上了合适的象声词嘿呦嘿呦、挤、挤……嘿呦嘿呦、挤、挤……孩子们非常高兴地学了学它们的动作，非常开心。）

　　2、以晒太阳的游戏形式，感受b段音乐。

　　蚂蚁妈妈：“现在请小蚂蚁在小树叶上坐下来，休息一会，小蚂蚁在小树叶上挤呀挤，你们觉得身体开始变暖和了吗？两只小蚂蚁用力的挤在一起，身体变得越来越暖和了。它们想：‘哈哈！真不错啊！跟好朋友在一起多快乐呀！它们高兴地拥抱在一起。’我们也来和好朋友抱抱，和好朋友在一起开心不开心啊？”“咦？谁来啦？（太阳公公）太阳公公在云缝里看见小蚂蚁被淋湿了，赶快把乌云赶走，叫雨别再下了。太阳公公要用温暖的阳光晒晒小蚂蚁的身体，那你想让太阳公公晒晒你身体的什么地方？……（放b段音乐）……晒晒小手，小手举得高高的……晒晒小脚……翻个跟头晒晒小屁股……太阳公公晒在身上舒服吗？（舒服）那就再来一次，把淋湿的地方晒晒干。（放b段音乐）”

　　（评析：通过太阳公公要用温暖的阳光晒晒小蚂蚁的'身体的情节恰到好处的融入了关爱的情感教育因素。晒太阳的环节本身是对前面环节的一个缓冲

　　，旨在通过音乐的引领，让孩子尝试放松自己的小手小脚，感受暖暖的阳光，暖暖的心情，）

　　3、以小蚂蚁相互拥抱的形式表现a′段音乐。

　　蚂蚁妈妈：“太阳公公晒干了身体真舒服呀！小蚂蚁高兴地拥抱在一起，跳起了快乐的舞。我们也来跳舞好不好？……拉拉手儿，抱抱……拉拉手儿，抱抱（放a’段音乐）……拉拉手儿，抱抱……拉拉手儿，抱抱……小蚂蚁和好朋友在一起高兴吗？我们再来拥抱一次……（放a‘段音乐）”

　　（评析：……拉拉手儿，抱抱……拉拉手儿，抱抱……孩子很乐意尝试这样的动作，老师及时用眼神、动作加以鼓励，让孩子感受到好朋友在一起的快乐情绪体验）

　　（三）、幼儿听音乐完整游戏。

　　“喜欢跟妈妈一起做这个游戏吗？想一想，下雨的时候我们怎么样让身体暖和起来的？……太阳出来了，我们在干什么？最后我们一起跳了个快乐的舞！（风的声音）听！大风来了，小蚂蚁冷得缩成了一团……（放完整的音乐，重复所有的动作）……

　　（四）、结束活动：幼儿在音乐声中离开活动室。

　　“不早啦！小蚂蚁，跟妈妈回家吧！”在此案例中，游戏与教学的关系是在游戏中学习，在学习中游戏，两者密不可分。也就是在玩中学，学中玩，将游戏和教学有机地统一起来。活动中以蚂蚁妈妈带蚂蚁宝宝去树林里晒太阳的游戏情节，以天气的变化贯穿整个游戏。开始以韵律活动导入，接着下雨了，天气变冷了，重点引导幼儿探索用碰撞身体的方式合作取暖，并在音乐声中大胆表演，体验和好朋友一起游戏的快乐。在整个教学活动中，游戏与教学密不可分，相辅相成，让孩子们在玩中学，学中玩，尊重了幼儿的学习特点与学习方式。

小班音乐教案篇8

　　活动目标：

　　1、有兴趣地倾听音乐，尝试在情境中用动作表现走路、由小变大、睡觉的音乐形象。

　　2、借助故事情节仔细观察画面，并且大胆进行想象。

　　3、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　课件、三段音乐录音、音乐《洋娃娃和小熊跳舞》

　　活动过程：

　　一、活动导入：小老鼠来了

　　1、播放课件图1：今天老师请来了一位朋友，你们看看是谁来了啊？（小老鼠）

　　2、过渡：原来是一只可爱的小老鼠。

　　二、进入情境：感受表现

　　1、走一走

　　1）播放课件图，师：今天小老鼠带着我们要到处走一走，它走呀走，来到了一片大树林里，它看到了很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得会是什么呢？（幼儿自由说一说）

　　2）师：小老鼠也非常想知道这是什么东西，于是它就决定走过去看看，它是怎么走的呢？请你们听一段音乐（老师播放音乐A）

　　△师：你听了音乐后觉得小老鼠是怎么走路的呢？谁来走走看。（请2-3个幼儿学学小老鼠的走路）（老师继续播放音乐A）

　　3）小结：原来小老鼠是听着音乐有节奏的向前走的。

　　4）请大家一起试一试，学学小老鼠听着音乐有节奏的走路。（老师关注幼儿是否有节奏的学着小老鼠走路）2遍

　　5）师：现在我们跟着小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么东西等着我们。2—3遍

　　2、由小变大

　　1）播放课件图3（从小逐渐变大）：我们离那个东西越来越近了，那个东西发生了什么变化？（变大了）

　　△师：是的，我们离它近了，它就变大了。它是怎么变大的？（从小慢慢变大的）

　　2）师：我给你一段音乐，你来做一个变得越来越大的动作好吗？（播放音乐B)

　　3）师：还有小朋友有不一样的变得越来越大的动作吗？原来可以做那么多的越变越大的动作啊。

　　4）师：让我们一起听着音乐做自己喜欢的越变越大的动作。

　　（过渡：我们小朋友的动作做得真不错，都让自己变得越来越大了。）

　　5）师：你觉得这个越变越大的东西到底是什么呢？（幼儿自由猜说）我们继续跟着小老鼠向前走看看那个东西究竟是什么？（播放音A）

　　3、睡觉

　　1）播放课件图4（一半身体）：那个东西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼儿自由说）

　　2）师：你觉得他在干什么？（睡觉）

　　过渡：是的呀，你们听，它还在打呼噜呢。

　　3）师：那这只大熊是怎么睡觉的'呢？我们来听段音乐，请你来学学它睡觉的样子（教师播放音乐C)。

　　4）听第一遍后，请一个幼儿上前示范。

　　5）师：我们大家再一起跟着音乐身体像荡秋千一样的睡觉。（集体学做）

　　6）师：我们一起把这只睡熟的小熊叫醒好不好，让他和我们一起做游戏。

　　三、舞蹈：洋娃娃和小熊跳舞

　　播放音乐，教师带领幼儿一起舞蹈。

　　教学反思：

　　这个活动主要是让孩子们根据音乐，用动作表示走路、变大、睡觉的音乐形象，重点是学习小老鼠走路的样子。孩子们在课上兴致很高，基本能跟着老师进行活动。但是我也发现了一些问题，由于小班幼儿刚入园不久，在此之前，没有接触过几次类似的音乐律动，在节奏感、音乐表现性方面还很欠缺。此外，在请孩子们想变大的动作时，基本以教师引导为主，孩子们自己的动作很少，在听音乐做动作时，基本以模仿教师为主，因此，在以后的音乐活动中，在音乐感受性、音乐创造性方面有待加强。

　　小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。

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