【精品】生日教案汇总八篇
作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的生日教案8篇，欢迎阅读与收藏。
生日教案 篇1
【教学目标】
1、通过看看、猜猜、想想、说说来理解图书内容。
2、能根据物体的轮廓进行合理的猜测、发展思维能力。
3、在猜测过程中体验成功的喜悦。
【教学准备】
小猫玩偶、手电筒、大图书、小图片若干。
【教学过程】
一、谈话激趣。
1、出示小猫玩偶、猜猜小猫为什么这么开心？
（幼儿自由猜测小猫开心的原因）
过渡语：小猫究竟为什么这么高兴呢？老师带来了一张照片、答案就在照片里。
2、出示小猫图片：
提问：小猫为什么这么开心？你是从哪里看出来的？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数）
在过生日的时候、什么事儿让你最开心？（幼儿根据自己的经验自由回答）
过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一起来看看图书。
二、看图书理解故事内容。
1、提出看书的要求：大眼睛看仔细、把看到的先藏在心里！
2、集体看图书1-3页。
提问：小猫生日那天发生什么事情了？（停电了……）
哪一页是说小猫生日停电的？请一名幼儿把它找出来。（图2）
3、出示图2提问：这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西？
过渡语：小猫不但有亮眼睛、还有聪明的脑瓜、遇到问题就想办法解决、小猫想出了什么好主意？（用手电筒）你们用过手电筒吗？打开手电筒会怎么样？
4、师拿出手电筒、我们一起来找找小猫的屋子里都有什么好玩的东西？
（打开橱门、说说、数数里面的东西是什么？有几件）
5、师小结：有了手电筒、屋子一下子亮了起来、能看清楚屋子里的东西了、小猫很高兴、觉得自己挺了不起的`！
过渡语：叮咚、叮咚、好像有客人来了！我们一起来看看小猫家来了哪些客人。
6、集体看图书4-6页。
提问：小猫家来了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬）
谁能找到小白兔这一页？（幼儿找出图4）明明是黑影子、你怎么知道它是小白兔？（师公布答案）
后面哪一页会是谁呢？（出示图5-1）
最后这个可是最难的、它是谁呢？出示图5-2、到底是谁？
7、出示图7：这下小猫家可热闹了、小猫家来了几位客人？猜猜客人们会给小猫带来什么礼物？（幼儿自由猜测）
三、看影子找相应的礼物。
过渡语：究竟有什么、让我来瞧一瞧！那么多的礼物呀！不过今天有点麻烦、在黑漆漆的屋子里只能看见这些礼物的黑影子、有的还只能看到一半影子、你们瞧！
1、出示许多物体的影子图片。
交代要求：请幼儿每人拿一个礼物袋、先仔细看一看、想一想是什么礼物？
再带着礼物袋到后面的桌子上去找一找、把这件礼物找出来、装进礼物袋里。
最后把礼物袋送到小猫的身边。
2、幼儿自选礼物袋到后面的桌子上找相应的礼物。
教师巡回指导：记住你为它找到了什么礼物！
3、请幼儿说说自己找到的礼物是什么？
四、为小猫唱生日歌庆祝生日。
生日教案 篇2
活动目标：
1通过看看猜猜讲讲了解生日的含义，感受生日的快乐。
2.引导孩子乐意在集体面前大声的.说话。
活动准备：
围裙教具（蛋宝宝、鳄鱼、企鹅、小鸡、恐龙、蛋糕、蜡烛）垃圾桶、生日歌曲
活动重点：
了解生日的含义，感受生日的快乐。
活动过程：
一出示围裙，引入主题。
1这是什么？看见过吗？
2这是一条神奇的围裙，会讲故事。
二出示角色，了解生日。
1出示蛋，这是什么？怎么样的蛋？（圆溜溜）
2蛋里面会住着谁呢？
3教师清念儿歌。
4出示小鸡，是什么宝宝啊？相互问好
5今天小鸡从蛋里面生出来，今天是小鸡的什么日子？
蛋里的宝宝说：我的家住在很冷很冷的地方，它会是谁呢？
你怎么知道是鳄鱼宝宝呢？
这么大的蛋，谁会住在里面呢？
三欢渡生日，感受快乐。
1数数一共有几个宝宝是今天过生日呀？
2我们怎样来给它们过生日？
3点蜡烛，唱生日歌,分享生日的快乐。
附儿歌：
一个蛋呀圆溜溜，
里面藏着什么宝宝？
请你请你猜猜看，
今天它要出来了。
嘿黝！嘿黝！嘿黝！
生日教案 篇3
活动的导入部分比较有趣，我能结合小班幼儿的年龄特点，创设了宽松的氛围，自然地将幼儿带入了情境中。在教学活动中，我采用了PPT的形式，即能帮助幼儿有序地理解儿歌，又能吸引幼儿的注意力，进一步激发幼儿的兴趣。在学说“恩，这个拌黄瓜，味道特别香”时，我采用了情境表演，孩子在自由、宽松的氛围中学说了句子，在表演的过程中，我能注重和孩子的情感交流。在创编的环节中，发现孩子的已有经验还是比较缺乏，其实在活动开展前，教师可以在一日活动中有意识地渗透相关内容，如中午用餐时，可以和孩子说一说今天吃的什么菜，喝的什么汤，活动前可以先让孩子调查“我的妈妈喜欢吃什么菜”，相信这些工作做到位后，创编活动应该是整个活动的高潮部分，相信每个孩子的参与性会更强。
整个活动，我能注重和幼孩子的交流，通过生动的语言，引导孩子始终沉浸在为妈妈过生日的情境中。但在实施过程中也发现了几个不足之处：
1、在导入活动后，就可以引导孩子说一说自己的妈妈喜欢吃什么菜，满足他们想说的愿望，同时，也为创编活动做好铺垫；
2、在创编部分，可以准备好白纸，将孩子说出的`菜，用简笔画的形式画出来，帮助孩子很好地记忆创编内容，同时也能更好地激发孩子参与的热情。
通过本次活动，我也发现了自己对教材把握不够，没有很好地吃透教材，对孩子的已有经验也了解不够。相信在以后的活动中，我会更好地从多方面考虑问题，让我们的孩子得到更好的发展。
附：小班综合活动优秀教案：妈妈过生日
［活动目标］
1、学念儿歌，感受欢乐，融洽的气氛。
2、愿意为家人做一些力所能及的事。
［活动准备］1、课件。2、《生日快乐》音乐磁带。
［活动过程］
（一）、开始部分
屏幕上出示漂亮的“大蛋糕”， 播放《生日快乐》歌，师生齐唱“祝你生日快乐”，感受气氛。
教师提问：孩子们，今天谁过生日呢？请大家一起来猜一猜。（幼儿自由交谈议论）
教师作总结性发言：哦，今天是**的`生日，孩子和爸爸正忙着给下厨房给妈妈做好吃的呢。
（二）、基本部分
1、教师提问：“小朋友们，妈妈过生日了，她喜欢吃什么呢？（幼儿自由议论：大虾、排骨、蔬菜、烤ji"""""）
教师自言自语地做思考状，忽然想到了，说:先来一盘虾吧。（屏幕上出示一盘红烧大虾）再烧一碗汤（出示一碗热气腾腾的汤）。
2、学念儿歌前两句：“妈妈过生日，我和爸爸忙，先来一盘虾，再烧一碗汤”。
3、引导幼儿思考：两个菜还不够，怎么办呢？再加几个菜吧！唉！爸爸在干什么呢？（引导幼儿观看大屏幕：爸爸在切黄瓜）那我能干些什么呢？（我也不能闲着，我帮爸爸放醋和糖吧。）给妈妈尝一口，妈妈会说什么呢？（唔，这个拌黄瓜，味道特别香）
4、情景表演
1、）教师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，孩子把拌黄瓜送到“妈妈”嘴里，妈妈尝一口。一边点头一边说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香”。妈妈与孩子相拥在一起。
2、）教师与幼儿互换角色，幼儿扮演妈妈说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香。”
5、学念儿歌
1）师：“孩子们，刚才我们一起给妈妈过了一个非常有意义的生日，老师心里非常感动，就把作者件事情编成了一首儿歌，名字就叫《妈妈过生日》。
2）教师朗诵儿歌《妈妈过生日》幼儿集体跟念。
6、仿编儿歌
1）请幼儿说一说妈妈喜欢吃的菜。
2）用幼儿提出的菜名替换儿歌中“先来一盘虾，再烧一碗汤”这两句。
如“先来炒鱼片，再烧青菜汤”，“先来红烧肉, 再来炒ji蛋”。
“先来拌三丝，再烧排骨汤”，“先来糖醋鱼，再来土豆丝”。
（三）结束部分
教师简单讲评，把让幼儿把这首儿歌回家说给自己的爸爸妈妈听。
生日教案 篇4
活动目标：
1.学念儿歌并用手指动作表现儿歌中数学的变化。
2.初步获得年月的概念。
3.尝试用材料创作代表自己的图案。
活动准备：
1.儿歌：《我几岁》（参见幼儿用书）
2.纸张、画笔、剪刀、固体胶水等、幼儿自备照片。
3.自制生日树。
4.课前准备：家长向幼儿讲述自己的生日，知道自己是几月生的，今年几岁了。
活动过程：
一、导入。
1.师：小朋友，你知道自己今年几岁吗？如果用我们的小手来表示自己的年龄该怎么做呢？（请幼儿用小手来表示自己的岁数）
2.师：有一位小朋友也想来告诉我们他今年几岁了，想不想听一听。（放录音）
3.师：这位小朋友他是怎么说的呢？谁来学一学？（请个别幼儿来学一学）
二、学儿歌。
1.大家一起听儿歌，把手举高，让幼儿根据自己的年龄伸出手指做"4"或"5"的手势动作，并看看身边的小朋友分别是几岁。
2.听第二遍，提问：你听到了哪些句子?(幼儿讲述，教师引导幼儿边将边做动作帮助记忆，同时也可出示相应的图示帮助幼儿记忆)（参见幼儿用书）
3.尝试着跟录音学念儿歌。
三、生日树。
师：我们每个小朋友都有自己的生日，每过一年我们就大一岁。老师这里有一棵生日树，我们来看看这棵树是什么样子的？（上面有数字）有几个数字呢？（12个）这就代表者一年有十二个月。那你知道自己是几月出生的吗?(幼儿讲述自己的.生日月份教师进行核对)师：待会儿老师会给我们的小朋友每人一张纸，请你在上面画上只属于自己的标记，然后剪下挂在树上。那画好了我们挂在属于自己月份的那条树枝上。
四、幼儿操作。
1.师：你想画什么标记呢？（引导幼儿思考自己的特别的生日标记）
2.幼儿自由绘画，教师巡回指导。
3.展示讲述自己的标记，集体完成生日树。
生日教案 篇5
《借生日》虽然比较短小，“生日”也和幼儿的生活经验有关，但要让幼儿自己悟出故事中的道理却不是一件容易的事情。所以在活动中我采取了“问题讨论”的方法，逐步递进和诱导、适时点拨，在与幼儿的交流中促使其领悟母爱的伟大。当我问及：“妈妈为什么从来不过生日?妈妈真的把自己的生日忘了吗?”幼儿的回答令我诧异，多数幼儿竟然认为妈妈真的把自己的`生日忘记了。妈妈忘记自己的生日，在他们看来是自然而正常的事。
面对这样的回答，我马上抛出第三个问题：“妈妈为什么记得小云的生日，却不记得自己的生日呢?”这时幼儿有点恍然，对啊，为什么妈妈记得小云的生日，却不记得自己的生日呢?这时，有一个幼儿站起来说：“妈妈没有忘记自己的生日，只是她想省点钱，给小云买好的生日礼物。”幼儿的回答虽然比较幼稚，但分明能看到幼儿的爱心已被悄悄“点燃”。这样的情绪和情感马上弥漫在教室中。于是，我顺势引导幼儿，让他们讨论“妈妈到底忘记自己的生日了吗”，幼儿的回答各不相同，但都说明他们在回忆自己妈妈对他们的爱。通过讨论，我欣喜地看到“爱妈妈”的情感在幼儿心中蔓延。当我再次问到“小云为什么要把生日借给妈妈”时，幼儿爱的情感再次被我激发。
活动结尾部分我引导幼儿观看短片，和他们一起总结，并设想“我们能为妈妈做些什么呢”，有效地对故事内容进行了深化，幼儿的自主性再次被调动起来。
生日教案 篇6
一、教材分析：
本课包括2幅图，10个生字，9个新词和4个句子。
本课要求仿写的句式是“谁想做什么”和“谁送给谁多少”。
二、教学目标：
1、学会本课生字、新词；能独立拼读音节；正确理解词语的意思，并学习使用词语。
2、通过观察图画，理解句子的意思。教育学生不乱花钱，养成节俭的美德。
3、会用“谁想做什么”和“谁送给谁多少什么”的句式仿写句子。
4、有表情地朗读句子。背诵句子。
5、默写句子。
A组：能自己用新词语说句子。
三、教学重难点：
1、教学重点
掌握生字、新词，理解词语的.意思。
2、教学难点
理解句子的意思，仿写句子。
四、教具准备：
词语卡片 多媒体视频仪 放大课文
五、课时安排：
5课时
六、预习作业：
把本课生词、句子读五遍。
七、教学过程：
第一课时
一、组织教学
二、谈话导入新课。
同学们，你们是怎么过生日的？今天这节课我们看看别的小朋友是如何过生
日的。
三、新授课文，看图学习第一个句子。
1、出示挂图，指导学生看图回答问题：
（1）图上有谁？
（2）他们在做什么？
（3）学生说说图意
2、引导学生说句子。
3、板书句子：
今天是我的生日。爸爸送给我的一个精美的储钱罐，我很高兴。
4、学习词语：精 美 储 钱 罐 生日 高兴
（1）带领学生读词语，指名读词，师纠正错误读音。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打指语，师纠正生口型。
（2）指导书写生字，生跟着师书空，师讲解要点，再生在书上描红。
（3）生跟着师读词语，学手语。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打手语。
5、带领学生读句子。
（1）带领学生读句子，跟着师读句子，学手语。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打手语。
（2）指名读句子，师正音。
（3）齐读句子，看图生试着说句子。
（4）生背诵句子，逐个来前面背诵句子，师纠正生手语。
6、结合图，进一步理解句子的意思。
四、课堂小结。
这节课我们看图学习了第一个句子，通过看图，了解了句子的意思，这是一段话，同学们要能读得流利，读音要准确。要会背诵、默写句子。
五、巩固练习。
1、写出字的笔顺：
美 ：
钱：
精：
2、点名读句子
3、在课堂本上写生字
六、布置作业。
1、读句子。
2、抄写词语、句子。
A组：能自己默写句子
教学反思：
第二课时
一、组织教学
二、复习检查。
1、默写生字词：储钱罐 精美 生日 高兴
2、出示第一幅图，学生看图说句子。
三、新授课文，看图学习第一个句子。
1、出示挂图，理解图意。
（1）图上有谁？
（2）他在做什么？
（3）引导学生回答问题。
2、出示句子：
今天是我的生日。爸爸送给我一个精美的储钱罐，我很高兴。
3、带领学生读句子。
4、指名读句子，师正音。
5、找出生字：送 很
6、结合图和实际进一步理解句子的意思。
7、学生自由读句子。
四、巩固练习
熟读句子。
五、课堂小结。
这节课我们看图学习了第一段话，想一想你自己过生日的时候，爸爸妈妈送了什么礼物给你？
六、布置作业。
熟读句子。背诵句子。
教学反思：
生日教案 篇7
借生日-教案精品第一课时
教学目标：
1、认识“放、布”等12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识食字旁、牛字旁。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会文中母女间的情感，懂得如何关心家人。
教学重点：
认识生字、朗读课文、体会母女间的情感，懂得如何关心家人。
教学难点：
从故事中体会母女间的情感，懂得如何关心家人。
教学准备：
多媒体课件、实物投影仪。
教学时间：2课时
第一课时
课时目标：
1、 认识“放”、“布”等12个生字和牛字旁、食字旁。
2、 能正确、流利地朗读课文。
3、 理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
教学过程：
一．课前准备活动。
1．放录音：世上只有妈妈好
2．教师在期间有意向一位同学借语文书翻看了一会儿，为揭题做铺垫。
二．启发谈话，揭示课题。
1、教师很自然地一边将刚才借的语文书还给同学，一边说：老师平时留心观察，发现我们班的小朋友都很热心，同伴一有困难，只要力所能及，都很乐意把自己的东西借给别人，是吗？……那你都借过什么东西给别人哪？
2、师微笑：借书、借钱、借橡皮……，那么有借过生日的吗？……可确实有这么件希奇事发生了。（*课件揭题，齐读）
3．质疑：咦，老师看到不少小朋友的脸上都冒着一个个大问号，你们在奇怪什么呀？（预设：每个人都有自己生日，怎么能借？谁把生日借给谁了？为什么要借生日啊……）
师简单板书，预设： 借生日
？ 借给 ？
为什么借？
怎么借？
三．初读感知课文。
1．师：小朋友真会动脑筋，一看题目就提出了一连串很有价值的问题，老师都被你们惹得好奇极了，我们赶紧一起去听听这个故事好不好？
2．听教师范读，生自主圈出易读错的生字。
3．学生借助学具卡片，从自读到同桌互读互帮，做到字字读准。
4．自学：自由读课文，要求读准字音，读通课文，带着课前的质疑（看板书）了解课文大意。
5．小组学习：（师巡回了解，指点）
（1） 选择乐意的方式合作读课文（齐读、逐段读、分角色读等），互相指正。
（2） 快速讨论一下课前提出的问题（看板书）。
6．集体交流。
（1）朗读反馈。
A请事先选择逐段读或分角色读的小组汇报读，其他同学做小评委评价。
B事先选择齐读的.小组起立齐读（其他小组中仍想再读的小朋友仍可参加，鼓励其争取一次比一次有进步的勇气）。
（2）试着交流课前的问题：课文中谁把生日借给谁？怎么借？小云为什么要把生日借给妈妈？（第三个问题鼓励学生用自己的话说，点到即可，无需深入，进一步的体会可以放到第二课时的朗读指导中去）
四．认读生字，自学检查。
师：小朋友刚才读课文一遍比一遍读的好，可是有好几个顽皮的生字宝宝就是想考考你们，瞧！它们从课文里逃出来了，你们还认识么？
1、“小小正音师”：出示几组音节，请学生当“正音师”，选出合适的音节带大家认读，若选得不对，大家不读，请他重选。
*课件：（正确的读音选中后字体下自动出现横线）
放（fàn fàng） 正（ zhèn zhèng ） 礼（ lǐ nǐ ）
饭（fàn fàng） 怎（ zěn zhěn ） 拿（ ná lá ）
2、“采果子能手”：*课件出示一棵苹果树，上面挂满了有字的红苹果，请学生上来采果子（即用鼠标拖住苹果摘下来），要求是先能读准字音，说说你是怎样记住的，能干的还可以组个词。
（“布、放、快、怎、礼、今、熊”等都可用熟字换一部分来识记。教师重点指导认记“饭”、“物”，随生字认识“食字旁、牛字旁”）
五．实践活动。（结合课后的“读读说说，看谁说得多” ，巩固生字，增加学生词汇量。）
1．师：小朋友们不仅能把生字念得又准又响亮，还能说清识记的好点子，真能干！你们还愿意接受更大的挑战么？ *课件出示：
放 放心 放松
班 上班 班长
正 正在 正常
快 快乐 飞快
2．留出1-2分钟让学生先自己说说，老师提示：给出的字可以做词头，也可做词尾。
3．分小组比赛，选出本组代表参加全班擂台赛。打擂台可两两自由组合，选出题中一个字，如：甲说“放心”乙说“放学”，甲说“开放”乙说“解放”……重复对方的词或说不出为输。
六．结课。
师：紧张的擂台赛到这儿就先结束了，老师看到小朋友们兴奋快活的样子就知道大家对“借生日”这篇课文充满了兴趣。我们先休息一下，至于小云和妈妈之间发生的有意思的事情——下节课继续去了解好么？看看小朋友能不能开动脑筋，发掘出更多的东西！
生日教案 篇8
活动目标：
１、感受音乐ABA的结构及雄壮有力的特点。
２、学习根据故事情节，角色和音乐性质用富有个性和表现力的动作创造性地表现
作品的内容和形象，并能随音乐合拍地表演。
３、体验神气、害怕、高兴三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。
活动准备：
１、活动前欣赏故事《有趣的生日晚会》。
２、《狮王进行曲》音乐。
３、狮王头饰一个，小动物头饰若干。
活动过程：
１、回忆故事情节，创编神气、害怕、高兴三种个性化动作。
（１）昨天老师给大家讲了一个什么故事？故事中谁过生日？
（２）狮子是森林之王，它长得怎么样？谁能用表情和动作表现狮王神气的样子？
（３）小动物听到狮王的吼叫声，心里感到怎样？它们会做哪些害怕的表情和动作？
（４）狮王说今天是我的生日，我不吃你们了，小动物听了心里感到怎么样？做什么样的'表情和动作可以让人看出来你很高兴？
２、完整欣赏音乐，能根据故事情节理解音乐性质。
老师这儿有一段音乐也讲了《有趣的生日晚会》的故事，让我们大家一起来听
听什么时候是乐队出来了？什么时候是狮王在走路？什么时候是狮王在吼叫？什么时候是小动物在表演？
３、分段欣赏，会根据故事情节和音乐性质创编动作。
（１）创编各种乐队表演动作。
A、听这是什么声音？
B、乐队是怎么表演的？大家试一试。
（２）用动作表现狮王走路的样子。
A、你们听，这是谁来了？你是怎么听出来的？
B、什么样的动作和表情能够把狮王神气威猛的走路样子表现出来？
（３）用动作表现狮王吼叫和小动物害怕的样子。
A、你们听狮王这是在干什么？
B、谁会用动作来表演狮王吼叫的样子？
C、听到狮王的吼叫声，小动物心里感到怎么样？什么样的动作和表情使人一看就知道你很害怕？
D、狮王的吼叫一声比一声响亮，动作该有什么变化？小动物越听越害怕，动作该怎样变化？
（４）把自己想象成某一种小动物，创编不同的舞蹈动作。
A、小动物听到狮王说我不吃你们了，心里感到怎么样？听一听它们在干什么呢？
B、森林中有哪些小动物？它们会表演什么节目呢？
C、把自己想象成最喜欢的一种小动物，为狮王表演一个节目。
D、狮王看到这么精彩的表演，高兴极了，忍不住大吼一声，这下发生了什么事情？
４、学习随音乐合拍地表演。
（１）完整欣赏，边听边用动作来讲这个故事。
（２）听音乐合拍地表演，注意不和别人碰撞。
５、玩音乐游戏。
（１）请一名幼儿扮演狮王，其他幼儿戴上头饰随音乐即兴表演。
（２）表扬动作合拍，有创造性表现的幼儿。
６、小结。
表扬遵守纪律，爱动脑筋，敢于创新的幼儿，激发下次再玩这个游戏的愿望。
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