中班科学教案合集(7篇)
作为一名教学工作者，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的中班科学教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班科学教案 篇1
活动准备
PPT课件、视频一段、电子白板。
两人合用一张动物图片，上面有蜘蛛、蝗虫、枯叶蝶、螳螂、青蛙、狮子、北极熊、螃蟹、猫头鹰等。
重难点
结合《纲要》和幼儿已有生活经验，我将“引导幼儿知道动物保护色及其作用”确定为本次活动的重难点。在收集资料的基础上，用课件的形式给幼儿直观、形象的展示；为幼儿创设宽松、愉快的活动氛围，采用鼓励、表扬、引导以及个别指导的方法，让幼儿大胆想象、表现；运用游戏，引导幼儿通过观察寻找小动物所在位置，建构积极、有效的师生互动，让幼儿更好地了解与接受。
活动目标
加深爱护动物的情感，共享游戏的快乐。
学会观察、了解周围事物的动态，学会发现问题。
了解一些动物具有与环境一致的保护色，理解保护色的'作用，增强探索动物奥秘的兴趣。
活动过程
一、故事激趣，在情境中导入
1．图一：演示课件，引导幼儿说说艾玛的外形。
师：今天老师给你们带来了一位朋友，看，它是谁?艾玛长得什么样?艾玛要和你们玩个捉迷藏的游戏。
2．图二：引导幼儿描述艾玛躲藏的位置，教师演示课件。
3．图三：请幼儿用激光教鞭指出艾玛第二次躲藏的地方，教师演示课件。
4．引导幼儿说出艾玛在图二、图三中躲藏的位置并进行标注。
5．提问：艾玛为什么会选这些地方?
6．小结：艾玛非常聪明，它躲的地方与它身上的花纹差不多，所以我们不容易找到它。
二、动物搜寻，在探索中发现
1．拿出动物图片，幼儿两两合作找出其中隐藏的动物，用笔圈出来。
师：艾玛的朋友也来捉迷藏了，请你和好朋友一起来找找它们躲在哪里，找到后就在小动物身上贴上标记。
2．请幼儿说出在哪里找到了哪些动物。
3．运用电子白板技术验证幼儿的发现。直接找出的动物：青蛙、蝗虫、螳螂；链接的动物：狮子、北极熊；使用放大镜的动物：螃蟹；使用聚光灯的动物：猫头鹰；使用动画演示的动物：枯叶蝶、蜘蛛。
4．讨论：仔细看看动物和它们躲藏的地方，你发现了什么?它们的颜色为什么跟周围环境这么像?有什么用处吗?
5．教师总结：这些颜色是用来保护自己的，我们叫它保护色。动物世界很神奇，为了保护自己，许多动物都有和环境相近的保护色，以此来隐蔽自己。有了这种独特的保护色，敌人就不容易找到它们，就能保护它们的安全。
三、视频欣赏，在分享中提升
1．师：刚才这些动物朋友只有一种保护色，艾玛还有一个朋友特别厉害，能变好多种颜色，你知道是什么吗?我们来看一看。
观看视频“变色龙”。观看过程中提问：刚才它变成了什么颜色?为什么会变成绿色?这次它会变成什么颜色?
2．师：变色龙来到了我们的教室，我们一起到花丛中找找吧。看一看你找的变色龙藏在什么颜色的花朵里，它会变成什么颜色呢?
意愿涂色，让变色龙变一变，变好之后就把它藏在相应颜色的花丛中。
四、生活链接，在运甩中拓展
1．师：生活中人们也很聪明，根据动物的保护色想到了保护人类自身，小朋友想一想，人类会怎样利用呢?
2．出示课件后提问：他是谁?你认识这种衣服吗?解放军为什么要穿这种衣服?
3．教师总结：随着科技的进步，人们越来越先进地利用了保护色，解放军叔叔穿上各种色彩的迷彩服，在战场上就能很好地保护自己，不容易被敌人发现。
五、自主选择，在游戏中巩固
师：你们想不想玩捉迷藏的游戏?
出示幼儿园草地、红色滑梯、黄色花丛、蓝色墙壁等图片，引导幼儿根据自己衣服的颜色，想一想适合躲在幼儿园的什么地方，然后一起到室外去玩捉迷藏游戏。
中班科学教案 篇2
活动目标：
1、感知纸的吸水性与纸船沉浮快慢之间的关系。
2、发展比较性观察能力。
3、能积极参加探索活动，如实记录实验结果。
活动准备：
每组提供普通白纸、卫生纸和挂历纸纸若干、用三种不同特性的纸折好的小船若干、活动记录每组一张、喷壶等。
活动过程：
1、请幼儿通过摸、捏、折等方式感知三种不同的纸。
教师出示三种不同的纸，请小朋友说出什么纸？普通的`白纸、卫生纸、挂历纸。师：今天老师为小朋友带来一些东西，请小朋友来看一下。
师：现在小朋友都认识了这三种纸，老师想请小朋友来摸一摸，看看这三张纸有什么不同的地方？让小朋友通过触摸：如摸一摸、捏一捏、折一折，比较，说一说对纸的感受。
2、猜测三种纸船的沉浮速度，观察并记录结果。
⑴师：这是用这三种纸折成了小船，现在我们就来做个有趣的实验，我们一起来观察比较一下这三种不同的纸折成的纸船遇到水会发生什么事情？
⑵请每组的男孩子将三种纸船同时放进水里，找出哪种纸做的船下沉最快，哪一种纸船下沉最慢？
⑶通过教师引导以及让幼儿亲自动手操作实验，让幼儿比较说出：
卫生纸做的小船下沉速度最快，白纸做的小船下沉速度较快，挂历纸做的小船下沉速度最慢。
⑷ 教师把实验结果粘贴到黑板上。
3、寻找原因，感知纸的吸水性不同与纸船沉浮快慢之间的关系。
⑴师：同样是纸船，为什么沉下去的速度不一样？
⑵请每组的女孩子操作“吸水性实验”：幼儿分别将水撒到三张纸上，观察纸的吸水速度，并与纸船实验结果作比较，找出原因。发现纸的吸水性不同与纸船下沉快慢之间的关系。
教师小结：不同的纸吸水速度是不同的，谁吸水吸的快，谁就下沉的快。
4、延伸活动：我们平时也会用很多不同的纸，那它们放到水里会怎么样？那我们再来实验一下吧。
中班科学教案 篇3
活动设计背景
在一次户外活动中，小朋友发现了一条壁虎尾巴，引起了小朋友的好奇，她们都来问是谁的尾巴，从而制定了这个活动。
活动目标
1、学习儿歌《尾巴的用处》，了解一些动物尾巴的形态及功能。
2、利用对尾巴的了解，鼓励幼儿创编儿歌。
3、发展幼儿的想象力及语言表达能力。
教学重点、难点
重点：通过故事了解不同动物尾巴的形态功能并能熟读儿歌。
难点:利用对动物尾巴形态及功能的了解创编儿歌。
活动准备
让家长与幼儿一起收集有关动物尾巴形态及功能的资料。
活动过程
一、创设情境，导入活动
1、教师用提问的方式引入课题：“小朋友，你们有尾巴吗？”你知道谁有尾巴吗？
2、借助课件逐个出示动物尾巴让幼儿猜是什么动物的尾巴，然后通过观察动物图片，引导幼儿说出动物尾巴的形态及功能来引出儿歌。
二、学习儿歌《尾巴的用处》
1、欣赏儿歌
借助课件让幼儿欣赏儿歌，理解儿歌。
2、学念儿歌
a、借助课件，出示完整的儿歌。让幼儿有感情的朗诵儿歌。
b、出示课件里面的动物动画形象让幼儿与老师一起朗诵儿歌，从而加深幼儿对儿歌内容的巩固。
c、让幼儿自由朗诵儿歌或个别朗诵儿歌等形式。
3、让幼儿说说自己看到过的哪些动物都是有尾巴的？（教师：所有的动物都是有尾巴的，只是少部分动物的尾巴已经退化，我们看不到了，如，青蛙。）
三、创编儿歌
游戏：《找尾巴》
给幼儿提供缺尾巴的动物卡片及相关动物的尾巴卡片，让幼儿给动物找尾巴。提问：你还知道哪些动物？你看到的动物的尾巴是什么样的？像什么？这些尾巴有什么用处？
教师小结：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的细，各不相同。每个动物的尾巴有不同的用处，有的尾巴能使自己平衡，比如松鼠；尾巴能掌握前进的方向；鱼在水里游，鱼的尾巴能把握方向；牛尾巴能躯赶蚊子和苍蝇；猴子的尾巴能倒挂在树上。尾巴对每种动物的生存都起着非常重要的作用。
四、活动结束
幼儿与教师一起分享创编的'儿歌。
五、活动延伸
让幼儿与家长创编儿歌，结合儿歌内容进行绘画，手工制作等。
教学反思
一、教学亮点
经过前面的探究活动，幼儿对动物尾巴已经有了一定的了解，相关的知识也已经进入了幼儿的知识结构。但是，光知道这些知识还不能算是真正掌握了，还要学会运用。因此，为了让幼儿对知识活学活用，我设计了一个是实践活动：创编儿歌。通过这个活动，一方面可以巩固幼儿对尾巴造型和作用的认识，另一方面，也可以激发幼儿爱护动物，热爱生活的情感。从课堂上的表现来看，幼儿创编的儿歌都很不错，积极性也很高涨，掀起了本活动的第二个高潮。
二、存在问题
1、整个课堂上呈现出了一定的开放度，但是对于如何放和收的问题需要不断地进行研究和探讨。
2、幼儿在讨论和交流的时候，教师的指导性体现还不够充分，可以让在交幼儿流中思考尾巴造型和生活习性的关系。
3、在创编儿歌的时候，部分幼儿不会编，我让其他小朋友帮忙，但效果不佳，说明合作学习的模式还要在平时的课堂教学中经常加以体现和指导。
中班科学教案 篇4
设计意图
动物睡眠的方式千奇百怪，孩子们有着浓厚的探究欲望。但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这个活动，让幼儿了解更多小动物的睡眠姿势。并以幼儿的生活经验为基础，引导幼儿明白正确的睡眠方式更有益于身体健康。
活动目标
1.了解一些常见动物的睡眠方式。
2.尝试用动作表现不同动物的睡眠方式。
3.知道正确的睡眠方式有益于身体健康。
活动准备
1.和幼儿一起收集有关动物睡觉的资料。
2.大转盘、自制图书。
活动过程
一、动物模仿操带入
孩子们，我们一起学小动物走路的样子好吗？
“我是一只长颈鹿，伸长脖子走，我是一只小白兔，蹦呀蹦蹦跳，我是一只小小鸟，飞呀飞的高，我是一只小小象，甩着鼻子走。
二、借助图书了解几种动物的.睡眠方式，并尝试用动作模仿
小动物们不仅走路方式不一样，他们还有很多秘密等着我们去发现呢！这本图书里藏着小动物睡觉的秘密，我
们一起来看看！
三、游戏：快乐大转盘
引导幼儿分组用动作表现动物不同的睡眠方式。
四、ppt呈现更多动物的睡眠，拓宽幼儿知识经验
小结：动物们不同的睡觉方式是为了让自己更安全更舒服睡得更香。
五、了解人的正确睡姿
小朋友们应该怎样睡觉呢？（幼儿讨论并示范）。
小结：睡觉的时候可以仰卧，也可以向左或者向右侧卧。最正确的睡姿应该是向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……这样的睡眠姿势会让我们的身体更健康。
六、结束环节
小结：我们知道了正确的睡觉姿势，在以后的生活中，一定要养成正确的睡觉习惯，早睡早起，睡觉香香，身体棒棒！
中班科学教案 篇5
设计思路：
幼儿很爱美，尤其对镜子比较感兴趣。我想要是能让幼儿将镜子中的事物可能用绘画的方法表现出来那有多好啊，加上孩子之前有对称的经验，所以我想在此基础上能否有一点提高。我想到现在正好也是春暖花开，请家长带幼儿去小河边看看倒影是什么样的。
活动目标：
1.通过欣赏倒影画的基础上学习表现垂直对称的倒影，进一步感受对称。
2.巩固运用点彩的方法表现模糊的倒影。
活动准备：
1.知识准备：幼儿学习过儿歌插秧、家长已带领孩子观察过小河、池塘中的倒影。（这个前期经验为之后的'绘画有了一个推进作用）
2.物质准备：倒影画、投影仪、ppt和小镜子若干、人手一份绘画材料。
活动过程：
一、欣赏倒影画的基础上学习表现垂直对称的倒影，进一步感受对称。
1、引导幼儿回忆生活中在哪些地方看见过倒影。
2、教师出示倒影画，请幼儿观察。
3、教师提问：你发现了什么？水中的倒影和岸上的图有什么不同？有什么相同的地方？
4、幼儿观察后回答：水中的倒影。颜色一样、图案一样、能重合，我们说他们是对称的图案。
5、我们小朋友都画过对称的图，可是倒影它和我们平时画的不一样，他是倒过来画的？你觉得应该怎么画。
6、出示一幅只有岸上图案的图，请几个幼儿尝试着来画一画。（幼儿师范这个环节是很有必要的，光光老师说，然而没有实质性的操作，幼儿可能也不是很明白）。
7、分散幼儿，尝试运用自己的方法表现对称。
8、集中幼儿介绍自己的绘画倒影的方法
（1）我是直接倒着画的。
（2）把纸转过来画就行了。
（3）我是对折描着画的。
9、教师肯定幼儿多种绘画方法。
二、引导幼儿巩固运用点彩的方法表现模糊的倒影。
1、在画倒影的时候看看老师还用了什么方法？（点彩）
2、为什么要用这种方法？
3、因为水中的倒影比较模糊，等会你也可以用这种方法来画。
三、幼儿绘画，教师巡回指导。
交代要求
（1）画的时候要注意看清图案的位置，遇到不会画可以试试小镜子观察画面。（用小镜子比一比能够知道大概在哪个地方绘画）。
（2）岸上的景色尽量丰富些，不要雷同，尽量和同伴不一样。
中班科学教案 篇6
一、教材分析：
《纲要》指出：“幼儿园科学教育的内容要从孩子身边取材，积极引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究欲望”。幼儿是学习的主体，作为教师要尽量为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，从而培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探究欲望，并培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。
冰是幼儿 生活中常见并接触过的物质，幼儿很喜欢玩水，玩冰。在玩冰中幼儿不仅能充分享受玩冰的乐趣，而且能扩大幼儿的知识面，幼儿对冰的认识会随着年龄的增长，知识的丰富不断深入。对于小班幼儿来说，让他们在玩的过程中学习关于“冰”方面的知识，也是必须的。
二、目标及重难点分析：
活动的目标是活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。 小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿操作摆弄为主，同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱，很难自觉发现冰的一些基本特性，所以活动中要借助某些材料设法使冰的这些特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。根据小班幼儿的年龄特点和幼儿实际发展水平，我确定了以下目标：
1、尝试玩冰，知道冰块的明显特征。
2、体验玩冰的乐趣。
3、 培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。
根据目标，我把本次活动的重点定为：让幼儿在玩冰活动中充分感受冰的一些基本特性，这方面是注重幼儿通过自己的实践活动来构建知识；难点为：用语言表达自己看到的现象，这方面注重幼儿语言表达方面的培养。
三、活动准备：
1、五颜六色的果汁冰块若干。
2、制作冰块的各种形状的物体。
3、热水一盆，各式颜料等物品。
四、教法和学法：
教与学是一个和谐统一的'过程。《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在活动中力求形成合作探究式的师生互动，生生互动”本次活动中，我除了用亲切的形象，饱满的情绪影响孩子以外，还采用了直观教具演示法、情景教学法、游戏法等方法对活动加以整合，使幼儿在感受冰的神奇和有趣的同时，达到科学性、艺术性、愉悦性的和谐统一，体现活动多元化的整合。
幼儿是学习活动的主体，在活动中教师要始终发挥幼儿的主体作用。本次活动中，幼儿的主要学法有：多通道参与法、情感体验法、交流讨论法、尝试操作法等。让幼儿通过多种形式、多种感官的参与，促进幼儿对科学活动的学习产生浓厚的兴趣。
五、活动过程：
以激发幼儿的兴趣入手，围绕目标，将多种教育形式相结合，使幼儿在活动中始终处于积极探索的状态，在玩中学，学中玩。我把本次活动分为四个环节。
下面我为各位老师具体阐述一下
（一）、谈话导入，激发兴趣
“小朋友。你吃过冷饮吗？你知道有哪些好吃的冷饮吗”？幼儿根据自己已有经验自由交流。（用一个幼儿感兴趣的事物，调动幼儿参与活动的热情。）
（二）、看看说说，交流经验
老师出示一块彩色的冰块，“这是什么？冰块是什么颜色的”？“你在哪里见过冰块？”请幼儿先自由的交流，然后再小结。（这个环节通过简单的提问，可以引起幼儿的兴趣，巩固对幼儿已有经验的提升，也能照顾语言表达能力较弱的幼儿，使他们也有主动发言的机会。）
中班科学教案 篇7
【设计意图】
四岁左右的孩子对一切事物都存在好奇心，最近孩子们迷恋对车的认识和讨论，看到他们对车辆的不断探索，我非常的欣喜。救护车和消防车既是我们日常生活中需要帮助和求救时的车辆，同时它们还具有非常明显的特征。因此我设计了这次活动认识救护车和消防车。
【活动目标】
1、认识救护车和消防车的外形特征。
2、了解救护车和消防车的特殊用途，能正确拨打相应的电话号码。
3、体验情景游戏的快乐。
【重点难点】
知道救护车和消防车的外形特征；了解救护车和消防车的特殊用途，能正确拨打相应的电话号码。
【活动准备】
PPT、玩具模型救护车和消防车
【活动过程】
一、提问引起兴趣
1、教师：小朋友们你们喜欢车吗？喜欢那些车？幼儿自由发表已有经验。
2、教师：今天老师也带来了两辆车和小朋友玩游戏，教师说救护车和消防车的`外形特征幼儿猜猜老师说的什么车。例如：身穿大红装，扶梯背上抗，水柱高高冲，皮管粗又长。（消防车）方方白车厢，十字放红光，铃声叮当响，车辆快快让。（救护车）
二、看PPT图片，认识救护车和消防车的特征
1、图一救护车 引导幼儿说出救护车是白色车身，红色十字标志，有报警器，车门在后面以方便担架出入。
教师引导幼儿感知救护车的声音像：生病的人哎呦哎呦————
2、图二消防车 引导幼儿说出消防车的车身是红色，有升降架、喷水管，有警报器。
教师引导幼儿感知消防车的声音像：着火啦——很长
3、对比救护车和消防车的外形特征和所需拨打电话号码。
（1）出示救护车和消防车，引导幼儿说出两辆车的不同特征如：颜色、标志性特征、声音（点击播放救护车和消防车的警报声让幼儿说出是谁发出的声音）
（2）出示120和119的电话号码，引导幼儿知道电话号码对应的求救车辆。
三、对应救护车和消防车的用途
1、图一 生病了（引导幼儿对应拨打电话号码叫救护车来救人）
2、图二 着火了（引导幼儿对应拨打电话号码叫消防车来灭火，同时叫救护车救人）
四、情境游戏
游戏一：教师扮羊村村长生病了，部分幼儿扮小羊拨打电话号码，部分扮救护车和救护人员救人。要求：能按照游戏情节有秩序的进行游戏活动。
游戏二：灰太狼来羊村干坏事把房子点着了，该怎么办？幼儿部分扮救护车救人，部分扮消防车灭火。
五、教师小结
今天我们认识了救护车和消防车，知道了它们特征和用途。这个特殊的电话号码我们能不能随便拨打？不能，因为会影响他们的工作，耽误其他需要帮助的人。
活动延伸：让我们在美工区和小朋友们画画救护车和消防车，并尝试制作救护车和消防车。在语言区学学救护车和消防车的谜语儿歌。尝试带领幼儿进行社会实践活动，让孩子们去医院和消防站，真实体验救护人员和消防员的工作，充分感知救护车和消防车的作用。
【活动反思】
通过本次活动孩子们能清楚准确的说出救护车和消防车的特征，并在游戏中感知运用学习经验，达到教学目的。游戏环节中也非常开心，互动自然，充分发挥了学习的主动性。在活动延伸中如果能让孩子们去医院和消防站，真实体验救护人员和消防员的工作，充分感知救护车和消防车的作用，活动才能得以升华
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