中班科学教案

时间：2023-07-26 13:18:22 教案我要投稿

（经典）中班科学教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的中班科学教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

（经典）中班科学教案

中班科学教案篇1

　　活动目标：

　　1、知道电池有“+”“－”两极。

　　2、了解电池的种类和用途，感知电池给生活带来的便利与危害。

　　3、培养初步的环保意识。

　　活动准备：电动玩具、电池、课件。

　　活动过程：

　　一、幼儿自由玩电动玩具发现其中奥秘。

　　1、引入：和孩子一起玩没装电池的电动玩具。

　　t：小朋友带了一些玩具来，你们想玩吗？接下来每人就选一个玩具玩一玩，看看你的玩具能不能动起来。

　　2、猜想预测。

　　t：玩具都累了，我们让它们休息下，请把它们放在桌子上，回到你们的座位上。

　　t：你们的玩具都动起来了吗？有声音吗？为什么呀?

　　t：哦，原来是里面没有电池，那小朋友见过电池吗？电池长什么样啊？（幼儿进行交流，说说电池的样子）

　　t：那我现在就请小朋友们每人拿一节电池，看看电池是不是像你们说的`那个样子。（幼儿进行观察）

　　（投影讲解）

　　t：电池有两个头。这两个头有什么不一样吗？（幼儿交流）总结：有一个小头突出的，电池上有一个“+”号的那头叫正极，平平的那边，有一个“—”号的叫负极。

　　t：那现在我们手里有电池了，我们可以让玩具动起来了吗？那请你们自己来装装看吧。

　　3、幼儿分组实验。

　　4、幼儿交流、讨论，集体小结。

　　t：你们的玩具都动起来了吗？我请成功的小朋友上来说说你是怎么装的？(发现有两种情况，一种是并排装的，还有一种是叠起来装的，叠起来的要先看弹簧在哪一头？在用电池的负极对准弹簧的那头放下去。)

　　5.幼儿第二次实验。

　　t：好了，那没有成功的小朋友按照这个方法再试一次，成功的小朋友和旁边成功的小朋友交换再试一试。

　　二、幻灯游戏，认识不同种类的电池。

　　t：我们让玩具休息一下，放回到篮子里。刚才我们小朋友都认识了电池，也会装电池了，现在有一位电池博士要考考你们，猜猜我们生活中有哪些物品也要使用电池？

　　三、观看幻灯。

　　t：哇，原来有这么多种类的电池，它们有这么大的本领，那它是不是一直都有电呢？会一直让我们的玩具动起来呢？那没电的电池该怎么办呢？它会不会对我们的生活带来危害呢？（出示被电池破坏的图片）很多人会乱扔废旧的电池，你们知道吗，一节电池可以让一大片土地很多年都长不出青草。（出示沙漠化背景）小朋友你们想想，有什么办法可以解决呢？（可以放进专门的电池垃圾桶进行回收）

　　四、引导幼儿收集家里的废旧电池。

　　t：那下课以后我们也在班级放一个废旧电池回收箱，以后小朋友家里有废旧的电池可以带来放在这个箱子里进行回收，做一个环保的好孩子。

中班科学教案篇2

　　活动目标：

　　1．了解狗的外型特征和主要习性。

　　2．知道狗是人类的好朋友，增进幼儿热爱狗的情感。

　　3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4．在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动准备：

　　课件、视频。

　　活动过程：

　　一、说说狗的外形特征和习性。

　　1．你在什么地方看到过狗？它是什么样的？

　　2．谁和小狗一起玩过？你和小狗发生过有趣的事情吗？狗有什么本领？

　　二、说一说狗的本领。

　　1．教师讲故事"小狗和小猫"，幼儿讨论：

　　2．小狗怎么知道家里煮肉骨头的？

　　3．小狗怎么知道山坡那边鲜花很多？

　　3．小狗又怎么知道小猫家的米饭煳了？

　　4．狗的鼻子这么灵，它还可以帮我们做什么呢？

　　三、认识不同类型的狗。

　　1．观看视频。

　　2．这些狗都帮人们做了什么事情？我们称它们是什么狗？

　　四、狗是我们的好朋友。

　　狗能帮助我们做这么多事情，你们喜欢它吗？狗是我们的好朋友，我们应该怎样爱护它们？

　　附：故事

　　小狗和小猫

　　小狗和小猫在草地上追赶蝴蝶，忽然，小狗停住了，它用鼻子嗅了嗅，对小猫说："不玩了，快走，到我家啃骨头去！"它们急急忙忙朝小狗家走去。

　　路上，小猫一边咽口水，一边问小狗："你怎么知道家里正在煮骨头？是瞎猜的吧？"小狗说："不是瞎猜的，我闻见肉味儿了。"小狗说得一点儿不错，家里果真煮了一锅骨头。见小狗领来了小猫，狗妈妈热情地请小猫一起啃骨头。啃完骨头洗洗手，小狗、小猫又出去玩了。

　　小狗、小猫来到山脚下，小猫说："我们去采花吧？"小狗用鼻子嗅了嗅，说："翻过这个山坡，有好多好多的花。"于是，它们翻过山坡，果然看到了漫山遍野都是鲜花。小猫问小狗："你怎么知道这里有好多花？"小狗说："我们闻到香味儿了。"

　　太阳落山，该回家了。小狗到小猫家，小狗说："糟糕，你家的米饭糊了！"小狗、小猫冲进厨房一看："煤气灶上，饭锅已经开始冒烟了......小猫忙喊妈妈。听到喊声，正在看电视的猫妈妈急忙跑来，关了火。猫妈妈对小狗说："谢谢你，多亏你发现得早。"猫妈妈问小狗，你怎么知道米饭糊了？"小猫抢着回答："小狗的鼻子很灵，它一定是闻到糊味儿了。"

　　教学反思：

　　这个活动主要就是了解狗嗅觉灵敏的特点。知道狗是人类的好朋友，萌发保护它的意思。与动物成为好朋友，这是孩子们美好的愿望，通过与他们之间进行的交流，我发现在现实的生活中，幼儿对于狗的了解还是比较详细的。因为在他们的生活中可以经常看见它们，能和它们生活在一起。

　　在活动前我先请幼儿在自己生活的周围调查一下身边的狗的品种、主人养它的原因以及这条狗有什么本领等方面的内容，让孩子的零星的经验得到了一个总结便于在活动中进行相互之间的介绍。因此在活动开始的时候，我就请幼儿上台来说一说自己所知道的关于小狗的知识，通过生生之间的互动使幼儿产生对于狗的了解的兴趣，并引导幼儿观察狗对于人类的一些具体的帮助，帮助幼儿感受到狗是人们的`好朋友。激发幼儿探索的兴趣，再此基础上我向幼儿讲了小狗的故事，以此对狗的鼻子功能方面进行的知识性的介绍，帮助幼儿提升了已有的经验，丰富了知识。通过介绍、观看等多种的体验使幼儿对于狗的本领等各方面有了一个较详细的了解后，我又引导幼儿能和生活相结合，引导幼儿说说生活中的我们应该怎样和狗相处，应该怎样爱护关心它们，以及对待它们，使幼儿能懂得在生活中要保护它们，真正使它们成为我们的好朋友。在了解以上经验的同时，还要请幼儿保护好自己，对于并不友好，或者，主人不在场的小狗，要注意安全，避免被小狗咬伤。

　　小百科：狗的年龄主要用以下几点判断：①牙齿的生长情况；②齿峰及牙齿磨损程度；③外形颜色。

中班科学教案篇3

　　活动目标

　　1、感受风吹来的方向。

　　2、了解风为自己的生活带来的方便。

　　3、能观察、比较出不同的风。

　　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索风。

　　教学重点、难点

　　重点：感受风的'方向。

　　难点：观察、比较不同的风。

　　活动准备

　　风车、扇子、风筝、小盘子、图书、纸张、泡泡水、纸飞机、纸飞镖、羽毛、电风扇、课本（人手一本）

　　活动过程

　　1. 引起兴趣

　　教师：“谁也看不到我的影子，谁也捉不住我的身子，沙沙沙，有时我只摇摇树枝，哗哗哗，有时我要推倒房子，请你猜猜我的名字？”（风）还有什么方法能使风儿出现？幼儿探索各种可以起风的方法。

　　2、有关风的图片（有益的风和有害的风）

　　( 1 )游戏：《我们会制造风》通过幼儿自由玩风车、吹泡泡、玩纸飞机、纸飞镖等各种活动体验风的方向、风力，进一步提高幼儿游戏兴趣。

　　（2）探索怎样让风为我们做好事？让幼儿了解植树造林可以减少风沙的常识，强化幼儿爱护树林，不乱让垃圾的行为。

　　3、讨论交流。

　　（1）观察课本了解风吹来的方向是四面八方的。

　　（2）游戏：寻找风吹来的方向

　　在游戏中感受不同方向吹来的风，我们身上的衣物也会朝另一个方向摆动，寻找户外还有哪些东西告诉我们风来了

　　（3）教师也可以在电风扇上绑上长纸条，然后改变电风扇方向，再请幼儿观察纸条飘动的方向。

　　（4）活动结束

　　延伸活动：

　　小朋友继续尝试用长纸条在有风的地方找“风”。

　　教学反思

　　1、学习过程中幼儿的参与度很高，接受的也很快，但似乎老师的期望值太高，孩子们一直答不出来，这时老师的主导性就加强了，应该给予孩子足够的思考空间，答案会不可思议的。

　　2、事先对幼儿的已有经验了解不够，导致课堂上有些被动。

　　3、师幼配合的相当默契，但是一再跟着老师的思路走，这样孩子的思维有些局限。

　　4、科学课要求老师的语言组织要相当严谨，流程之间的衔接要过渡自然，今后上课我会多注意。

　　5、提醒孩子在回答问题时完整句的表达。

　　6、科学课重在让孩子操作，教师的及时总结，帮助孩子清楚地理解这一现象，如果重新上，我会多准备些材料，让大家自主分组讨论操作，然后师幼共同验证，只有孩子亲自操作才会把实验结论清楚地记住。

中班科学教案篇4

　　教学目标：

　　1、发现事物不同的排列规律，能按照规律续编规律

　　2、感受规律的多样性及有规律排列的美

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引出规律

　　师：孩子们你能看出老师衣服上藏着的小秘密吗？

　　幼：一条黑色一条白色

　　师：是的，老师衣服的颜色是按照黑色白色这样的规律重复排起来的！你觉得这样的排列好看吗？

　　幼：好看

　　二、观察ppt，说出生活中的排列规律，复习AB型排序，激发孩子已有经验

　　师：生活中像老师的衣服这样按照规律排起来的东西还有很多，你能看出它们的秘密吗？（出示ppt）

　　师：水池的排列有什么秘密

　　师：小鱼花纹的排列有什么秘密？

　　师：人行横道有什么秘密？

　　师：花坛有什么秘密？

　　三、直观演示，了解各种规律，发现事物不同的排列规律，为第三环节做铺垫打基础

　　1、AB型

　　师：小朋友真棒，这么快就能看出它们藏着的秘密，老师给小朋友请来了一位魔术师，可是魔术师被巫婆施了咒语锁在了这个宝箱里，老巫婆说只要小朋友们能把魔术师的魔术道具按照规律排好队伍就放了魔术师。我们赶紧给魔术道具按照规律排好队伍救出魔术师吧？（出示ppt）

　　师：这些魔术帽有什么不同？

　　幼：有大有小

　　师：魔术帽是按什么规律来排的？

　　幼：一个大的一个小的

　　师：接下来要排什么？

　　幼：大的

　　师：继续

　　师：对，魔术帽是根据大小不同按照一个大一个小的规律来排队伍的！排好了魔术帽，我们一起喊“宝箱宝箱快打开”，看看魔术师救出来了吗？

　　2、ABB型

　　师：魔术师没有救出来，又出来两种魔术道具。你觉得魔法棍和花会按照什么规律来排队？

　　幼：一个魔法棒一个玫瑰

　　师：我们来看看魔法棒和玫瑰是按照小朋友说的规律来排队的吗？谁能看出来魔法棍和玫瑰是按照什么规律来排的'？

　　幼：一根魔法棍两朵玫瑰

　　师：你们同意吗？

　　师：对的，接来要要排什么呢？（魔法棍）然后呢？（玫瑰）几朵玫瑰？（两朵）

　　师：不错，魔法棍和玫瑰是按照一根魔法棍两朵玫瑰这样的规律来排队的。我们一起喊喊宝箱吧，“宝箱宝箱快打开”。（出示声音）

　　3、ABABBABBB型

　　师：咦，宝箱里有声音，把鸽子和气球按照规律排好队就放了魔术师。小朋友猜一猜鸽子和气球可能按照什么规律来排队呢？

　　幼：一个气球一个鸽子，两个气球两个鸽子，一个气球两个鸽子……

　　师：有可能，我们来看看气球和鸽子是按照什么规律排队的？鸽子已经站好了，看看气球是怎么排的？

　　师：一个气球，两个气球，三个气球，后面可能是几个气球？

　　幼：四个气球

　　师：谁来说说为什么？

　　师：接下来排什么？

　　幼：鸽子

　　师：鸽子后面排几个气球？

　　幼：五只鸽子

　　师：对，气球的数量没有变，鸽子每次多了一个，它们是按照这个规律来排队的。我们看看宝箱能打开了吗？四、幼儿操作，完成预设规律，续编规律

　　师：太好了，魔术师被救出来了，我们请魔术师给我们变一个魔术吧！小朋友闭上眼睛，“巴拉巴拉变”，小朋友请看，魔术师给我们变出来一幅画，（出示ppt）你觉得这幅画好看吗？

　　幼：好看

　　师：这幅画藏着什么秘密？

　　幼：都是有规律的

　　师：是的，画上的东西都是有规律的，你能看出小路的规律吗？

　　幼：一个红的两个黑的，

　　师：接下来排什么呢？

　　幼：黑的

　　师：几个

　　幼：两个

　　师：然后呢？对的，魔术师想请小朋友们帮忙把这幅画变得更完整更漂亮？但是魔术师有两个要求：①每人选择一种材料按照规律把它排下去，排完说出它的规律。②撕下来的双面胶请你把它放在旁边的小盒里，注意保持地面卫生。

　　师：你们五个去一组，你们五个去二组，你们五个去三组

　　五、展示

　　师：完成的小朋友请你跟同伴说一说你是按照什么规律排的？

　　师：请把画拿到这里来，我们来看一看用规律作出来的画美不美？都是用规律排起来的画吗？

　　六、用规律做游戏

　　师：小朋友真棒，我们来玩一个拍手的游戏休息一下吧！（拍手——拍腿；拍手——拍腿——拍肩；拍手——拍腿——拍肩——拍脑袋）

　　师：小朋友仔细看老师的动作，看看谁能最快跟上老师！

　　师：孩子们，你们这么快就跟上了老师的动作，谁来说说这么多动作你是怎么记住的？

　　幼：老师的动作有规律

　　师：什么规律？

　　师：你们同意吗？今天我们用规律变出了这么美的画，还用规律做了游戏，我们赶紧去教室和好朋友一起玩玩这个游戏吧！

中班科学教案篇5

　　【活动目标】

　　1、通过多种形式，让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的四个生长过程。

　　2、激发幼儿对科学的探索欲望。

　　3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　【活动准备】

　　1、制作PPT课件。

　　2、毛毛虫生长演变图，幼儿操作材料人手一份。

　　3、选取一段音乐。

　　【活动过程】

　　一、开始部分

　　教师直接导入活动：今天老师给你们带来个好听的故事，让我们来听一听吧!

　　1、结合课件，讲述故事《毛毛虫找妈妈》，让幼儿初步了解蝴蝶的生长过程和基本特征。;本文讲述故事时教师运用生动的语言，抑扬顿挫的语调来激发幼儿倾听故事的兴趣。

　　2、提出问题：

　　①毛毛虫是从哪里爬出来的?卵是什么样子的?

　　②毛毛虫在草地上爬，它先看见了谁?蚯蚓妈妈是怎么对它说的?

　　(出示触角)

　　③毛毛虫又爬呀爬，它又遇到了谁?蜗牛又是怎么说的?

　　(出示翅膀)

　　④毛毛虫又看到了谁?小鸟怎么对它说呢?(出示六条腿)

　　⑤毛毛虫终于找到妈妈了，它的妈妈是谁呢?它长得什么样?

　　⑥毛毛虫发现自己和妈妈长得不一样，觉得很奇怪，那蝴蝶妈妈是怎么对它说的呢?

　　二、说一说，做一做

　　1、请个别幼儿说说毛毛虫是怎样变成蝴蝶的过程。

　　2、幼儿操作，人手一份材料，给毛毛虫的生长过程排序。

　　3、教师小结(出示图谱)：原来毛毛虫是这样长大的，它先是一颗小小的卵，慢慢地变成一条毛毛虫从卵里爬出来，然后，它又变成一只蛹，最后，它才变成一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶再产卵，这样一个循环的生长过程。

　　三、游戏表演

　　播放音乐，幼儿跟随教师表演毛毛虫的生长过程，运用生动的语言和丰富的肢体动作来引导幼儿表现。

　　四、欣赏各种蝴蝶图片，了解蝴蝶的相关知识，激发幼儿的探索情感。

　　①播放课件，欣赏蝴蝶图片。

　　②介绍蝴蝶的相关知识。

　　五、延伸活动：

　　现在让我们一起到外面去寻找美丽的蝴蝶，看看它们还有哪些秘密吧!

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的.心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

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