科学教案

时间：2023-09-22 08:42:19 教案我要投稿

科学教案5篇[精华]

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的科学教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

科学教案5篇[精华]

科学教案篇1

　　【教学目标】

　　科学概念：

　　小草和大树一样，具有生命体共同特征。

　　大树和小草主要不同之处在于植株高矮、茎粗细和质地。

　　大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。

　　过程与方法：

　　用简图画出小草主要形态特征，能看懂维恩图表达方式。

　　情感、态度、价值观：

　　体会到小草和大树一样，是一个个活生生生命体，具有爱护小草，不践踏不草意识。

　　【教学重点】找大树和小草相同点，体会陆生植物生命体特征。

　　【教学难点】看懂维恩图表达方式。

　　【教学准备】

　　分组材料：几种常见小草，最好有三叶草（黄花酢浆草）和狗尾草；一条樟树枝和它果实、叶片。

　　【教学过程】

　　一、认识常见小草

　　1.师生交流：在校园里不仅有高大树木，还有低矮小草。我们认识这些小草吗？这些小草长在校园哪些地方？

　　2.教师指导：对不知名小草怎么认识？提供认识方法及资料。

　　二、观察记录狗尾草

　　1.教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它果实串毛茸茸，很像狗尾巴。它是一年生杂草，各地都有分布。

　　2.观察记录要求：运用前面学过观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。

　　3.小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它样子画下来。上台描述互相补充：这是我们观察狗尾草。（能把狗尾草主要特征根茎叶果实大致画下来即可。）

　　4.组间活动：比较不同草，找出它们相同和不同。（启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较）不同小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。

　　三、比较樟树和狗尾草

　　1.引导讨论：可以从哪些方面比较樟树和狗尾草相同和不同之处？

　　2.比较完成对比表格：

　　3.交流汇报：樟树和狗尾草相同和不同。引导学生了解：像樟树茎一样茎叫木质茎，像狗尾草一样茎叫草质茎。（让学生在汇报中能使用这些词语即可，不要求对概念进行背诵，以下木本植物和草本植物例同。）

　　四、整理相同和不同

　　1.比较汇报内容：总结大树和小草不同之处，记录在下面圈图非交*位置中。

　　2.全班讨论：大树和小草有哪些相同之处，记录在下面框内。（这是教学重点）

　　3.总结：从以上唯恩图表达内容中我知道了树和草共同点有根茎叶，有会开花、结果、有种子（基本形态结构相同）；都长在土壤中，需要阳光、水分等（基本生活环境和生活需要相同），我还知道了树和草寿命不同，树是木本植物，草是草本植物，他们具体结构特征也各有不同。（唯恩图作用是梳理学生观察比较结果，形成比较明确概念，并显示这些概念之间关系。比较相同点就是为了让学生初步体会到植物生命体特征，从而指向本单元核心概念。对概念内涵梳理还得从学生实际出发。）

科学教案篇2

　　科学之旅

　　●目标：一、知识目标： 1.学生认识物理是有趣的、有用的。对物理研究及物理应用有初步印象，激发学生的学习兴趣。

　　2.步了解学好物理应注意的事情。

　　二、能力目标： 1.过观察和实验，学习初步的探究问题的方法。

　　2.过本节的学习，培养初步的`观察能力、分析能力。

　　三、德育目标： 1.发学生对物理的学习兴趣，培养学生热爱科学的精神，发现科学实验带的乐趣。

　　2.共同完成的观察及实验中，学会和同伴的协作和配合。

　　●重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望。

　　●教学难点：能从看到的现象中提出问题。

　　●教学方法：讨论法、实验法、观察法。

　　●时安排： 1时

　　●教学过程

　　一、教师自我介绍

　　二、引入

　　[师] 从这个学期开始我们学习一门新——物理。请同学们观看漂亮的首图，然后听一位同学带感情地朗读配。

　　三、进行新

　　[师] 科学之旅的第一站，先请同学们观看几个有趣的实验。

　　[演示] 本图0.1-1实验 [演示] 本图0.1-2实验。

　　教师边演示，边引导学生观察分析实验现象。

　　教师再演示书本的几个 [想想做做]

　　1.放大镜看自己的手指纹：是放大的；再用放大镜看窗外的物体：是缩小的。

　　2.乓球会落下吗？

　　[师] 以上的这些实验有趣吗？

　　[板书] 物理是有趣的

　　[板书] 物理学的研究范围：声、光、热、电、力等现象

　　[师] 这些现象不仅有趣且都包含一定的科学道理，以后的学习中我们会逐渐弄清楚其中的奥秘。

　　物理学不仅有趣，而且非常有用：

　　[板书] 怎样学习物理。

　　[板书] (1)勤于观察、勤于动手

　　[板书] (2)勤于思考、重在理解

　　[板书] (3)联系实际，联系社会

　　四、小结

　　物理学是有趣的，有用的。学习物理要用自己的眼睛仔细观察周围的生活，从中发现问题、提出假设、大胆猜想、善于动手、勇于实践，才能最终发现事物的发展规律，才能在“真理的大海”中勇往直前。

　　五、布置作业（略）

　　六、板书设计

科学教案篇3

　　【教学目标】

　　1、科学知识

　　● 通过解决“谁先迎来黎明”这个问题，证明地球的自转方向是由西向东的

　　● 知道天体的东升西落与地球的自转有关

　　● 知道不同地区迎来黎明的时间不同，东边早，西边晚，不同地区的时差是由于经度不同决定的

　　● 了解世界时区图的基本知识

　　2、过程与方法

　　● 通过模拟实验法证明地球的自转方向

　　● 通过进行“相对运动”的实验描述，建构空间立体概念，并能用相对运动的观点解释天体的运动

　　3、情感态度价值观

　　● 培养严谨的科学探究精神

　　● 建立空间概念，培养空间想象力

　　【教学重点】

　　● 地球的自转方向是自西向东的

　　【教学难点】

　　● 地球自转方向的确定方法

　　【教学准备】

　　多媒体课件、地球仪、太阳模型、自制卡片若干、转椅、答题卡等

　　【教学过程设计】

　　一、直接导入

　　师：太阳每天东升西落，白昼和黑夜交替出现。那么早晨六点，当北京的孩子起床时，远在新疆乌鲁木齐的孩子们又在干什么呢？是在睡觉呢？还是在上学的路上？

　　(学生讨论、汇报)

　　师：那大家想不想知道乌鲁木齐的孩子们在干什么呢？(学生回答)

　　师：通过学习今天的内容，大家就能知道所有国家和地区的孩子们在干什么。大家有兴趣吗？那还让我们开始今天的学习。(多媒体展示：谁先迎来黎明)

　　那么北京和乌鲁木齐谁先迎来黎明呢？(学生猜测、教师追问)

　　二、模拟实验

　　1 北京和乌鲁木齐谁先看见太阳

　　师：既然公说公有理，婆说婆有理，我们不妨来做个实验。但是在进行实验之前我们先弄清楚这么几个问题：

　　（1）白昼和黑夜的交替出现与什么因素有关？

　　（2）北京和乌鲁木齐两个城市在地图上的位置

　　（3）相对地球而言，太阳石运动的还是静止的？

　　（多媒体展示相应的实验要求，教师做相应的讲解）

　　（学生实验并汇报）

　　师：实验做完了，在实验过程中，谁先迎来黎明呢？还是你们在实验中遇到了什么麻烦？

　　（学生汇报，教师有针对性的做讲解或评价）

　　师：为什么会出现两种不同的.情况呢？

　　（学生讨论、汇报、教师小结）

　　【两个城市看到太阳的先后顺序与地球旋转的方向有关，由西向东转，北京先看到太阳；由东向西转，乌鲁木齐先看到太阳】

　　三、确定地球自转的方向

　　师：地球的自转方向不同，人们看见太阳，迎来黎明的时间也就不相同，那么地球的自转方向到底是怎样的呢？

　　(进行一系列的相对运动模拟实验)

　　师：通过刚刚两个小小的模拟实验，推向一下地球的运动状况。

　　（学生讨论、汇报，教师小结）

　　【地球的自转方向：自西向东】

　　既然大家知道了地球的自转方向，那你能告诉我北京和乌鲁木齐谁先迎来黎明了吗？

　　【北京先迎来黎明】

　　四、认识时区和时差

　　师：北京先看见太阳，我们要怎样知道北京和乌鲁木齐的日出时间相差几个小时呢？北京和巴黎的日出时间又相差几小时呢？

　　（学生讨论并汇报）

　　【教师引出世界时区图并作简要介绍，然后针对上面的两个问题进行解答】

　　五、知识巩固

　　通过上面的学习，让我们一起来总结一下地球及其运动特点。

　　（利用知识闯关的形式对所学知识进行巩固）

　　六、教师总结

科学教案篇4

　　【教学目标】

　　科学概念

　　● 三角形框架具有稳定性，利用三角形框架可以加固框架结构。

　　过程与方法

　　● 用三角形框架来加固框架结构。

　　● 设计、制作一个可以支承重物的框架结构。

　　情感、态度、价值观

　　● 体验动脑、动手合作做框架的必要，获得成功的喜悦。

　　教学准备

　　为小组准备：筷子或塑料吸管、橡皮筋、剪子。

　　教师自己准备：框架结构建筑的图片或影像。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　现示各种框架结构的图片(可选视频材料)

　　二、研究简单框架

　　1、实践体会

　　利用筷子捆一角形框架和长方形框架

　　观察经们受到力的作用时有什么不同？

　　哪一个容易变形？

　　可以把长方形框架加固吗？

　　2、根据要求分组操作，并作好各种形状的记录。

　　主要思考增加斜杆起什么作用？

　　并说说三角形框架有什么特点。

　　三、做一个坚固的正方体框架

　　1、请同不思考如何制作一个坚固的.方体框架。

　　2、制作一个较复杂的结构，应当先画草图，计算材料。

　　3、做一个坚固的正方体框架要多少根横杆？多少根竖杆？多少根斜杆？它们的长短一样吗？

　　4、每根斜杆起什么作用？框架中有多少个三角形？

　　5、考验我们的正方体的承受能力。

　　在我们的正方体框架上一本一本地放书，它能承载多少本？

　　四、小结

　　板书设计：

　　制作的原则做成的形状

　　稳定

　　承压大

　　用料少

科学教案篇5

　　活动由来：

　　俗话说：“一年之计在于春”，春天代表着希望，充满了生机。春天来了，天气变暖了，万物复苏，有着明显的季节变化特征，非常适合幼儿观察春天的变化现象，为了能有效的利用大自然的现有资源，将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了“柳树发芽了”的科学活动方案，旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性，表达热爱春天，热爱大自然的感情。

　　活动目标： 1、通过观察，知道柳树发芽了，学会说“春天，发芽”等词语。

　　2、体会春天的变化，感受阳光的温暖，表达热爱春天、热爱大自然的感情。

　　活动重难点：柳树发芽了，表示春天来了。

　　活动准备： 1、《春天》的磁带，录音机。

　　2、冬天和春天的柳树图，《春天》的教学课件。

　　活动过程：

　　1、老师播放《春天》的课件，引导幼儿仔细观看课件。

　　2、老师提问：刚才你们看到了什么？柳树有什么变化？

　　3、老师出示课件中的放大的柳树嫩牙图片，引导幼儿仔细观察，告诉幼儿，春天到了，柳树发芽，并指给幼儿看。

　　4、老师出示冬天的柳树图，提问：这是春天的`柳树吗？为什么？

　　5、老师出示春天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？你还看到了什么？

　　6、老师变念春天儿歌，边做肢体律动，引导幼儿跟随老师做肢体律动。