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《我爱我家》教案

时间:2023-09-15 16:26:06 教案 我要投稿
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《我爱我家》教案4篇[实用]

  作为一名优秀的教育工作者,就有可能用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家收集的《我爱我家》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《我爱我家》教案4篇[实用]

《我爱我家》教案1

  一、教学目标

  1、知识与能力

  ⑴知道父母是我们的第一任老师,抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。

  ⑵能正确看待父母对自己的教育。

  2、过程与方法

  ⑴在讲述自己童年的家庭趣事的过程中,用体验法感受父母对自己无微不至的关怀。

  ⑵收集父母为家庭作贡献的具体事例,感受家庭亲情。

  3、情感、态度与价值观

  ⑴感受父母对自己的爱心和抚育,尊重父母的劳动和情感。

  ⑵体会自己与父母亲密无间的深厚感情,学会理解父母。

  二、教学重点

  1、重点:无悔的奉献。理解父母的爱,重在体验。

  2、难点:感受家庭的温暖。爱自己的家,爱自己的父母,难在感悟。

  三、教学方法

  情境创设、合作研讨、体验式教学。

  四、教学准备

  1、教师收集父母关爱子女的材料,准备歌唱家庭幸福美满的歌曲,制作课件。

  2、学生课前与父母交流,了解自己小时候的趣事。

  五、教学设计

  1、歌曲导入新课

  教师:通过上节课的学习,我们了解了现代社会家庭的结构主要有核心家庭、主干家庭、联合家庭、单亲家庭等,我们还知道自己与父母的关系不可选择。在开始今天的新课之前,请同学们一起欣赏一首歌曲《让爱住我家》,注意仔细听,体会歌中表达的感情。

  《让爱住我家》

  (学生欣赏歌曲,体会一家人其乐融融的温馨,听完交流自己的感受,活跃课堂,为下面的新课做准备。)

  教师:正如歌里唱的:“让爱天天住你家,让爱天天住我家,不分日夜春秋冬夏,全心全意爱我们的家。”接下来我们就一起来学习新课“我爱我家”。

  我爱我家

  2、师生互动学新知

  教师:每个人都有小时候,都听过大人讲自己的小时候,回忆里有甜蜜,也有温馨。今天我们大家就先来说说自己小时候的事。

  ⑴大人讲我小时候(板书)

  (学生阅读P8上的内容,思考提示的问题)

  [活动设计]:大家都来讲小时候的事。

  (学生回忆自己童年,讲述从父母那儿听来的自己小时候的趣事或印象中最深的事,体会童年的快乐。)

  教师:回首成长之路,我们由一个不谙世事的婴儿长成翩翩少年,父母亲人付出了许多许多,我们在他们的关爱下茁壮成长,家庭是我们成长的摇篮。

  ①家庭是我们成长的摇篮。(板书)

  教师:同学们从呱呱坠地到蹒跚学步,从呀呀学语到能言善辩,从无知到懂事,每一步成长都渗透着父母的心血,他们是我们的启蒙老师。

  ②父母是我们的第一任教师。(板书)

  教师:可见,在家庭中,我们享受着父母无微不至的关心爱护,享受着亲情和温暖。

  ③我们尽享家庭的亲情和温暖。(板书)

  教师:有人说,生活就是由柴米油盐酱醋茶构成,反映了家庭许多繁杂的事情,这些事情需要每个家庭成员的付出。

  ⑵无悔的奉献(板书)

  [活动设计]:这些事情谁来做?

  (学生填写教材P8—9表格,体会父母所作的贡献,发言交流填写情况)

  看来同学们的父母都有吃苦耐劳的品质,想想父母还有哪些优点?夸夸自己的父母。

  (学生通过此活动,发现父母身上更多的优点,对父母产生崇敬之情。

  ①父母为家庭做贡献(板书)

  教师:父母除了对家庭无私奉献外,把更多的爱都给了子女,请同学们阅读下面的材料。

  材料一:母亲一生的八个谎言

  材料二:感谢父亲

  (学生看完后,讨论交流,感受母爱和父爱的特点。)

  结合自己的体会,能用课本上的话来描述母爱与父爱吗?

  ②母爱似水,父爱如山(板书)

  教师:孤儿常常羡慕我们的.幸福生活,然而也有少数的孩子有父母却并不幸福,那是怎么回事呢?

  (学生阅读P10上,秀怡的遭遇。)

  法律的相关规定说明了什么?

  ③父母对子女的抚育、教育是道德的要求和法律的义务(板书)

  教师:我们的家就是我们的城堡,每一砖一瓦都用爱创造,家里人的微笑是我们的财宝,等回家才知道自己真的重要,充满温馨的家是我们心灵的港湾。

  ⑶感受家庭的温暖(板书)

  [活动设计]:感受家庭的温暖

  (学生阅读P10—11看图和名言,从情感栖息、经济来源、身体保健、娱乐天地、天然学校和发展的大本营等多个角度,联系生活中的实例,感受家庭的温暖)

  谈一谈,在现实生活中你得到了父母的哪些关爱?

  教师:家是什么?家是情感栖息地,是物质生活后盾,是安全健康保障,是娱乐天地,是天然学校,是发展的大本营。

  ①享受亲情和温暖(板书)

  教师:同学们通过回忆自己的亲身经历,阅读感人的事例,一定感受到了浓浓的母爱与父爱,请把自己心里最想对父母说的话写下来,表达自己的感激之情。

  [活动设计]:心要让父母听见

  学生写给父母寄言,要求真实、有感情、有文采。

  (学生在感激父母抚育、理解父母心情的基础上,把自己最想对父母说的话写出来,将自己的心意表达出来,让父母“听”见自己的心声,增强情感体验。)

  ②热爱自己的家,感激父母(板书)

  3、课堂小结

  教师:本节课我们学习了《我爱我家》,重点是理解父母无私的奉献,难点是感受家庭的温暖。通过切身的体验,懂得了父母的爱,感悟到:我们要爱自己的家,爱自己的父母。

  4、课后任务

  教师:爱家,爱父母,难道就让爱藏在心里?或者停留在口头上?所以我们今天的课后“作业”就是让爱行动起来。

  [活动设计]:爱要让父母看见

  制定帮父母分忧的计划(让爱付诸于行动)

  5、歌声升华主题

  教师:家庭是小家,祖国是大家。我们要爱自己的“小家”,更要爱祖国这个“大家”。最后让我们一起来唱这首歌,再次感受家的温馨,在歌声中放飞爱的翅膀。

  《相亲相爱》

  (展示歌词,师生共唱,歌声中结束本课内容)

《我爱我家》教案2

  一、活动目标:

  1、欣赏诗歌,感受诗歌的意境美。理解诗歌“家”所表达的含义。

  2、引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等知识经验,运用一定的形容词进行诗歌创编,发展幼儿的创造力和语言表达能力。学习句式:××的××是××的家。

  3、引导幼儿萌发热爱家园、热爱祖国、保护地球的情感。

  二、活动重点:

  三、活动难点:

  四、活动准备:

  1、背景图(天空、森林、小河、草地、花园、房子等)

  2、诗歌课件。

  3、卡片、小动物贴图、花幼儿人手一份。

  五、活动过程:

  (一)情境引出诗歌:

  宝贝们,今天老师要带你们去大自然郊游,那里住着许多小动物,想去看吗?(想)说一说你看到了什么?(放背景音乐,师幼一起来到美丽的大自然,边走边欣赏)

  这里可真美,有茂密的大树、青青的小草,还有……(鼓励幼儿积极思考、大胆地说。

  (二)欣赏、感受、理解诗歌。

  小动物的家可真美呀!瞧,小动物们来了,它们还带来了一首非常好听的诗歌,让我们来听一听、看一看吧!(播放课件)

  真好听,你喜欢这首“家”的.诗歌吗?(喜欢)

  你听到这首诗歌里介绍了谁?它的家在哪里呢?

  引导幼儿说出诗歌内容。

  师:接下来,咱们再来欣赏一遍。

  “家”是什么地方?家是每一个人感到最舒服的地方.所有的动物,包括我们人在自己的“家”里,会感觉到很温暖、很自由自在、很安全。

  (三)创编诗歌

  1、你们还喜欢什么动物,知道它们的家在哪里吗?

  引导幼儿引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等知识经验,运用一定的形容词进行讲述。

  2、由教具引导,教师出示图片,引导幼儿学习创编。

  我们也来编一首关于“家”的诗歌,一定很好听!

  教师出示池塘、花园、天空、竹林(在幼儿没有充分放开的时候,教师要运用幼儿熟悉的画面引导,例如:教师出示天空,引导幼儿说:蓝蓝的天空是小鸟的家!)

  3、幼儿独立创编。(游戏—开火车)

  小朋友说的太好了,小动物可喜欢你们了,它们想和小朋友做游戏,愿意吗?那我们来做开火车的游戏吧。由三个小朋友组成一列小火车,车厢按照一定的顺序,不能排错,“什么样的地方”是第一节车厢,“是谁的”是第二节车厢,“家”是第三节车厢,一节跟着一节。

  为每位幼儿提供一张图片,播放背景音乐,让幼儿三人一组自由组合,鼓励幼儿说说自己创编的诗。

  (四)、我们的家园

  小朋友,小动物们都有自己的家,小朋友每天在幼儿园里快乐的生活,那美丽的幼儿园是谁的家呢?(引导幼儿说:美丽的幼儿园是小朋友的家),我们还都有一个共同的家叫什么?(中国)怎么样的中国,看一看吧。(播放中国的图片)引导幼儿说出美丽的、大大的、富饶的。美丽富饶的中国是我们的家。

  小朋友们编得这么棒,所以我也编了一句放在这首诗的最后,(出示图片——地球)美丽的地球是我们人类共同的家,所以我们要保护它!小朋友们,我们要爱我们的家园、爱我们的祖国、爱我们的地球,让我们一起来努力,做保护地球的小卫士,让我们的家越来越美丽,好吗!

  (五)、送小动物回家

  小动物出来玩了好久了,动物妈妈都等着急了,想请小朋友把它们的宝宝们送回家,你们愿意帮忙吗?(愿意)那就用我们的爱心送小动物回家。(在优美的音乐中,幼儿分别将小动物贴在背景图片上,边送边说,如:美丽的花园是蜜蜂的家。)

  六、延伸部分:

  宝贝们,在你们的帮助下,小动物们都回到了自己的家,它们心里真高兴啊!你们帮助了小动物,你们高兴吗?(高兴)对,帮助别人是一件非常快乐的事情,让我们跳起来吧。(播放《大中国》音乐,师生共同欢庆)

《我爱我家》教案3

  第一单元家庭、学校、社区

  第一课我爱我的家

  教学目标:

  1、懂得人人都有自己的家,人的生活离不开家,培养对家的亲近感和归属感。

  2、通过讲述日常家庭生活等活动,让学生感受家庭的温暖,激发爱家的情感。

  3、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活,进一步加深对家庭的认识和了解,感知社会进步给家庭生活带来的变化。

  教学重点:

  通过教学活动,让学生感受家庭温暖,培养对家的亲近感和归属感。

  教学难点:

  了解家庭的过去,感知社会进步给家庭生活带来的变化。

  课程准备:

  1、教学课件

  2、家庭日常生活照片和一些老照片。

  教学过程:

  一、导入:

  1、听曲《可爱的家》,让大家猜猜这是什么曲子,会唱的一起唱。

  2、听教师朗诵一首诗歌:《我爱我家》

  3、同学们,你们都有自己的家,你们是家庭的一份子,在家庭的关心照顾下健康成长,你们爱自己的家吗?现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。

  二、认识自己的家庭

  1、让两名同学出示照片(家人合照或家居照),向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。

  2、谈话,让学生明白到家人各有特点,每个家庭也各有特点,不同地区,人们的家居和生活习惯也各有不同。

  三、你什么时候最想家

  1、看图说说这些人在干什么,想象当时的情景。说说他们为什么想家。

  2、说说你什么时候最想家,为什么?

  四、有家感觉真好

  1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。

  2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家,以及家庭的基本情况,谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。

  五、我爱我家

  1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景,或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。

  2、展示个别同学的作品,并让他说说怎样美化自己的家居。比如,自制一张剪贴画,贴在墙上;将零乱地房间收拾干净、整齐。

  3、同学们各抒己见:我们应该用什么行动去爱我们的家?

  六、讲讲我家历史上的小故事

  1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。

  2、让学生将自己的.调查情况在小组或班级中汇报,也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。

  3、交流一下调查后的感想。谈一谈,自己从中知道了什么?发现了什么?

  4、教育学生珍惜今天的美好生活。

  七、也谈我的烦恼。

  1、教师:家庭是温暖的,是我们快乐成长的摇篮,是我们避风的港湾,但是在现实的家庭生活中,不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”,现在,请我们的同学说说心里话。

  2、让学生自己谈谈与父母发生的矛盾,通常是怎么解决的。大家互相交流解决矛盾的经验。

  3、教师设置三种选择,学生先选其一,并说明自己选择的理由:爸爸妈妈爱我,我也爱他们;爸爸妈妈有时对我不好,我还是爱他们;爸爸妈妈不喜欢我,我也不喜欢他们。

  4、选读一位学生的习作,宣读。

  八、小结

  同学们,让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧,愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满!

《我爱我家》教案4

  篇一:

  活动目标:

  1、学习用轻快的声音进行演唱、享受轻松、愉快的游戏氛围。

  2、能在游戏中流畅地顺数和倒数、形象地感受数量递增和递减的关系。

  3、体验自编歌曲、自创游戏玩法的快乐。

  活动准备:

  1、用积木或小姨子做栏杆围一座约40CM宽、4M长的桥。

  2、幼儿已学会演唱歌曲《鸭子上桥》

  3、准备音乐磁带、录音机。

  活动指导:

  1、复习歌曲。

  (1)、引导幼儿用轻快的声音齐唱歌曲、表现歌曲活泼、欢快的气氛。

  (2)、启发幼儿用即兴的舞蹈动作进行表演、重点启发幼儿按歌曲的节奏进行表现。

  2、讲解游戏玩法、帮助幼儿理解游戏规则。

  3、幼儿游戏、教师用歌声、手势、动作提示幼儿按规则游戏、注意逐步推出、让幼儿自己听音乐进行游戏。

  4、幼儿熟悉玩法后、用另一个形象替代歌曲中鸭子的形象、创编歌词、并创编相应形象的动作、减少游戏。

  5、为了减少幼儿等待的时间、增加练习机会、游戏时可将幼儿分成每8人一组、引导幼儿自己用积木或椅子做栏杆围一座桥进行游戏。

  篇二:

  活动目标:

  欣赏歌曲柔和、舒缓的旋律、感受歌曲表达的和谐、温馨的家庭氛围。

  喜欢用动作、语言、歌声等方式参与活动、体验家庭成员之间的美好亲情。

  活动准备:

  幼儿听过童话故事《刺猬妈妈和狮子爸爸》。

  准备音乐磁带、录音机。

  活动过程:

  引导幼儿回忆童话故事《刺猬妈妈和狮子爸爸》吵架的情节、体验家庭情感的反差。

  欣赏歌曲第一段、引导幼儿用语言和动作表达自己的感受。

  完整地欣赏歌曲、在柔和、舒缓的旋律中、教师用表情和动作帮助幼儿理解、记忆歌词。

  自由表达和表现。

  篇三:

  活动目标:

  感受和发现某些自然音响的特点、并与打击乐器的音色相比较。

  能用自己喜欢的方式大胆创编马蹄声、并选择合适的乐器为歌曲伴奏。

  初步养成看指挥演奏乐器的习惯、遵守打击乐器演奏活动的规则。

  活动准备:

  准备铃鼓、碰铃、木鱼、双响筒、串铃、大鼓等乐器。

  准备音乐磁带、录音机指导要点:

  以模拟发声引入活动。教师模拟马蹄的'哒哒声、引导幼儿模仿并讨论:“你见过奔跑的马吗?它发出什么样的声音?发什么声音能催马儿跑的更快?”

  幼儿欣赏音乐。

  引导幼儿安静地欣赏音乐、感受马儿奔跑时活泼、欢快的情绪。

  随音乐用语言和拍手配合进行表现。例如:每个乐句的前两个小节模拟马跑的“哒哒”声、后两小节拍手。

  集体跟随音乐练习。

  看指挥分声部练习。

  乐器演奏。

  尝试探索音色:教师敲击各种乐器、引导幼儿根据音色想象什么乐器象马蹄声、什么乐器象马铃声。

  教师指挥、幼儿持乐器进行演奏练习。

  幼儿交换却器演奏。

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