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中班美术教案

时间:2023-07-01 07:58:04 教案 我要投稿

【实用】中班美术教案模板集合六篇

  作为一名优秀的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家整理的中班美术教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【实用】中班美术教案模板集合六篇

中班美术教案 篇1

  活动目标:

  1、尝试用棉签、水粉颜料表现中秋的月亮。

  2、积极创想,小组合作大胆添画登月的不同方法。

  3、体验小组作画的乐趣,激发登月的美好愿望。

  活动准备:

  幼儿5人为一组,分成四组; 2k黑色彩纸四张、棉签、彩色水粉颜料每组一份。

  事先布置孩子在中秋节晚上和爸爸妈妈一起赏月。

  中秋月亮的PPT课件一个,优美的音乐一段,电脑一台。

  活动过程:

  一、回忆“中秋赏月”情节。

  师:中秋节过完了,小朋友在中秋节和爸爸妈妈一起赏月了吗?有没有看到月亮?中秋的月亮是怎样的?月亮上有些什么?(幼儿回忆并自由想象讲述)

  幼1:我看到的月亮是圆圆的。

  幼2:我看到的月亮是亮亮的,挂在天空像个大圆盘。

  幼3:我看到的月亮旁边有一块小小的云。

  幼3:我看到月亮里有一棵树,妈妈告诉我那是一棵桂花树。

  幼4、我看到月亮里有一个人的影子……。

  幼5:我知道,那是嫦娥仙子,我爸爸跟我说的,她是住在月亮里的仙女。

  幼6:月亮里还有玉兔呢。

  幼7:月亮里还有山。

  ……

  师:哇,你们看到月亮里有这么多东西哪,月亮真神奇。

  (点评:“没有生活做中心的教育是死教育,没有生活做中心的学校是死学校,没有生活做中心的书本是死书本。”这是陶行知生活教育理论的主要。幼儿美术作品的素材离不开生活的体验与积累。通过前期与家长一起赏月,听家长讲有关月亮的故事,可以看出孩子们对月亮是怎样的,月亮里有什么,已有一定的经验的积累。老师设计“回忆赏月情节”这一环节,意在帮助孩子已有经验,同时也是激发孩子的想象,从而为下面的绘画活动做好准备。)

  二、欣赏中秋月亮课件,丰富幼儿创想经验。

  师:今天周老师也给你们带来了一些中秋月亮的照片,我们一看。

  播放PPT,师生一起欣赏中秋月亮课件。(重点观察课件中所涉及形象的主要特征,以及画面色彩的搭配等)

  师:月亮美不美?(美)

  师:那你们愿不愿意把自己看到的.月亮画出来呢?(愿意)

  (点评:优美的课件一方面是为了进一步丰富孩子的知识,另一方面也是给孩子创作借鉴,中班孩子的知识经验还很有限,对一些复杂形象的把握还有一定的困难,比如:画嫦娥。通过课件欣赏,帮助孩子掌握形象的主要特征,色彩的搭配等,以便于孩子在作画时能更好地想象和表现。)

  三、观察、尝试新的作画工具与材料。

  出示棉签和水粉,师:“看看今天我们的作画工具和以前用的有什么不同?你想来试试吗?”

  请个别幼儿尝试用棉签蘸色作画。

  “你觉得我们在使用新的作画工具时应该注意些什么?”(幼儿自由讨论)

  老师并讲解、示范新材料的使用方法与注意点。(幼儿观察,再次激起作画的欲望。)

  (点评:以往作画时孩子们一般以油画棒、水彩笔为主,新材料的出现肯定会给孩子带来新奇感,同时也会带来使用上的困惑。活动中老师改变了传统介绍的方法,而是始终以孩子为主体,通过让孩子自己比较、自己尝试,自己讨论,自己观看,很轻松地掌握了新材料的特点和使用方法。)

  四、明确作画内容与要求。

  1、出示四张2k黑色彩纸,提出小组作画的要求。

  2、以小组为单位,引导幼儿商量准备画什么样的月亮,怎样分工。

  3、老师鼓励幼儿根据自己的所见与想象画出与其他组不一样的月亮,比如,可以画圆圆的月亮,也可以画被云层遮住的月亮,可以在月亮里画上常娥,玉兔,也可以画美丽的桂花树……尽量画的与其他组不一样,内容要满,颜色要鲜艳美丽,并尽可能把月亮画大。

  (点评:本次活动的形式是小组作画,为了让孩子之间能更好地合作,作画的规则、要求,老师事先都要明确。以小组为单位的商讨活动,不仅体现了以幼儿为主体,而且加上老师的一些引导性语言还可以避免最后的作品出现雷同。)

  五、播放优美音乐,幼儿分组作画中秋的月亮,教师指导并鼓励幼儿大但表现中秋的月亮。

  (点评:优美的音乐给孩子们创造了一个宽松的氛围,宽松的活动氛围则更能激起孩子创作与想象的灵感。)

  六、引导幼儿进行想象添画。

  师:呀,小朋友画的月亮真是太美了。月亮上这么美,小朋友想不想到月亮上去玩一玩,看一看?你有什么办法可以登上月亮呢?(幼儿自由想象:架梯子爬上去,乘飞船上去,用积木一块块垒上去,长翅膀飞上去……等等)

  师:小朋友想的办法真多,那你们敢不敢把你们想到的办法都画出来呢?

  要求每个孩子把自己想出的办法用棉签蘸水粉画出来,尽量画得和别人不一样,色彩要漂亮,作画时尽量不要都挤在一个地方。

  (点评:想象添画,激起了孩子登月的美好愿望,怎样让孩子把自己的登月愿望大胆表现出来?一个“敢”字,激起孩子的创作积极性。又如何在孩子作画过程中体现老师的指导呢?老师适时的语言激励和技能指导显得非常重要。)

  七、作品赏析:展示各组作品,请幼儿互相欣赏,并请每组派一个代表进行作品讲解:画的是一个怎样的月亮,准备用哪些方法登上月亮,主要用了哪些颜色?

中班美术教案 篇2

  活动目标:

  1、愿意为妈妈制作心愿卡,让妈妈感受自己对她的爱。

  2、能大胆画出图案,发挥幼儿的想象力;培养幼儿大小肌肉的协调。

  3、培养幼儿的`观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动重点难点:

  重点:制作心愿卡,画出妈妈喜爱的图形

  难点:幼儿自由发挥构思图形

  活动准备:

  活动前了解妈妈的喜好,剪刀,纸,记号笔,蜡笔

  活动过程:

  出示卡片,引起兴趣→讲述妈妈的爱好→动手制作贺卡→幼儿交流,评比贺卡→回家送给妈妈

  1、出示卡片,引起兴趣

  ① 幼儿仔细观察卡片,说出图片上画了什么东西。

  ② 教师讲述为什么画了那么多的东西,引发都是妈妈喜欢的事物。

  ③ 启发幼儿有制作贺卡的欲望。

  2、讲述妈妈的爱好

  ① 幼儿聚手发言妈妈的爱好,并在黑板上画下来。

  ② 同伴之间相互讨论,互相说出自己妈妈的爱好。

  3、动手制作贺卡

  ① 幼儿构思卡片的形状,想一下自己想画的图形。

  ② 构图好后涂上颜色,并展示作品。

  4、评比贺卡

  ① 把做好的贺卡教给老师,贴在黑板上进行评比

  ② 评出最漂亮奖、创造奖以及鼓励奖,提升幼儿学习的兴趣

  5、回家送给妈妈

  ① 让幼儿回去送给妈妈,并送上一句祝福语。

  来园之后说一下妈妈收到卡片的心情,使活动延伸扩展。

中班美术教案 篇3

  活动目标:

  1、欣赏米罗作品中特有的符号及表现的情趣美,感受作品童话般的意境。

  2、学习米罗用符号图形表现昆虫的方式,大胆运用剪贴添画的方式表现主题。

  3、喜欢欣赏自己和同伴的作品,体验创作的乐趣。

  活动准备:

  1、对昆虫有一定的认真和表现经验。

  2、深色卡纸、油画棒、记号笔、剪刀、固体胶、8开白纸等。

  活动过程:

  一、感知体验

  欣赏米罗的作品《昆虫的对话》,感受画面的内容与形式美。

  1、播放《虫虫的乐园》,引导幼儿感受作品内容与形式美。发现米罗特有的`符号和元素。

  2、描述画面的内容。

  3、进一步欣赏,感受形式美。

  二、探索发现

  1、欣赏其他作品,感受花架变形的独特方式,体验变形的趣味。

  2、欣赏幼儿作品,发现作品中表现“虫虫乐园”的方法。

  3、自由讨论:你想怎样表现虫虫的乐园。

  三、创作表现

  1、提出创作主题:“虫虫的乐园”。

  2、鼓励幼儿大胆想象,在白纸上画出昆虫颜色样子,剪下后,贴在卡纸上。

  3、引导幼儿在空余位置添画上其他物体,丰富画面。

  四、欣赏作品

  1、展示幼儿作品,请幼儿介绍自己的作品中的昆虫。

  2、鼓励幼儿表演昆虫的动态。

中班美术教案 篇4

  活动目标:

  1、引导幼儿能用添画的方法将水果变成其它各种造型。

  2、鼓励幼儿大胆想象,选用自己喜欢的颜色作画。

  3、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备:

  画有苹果、橘子、香蕉、梨等水果的'纸及白纸若干。油画棒人手一套 水果造型范例若干

  活动过程:

  一、导入活动。

  教师出示苹果造型——瓢虫,引起幼儿兴趣:小朋友看这是什么,好看吗?是用什么做的?今天请你们也用水果变成有趣的东西。

  二、讲解示范。

  教师:先来看看这个瓢虫是什么变的?在苹果的身子上面画上一条线,把它分成头和身子两个部分,再在头上画上眼睛和嘴巴、触角,身上画上花纹,边上画上它的脚,瞧,一只可爱的瓢虫就画好了。出示香蕉造型让幼儿说说是怎么变的?想想还可以变成什么?出示水果图片鼓励幼儿大胆想象这些水果能变成什么。

  三、布置作业,老师巡回指导

  教师:小朋友桌子上都有画有苹果、橘子、香蕉、梨等水果的纸及白纸,你可以根据自己需要选择图片或白纸进行作业,给水果造型。勾线时用深色油画棒勾,涂色时选用自己喜欢的颜色按顺序涂。尽量画的跟别人不一样。

  四、展示评价幼儿作品

  表扬造型独特,颜色均匀、鲜艳的作品。

  活动反思:

  水果是孩子们喜欢的食物,在日常生活中,孩子们对各种水果的形状、颜色都比较熟悉。为了让孩子了解更多的水果知识,于是开展了此次活动。参与是一种快乐,创造是一种享受,合作是一种幸福。活动旨在提高幼儿的动脑、动手操作能力和想象创造力,增进幼儿与同伴间的感情,使孩子们感受与同伴共同制作的快乐和幸福。

中班美术教案 篇5

  一、活动的由来(产生的背景)

  幼儿的生活经验及年龄特点,发展水平是我们开展一切教育活动的重要依据,在一次晨间活动中,我发现有好几个女小朋友围在一起,对我们自制的软布条产生了很大的兴趣,她们在用软布条变魔术,有的变成了一条蛇,有的变成了一个太阳,有的几个人合作变成了一条弯弯的路……我灵机一动。对呀,在我们的周围生活中到处都充满了奇妙而有用的“线”,有粗,有细,有长,有短。如缝衣线、毛线、电线、塑料线、彩带、橡皮筋等等。根据幼儿的年龄特点及新《纲要》精神:“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具,手工艺品来美化自己的生活。”为了满足幼儿的好奇心,为了让他们能尽情地享受探索发现和创造的乐趣,主题活动《小机灵变魔术》于是就产生了。

  二、活动目标

  1、会用多种线条材料大胆想象拼摆图画

  2、能大胆讲述、表达自己的多种想法

  3、尽情享受探索发现和创造的了趣

  三、重点与难点

  重点:在活动中能展开想象的翅膀,大胆地自己的多种想法

  难点:会用灵巧的双手和智慧的大脑,运用多种线条材料大胆探索创造,拼摆图画

  四、活动准备

  1、和孩子们共同收集各种线条材料缝衣线、毛线、电线、吸管、火柴、麻绳、塑料线、彩带、橡皮筋等等

  2、魔术盒、操作板、线条图片

  3、实物投影仪

  五、活动过程

  (1) 激发兴趣

  在音乐声中自由进入魔术王国

  师:小朋友,你们好。我是机灵姐姐。今天我要带你们去魔术宫玩玩。你们高兴吗?(教师用简洁的语言迅速引起了幼儿对活动的兴趣,走进魔术宫,小朋友们就被四周的线条图片吸引住了。同时也唧唧喳喳地讲开了。这时我没有因为有点乱而制止,而是给予他们自由交流的机会,同时自己也融入到他们中间。用不由自主的脱口语,暗示幼儿,指导幼儿带着问题去观察:“哇!真漂亮呀!这些漂亮的图都是用什么做出来的呀?”由于图片的线条材料都是幼儿生活中常见的,所以这个问题很快就迎刃而解了)

  (2) 想象表达

  ①出示一条绒线:小朋友你们看这是什么?它象什么?(打开实物投影仪把线横、竖、斜放后让幼儿想象并表示,小朋友们的想象力可丰富啦。

  ②老师很神秘地吹了口气:呼——小朋友快看你们的口袋里有什么?(由于口袋中的线是预先放好的,小朋友不知道,只见小朋友们拿出线后很惊讶)

  ③师:你们不妨也来试试,看看能变出什么来?

  (魔术师的角色对于幼儿来说很有兴趣,平日活动中不起眼的几个女小朋友也大胆地投入到尝试活动中,只见希希小朋友用线条围了一个圆,然后用渴望的眼神看着我,我及时捕捉到了她那跃跃欲试的目光,用柔柔的声音问道:“希希你说说看,你变的是什么呀?”“是月亮”“哦,是个圆圆的月亮,真棒”并竖起大拇指表示赞同。“试试看,还可以变成什么?”没过多久,我看到了希希自信的高举的小手。

  (3)迁移新经验

  (出示魔术箱):师:我呀还会用好多好多的线来变魔术呢!用夸张而又神秘的手法把几种线条塞进魔术箱,呼——吹一口气,变出了一张线条拼成的图案《三毛》

  (4)亲身体验

  师:小朋友,你们想不想来当一回小小魔术师?魔术宫里有许多的东西,大家来看看有些什么?小朋友可以自由选择自己喜欢的材料来变魔术。

  (小朋友在选择材料时出现了蜂拥而上的情况,于是我及时提醒说:小朋友先不要着急选材料,可以先想想变什么,要什么材料,想好后再去拿材料。也可以几个小朋友一起商量一下,小组合作创造活动,加上及时将材料散开,左、右、前分别摆放,这样就解决了混乱的问题。

  (5)自由交流

  师幼之间、幼儿之间相互交流,讲讲我(我们)变的是什么?我是用什么变出来的?

  (6) 结束:游戏《变造型》

  师:今天我们用很多的线条来变魔术,真开心。其实我们人的身体呢也有好多直的、弯的线条。下面我们就用我们的.身体来变魔术。

  六、反思:

  1、要关注每个幼儿,注重个别差异

  我在组织活动的过程中,坚持以

幼儿为主体,教师为主导的教育原则,促进幼儿主体性和独立性和谐的发展。在整个活动中,我用机灵姐姐的身份组织活动。以幼儿合作者、引导者的身份影响幼儿,关注幼儿在活动中的表现和反应,敏锐地察觉他们的需要,及时给予恰当的应答,努力使每个幼儿都获得满足和成功感。如希希小朋友,她在这次的活动中成功感很强、自信心也增强了。

  2、 多用赞同的口语和目光

  《纲要》中明确规定,教师要以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往,耐心倾听,支持、鼓励他们大胆探索与表达,在本次活动中,我始终以大姐姐身份与他们交流。即使他们回答有错误或答非所问,我都用赞同的目光与他们交流,肯定他们勇敢的探索精神,以鼓励的口吻引导他们,尊重他们的想法与创造。让他们自信地表达与体验。

  3、 提供的材料要便于幼儿自由的取放、且有可塑性

  在活动中,我发现有几个小朋友一开始兴趣很浓厚,但是由于橡皮筋的不定型性造成了失败的感觉。同时也扼杀了他们的创造积极性。真遗憾!

  4、 要有一双明察秋毫的眼睛

  作为教师要多关注幼儿、多观察幼儿,了解每个幼儿的需求。假如在活动中我能及时地发现橡皮筋的不定型性,及时发现幼儿的情绪波动,并及时地给予恰当的心理和动作指导。我想不至于会发现有二个小朋友变出来的画是几条直线了。

  材料的摆放其实也是一门科学,作为教师在设计时就要考虑这个问题,且要站在幼儿的角度上考虑如何摆放、如何使幼儿根据自己的需求,有目的、有秩序的有规则的取放操作材料,层次清楚,做到有条不紊。

中班美术教案 篇6

  活动目标:

  1、幼儿大胆运用多种材料装饰面具。

  2、提高幼儿动手制作能力和审美情趣。

  3、增强幼儿对装饰活动的兴趣及表演的欲望。

  活动准备:

  欢快的音乐;flash动画;装饰好的面具;未装饰的面具;透明胶;固体胶棒;彩色笔;剪刀;羽毛;亮片;小粘贴;旧挂历;包装袋上的图案;黑板一块;小镜子若干;大镜子一块;照相机。

  活动过程:

  一、情境导入

  1、幼儿带面具律动入场。

  2、请幼儿观看flash动画,猜猜都是谁?

  二、师幼探讨装饰面具的方法

  1、引导幼儿观察、发现各种面具相同之处(眼睛)

  2、引导幼儿观察、发现不同之处(形状、颜色、材料)

  3、倾听教师讲解自己的面具特征(形状、颜色、材料)

  4、幼儿选择自己喜欢的面具进行交流:面具是什么形状什么颜色的、上面都有哪些装饰物等等。

  5、幼儿带上面具照镜子,激发幼儿制作的兴趣。

  三、幼儿制作面具

  1、教师提出制作面具的要求。

  2、幼儿选择自己喜欢的面具进行装饰。

  3、幼儿带上装饰好的面具照镜子欣赏。

  4、游戏:猜猜他是谁四、结束:化妆舞会请幼儿戴好自己装饰好的面具,邀请客人老师一同参加化妆舞会。

  反思:

  1.教学思想观念新教学模式的改变:我打破了原来单一的课程模式,以幼儿为中心,师生共同建构课程,五大领域互相渗透,各科教学互相融合的'课程模式,在活动中渗透了语言、科学、社会、艺术等学科知识,从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

  2.教学方法活本次活动教师灵活的运用了游戏法、谈话法、情景表演法、探索发现法,让孩子们在游戏中、情景中大胆地探索与表现,使其创造力得到充分的发挥。

  3.教学效果好(1)教学重、难点突出,幼儿的各种能力得到培养(2)帮助幼儿获得关键经验

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