中班教案

时间：2023-06-11 12:56:24 教案我要投稿

精选中班教案范文汇总十篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的中班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

精选中班教案范文汇总十篇

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1.通过看看、想想、说说等多种途径理解故事内容。

　　2.能够积极大胆地表达自己的想法，体验故事的趣味性。

　　活动过程：

　　开始环节

　　1.导入环节

　　师：今天老师带来了一本有趣的书，我们一起来看看书的封面上有什么呢？

　　幼：有自行车、鸭子、字.........

　　师：那你们猜猜这辆自行车会是谁的呢？

　　幼：XX、XX........

　　师：你们说的都有可能，这本书的名字叫做《谁的自行车》，那究竟会是谁的自行车呢，我们一起去这本书里找找答案吧！，我们一起来看看吧!

　　师：春天来了，一个小男孩骑着他的自行车去春游了，骑着骑着突然停了下来，他看见了什么呢？（用放大镜照一照自行车）这辆自行车有什么特别的地方呀？瞧！小男孩看着长长的自行车做了一个什么动作呀？（想事情的动作）他看着这辆长长的自行车在想什么呢？

　　幼：XX、XX.........

　　师：原来小男孩想这是谁的自行车呢？请你们一起来学一学。（请幼儿一起学一学小男孩想的动作“这是谁的自行车呢”）那你们觉得这辆长长的自行车会是谁的？

　　幼：XX、XX......

　　师：你们说的都有可能，我们来看看到底是谁的自行车呢。

　　师：为什么这辆长长的自行车是鳄鱼的呢？

　　幼：.............

　　师小结：原来鳄鱼的身体是长长的，所以他的自行车也是长长的。

　　师：鳄鱼骑着他的.自行车开心的出发了，骑着骑着，咦，他看到了什么呀？这是一辆怎样的自行车呢？

　　幼：水桶、耙子、大、轮胎很胖（我们可以用个好听的词语粗粗的）.......

　　（如果幼儿说不出，可以和鳄鱼的自行车轮胎比一比，引导幼儿说出轮胎粗粗的）

　　师：这辆轮胎粗粗的自行车这会是谁的呢？

　　幼：XX、XX.......

　　师：我们来听一听看会是谁的自行车？（听录音：咚咚咚）哇，真的是大象的自行车。你们看，大象在干什么？

　　幼：浇水、耕地..........

　　师：原来大象在用他的鼻子给庄稼浇水呢。我们也一起来学一学，伸长鼻子，在前面的水桶里深吸一口水，吸好了吗？准备好，浇水咯！

　　师小结：原来大象的身体重重的，鼻子还会吸水，所以这辆自行车是大象的。

中班教案篇2

　　教学目标：

　　1、让幼儿学会根据图片内容进行口述并正确的列出算式。

　　2、掌握9的加减法运算方法。

　　3、培养幼儿的`观察能力和口语表达能力。

　　教学重点：

　　1、掌握9的加减法运算。

　　2、培养幼儿分析问题和解决问题的能力。

　　教学难点：

　　1、掌握根据组成和分解的方法计算。

　　2、根据图片内容正确列出算式。

　　教学准备：

　　图片两幅、磁性卡、小卡片每个幼儿一份、计算卡片

　　教学过程：

　　1、幼儿听音乐表演，走进活动室。

　　2、教师与幼儿对数，说出9的分解和组成。

　　3、请幼儿计算8以内任意的加减法。

　　4、教师导入新课，出示图片，并说题，冰山上面有3只企鹅，冰山下面有6只企鹅，问一共有几只企鹅？边说题边用卡片代替操作，然后请幼儿动手摆一摆，并像老师一样口述图片内容。

　　5、请幼儿列式计算6+3=9，并说一说你为什么要这样算。然后教师板书。

　　6、请幼儿看另一张图片，并说题，这9只企鹅准备回家了，现在只能看见3只了，问冰山后面有几只？边说题边用卡片代替操作。

　　7、幼儿动手操作，并列式计算9—3=6。

　　8、教师讲解9的加法其它算式，幼儿动手操作。

　　9、教师渗透加法的交换律。

　　10、教师讲解9的减法其它算式，幼儿动手操作。

　　11、教师利用磁性卡编题，请幼儿列式计算。

　　12、教师与幼儿一起进行手指游戏。

　　13、根据组成和分解方法反复说练9的加法和减法。

　　14、幼儿口算练习。

　　15、听音乐结束本课。

中班教案篇3

　　目标：

　　1、进一步巩固认识数字6、7，知道他们能表示相应数量的物体。

　　2、能不受物体排列方式的影响，正确感知7以内的数量。

　　重点：

　　进一步巩固认识数字6、7，知道他们能表示相应数量的物体。

　　难点：

　　能不受物体排列方式的影响，正确感知7以内的数量。

　　准备：

　　1、自制白板《礼物大接龙》

　　2、幼儿操作材料：水果接龙、蔬菜接龙、礼物接龙。

　　过程：

　　1、猜谜游戏，引出活动。

　　师：小朋友，新年快要到来了，你最想得到什么样的礼物呢？

　　今天我们青青草原的喜羊羊和他的朋友们想请我们班的小朋友一起参加他们举办的“新年庆祝会”，会有很多很多的礼物送给小朋友们，你们愿意吗？

　　2、观察图片，请小朋友说出礼物的名称及数量，复习数字1-5，巩固认识数字6、7。

　　师：喜羊羊为我们准备的礼物可真多啊，看看他们都为我们准备了哪些礼物？各有几个？

　　3、操作白板，游戏“礼物大接龙”

　　（1）出示第一幅白板（四组）

　　师：这张卡片前面是什么礼物，有几个？

　　后面有几个点？

　　后面的数字6应该喊什么礼物和它拉手接龙啊？

　　为什么喊棒棒糖和它拉手呢？

　　哪位小朋友来试试？

　　（2）出示第二幅白板（五组）

　　师：我们的礼物已经排好一组了，请小朋友接着往下接龙。

　　怎么还有一组礼物没有地方站啊？怎么办？

　　对了应该把这一组接到前面去，让xx和xx手拉手。

　　（3）出示第三幅白板（六组），让小朋友巩固练习接龙方法。

　　4、幼儿操作活动。

　　（1）小朋友用操作卡片进行水果接龙游戏，教师观察幼儿的活动情况，根据需要适时予以指导。

　　（2）请一组小朋友合作接龙。

　　5、总结评价，结束活动。

　　反思：

　　新年快要到来了，小朋友们的愿望是得到各种各样的礼物了，我们班的孩子又对数学操作活动有较浓厚的兴趣。结合中班幼儿对数的`认识和感受，以及满足孩子都要参与活动需求，我选择了这节数学课《礼物大接龙》，目的是让孩子在愉快的游戏活动中，进一步培养幼儿对数学的兴趣，并学习观察、操作，理解接龙游戏的规则，能按照要求自主地进行接龙游戏；体验在数学活动中操作的乐趣。

　　在第一环节中，我以说说新年愿望的形式激发了幼儿兴趣，孩子们特别喜欢这样的形式导入。

　　在第二环节以孩子喜欢的动画片《喜羊羊与灰太狼》中的角色邀请孩子参加“新年庆祝会”形式出示各种礼物图片时，孩子们能很快并踊跃地说出礼物的名称以及数量。在这一环节中，进一步让幼儿熟悉了常见礼物的名称以及培养了幼儿的语言表达能力。

　　在第三环节中我以三幅白板教学进行礼物接龙活动，由易到难，以闯关的形式，让孩子们逐步理解接龙游戏的规则，并按照规则自主地进行接龙活动。白板的教学活动既让孩子动手又动脑，同时激发了其积极参与活动的兴趣。

　　在第四环节孩子的操作活动中，我先让孩子自己接龙，接着再扩大范围，进行小组接龙，既锻炼了孩子动手操作的能力，同时又体验了与同伴合作乐趣，一举多得。

　　总体来说，这个数学活动具有游戏性质，孩子们非常感兴趣；游戏过程也很简单，孩子操作方便；同时礼物也是孩子非常感兴趣的东西，所以整个活动下来，孩子情绪高涨，动手动脑参与的积极性很高。在活动设计时，我还注意到了问题的分配方式，照顾到每位孩子，让他们都能回答到问题，以调动其积极性，增强自信心，满足孩子展现自我的需要。

中班教案篇4

　　教学目标：

　　1、会运用各种线条有序的组合表现蝴蝶翅膀的深浅变化，感受线条画带来的美感。

　　2、学习用油画棒、水彩笔、水粉的相近色、对比色的套色运用。

　　3、有仔细、耐心的良好作画习惯。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　教学准备：

　　供欣赏的示范作品、勾线笔、水粉、油画棒、纸、水，调色盘

　　教学过程：

　　1、观察了解线条画的特点

　　(1)、找找线条排列有什么规则?粗细线、排得密颜色深;

　　(2)、强调套色的运用。

　　2、幼儿作画，讲解要求

　　(1)、用粗细线、排列稀或密体现深或浅;

　　(2)、可以用图形组合画各种蝴蝶的外形;

　　(3)、先勾主体，装饰时线条排列清晰;

　　(4)、耐心、仔细地作画。

　　(5)、套色运用讲解

　　教师指导，帮助个别幼儿合理运用线条，中途若发现问提可请幼儿互相观擦发现，同时鉴借别人的好的方法.

　　3、展示幼儿作品

　　(1)、看一看、说一说作品美在什么地方。

　　(2)、有序地整理用具

　　教学反思：

　　孩子们第一次接触了线描画，对于有的'线条宝宝的绘画掌握的不是很熟练，有的画的歪歪扭扭的，所以这一次的作品呈现出来的效果不是很好，下次有空还是要先单独练习几次线条的练习。

中班教案篇5

　　一．活动由来：目前，安全工作是幼儿园工作中的重中之重，为了更好的落实昌平区教委关于安全系列教育活动的通知精神，真正做到安全教育融入幼儿日常教育活动中。

　　二．活动目标：

　　1、丰富幼儿安全常识，提高幼儿自我保护能力。

　　2、引导幼儿认识生活中常见的.标志，知道它们的名称和作用。

　　3、鼓励幼儿完整语句讲述。

　　三．活动准备：

　　1、指导幼儿简单时装表演，不要让幼儿知道

　　2、各种标志图

　　四．活动过程：

　　1、时装表演，吸引幼儿注意力。

　　师：“今天，咱们班的四位小朋友给大家准备了一个小节目。”

　　2、巩固认知图形，鼓励幼儿大胆完整的讲述。

　　师：“表演结束了，我的问题也来了——你认为小演员表演的怎么样？哪儿比较好（衣着，动作），还有一个非常特别之处你们发现了吗？（衣服上帖了标志图）

　　师：“那现在咱们将这些标志介绍一下好吗？（这是什么标志，表示什么意思？）

　　3、认识新标志

　　师：“告诉我，这上面画着什么？表示什么意思？”

　　“为什么要设立这些标志？标志有什么作用？”

　　4、小结：标志可以告诉人们在这里可以做什么，不可以做什么？人人都应该遵守标志的要求。

　　5、延伸：（1）你还在哪儿见过什么样的标志？它表示什么意思？

　　（2）你认为咱们班那些地方需要设立什么样的标志？

　　五．活动反思：

　　本次活动，教师以时装表演的形式引出主题，很新颖，很好的调动了幼儿的学习兴趣。最初认识标志，待幼儿能力稍强时可以启发鼓励幼儿自己制作标志，帖在班内，幼儿园内，不仅能丰富幼儿的安全知识，提高自我保护能力，真正使安全教育溶入日常教育活动中。

中班教案篇6

　　有益的活动经验

　　1）发展幼儿奔跑跳跃的能力

　　2）发展幼儿的弹跳能力

　　进行：

　　（1）热身练习

　　（2）队列练习

　　（3）四路早操

　　导入：看小马王的.动画片片断

　　基本动作学习

　　1 连续向上向前跳

　　2 双脚向下跳跨跳过障碍

　　进行游戏

　　情景导入，幼儿扮演小马王，不怕艰难险阻，回来自己的马群

　　困难1 要连续向上跳，跳过峭壁

　　困难2 要从峭壁向下跳

　　困难3 要跳出围栏

　　教师小结

　　放松练习

　　安全警告

　　1跳跃时要根据孩子的具体情况来设计整体难度

　　2 进行游戏时教师要在一旁指导和保护幼儿以免伤到脚。

中班教案篇7

　　一、目标：

　　1、初步了解龋齿形成的原因，懂得要保护自己的牙齿。

　　2、掌握正确的刷牙方法。

　　二、准备：

　　1、听过《没有牙齿的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋壳。

　　2、牙刷、牙齿模型。

　　三、过程：

　　1、回忆故事情节，展开讨论：

　　(1)教师提问，幼儿讨论：

　　师：“我们已经听过《没有牙齿的大老虎》的故事，那么老虎为什么要拔牙呢？”

　　幼1：“牙齿坏了要拔掉。”

　　幼2：“大老虎的牙齿很疼，拔了就不疼了。”

　　(2)相互间察看对方是否有龋齿：

　　师：“大老虎的牙齿呀恨疼，那时因为它长了龋齿，那小朋友你有没有长龋齿呢？”（幼儿相互张开嘴巴

　　看一下）

　　师：“你们觉得为什么牙齿会出现龋齿呢？”

　　幼1：“多吃糖就会长龋齿了。”

　　幼2：“不爱刷牙的小朋友，牙齿会坏掉。”

　　2、了解龋齿的形成：

　　(1)对浸在醋中的蛋壳和没浸醋的蛋壳比较：

　　师：“我们一起来做一个实验，上次我们已经把蛋壳放在醋里了，来比较一下放入醋里的蛋壳和没有

　　放过醋里的蛋壳有什么不同？”

　　幼：“放入醋里的蛋壳滑滑的。”

　　(2)用手去摸蛋壳，比较两种蛋壳的不同：

　　师：“牙齿就像蛋壳一样，吃了东西后总有些残渣留在牙缝里，细菌就在这些残渣里面生长，产生一种叫

　　乳酸的东西，时间长了，牙齿就会变黄发黑有的.甚至会出现小洞。”

　　3、学习正确的刷牙方法：

　　师：“如何来预防，不要出现龋齿呢？”

　　幼：“每天刷牙。”

　　师：“早晚刷牙，防止龋齿。”“怎么刷呢？”

　　幼：“用牙刷刷，然后用水漱口。”

　　师：“应该刷牙齿的前面和背面时，牙刷要上下刷，刷里面的牙齿要横着刷，刷完后含口水在嘴里鼓几下

　　，将嘴里的泡沫冲干净。”

　　师：“小朋友每天都要刷牙，做一个健康没龋齿的小朋友。”

中班教案篇8

　　教学目标：

　　1、让学生初步感知自然数的基数和序数的含义，学会区分几个和第几，并能用“第几”来描述物体的位置，数学 - 《第几》。

　　2、使学感知与同伴合作学习的乐趣，在活动中体验学习数学的乐趣。

　　教具：小猪、长颈鹿、青蛙、小鸡、小羊、小熊图片各一张，水杯图片6张。

　　学具：学具袋一个（小猪、长颈鹿、青蛙、小鸡、小羊、小熊图片各一张）

　　教学过程：

　　一、创设情境

　　还记得小兔子的房子被台风刮倒了吗？后来怎么样了？（小猪帮小兔盖好了房子）在小动物的帮助下，新房子很快就盖好了，小兔非常高兴，他请小猪到他的新家去做客。小猪又约了长颈鹿、小鸡、小羊、小熊一起去（逐一出示图片）。他们想排着队一起去，可是出发前为怎么样排队吵了起来，谁都想排在前面。小朋友，你能帮它们排好队吗？

　　二、动手操作，感知意义

　　（一）操作

　　请小朋友倒出信封里的小动物，给小动物排排队。

　　（二）讨论交流，初次感知

　　1、指名演示，并说说你是怎么排的。

　　2、还有不同的排法吗？指名演示（边排边说）

　　能告诉大家你为什么要这样排吗？

　　3、小结板书

　　你这是把（）排在了最前面，就是第一（板：第一）（）排在了他的后面，是第二，（）第三，（）第四，（）第五，小学数学教案《数学 - 《第几》》。

　　第1 第2 第3 第4 第5

　　4、同桌交流

　　其他小朋友还有不同的'排法吗？请你告诉你的桌。

　　（三）感知序数的可变性

　　1、一共有几只小动物去小兔家做客？谁排在了第5个？

　　2、小动物们出发了，他们走啊走，遇上了小青蛙也去小白兔家。你准备让小青蛙排在哪里？

　　3、讨论交流

　　可能出现：

　　（1）排第1

　　指名演示，并回答：小青蛙排第一了，那么后面的小动物都排在了第几？

　　（2）排中间

　　指名演示，并回答：其他小动物的位置会怎么样？谁变了，谁没变？

　　（3）排最后

　　指名演示，并回答：其他小动物的位置变了吗？

　　（四）体验基数与序数的区别

　　1、现在一共有几只小动物去做客？谁排在了第6？排在前面两个的是谁？第二个是谁？两个和第二个一样吗？哪里不一样？（可提示两个和第二个一样多吗？）第三个是谁？他后面两上是谁？他前面一个是谁？

　　2、整理学具

　　小动物们高高兴兴地来来了小兔家，小青蛙蹦得快，一下子就跳到小兔家里去了。我们就代表小兔把其他的小动物请进门好不好？请拿出信封，按要求把信封装进去。

　　（1）请排在第3个的小动物进门。

　　（2）剩下还有几只小动物？把现在排在前三个的小动物请进门。

　　（3）请最后一只小动物进门。

　　小动物们该休息了，请把信封放到抽屉里，别惊动他们了。

　　（五）感知序数与数的方向有关

　　1、家里来了客人，小兔子是怎么招待的呢？他先请小动物们喝口水。你能代表小兔把水送给第3只小动物吗？

　　指名演示，可能左数第三：

　　2、有不同的想法吗（右数第三）？你是怎么想的？（如无不同的想法：小兔想送给（右数第三），你知道他是怎么想的吗？（从右边数第三个）

　　问第一个学生你是从哪边数的？

　　3、小结：原来从右边起和从左边起结果是不一样的，我们小朋友可要说清楚了。

　　4、小兔还有四杯水，谁能帮小兔把水送到从右数第二只小动物手上？给左边的两只小动物送水？你送了几杯水？

　　5、最后一杯水该送给谁？你在哪个位置？

　　三、游戏分苹果，运用新知

　　小兔又请大家吃苹果，我们也学小兔来分苹果来玩个游戏，好吗？

　　1、介绍规则：全班以小组为单位，分成小组，按要求把苹果送给自己组的小朋友。

　　2、示范：师将苹果分给其中一组中从前数第二桌学生，问：我把苹果分给了坐在第几桌小朋友？从哪里开始数？从后面开始数他又是第几桌呢？

　　分苹果时要听清从前面数还是从后面数。

　　3、游戏：师提要求，生分组进行。

　　四、综合运用

　　（一）寻找数学知识

　　小动物们吃了苹果，来到院子里，院子里种了什么？（出示五盆花）你发现了什么数学知识？

　　1、自由发言

　　2、同桌交流

　　（二）按要求离开教室

　　玩得高兴吗？这节课也该结束了，请按要求离开教室。

　　1、左边第一组；

　　2、右边两组；

　　3、每组从前面起第二个；

　　4、每组从后面起第一个；

　　5、全部。

中班教案篇9

　　活动准备：

　　1、运用已有的经验，讲讲、议议一些伤害耳朵的行为。

　　2、进一步积累保护耳朵的各种方法，增强自我保护意识。

　　活动准备：

　　1、一些伤害耳朵、保护耳朵的图片；笑脸、哭脸；操作板人手一份。

　　2、有一些保护耳朵的基本常识。

　　活动过程：

　　一、猜谜导入，说说对耳朵的认识。

　　1、教师念谜面：左边一个3，右边一个3，中间隔座山，从来不见面，一对3本领大，各种声音听得清。

　　2、提问：你是从哪里听出谜底是耳朵？

　　3、耳朵的`本来就是听声音，他们能听见各种声音（播放鸟鸣声，溪流声等，让幼儿倾听区分）。

　　4、耳朵的本领真大，你是怎样保护自己的耳朵的？

　　二、看图讨论，拓展饱和人多的经验。

　　1、逐一解读图片：图片上的人们在做什么？

　　2、幼儿分组讨论：

　　（1）图片一：戴耳机

　　幼儿讨论

　　小结：戴耳机听音乐的时间不要太长，而且音量不要太大，要轻轻的这样不会伤害耳朵。

　　（2）图片二：游泳

　　教师提问

　　小结：只有掌握好保护耳朵的方法，游泳时就不会使耳朵受伤害。

　　（3）、图片三：听到噪音

　　教师提问：吵闹的声音会伤害耳朵。听到这样的噪音你会怎么做呢？

　　除了捂耳朵，还能怎么样？你平时听见什么声音也会捂耳朵？

　　如果小朋友吵闹声很大，你可以怎么样

　　（4）图片四;戴耳罩

　　教师提问：寒冷的天气除了戴耳罩保护耳朵，还有什么办法也能保护耳朵（帽子、围巾等）

　　三、师生共同创编儿歌，提示护耳经验。

　　1、提出创编要求：

　　我说上半句，你们说下半句，要说出保护耳朵的方法。

　　2、创编儿歌。

　　3、引出后续活动：

　　还有什么办法可以保护耳朵?我们再多收集一下办法，继续将它们编到儿歌里，大家都来保护自己的耳朵，让耳朵更健康。

中班教案篇10

　　一、说教材

　　《8的形成》是中班上学期的数学教育活动，是一节数的概念课。感知物体的数量、对应关系是幼儿学习数学的基础，它与幼儿的生活紧密相连。《纲要》中指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量等现象产生兴趣，建构初步的数概念。”因此，数的形成在幼儿园中班的数学教育中占有重要的地位。8的形成也是一个承上启下的活动，是孩子们认识了7以内的数的形成，并了解了数与数之间多1少1的关系，对数的认识已经具备了初步的了解和生活经验的基础上进行的。活动时既巩固了幼儿以前掌握的数的形成知识，也为学习今后9的形成、10的形成奠定基础。

　　二、说目标

　　中班幼儿思维特点是具体性、形象性，它们是通过具体的听觉、视觉感知周围事物的，根据这一特点，结合《幼儿教育指导纲要》中的要求：“能从生活和

　　游戏

　　中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”我制定了以下活动目标：

　　1、乐于参与数学活动，对数学活动感兴趣。

　　2、知道7添上1是8，并能认读数字8。

　　3、理解8的实际意义，知道数字8可以代替任何数量为8的事物，并能不受物品摆放形式、位置的影响进行正确点数。

　　三、说教学重点、难点

　　本活动的重点是理解8的实际意义，知道数字8可以代替任何数量为8的事物。

　　难点是理解7、8两数之间多1少1的关系。

　　四、说准备

　　《纲要》科学领域指导要点指出要提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，根据这一要求，围绕教学目标，我准备了以下教具：

　　1、小动物水果等磁性教具图片各8张，数字1――8磁性教具图片

　　2、教室里摆放一些数量是8的物品，如：8盒水彩笔等

　　3、万能棋若干，铃鼓。

　　五、说教法、学法

　　新《纲要》中提出“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣”，为了提高幼儿的学习兴趣，我设计了“去动物演唱会”为主线的情境教学法贯穿活动始终，中间穿插运用了引导观察法、赏识激励法、情境教学法、直观演示法等教法，从而吸引幼儿的注意力，充分调动幼儿学习的积极性，让幼儿乐于参与到活动中来。

　　在整个活动中，我把幼儿作为了学习的主体，让孩子们通过游戏法、操作法、观察法等各种方法，调动各种感官的参与，在轻松快乐的氛围中掌握知识。

　　六、说教学流程：

　　本活动的接受对象是中班的幼儿，根据中班幼儿的年龄特点和思维特征，结合本活动的教学目标，我在活动中创设了游戏情景，并调动幼儿运用各种感官动手、动脑，探究问题，让幼儿在宽松、安全的氛围中掌握知识。活动主要分以下几个程序：

　　（一）

　　故事导入，激发兴趣。听故事

　　是幼儿最喜欢的活动之一，特别是有关动物的故事幼儿更是百听不厌。活动开始时，为了能一下子抓住孩子的注意力，吸引孩子们积极参与到活动中来，我设计了动物故事导语：森林里最近非常热闹，为什么呢，因为动物王国要开演唱会啦，情景一定非常壮观，我们一起去看看吧！瞧！小动物们要出场了，请你们拍7下手欢迎小动物们出场。（运用这种故事型的导语可以一下子吸引孩子们的注意力，同时拍手欢迎小动物时也复习了7的形成）

　　（二）创设情景，学习8的形成

　　这是该活动的重点、难点，为了帮助幼儿更好地理解8的形成，我依然从幼儿的兴趣出发，设计了小动物参加演出的情境。因为中班幼儿思维特点是具体性、形象性所以在学习新知识时我主要运用引导观察法、直观演示法等教学方法引导幼儿在情境中轻松自然地学习新知识。

　　1、通过直观地演示教具7只小兔子变成8只小兔子的.过程，帮助幼儿初步理解“7添上1是8”

　　（师出示小兔子图片）看，首先出场的是谁？数一数有几只小兔子？用数学几表示？等等我――哟！又来了一只小兔子，现在是几只小兔子？用数字几表示？本来有7只小兔子，又来了一只小兔子，变成8只小兔子，我们就可以说：“7添上1是8”（幼儿跟说）

　　2、请幼儿为小兔子送胡萝卜了，引导幼儿观察数字7与数字8之间的关系，理解7与8之间多1少1的规律。

　　小兔子要吃胡萝卜，我们帮小兔子送胡萝卜好不好？（请幼儿一一对应送胡萝卜图片给小兔子）数一数，有几个胡萝卜？（7）用数字几表示？小兔子多还是胡萝卜多？多几？少几？（引导幼儿说出7比8少1，8比7多1）怎样变成一样多？我们再来送一个胡萝卜（7添上1是8）

　　3、运用同样的方法请小猴子为大家表演，并重复上述流程送水果，让幼儿巩固刚刚对8的形成的认识。

　　4、变换小兔子、小猴子的排列形式、位置，让幼儿排除干扰正确点数。

　　小兔子要为大家表演了，它们能够边敲跳边变换队形呢（师将小兔子排列成圆形），瞧，排成什么形了呢？小兔子有几只呢？（师再变换一种排列方式让幼儿点数总数）

　　小猴子也想象小兔子那样变换队形表演，小朋友们谁能上来帮助它们摆出新队形？（这里请幼儿上前摆队形，既调动了幼儿的积极性，又拓展了幼儿的思维）一起数一数小猴子的数量变没变。

　　5、认识数字8，知道8是可以代表任何总数是8的物体

　　今天有几只小兔子，几只小猴子为大家表演呢（8）我们可以用数字“8”表示，小朋友看一看“8”象什么？8还可以表示什么？小朋友找一找我们教室里有哪些东西的数量是8（这里让幼儿自已找数量是8的物体，让幼儿从刚才的情境中走出来，在实践中认证和运用所学的知识）