关于大班社会教案合集六篇
在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的大班社会教案6篇，欢迎大家分享。
大班社会教案 篇1
活动目标：
1、帮助幼儿建立性别认同，了解男、女孩的不同特征与共同点。
2、尊重自己和他人的性别与个性，相互欣赏彼此的优点，接纳并喜欢异性同伴。
3、激发幼儿大胆表述自己的想法，增强参与活动的主动性。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
音乐（中国功夫、茉莉花）、ppt课件、不同的玩具、装饰用品若干、录像资料等。
活动过程：
一、问候导入
1、请幼儿按男女不同的标志，找到正确位置坐下，并交流自己的想法：你为什么要坐在这边？
2、教师简单介绍男女性别标志。
二、引导幼儿了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。
1、教师运用简笔画的方式记录幼儿讲述的内容，并做出小结。（女孩大多数留着长头发，喜欢穿花裙子，男孩子留着短头发，穿衣服和裤子等。）
2、选择玩具物品，了解男孩女孩喜好的差异。
（1）教师提供各种物品，请幼儿选择自己最喜欢的一个。
（2）幼儿交流自己喜欢这样物品的原因，教师给予鼓励。
（3）幼儿将手中的玩具物品赠送给图片上的男孩女孩。
3、分别欣赏音乐《中国功夫》、《茉莉花》，了解男孩女孩动作表现的不同。
（1）提问：你们喜欢哪段音乐？为什么？
（2）请男孩子用动作表现《中国功夫》，女孩子欣赏。
（3）请女孩子用动作表现《茉莉花》，男孩子观看并拍手鼓励。
三、辩论赛，鼓励幼儿大胆表述自己的优点。
辩题：男孩女孩谁的本领大。
1、介绍规则。
2、幼儿辩论、教师记录（男孩女孩图片上贴"笑脸"）。
四、互相评论彼此的优点，激发幼儿学会彼此欣赏。
1、播放DV——《老师、爸爸眼中的男孩女孩》
2、互动交流彼此的优点：男孩眼中的'女孩、女孩眼中的男孩。
3、教师小结：互相学习、欣赏，让每个人的心中都能容纳更多的优点。
五、提升：了解男孩女孩长大后的理想与角色变化。
1、提问：男孩女孩慢慢长大了，（PPT），他们因为性格不同，爱好不同，长大后所做的工作也会不同，你们长大了想干什么？说说你的理想！"
2、教师小结：男孩女孩们，老师相信，只要你们认真学习，努力做好每一件事情，就一定会实现你们的理想
。
六、结束部分
男孩很有礼貌的邀请女孩做好朋友，一起出去做游戏！
活动反思：
活动设计符合大班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外形特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时渗透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因此小班孩子的参与积极性很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中，孩子们从慢到快，从错误到自己或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的过程，既有趣也有效。
虽然是借班上课，但在活动前夕的交流中，让我对部分孩子的特点有了初步的了解，提问更有针对性，同时师生感情也很融洽，这可能也是本次活动比较成功的原因。
在活动的组织与互动过程中，我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。
当然，在活动中的回应还不够灵活，当孩子说“男人女人”时，只是直接纠正为“男孩女孩”，其实这里可以拓展验证。
大班社会教案 篇2
【教材分析】
地铁是先进的地下交通工具，在城市交通中担负起乘客运输的任务，大大缓解了城市的交通压力。地铁为人们的出行带来了更多的便捷，同时也引起了幼儿的兴趣。地铁是什么样子的？为什么它跑得那么快？地铁的开通引发了幼儿浓厚的探究欲望。本次活动根据幼儿“好奇、好问、好体验”的特点，结合视频、画面，引导幼儿在直观感受的基础上进一步了解地铁的特点和功能，激发幼儿对现代交通工具的认知兴趣，培养幼儿安全、文明乘车的意识。
【活动目标】
1、了解地铁的外部构造、功能以及便捷、环保的特点，知道乘坐地铁的基本程序。
2、能大胆讲述乘坐地铁的经历及需要注意的问题。
3、感受地铁出行带来的方便，萌发安全乘车、绿色出行的意识。
【活动准备】
1、请家长带幼儿乘坐地铁，感知地铁的特点。
2、教师自制课件（乘坐地铁的视频、采访地铁工作人员的视频、地铁的相关图片、地铁路线图）。
3、“幼儿学习材料”——《身边的科学》。
【活动建议】
1、结合图片，引导幼儿初步了解地铁的'外部构造、功能等。
（1）提问：你平时坐地铁吗？地铁是什么样子的？
（2）引导幼儿观察图片，进一步了解地铁的外部构造、功能。
提问：地铁在哪里？它是怎样行驶的？和我们坐的火车有什么不一样？
小结：地铁是铁路运输的一种形式，需要在专门的地下轨道行驶。它的车头是子弹头的形状，有利于减小高速状态下的风阻，减少能耗，提高车速。
2．结合课件，引导幼儿知道乘坐地铁的基本程序，了解地铁便捷、环保等特点。
（1）引导幼儿交流乘坐地铁的经验。提问：你是怎样乘坐地铁的？
（2）请幼儿观看乘坐地铁的课件，了解地铁便捷、环保的特点。
提问：人们是怎样乘坐地铁的？为什么人们喜欢乘坐地铁？
小结：乘坐地铁安全、准点、快捷、舒适，是一种环保的出行方式。
3、结合课件，引导幼儿了解乘坐地铁时需要注意的问题，感受地铁与人们生活的关系。
（1）引导幼儿讨论、交流。提问：乘坐地铁时要注意哪些问题？
（2）引导幼儿观看地铁工作人员的采访视频，进一步了解乘坐地铁的注意事项。提问：这是谁？他说了哪些事？
小结：地铁给我们的生活带来更多的方便，只有有序上下车，不拥挤，遵守乘车规则，保护好环境卫生，才能安全快乐地出行。
【活动延伸】
请幼儿阅读《身边的科学》第15页，进一步了解如何乘坐地铁。
大班社会教案 篇3
设计意图：
幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。小朋友平时可能觉得得到爸爸妈妈的爱是理所当然的。本次活动以"母爱"为支点，截取及格生活中常见的爱表达方式：爱是亲热、爱是长大、爱是分享、爱是帮助，爱是奉献。引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式，体验爱的美好境界！
活动目标：
1.运用课件和爱心小书帮助幼儿感受、理解爱的不同方式。
2.体验被爱和爱别人都是一种幸福。
3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：
1、爱心卡、课件、字卡、音乐、动物图片
2、爱心小书人手一份。
活动过程：
（一）出示"爱心卡"，引出主题。
师：这是什么？(爱心卡)幼:上面还有一个字。
师：对，这是一个爱字，下面的love是爱的英文字母。
师：今天我们就来说一说爱的小故事
（二）感受、理解爱的不同表达方式。
1、师：刚才小朋友讲了很多的爱，我这里也有一些爱的故事，请你们来看看，里面都有哪些爱？他们的爱是怎样的爱？
提问，依次出示相应图片。（动物和动物宝宝的爱心故事）师：谁来说说你在图片里看到了什么样的爱心故事？
（1）理解爱是亲热，学习用动作来表示亲热。
（图片--亲热）幼儿模仿亲热的动作，感受爱是亲热。
师：熊猫妈妈和宝宝用"抱抱"来表达爱就是亲热。
（2）继续看爱心小书，理解和感受分享爱心故事：
（图片――分享）师：你有了好东西时和别人一起分享吗？
幼儿互相交流分享的经验。
2、通过看课件，来理解和感受爱是帮助，爱是长大。
（1）小蚂蚁搬米的课件，让幼儿讨论：平时你帮助过别人吗？得到过别人的帮助吗？知道爱是互相帮助。(图片---帮助)相互讨论：平时你帮助过别人吗？有没有得到别人的帮助？你帮助了别人心里觉得怎么样？
师：在生活中，小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得幸福吗？
（2）小鸟学飞的课件：让幼儿知道爱是长大。(图片---长大)师：哎呀，小鸟怎么了？鸟妈妈怎么不去救它呀？
师：你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？
师生共同举手表决"爱"与"不爱"。
帮助幼儿理解"爱是为了长大"。
师：其实鸟妈妈非常爱小鸟，因为小鸟在成长过程中必须学会飞翔这项本领。它把小鸟推下去是为了帮助小鸟早一点学会游泳。
师：现在你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？鸟妈妈的爱就是为了鸟宝宝快快长大。（出示字卡--长大。）
3、通过观赏课件，升华情感，体验爱更是奉献。（图片---奉献）
师：在生活中，小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得幸福吗？
师小结：是呀，被别人爱和爱别人都是一种幸福。
（三）音乐舞蹈《爱的奉献》体验爱带来的快乐。
让我们一起听着爱的音乐，跳起爱的舞蹈，把爱传播到四方吧！
活动延伸：
1、分享爱心故事。
2、制作爱心果：我们小朋友回到家，可以和妈妈爸爸一起来制作爱心果，让更多的人来分享我们的爱心故事。
活动反思：
这几年因工作需要，读了一些好书。一边工作，一边读书，完善着我对教育教学的感受和思考。做完4年班主任后，我有一个心得：“教育是永远的虔诚的爱。”那时，我第一次当班主任，小有经验又一腔热血，赢得家长和同事的认可。自此我笃信，耐心、恒心能感化、磨练孩子的品行，一切便可随之展开。因而，在读完李镇西老师的《教育是一种悲壮的坚守》时，我再一次得到印证：教育需要唐.吉坷德精神。唐吉珂德的真正精神，便是毫不怀疑的信仰和永不放弃的追求。在读完美国老师雷夫.艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》后，我领略到美国人的理性之光，雷夫老师对学生的爱，不仅真挚，而且爱的理智、爱的坚持。他为学生做的任何事，有准则、有规划，有执行力、有意志力。他在道德的第六阶段———我有自己的行为准则并并行不悖中力行自己的'教育理念。运动，看电影，旅游，戏剧，摇滚这些教学组织形式闲散的活动在雷夫老师的精心设计下，无一不是兼具培养学生知识技能方面的目标和品格养成的目标。
雷夫老师在其26年的教育生涯中善于学习，善于反思，善于创新。即便不擅长的艺术教学，在实践中不断探索和总结也是很有招数，真是全能之师，因而对学生全面发展大有裨益。他反对标准化测试，但他在学生的阅读培养中，从培养阅读的热情，到大人的指导，阅读环境的营造，挑选合适的文学作品，直至读书心得。教育的科学与艺术得以完美的引用。从语法教学，每周作文，每月读书心得直至平装书创作。当学生对这件事充满热情和兴趣，又有知识技能的装备，要完成一件又一件有挑战有成就的奇迹就有可能。
“凡是值得做的事情，就这值得好好做”。
坚持做好一件事，至臻至善；在一间教室为这一年级的学生坚持做好一系列事， 影响孩子的一生。
小百科：爱是指喜欢达到很深的程度，继而人为之付出的感情。是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感。
大班社会教案 篇4
活动目标：
1．通过生活中的情景，让幼儿了解“需要”和“想要”的含义。
2．通过生活情境培养幼儿初步建立理性、合理消费的能力。
3．让幼儿在实践中体验交流、选择、分享的快乐。
活动准备：
1．白板课件《羊羊快乐旅行记》。
2．场景布置：在教室里布置游乐场的场景（附各类商品或游玩标价图，但有的是的）。
3．供幼儿选择、记录用的表格等。
活动过程：
1．谈话导入，引出课题。
出示课件画面一，超市的各种物品。
提问：你们喜欢逛超市吗？这么多东西，你想买什么？是不是想要的东西就能买呢？
超市的'物品有很多，不是想买什么就买什么，那我们应该怎么样选择呢？
2．情境一——去买鞋，理解“需要的”和“想要的”。
羊村的懒羊羊也遇到了这样一件烦恼的事儿，我们一看。
（1）出示课件画面二———四，师讲述故事《懒羊羊的烦恼》。
羊村要举行一次快乐旅行，懒羊羊决定买一双舒服的鞋去参加旅行，它在买鞋的路上看到沸羊羊穿着一双运动鞋，走起路来好轻便，懒羊羊心想：就买一双运动鞋吧！一路上，它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋，喜羊羊粉红的雨靴，暖羊羊崭新的拖鞋，哇，这么漂亮，我都想要啊！想着想着，懒羊羊来到了鞋店，懒羊羊掏出只能买一双鞋的钱，很苦恼……
（2）讨论：如果你是懒羊羊，你会怎么做？
：运动鞋是“需要的”，其它鞋都是“想要的”，应该买我们最需要的运动鞋！想要的东西不一定就能买，只有我们生活真正需要的，我们才能买。
3．情境二——绘画比赛，巩固“需要的”和“想要的”经验。
（1）出示课件画面五，旅行途中羊儿要举行野外绘画比赛，懒羊羊需要买哪些物品呢？
（2）幼儿操作。师请幼儿到白板上操作，其他幼儿在卡片上选择。
4．情境三——游乐场，体验合理消费。
出示画面六。羊儿们来到了游乐场，村长给每只小羊10元钱，由羊儿们自己解决一天的吃饭和游玩问题。村长说：“游乐场里吃的东西都是要花钱买的，游玩设施标了价的是需要花钱，没标价的是的。请你选择你一天中最‘需要的’合理消费，尽情玩乐。”
（1）出示画面七，讨论：如果你是小羊，你怎样消费这10元钱？
（2）出示画面八，交待记录要求。
把你一天的消费情况记载下来。如果你是玩公园里的滑梯或其它玩具的，没有花钱，就在“”面打上勾，如果你在买了面包或其它东西，就要记下你买的东西和花了多少钱，最后在下面写上你还剩下多少钱。
（3）幼儿进入游戏情境，体验一天的消费生活，并在记录表中记录自己的活动和是否用钱，用了多少钱。
（4）在展板上展示自己的记录表。请小朋友讲讲自己一天的生活的游戏体验，同伴相互评论，比比谁的消费最合理。
5．经验，扩展延伸
：在生活中，我们真正需要的不多，想要的太多，我们应该把钱花在最需要的地方，做到合理消费，要买就买需要的，少买想要的。
延伸：出示画面九，如果买了“需要的”的物品，还有多余的钱，你会怎么办？
大班社会教案 篇5
目标：
1、能主动地与弟弟妹妹交往并能始终带好弟弟妹妹活动。
2、在活动中，体验做哥哥姐姐和帮助他人的快乐。
准备：
1、大班幼儿已建立生活自理能力方面的经验。
2、与弟弟妹妹已有初步的接触。
过程：
1、讨论结识弟弟妹妹的'方法：
幼儿商讨怎么样使弟弟妹妹认识自己并喜欢自己的方法。
教师记录幼儿交友的几种方法并给予概括：
要很热情主动。
送一件小礼品。
可以抱抱弟弟妹妹。
向弟弟妹妹介绍自己的名字，在果果一班。
教师鼓励幼儿可以尝试一下大家的好办法，与弟弟妹妹交朋友，体验做哥哥姐姐的快乐。
2、制订计划：
准备带弟弟妹妹参加什么游戏？
怎样使他们玩得高兴？
3、执行计划：
幼儿分别寻找弟弟妹妹参加幼儿园主题活动。
4、交流做哥哥姐姐的体会：
介绍自己刚才与弟弟妹妹交朋友，参加活动的情况：
如：你结识的弟弟妹妹的名字叫什么？
在哪个班级？
你参加了哪些游戏？
谈谈自己做哥哥姐姐的体会和想法。
大班社会教案 篇6
活动目标：
1、乐意与同伴及他人交往，体验交往的乐趣。
2、制作名片，以简单的图画或文字符号的形式给朋友写信，学习初步的交往技能。
活动准备：
1、收集不同的'名片、各色卡纸、彩色水笔等。
2、准备学习包《健康/社会·我会交朋友》
活动过程：
1、导入：
欣赏名片，激发幼儿制作"名片"的兴趣。
2、活动开始：
引导幼儿说说名片上有什么，名片有什么用处。比较不同名片的图案或标记，了解它们所代表的含义。
讨论：名片上主要应有哪些内容?(照片、姓名、属相、生日、地址、电话、爱好、特长等)鼓励幼儿尽可能多地提出设想。
3、制作名片：
启发幼儿思考：你想设计怎样的名片?
幼儿进行设计制作活动，鼓励幼儿设计出与众不同的名片来。
幼儿互相介绍自己的名片，比较自己与别人的不同。
统计活动。属相有几种?每月过生日的小朋友有几人?有相同爱好的小朋友有几人?
4、活动结束：
与好朋友交换名片。
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