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《冰箱》中班教案

时间:2022-02-01 23:55:43 教案 我要投稿
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《冰箱》中班教案

  在教学工作者实际的教学活动中,时常需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗?下面是小编精心整理的《冰箱》中班教案,希望对大家有所帮助。

《冰箱》中班教案

《冰箱》中班教案1

  活动目标:

  1、会用几何图形组合的方法表现食品。

  2、对自己日常生活中的事情感兴趣。

  活动准备:

  1、教师所制范例,剪刀,从广告纸上剪下的食品图片。

  2、幼儿美术用书《我家的冰箱》。

  3、活动前幼儿已在家里观察过自家冰箱里存放的东西。

  活动过程:

  一、交流感受:

  1、教师引导幼儿交流感受。——“谁愿意讲讲家里冰箱是什么形状的`?冰箱里放了些什么东西?”

  2、幼儿自由交谈,教师巡回倾听幼儿的交流情况。

  3、教师请部分幼儿在集体面前表述自己的观察结果。

  4、师生一起小结:冰箱的分层(制冷、保鲜等),食品按需要分别摆放等。

  二、讲解演示:

  1、教师演示冰箱的制作过程。

  2、教师与幼儿一起讨论食品的外形特征。

  3、教师请幼儿将从广告纸上剪下的食品图片进行摆放。

  三、幼儿操作

  1、幼儿根据自己的意愿,在冰箱里添画食品并涂色。

  2、师生共同交流绘画感受。

  3、教师将幼儿的作品陈列出来。

《冰箱》中班教案2

  【活动目标】

  学会分四部画会冰箱。

  知道冰箱都有哪些用处。

  【活动准备】

  冰箱图、画画本、铅笔、水彩笔。

  【活动过程】

  1、看这个图大家认识它是什么不啊?

  2、大家还知道是家里装好吃的冰箱那!

  3、那你们还知道冰箱能干什么啊?

  4、不知道了,那我们一起想想,冰箱能给你们冻雪糕,那我们吃的肉怕坏,是不也可以冻冰箱里,天热蔬菜、牛奶、糕点都能放在上面保鲜啊!

  5、动脑想想才知道冰箱还有这么用处那!

  6、那你们会画家里的冰箱吗?

  7、我们学一学画冰箱,拿出笔本先画出冰箱的外形,是长方形的对吧!冰箱是上下两个,我们从中间分两半。我们开冰箱时又把手,在画上把。冰箱下边加个底,变成大冰箱。

  8、我家冰箱画完了,你们家的冰箱画完没?

  9、我们是不是四部就学会了画冰箱,用水彩笔涂上喜欢的颜色。

  10、涂色注意什么小朋友没忘吧?涂完色冰箱变的更好看了。

  【活动结束】

  教学反思:

  偶尔在储藏室里找出自己小时候用火柴盒作的写字台、钢琴,勾起了对童年的无限回忆。我把它们带到了课堂上,孩子们喜欢的'不得了,但竟有一半的孩子没见过火柴和火柴盒。

  我引导他们把找到的各种形状的盒子放到一起,然后根据自己的设计选用不同的盒子组合成大衣橱、电脑桌……甚至是想象中的或是自己设计的家具、家电。在无限空间的联想与创作当中,孩子们的想象力、制作能力得到了充分的发挥,完成了许多谈不上完美但充满了童趣的作品。但愿将来有一天,当他们从储藏室里找出这些小制作时,也能为童年时的创造力没有受到压抑而感到自豪。

《冰箱》中班教案3

  活动目标:

  1、享受音乐游戏的乐趣,乐意与人交流。

  2、在游戏情境中体会三、四、八分音符和休止的节奏感。

  3、发展反应能力和应变能力。

  活动准备:

  9宫格水果图

  活动过程:

  1、谈话导入。

  师:小朋友们,你们最喜欢吃什么水果啊?那夏天到来了,我们吃不完的水果该怎么办?小朋友们真聪明!老师这里有一个奇妙的冰箱。你们看:

  2、出示9宫格水果图,初步感知三、四、八分音符和休止。

  师:这个奇妙的冰箱是不是有很多格子啊?我们把冰箱的格子叫做"拍"。吃不完的水果放进"拍"里,叮咚叮咚放冰箱冷藏。现在用你们的小嘴巴和老师一起把这些"拍"喊出来吧。小朋友真能干!一下就把它们喊出来了。可是,晚上有一只小老鼠来偷吃水果。爸爸妈妈和小朋友都睡着了,不知道。你们看,小老鼠偷吃了这么多的水果,我们有几个"拍"都空了。我们把空"拍"叫做"嗯"。我们再来喊一喊这些"拍"吧。小朋友真棒!第二天早上,小宝宝要喝牛奶了,打开冰箱一看,咦?冰箱里的水果被偷吃了!就告诉爸爸妈妈,于是爸爸妈妈打电话给了黑猫警长。黑猫警长一下就抓住了小老鼠。最后,小老鼠不得不把没吃完的水果还回冰箱。可是,它不知道把水果摆在哪个"拍"里,所以,你们看:有的"拍"里有两种、三种水果,有的"拍"里一个也没有。那我们再来喊一下这些"拍" 吧。

  3、声势伴奏,进一步巩固三、四、八分音符和休止。

  (1)固定位置感知。

  师:小朋友都知道了我们这个奇妙的冰箱,它的格叫"拍",空格叫"嗯"。伸出你们的小手,现在我们为这个奇妙的冰箱伴奏。你们看,有的'"拍"里只有一种水果,我们就拍一下手,有的"拍"里有两种水果,我们就拍两下手,那有三种水果呢?没有水果的"嗯"呢,我们就这样(双手在胸前交叉)。现在跟着老师的指挥,看哪个小朋友为我们奇妙的小冰箱伴奏得最好。

  (2)变化位置感知。

  师:现在看哪个小朋友眼睛睁得大,看得最仔细,奇妙的冰箱发生变化了。它向小朋友发出了一个挑战,你们愿意接受挑战吗?它说:水果要随时变换位置,小朋友还能准确为它伴奏吗?你们能不能完成这个挑战呢?那我们挑战开始咯!(中途随时更换水果位置,幼儿根据老师指挥打节奏)

  4、结束部分。

  小朋友们玩得开心吗?奇妙的冰箱也喜欢和小朋友做游戏呢。夏天到来了,小朋友要多吃水果,这样才不会生病。如果吃不完水果怎么办?(放冰箱)

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