【实用】实验小学的作文合集5篇
在日常的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编精心整理的实验小学的作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
实验小学的作文 篇1
星期六的自然课，我已经盼望好几天了，因为这节课要做凸透镜实验，我可以在这节课亲自做实验。开开眼界。
上课了。我们高高兴兴地来到实验室，老师神秘地举起手中的小镜说：“这就是凸透镜，它的作用可大了，我们可以通过实验知道凸透镜的神威。”接着，老师又讲了实验的具体要求。老师的话像火苗一样点燃了我们心中智慈的火花，一张张兴奋的脸望着老师。老师把实验用的器材发下来，每桌一套。我一看，这些器材很简单：蜡烛、白纸、火柴、凸透镜。我仔细地看着，这个小镜和妈妈械头用的小镜不一样，中间凸起边缘很薄，像是一块碧玉。噢，原来凸透镜就是这样的。
实验开始了。首先，我们按照实验要求做了第一个实验。小华点着蜡烛，我拿着白纸做纸屏，小刚把凸透镜放在蜡烛和白纸中间，这三样东西放在同一高度同一直线上。啊，奇迹出现了，在白纸上映出了火焰的倒像，那火苗也是一晃一晃的特别清晰。我赶紧把纸屏递给身旁的.同学把着，抢过凸透镜移动了几下。“呀！”真有趣！凸透镜越祥近蜡烛，倒像越大，越模糊；再向纸屏那边移动，蜡烛火苗的倒像就小了，而且清晰多了。我们大家惊奇地看着，知道了凸透镜能使物体成像。
这个实验做完了，我好奇地拿着凸透镜这照照那照照。突然，我心里一惊，着到了一个可怕的情景。原来我无意中照到一个同学的头上，这个同学的头大了好几倍。我急忙放下凸透镜，仔细一看，没有什么变化，那个同学的头还是那么大。我又拿起凸透镜照钢笔，照自然书上的字和图，都大了许多。我心里一乐，不禁喊起来：“哎呀，凸透镜还能放大物体呀！”
这时，不知道是谁带的头，到窗台那儿，指手划脚的，有的人还小声嘀咕着。我好奇地凑过去，原来，一个同学手拿着凸透镜，对准太阳，下面放普一根火柴，这时凸透镜下面一个金灿灿的小圆点照在火柴头上。过了一会儿，只听“味”的一声，火柴点着了。我们大家惊喜万分，这个实验使我们明白了凸透镜还有聚光作用。
我们在老师的指导下，实验结束了，一个一个奇迹在我眼前出现了。我想：是谁这么聪明，第一个发现了这个奇迹？他肯定爱动脑筋。我也要遇事多动脑筋，去认识和发现新的科学奥秘。
实验小学的作文 篇2
推开海伊教室的门，教室里一片静悄悄的，咦？怎么这么奇怪，平时这时候教室里不是应该叽叽喳喳的像菜市场一样热闹吗？原来，同学们都在专心致志的观察老师手里的空气实验呢！
只见，老师一脸严肃地拿出一把黄色的尺子，尺子上绑着一条雪白的线，线往中间一拉就成了一个简易的天平称。我们都在想，老师究竟想做什么，葫芦里究竟在卖什么药？接着老师把一个吹好的气球用线绑在尺子的左边，再把一个没吹的气球用线绑在尺子的右边，这时候我可以清晰地看到，天平秤往气球大的那一边倾斜下去了。这时，老师问：“你们看到了什么？”大家异口同声地说：“有吹气球的那边沉下去了。”老师语重心长地说：“空气虽然看不见，摸不着，它却无时无刻不在我们身边！”我们恍然大悟，通过这个实验，我明白了原来空气是有重量的。
接下来，我们进行了第二个实验。老师叫包括我在内的`三个同学站出来，让我们互相捏着对方的鼻子。我们全都禁闭着嘴巴，很快就有同学头上冒出了青筋，涨红了脸。这时，一个同学忍不住笑了，喷了另外一个同学一脸的口水所以他也跟着笑了，最后我赢了，我真开心！
多有趣的实验啊！通过今天的实验，我知道了只要善于观察，会发现空气是时时刻刻存在我们的身边，我们是离不开空气的。
实验小学的作文 篇3
今天星期天，我有幸参加了一个实验活动，清凉熔岩灯。
听到这个消息，心里有很多小问号。冷熔岩灯的熔岩是火山爆发时的熔岩吗？我半信半疑地做了这个实验。
我们的实验场地是淮阴工学院的会议室。走进会议室，我看到桌子上有一个透明的塑料包装盒和一个塑料杯。塑料杯里还有四分之一的红色食用色素。带领我们做实验的老师是王先生。他先让我们把家里准备好的油拿出来，然后让我们去卫生间拿点水，水应该和油一样，不然实验可能会失败。我们非常小心地慢慢倒入水，然后开始脱色。王老师在我们倒之前说：你不能倒太多。于是我倒得更仔细一点。倾倒时，我发现当颜料进入油层时，它就像一颗珍珠，并逐渐进入水层，成分像一个气泡一样溶解在水中。这时，水的颜色变成了红色。然后不可思议的时候，老师给了我们两个药片，说：同学们，这个神奇的药片是实验的关键。让我们一起见证这个奇迹！同学们把王老师嘴里的`神奇药丸放进水里，却看到药丸在水中迅速溶解，在水油之间的层里像龙卷风一样迅速旋转，在灯光下像熔岩灯一样耀眼美丽。忍不住赞叹。
实验结束，同学们七嘴八舌地说：原来这不是火山爆发时的岩浆！这是泡腾片溶解迅速的现象。听一个同学说泡腾片，突然意识到老师口中的神秘药片是泡腾片。
通过这个实验，我对科学产生了浓厚的兴趣，真的是一个难忘的实验！
实验小学的作文 篇4
“丁零零……”今天上午第三节上课铃声响了，曹老师笑容满面地走进来对大家说：“同学们，今天我们来做一个实验。”只见曹老师裁下一条和手指差不多长、宽的纸条，把纸条紧紧贴在嘴唇下面，说：“同学们，你们猜猜如果我对着纸条上面吹气，纸条会怎样呢？”同学们议论纷纷，有的说纸条会掉下来，有的说纸条是上下动，我猜想纸条会上下动吧！
“究竟谁说得对，下面请看实验。”曹老师笑着说。老师话音刚落，我们马上坐好，眼睛瞪得很大，专心致志地看着老师的一举一动。曹老师深吸了一口气，鼓起腮帮子，对着纸条缓缓地用力吹。纸条好像被施了魔法，渐渐向上飘了起来。同学们都很惊奇。曹老师问：“你们知道纸条为什么会向上飘吗？”我们左思右想，可就是想不起来。曹老师一边画图一边对我们解释说：“用力在纸上吹气，纸上面的空气流动就快，压强就小，纸下面的'空气流动得慢，压强就大，便渐渐地把纸托了起来。”“噢，原来是这样！”我们恍然大悟。
小小的实验中包含的知识可真不小，希望曹老师以后能再多给我们做一些实验，让我们增长更多的知识。
实验小学的作文 篇5
今天，我要做一个小实验，就是造纸。
首先我拿了一个透明的塑料杯，再拿了几张清风牌的餐巾纸，把它撕成一小块一小块地放进杯子，然后放热水进去。餐巾纸一下全湿了，看来餐巾纸的吸水性非常好。我用筷子把餐巾纸搅烂让它变成纸 浆状，这纸浆可不是那么好搅，搅了好久，才让他们变成浆状了。变浆状后它们像是一对好兄弟在一起，永远不分开。
我拿来一块布，把搅好的纸浆用一筷子很均匀地铺在布上，然后再拿另一块布盖在上面，我用手把纸浆压得又平又薄的，最后嗮干。这样一张纸就完成了。可是，我做的`纸凹凸不平，粗糙又难看，根本 就写不上字。
看来，造纸也不是那么容易的。
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